在没有计算机的时代，天气预报员是如何预报天气的？
在我国最早的诗歌总集《诗经》中，记录了古人们的看天经验。《诗经》中《邶风·北风》：“北风其凉，雨雪其雱。……北风其喈，雨雪其霏。……”意思是说寒冷北风吹到、风大，带来的雨雪也大。这不是历史上对冷空气的最早描述么？经验是古人进行天气预报的主要依据。远在汉代，就已经有利用琴弦感应湿度的原理预测晴雨的事例了。元末明初娄元礼在《田家五行》一书中也说：如果质量很好的干洁弦线忽然自动变松宽了，那是因为琴床潮湿的缘故；出现这种现象，预示着天将阴雨。他还谈到，琴瑟的弦线所产生的音调如果调不好，也预兆有阴雨天气，这也是合乎科学道理的。人们对天气现象的认识在深入。其间，宋朝科学家沈括在《梦溪笔谈》中，记录了公元1076年某一县城发生龙卷风的情况，是东亚关于龙卷风方面的最早记录，他阐述了彩虹形成的原因，记载了“球形闪电”。梦溪笔谈》也记录了沈括成功预报降雨的个例。明朝郑和下西洋反映了古人对天气认识的加深，他在航行中开始主动利用风能，在当时靠木船、仅凭借自然的风力航行，克服海上种种困难是非常了不起的。据资料记载，郑和船队遇逆风侧风，只要将帆面倾斜到一定角度，风力吹到帆面上形成垂直于帆面的力，就能推动船舶前进。时光回溯到三百多年前，我国才出现了连续的气象记录和专门从事气象工作的部门——“钦天监”。
关于天气预报员这个职业的一些问题
1、天气预报员必须是大学本科或研究生阶段专业是大气科学、气象学范畴内的，而这些学科都是理科范畴，因此，高中必须学理而不是学文，因为这些科目是不收文科生的。2、工作流程很简单，就是通过数值预报系统根据经验作出数据预报，每天发报3次（05时、10时、15时），如果是首席预报员会轻松一些。3、第一个问题里已经回答了，但是这些专业毕业后你也不一定能到国家气象局上班，具体还要看情况和你学的情况。4、招收大学生是肯定的，但是预报员的岗位有限，可能招人招的是别的岗位，比如气象分析师、等等。招生都会有招聘启事，学校（比如南京信息工程大学）也会有相关信息，注意关注就可以了。祝你成功。
天气预报员是怎么工作的，他们是自己预测吗？我想问的是最早的天气预报工作员
天气预报员是百姓最熟悉的人之一，他们每天出现在电视新闻之后，播报第二天的天气情况，提醒人们出行、疾病预防、运动甚至晾晒衣服需要注意的事项。我国天气预报类节目的收视人次已经由1986年的每天4亿人次，增加到现在的每天8亿人次，有三分之二的人每天可以记住他们的脸。他们到底是电视台主持人，还是气象局工作人员？他们除了播报天气还干什么？
天气预报员到底是谁
1981年，中央电视台出现了我国第一档电视天气预报节目，并参照西方国家采用气象人员播讲的形式，由中央气象台选定了两位具有一定文艺天赋和播音水平的人员——韩建钢和李援成为了我国电视荧屏上最早的“气象先生”和“气象小姐”。1993年的3月1日，中央气象台“天气预报”栏目正式设立主持人，宋英杰“首发亮相”。天气预报员的真正“东家”并不是央视，而是中国气象局。气象局把节目录好后，送到央视播出。最初的天气预报节目，由气象局下属的中央气象台仅有六七人的影视科制作完成。随着媒体对气象节目的需求越来越多，2002年8月，华风气象影视信息集团成立，员工发展到数百人。
天气预报员怎么做
