怎样学习艺术
讲座上有个同学问“我不喜欢艺术我要怎么样学好它呢？”，戚教授的回答很肯定——你学不好艺术。的确，其实这个道理很浅显。记得上中学的时候妈妈会经常给我说“对于自己不喜欢的东西要培养兴趣，就像你吃饭一样，喜欢吃的东西我不不用逼你吃你自己就吃了，你不喜欢吃的东西我逼你吃你也不吃，就是吃吃的也不想，品不出它的味道。”不论是学习艺术还是学习其他的学科都是这个道理，作为学生这些都是我们亲身体会到的。艺术的道路需要我们去探索，这走这条路的时候如果我们能够多想一下便可以站的更高，多问一个为什么就能学到更多。作为学生我们的任务是学习，但是学习也不只是单纯的接受教科书中所教的一切，应该学会运用自己的大脑思考问题。比如徐悲鸿曾说过“素描是一切造型的基础”，但是当今学术已将这个传统概念打破。就像我们的民间剪纸，它同样是一种造型，可是这些民间艺人他们学习过素描吗？没有！所以一切都不时绝对的，即便是书本上的东西还是需要我们思考，不断地思考才能够进步。我们经常在问老师“老师我可不可以怎样怎样，我可不可以这样做”，但是我们有没有想过我们可不可以不要问？可不可以自己想？可不可以自己多去尝试一下？我们总是不敢。如果跨出这一步，只是那么一小步，眼前就会豁然开朗。如“不是遮挡物的遮挡物”、“不是沙发的沙发”，都是没有听到过的，一听这个题目都很茫然，不知道该怎么做，甚至可以说简直不知道在说什么。有时候真的觉得自己的想象力很差，思维一点都不开阔，做设计真的很忌讳。所以如果想做好的设计一定要培养自己的创造性思维，人的思维永远大于天。当自己的思维很开阔的时候就会发现，原来我还可以这样做，原来设计可以这样去想，原来我的眼前只有一条路，现在我的眼前有很多条路。当这时我们就会更加自信，会更加大胆，我们的舞台自然宽广，我们也会更接近成功。我想没有人会拒绝成功，成功是最让人开心的。在寻求成功的过程当中我们应该脚踏实地，不论是纯艺术还是设计都不可能是靠感觉而创造出来的。这是一个过程，一个长期积累思考的过程。即便是热爱艺术也同样需要这种钻研的精神，热爱艺术不等于有创造艺术的能力和动力。无论是写实派还是印象派都是需要理性注生，毕加索大师的作品就是充满理性的。在学习设计的时候我们的眼睛不能只是一条线，应该是一个面。作设计不能排斥纯艺术，相反要注重纯艺术素质的培养。纯艺术有一定的造诣的人搞设计有着得天独厚的基础，有对美的感悟。艺术的的根源是大自然，是生活。回到艺术的原点去感悟艺术和生活。只有在艺术的原点心才不会是慌乱的，浮躁的。回到生活，回到自然，感悟生活，感悟自然，以生灵为本，去做一个真正的艺术家！
李清照简介资料
李清照（1084年3月13日—约1155年），号易安居士，汉族，齐州济南（今山东省济南市章丘区）人。宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。李清照出生于书香门第，早期生活优裕，其父李格非藏书甚富，她小时候就在良好的家庭环境中打下文学基础。出嫁后与夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原时，流寓南方，境遇孤苦。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。论词强调协律，崇尚典雅，提出词“别是一家”之说，反对以作诗文之法作词。能诗，留存不多，部分篇章感时咏史，情辞慷慨，与其词风不同。有《易安居士文集》《易安词》，已散佚。后人有《漱玉词》辑本。今有《李清照集校注》。扩展资料：李清照工诗善文，更擅长词。