1，人员一般能力测评包括哪些方面?
人员素质测评（也称为人事测量）是心理测量技术在人力资源管理领域的应用。指的是以心理测量为基础，针对特定的人力资源管理目的，如招聘、安置、考核、晋升、培训等，采用科学的测评方法，对人的素质做出量值判断和价值判断的过程，为人力资源管理和开发提供依据。
人员素质测评分为两部分组成：一是测评主体采用科学的方法，收集被测评者在主要活动领域中的表征信息；二是采用科学的方法，针对人力资源管理的某一目标作出量值与价值判断，或者直接从表征信息中引发与推断出某些素质特性。
随着人才竞争的日益激烈，企业使出各种方法来招揽、考核、培养和激励人才。从员工的招聘（包括面谈、查看简历、简单测试等）、培训（专业知识学习、工作能力培养、情商素质训练等）到考核（工作成绩鉴定、工作态度认可、专业知识技术考察等）、晋升……环节繁多。因此在实际操作中，人事目标的实现远远没有企业的生产、销售目标那样快捷和顺利。大多数管理者都期待摒弃效率低下的传统人事管理方法，施用一种新型的人事管理工具。
2，常用的素质能力测评方法有哪些？
常用的素质能力测评的方法有，素质图示法、问卷调查法、个导研究法、面谈法、经验总结法、多元分析法。其中在实施人才资源能力素质测评时，要根据人才选拔的目标和功能，选择相应测评类型。按照测评目标、工具及结果是否经过标准化处理来划分类型，就有标准化测评与非标准化测评。按具体标准和反映分数的方法，又可将标准化测评分为常模参照性测评与目标参照性测评。人员选拔录用多属常模参照性测评，日常考核则属目标参照性测评。按测评用途划分有选拔型测评、配置型测评和诊断型测评等。扩展资料素质能力测评的作用：随着我国社会竞争的日益激烈和就业形势的越来越严峻，社会和用人单位对人才标准重新高标准定位，对大学生综合素质提出了更高的要求。大学生综合素质测评作为高校对大学生的客观评价的重要方式，有利于促进高校的素质教育发展，有利于提高大学生综合素质，有利于改进和加强大学生思想政治工作，但是关键在于建立一套科学合理的测评体系。参考资料来源：百度百科-能力素质测评
3，事业单位考试中职业能力测试是什么？
就是行测的那几部分：常识判断、言语理解、数量关系、判断推理、资料分析。就看行测的书也行的。综合基础知识》为全客观题，《综合基础知识和基本能力测验》由客观题和主观题组成，《基本能力测验》为主观题。事业单位工作人员招聘考试不指定教材和大纲，也不举办与此相关的培训班。事业单位考试有别于公务员考试，说大方向上有一定的联系。但是题目的实际性，还是有所区别的。公务员考试的题目有逻辑性。事业单位考的题目比较死，只要多看书，都能考好。事业单位一般考综合能力（公文写作与处理 政治理论 法律基础知识 科技基础知识 材料题 经济管理知识）。
4，什么是社会测量？社会测量常用的方式有哪四种
社会测量(Sociometric Methods)一种研究人与人之间相互作用方式的工具。运用社会测量，可以了解群体内的人们如何选择朋友、选择工作和其他活动，为心理学研究人员提供大量关于群体结构及其变更方式的情况。
方法
一、社会测量分析定量法
最早对社会测量数据进行定量和组织的方法是矩阵法，所有选择被记录下来，并进行概括。个人姓名被列在垂直和水平轴线上，选择结果记录在受测标准的框格内。根据M.L.诺思韦的观点，所有标准的选择总数提供了社会认可情况或社会测量状况。选择被试的实际人数表示此人的社交情况，被试选择的人数表示他的社交扩展情况。根据社会测量数据，可以辨别出人们的选择是否具有互换性，甚至可以辨别出既不进行选择也不会受到选择的社会隔离者其他方法也已应用于社会测量数据。其中，应用较广的是概率模式。较复杂一些的矩阵包括按尝试错误重新安排横向直列，直到群体的团体结构安置好。同样，因素分析已用于识别和隔离群体结构的基础范围。
二、社会测量数据的图示
社会测量图示生动地描绘社会测量信息，它建立在这样一个原则之上:个人之间的选择可能呈对称性(互换)、非对称性(无互换)和不存在(社会隔离者)。这种社会测量图示的局限性在于不能充分处理人数多的群体。有关的研究人员经论证指出，社会测量的理想规模是20人左右。
在莫雷诺的早期图示中，用符号表示团体成员，线条和箭头表示选择的方向。嗣后，诺思韦于1967年介绍了"箭靶社会测量图示"。这种图示包含四个类似射箭靶子的同心圆。每个圆代表四个分位数或概率的四个等级，从圆心向外:显著高于机遇、高于机遇、低于机遇和显著低于机遇。"明星人物"置于中心圆内，"隔离者"处在外圆内。贯穿表格中心的一根垂直线，用以分开男性和女性，通常在每个圆下面标明该圆的选择等级。
描绘四年级A班群体结构的社会测量图示(有影线的圆代表前一年不在三年级A班的学生)近年来，有关社会测量图示的运用倾向于集体而非个人。例如，D.H.哈格雷夫斯在《一所中学里的社会关系》一书中，将注意力集中于群体的团体结构，而不是"明星人物"或"隔离者"身上。上图表现了哈格雷夫斯在英国拉姆利现代中学四年级A班男生分析中所作的社会测量图示。从图中可以看到，团体A控制群体结构;团体A的"明星人物"是阿德里安(29号)，他是班长。