如今很多电视台的天气预报都只有数字显示，不再出现天气预报员的身影，这个职业正在受到模式的挑战，到底是要像老牌的天气预报员们一样规规矩矩播报，还是弄个年轻漂亮的小姐吸引眼球？在前一阵南方罕见的冰冻天气过后，中国气象局预测减灾司司长矫梅燕说：“预报员只能根据大气中低层的温度，利用经验加以判断。面对这种很少发生的小概率事件，预报员缺乏经验。”英国广播公司（BBC）的前任天气预报员比尔·基尔斯爵士认为，没有统一的标准，只要能够做到具有亲和力，临危不乱，准确分析从气象局拿到的数据，都可以胜任。
所有来到华风气象影视信息集团应聘天气预报员的人，不必懂气象，但必须普通话一级甲等。王蓝是这个公司的职员，也是中央电视台的天气预报员。“新闻联播”之后的天气预报，风格肯定必须是最“正”的，她必须身着套装；央视二套“第一时间”里播出的天气节目，她就可以穿得活泼、淑女一些，小衬衫、小西裤、戴个耳环都可以，甚至还能穿T恤。
除了央视，中央气象局还和风凰卫视合作了“凤凰气象站”。这档节目很娱乐，对主持人的要求也宽松很多——可以表现得很活泼；不要求普通话一级甲等，讲话可以拖长音；着装好看就行；在内容上，生活小常识、小民俗、传说、典故都可以往里面放。
两分钟“天气预报”背后
气象主持人的称呼还有很多：气象播报员、气象先生或气象小姐。很多人还把气象播报员和天气预报员画上等号。事实上，前者是气象局的“门脸儿”，后者被气象局称为冲锋的“一线”。
在中央气象台的会商室右边，一位预报员同时面对八台电脑工作，他叫乔林，是中央气象台的四位首席预报员之一。他的工作时间通常是早晨七点到下午六点，在南方雪灾期间，凌晨四点三十分就得到岗。所有重大的气象信息，如天气警报，都要由首席预报员来签发。首席预报员之下，还有灾害预报领班、主班预报员，等等。在会商室里，每一位预报员要面对三台以上的电脑，不断地搜集、观测和分析气象信息和数据。
在中国气象局，播报员和预报员泾渭分明，各司其职。预报员预测好天气情况后，把充斥着专业数据和符号的信息发布给气象编导，由他们把枯燥乏味的数字化信息转化成通俗易懂的电视语言后，再由电视编导加以补充润色，最后到达播报员手中。编导看到的是科研数据和图纸，但观众需要知道的是温度下降了会不会影响菜价。两分钟的“天气预报”背后，从预测中心拿到数据，编成通稿，到后期的图像制作，每一个环节都要做到贴近生活，编导的工作贯穿始终。
专业理解能力固然重要，但如何把人文关怀融入天气预报里，才是衡量一个天气预报节目编导水平的真正尺度。
谁能总结新概念背诵的经验？？？跟大家分享啊，谢谢
看了篇文章，说作文不是靠背出来的，而是靠练出来的，建议别背书，多练英文自然好。我想说说我的观点。(深圳新东方）我的观点是：背下新概念第三册和第四册前30课，gre is easy，tofel is nothing。 1，作者说：作文不是靠背出来的，是靠练出来的。 众所周知，单词与句子是构成作文的必需要素。若你没有基本的词汇和句型，你拿什么去“练”？正如你想盖房，但你又不愿去买砖瓦，你拿什么盖？再问：你获得单词和句子的途径是什么？也许你会说：我不是通过背诵，而是通过练（就是一遍遍地在实地场景中运用这个句子，最后熟能生巧脱口而出）而得到它们的。 先说说背诵，它是先从大脑中搜索出相应句子（看汉语译英文），再check，不断重复，直到脱口而出的行为。 在此分析一下你你在实地场景中的行为， 它可以分为两个步骤： 1，在大脑中搜索出相应句子； 2，在类似场合说出它来（场合越多，重复地也越多）； 说到底，你的所谓“练”，就是背诵，只是把重复此句子的间隔和地点改变了一下而已。 “背下”是动脑筋且不断重复句子后质的飞跃的结果。若说某人能背下一篇文章，指的是他能很轻松地脱口而出这篇文章，而不是你所想象的痛苦的不动脑子的念经行为。 新概念英语是相当经典的。它胜过大学精读，这个那个“什么什么英语”书。 它是浓缩的精华，每篇文章短小风趣，所含词汇量适中，阶梯难度。 若背完90课，大学精读疯狂英语中道龙留意等等都不需要再拿来看，省时省力。 2，如何背？ “动脑筋”+“坚持”足够。 3，何时可以背到脱口而出？ 与“动脑筋”效率，坚持时间成正比。 国外3岁小孩便能流利讲话， 你不需要换尿片，一天不得不晕睡16个小时，出黄疸，长痱子，吃奶，时间比他们多； 你的智商比他们高； 所以2年绰绰有余（一天只拿1小时学习的除外） 之所以要“背”“新概念”， 因为： 1，语言就是要“背”，若你不这么认为，是因为你对“背”这个字有所误解（你的学习方法很正确，其实那个就是背）； 2，新概念是迄今为止最经典的英语教材； 背下这些，不必睡新东方烂床，突击到视网膜脱落，在签名档上写“我已死去，不带走一片云彩”，像研究易经那般虔诚地研究机经。只需在考试前一个星期泡上一杯茶，听听抒情音乐，做完上次考题熟悉题型。不想考高分都难。（失恋导致精神失常除外）nce为什么专家提倡背诵《新概念英语》？俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”英语作为一种交际性较强的语言学习科目，如果能达到：“不会作诗也会吟”的理想境界，那何愁英语学不好呢？既然“会吟”，那么，困扰中国教育学家多年的哑巴英语不就迎刃而解了吗；把“会吟”的内容记录下来，这在无形中就解决了有些学习者为之头痛的写作教学；真可谓“一举三得”。 现在有很多英语学习者都在通过背诵《新概念英语》课文来提高自己的英语水平：很多重点中学的教师都要求其学生能够熟练背诵或默写《新概念英语》的第二册或第三册。部分准备考研及托福考试的考生也都通过背诵《新概念英语》来提高其英语口语和写作水平。实践证明，《新概念英语》教材中短小精悍、生动有趣的课文最适合用来背诵。 背诵不但可以帮助学习者加深对课文的理解，提高阅读能力，锻炼记忆力，还可以帮助学生学习课文中用词造句、布局谋篇的方法，培养和提高作文能力。有则谚语说：“能背诵多少书籍，就能获得多少知识。”由此可见，背诵是英语学习能力提升中一个重要的方面。 对于大多数英语学习者而言，特别是大学生和已经在备考GRE及托福的朋友们，十多年的英语功底无论学的好与坏，在大量的英语阅读和接触中，他们的脑海中已经蕴藏了大量典范的英语句子，只不过由于日常生活中实在是太少的运动这一部分，已经使这一部分记忆变成惰性了。正如GRE单词，很多学习者到最后也只能达到见词生义而不能把词运用在生活中一样，为什么呢？因为这些学习者实在很难再碰到GRE单词了，除了GRE蓝宝书和红宝书。思维需要不断的激活，才能让这部分记忆经常地活动于大脑皮层。背诵新概念其实就是每天不断的刺激这部分惰性思维，久而久之，当我们再写作文时，大脑皮层活跃的是你十多年积累而一直没有被应用的英语句子。所以背诵《新概念英语》是一剂良好的催化剂，值得广大英语学习尝试一下。记住该记住的，忘记该忘记的。改变能改变的，接受不能改变的。如何有效地背诵《新概念英语》？ [ 外研社 ] 每个人都会根据自己的学习特点采取不同的学习方式，下面给大家推荐几种不同的背诵方法。 