李清照词，人称“易安词”、“漱玉词”，以其号与集而得名。《易安集》、《漱玉集》，宋人早有著录。其词流传至今的，据今人所辑约有45首，另存疑10余首。她的《漱玉词》既男性亦为之惊叹。她不但有高深的文学修养，而且有大胆的创造精神。从总的情况看，她的创作内容因她在北宋和南宋时期生活的变化而呈现出前后期不同的特点。前期：真实地反映了她的闺中生活和思想感情，题材集中于写自然风光和离别相思。后期：主要是抒发伤时念旧和怀乡悼亡的情感。表达了自己在孤独生活中的浓重哀愁，孤独，惆怅。李清照前期的词比较真实地反映了她的闺中生活和思想感情，题材集中于写自然风光和离别相思。如《如梦令》二首，活泼秀丽,语新意隽。《凤凰台上忆吹箫》、《一剪梅》、《醉花阴》等词，通过描绘孤独的生活和抒发相思之情，表达了对丈夫的深厚感情,宛转曲折，清俊疏朗。《蝶恋花·晚止昌乐馆寄姊妹》写对女伴们的留恋，感情也极其真挚。她的词虽多是描写寂寞的生活，抒发忧郁的感情，但从中往往可以看到她对大自然的热爱，也坦率地表露出她对美好爱情生活的追求。这出自一个女作家之手，比起“花间派”代言体的闺怨词来要有价值得多。李清照南渡后的词和前期相比也迥然不同。国破家亡后政治上的风险和个人生活的种种悲惨遭遇，使她的精神很痛苦，因而她的词作一变早年的清丽、明快，而充满了凄凉、低沉之音，主要是抒发伤时念旧和怀乡悼亡的情感。在流离生活中她常常思念中原故乡，如《菩萨蛮》写的“故乡何处是，忘了除非醉”，《蝶恋花》写的“空梦长安，认取长安道”，都流露出她对失陷了的北方的深切怀恋。她更留恋已往的生活，如著名的慢词《永遇乐》，回忆“中州盛日”的京洛旧事；《转调满庭芳》“芳草池塘”回忆当年的“胜赏”，都将过去的美好生活和今日的凄凉憔悴作对比，寄托了故国之思。她在词中充分地表达了自己在孤独生活中的浓重哀愁，如《武陵春》通过写"物是人非事事休"的感慨，《声声慢》通过写“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的处境，运用叠词，表达了自己难以克制、无法形容的"愁"。又如《清平乐》中“今年海角天涯，萧萧两鬓生华”的悲伤，《孤雁儿》中的悼亡情绪，都是在国破家亡、孤苦凄惨的生活基础上产生的，所以她的这部分词作正是对那个时代的苦难和个人不幸命运的艺术概括。参考资料：百度百科-李清照
学艺术有什么好处?
正确艺术教育6大好处1、积极面对，主动参与孩子学习艺术不但让孩子性格变得开朗，敢于和陌生人交流；还培养孩子的社会活动能力，提高孩子的综合素质。最终达到 “发掘孩子表演天赋，学会与人沟通交往，增强社会适应力”的效果。2、告别恐惧，解放天性艺术教育能够让孩子解放天性、建立自信、完善气质、规范谈吐，并且让孩子对艺术的鉴赏力得到提高，敢于展现自我、表现自我。3、学会欣赏，排除嫉妒要让孩子学会欣赏，懂得欣赏的目的是对美好事物的理解。技不如人是可以的，但不要嫉妒，不要内心有失落感！要培养孩子健康的心性，宽广的胸怀，长大后做一个为人大度、善解人意的人。4、寻找不足，焕发光彩在学习交流的过程中，即使成绩再好也有会不足之处。要让孩子知道自己有所不足，也要让孩子知道自己优秀的地方。不足的要改进，不要找借口；要让孩子保持优秀的一面，逐步完善。以此教育孩子戒骄戒躁、学无止境的道理。5、相互鼓励，学会自信艺术学习过程中对孩子给予肯定和鼓励，分享荣誉，会让孩子有一定成就感。成就感的产生，就是自信心产生的开始！自信，是孩子成长中必须具备的和保持的一种积极的态度！6、开阔视野，增长见识受过严格艺术训练的孩子，将来不管从事什么样的工作、面对怎样的人生机遇与挑战，他今天所接受的这些艺术教育和熏陶都会让他终生受益无穷！扩展资料学艺术的意义1、有助于培养人的认知能力。人的认知能力是人首要的、基本的能力，也是形成其它能力的基础。智识教育强调的是逻辑的、理性的认知能力，更多在开发人的左脑。艺术教育则侧重于直觉的、感性的认知能力，更多在开发人的右脑。从脑科学角度来说，艺术，协调着人的左右脑，使两者既保持相互的平衡，又在相互促进中得到提升和发展。2、有助于培养人的创造能力。创造能力是人类能力系统的重要内容，也是考察一个人可持续发展的重要标志。因为艺术思维更侧重于直觉，具有跳跃性、非线性，因此在任何类型的发明创造的过程中，会起到画龙点睛的关键作用。在这个意义上说，当“人转向艺术时，就进入了创造活动的实验室”。康德对此做了这样的描述：“艺术是神圣的，它比科学更高深、更深刻。它揭示的真理超越了科学的范畴。”这句话从一个侧面揭示了艺术创作具有原创性，是一个发明的过程，是从无到有的过程。3、有助于提高人的审美能力。马克思说：“如果你想得到艺术的享受，那你就必须是一个有艺术修养的人。”艺术大师罗丹说，世界上不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。而要培养美的眼睛，艺术教育就必不可少。因为艺术教育的目的指向之一是审美。审美是艺术教育价值的核心意蕴。从美感的形成角度看，艺术教育对于唤醒与塑造儿童的美感具有重要的意义。每个儿童内心深处都有一种审美的潜能，只是它取决于是否能够被浪漫地唤醒，又是否在相应的精确之后，能够被综合塑造为更高层次的美的意境、生命的境界。通过艺术教育，在孩子心中播下美好的种子，可以形成螺旋上升的经验结构，形成足够丰富的感受、感知以及沟通能力。因而，艺术教育也是对美感的唤醒。艺术教育唤起人对审美的需要，培养人的审美趣味，形成人的审美观念，通过对艺术作品的感受、欣赏、理解和创造，人会逐渐形成一定的审美能力。一旦人成为审美的人之后, 那么在日常生活中，就能按照美的样式来改进自己的生活。4、有助于提升人的心理调适能力。随着现代生活节奏的不断加快，社会竞争的日趋激烈，人的心理普遍存在承受力小，调适能力差，净化能力弱等问题。而艺术由于它直接作用于人的情感世界，与人的身心关系最为紧密，并在人的理性和感性冲突之间找到平衡，使人的生活方式由“物质化、身体化”向“艺术化、审美化”转变，因而具有心理疗治功能的作用。这也是艺术教育所特有的精神救赎的功能。在日本等国家，用艺术治疗心理疾病，已经成为一种新型的治疗技术。如通过绘画疗法，让病人释放并表达自己;通过音乐疗法，让病人发泄情绪;通过戏剧疗法，让病人借助于表演回归自我等等，具有十分显著的效果，受到人们的普遍欢迎。
一个女人死在沙滩上，一个男人经过，一个男人为她盖上衣服，一个男人把她埋葬了，求这个故事的完整版
很久很久以前有个书生，在赶考路上遇到一位小姐，两人一见倾心，最后私定终身，约好书生赶考回来到府上求婚。等那书生中了状元回来，小姐却嫁了别人，书生从此一病不起，眼看就要驾鹤西去。这时有个僧人从他门前经过，听说此事，从怀中摸出一面镜子让书生来看。书生看到镜中有一名遇害的女子一丝不挂的躺在沙滩上。这时，走过来一个人，他看了一眼摇摇头走了。又走过来一个人，将他的青衫脱下来给女子盖上，也走了；书生惊奇的发现那个人就是他，僧人让他再看下去……第三个人走过来，在沙滩上挖个坑，小心翼翼将女子掩埋了。僧人说：那个死在沙滩上的女子，就是小姐前世。你是第二个路过的人，曾给过她一件衣服，她今生和你相爱，只为还你一个人情。可她要报答一生一世的人，是最后那个把她掩埋了的人……