方法（一） （1）明确目的，集中精力 背诵一篇课文或者一段必须掌握的语句，最忌东张西望，漫不经心，注意力分散。如果是一篇很简单的文字，背了几天后仍老出错，这肯定是用心不专的缘故。至于出现“前记后忘”的现象，则是正常的，这时千万不要向这种暂时困难屈服而打退堂鼓。 （2）确定任务，寻找窍门 背诵一篇短文，仅仅读几遍是行不通的，一定要熟读到滚瓜烂熟的程度才行。开始时可短一些，容易一些，然后作一定幅度的调整。此外，背诵时还要讲究一定的技巧，熟读课文内容，理解课文大意，不仅不会记错和混淆，而且记住的数量也会越来越多。 （3）坚持复背，及时检查 复习背诵的时间用得越多，记住的效果就越佳。例如，早晨背诵过的课文或知识，晚上睡前以及第二天起床后，应进行一次复背，并在每周六或周日再作适当的温习背诵，以后过一个月再复背一次。这样，可保证很长一段时期不会遗忘。 （4）加强默写，强化训练 所谓“眼过千遍，不如手抄一遍”。采取默写手段，可有效地巩固已经背诵了的课文和知识，而且对加深记忆大有好处。因为文字本身就是一种图形和符号，经常默写可帮助我们促进右脑的开发。如果能切实做到循序渐进，长期进行默写训练，那么一定会有助于背诵的质量和效果。 方法（二） （1）反复阅读与再现相结合 单纯地反复阅读效果并不好，学习者应该在文章还没有完全记住前积极进行尝试再现，回忆不起来时再阅读。这样容易记住，而且保持时间也长。特别生疏的语句，注意多尝试再现几次。因为尝试再现是一种比阅读更积极的智力活动，又是一种自我检查的过程，使人更能集中精力，掌握识记内容的重点、难点，并及时改正记忆中的错误。 （2）试背 背诵过程中，如果出现“卡壳”，应该进行追忆。追忆是有意和间接再现的形式，它需要付出很大的意志力，克服一定的困难，多方面寻找线索，进行积极灵活的思维。因此，不能一“卡壳”，就立即停止背诵。 （3）熟背 文章通过理解消化，已纳入自己的知识系统，语句通过熟读试背，也已朗朗上口，如果再反复朗读几遍，就能流利地背诵下来。检查方式，除了个人和集体背诵外，还有对背，即两人面对面同时背诵，因为有对方干扰，可锻炼学生记忆的深刻性和正确性；提背，即打哪提，从哪背，提到哪，背到哪，可锻炼学生记忆的准确性。 （4）默写 这也是运用内部语言背诵的一种形式，既用脑，又动手，可加深对文章的记忆。一篇文章，就这样一段一段地把它“吃掉”。最后，遵循“整体→部分→整体”的原则，按照背诵各段的方法，再把全篇串联起来，进行背诵。 另外，为了使所背诵的内容长久地保持在头脑中，以便在实践中及时提取应用，学习者还应注意两点：一是遵循遗忘规律，合理安排复习。既要有天天背诵检查，又要每周集中安排一次背诵检查。不断强化记忆痕迹，避免其减弱或消退。二是根据识记程度对遗忘进程的影响，注意安排过度学习。实验表明，过度学习的效果优于适度学习的效果。所谓适度学习是指在识记材料刚刚达到背诵程度就中止的学习。而过度学习是指对识记材料达到背诵之后还继续进行学习。新概念的文章语言简练,知识点突出,生动有趣,适合作为背诵和复述的材料,许多人从背诵新概念中得到了很大的帮助,极大的提高了英语水平.(这其中也包括我本人)但是背诵的方法要得当,一般有一下几种方法供选择: 第一步:要将课文录音听到烂熟于心的地步,(达到本步的标志是,听录音时,听到上句几乎可以想起下句,同时能在不看教材的基础上,能流利的跟读录音,)这样做的目的是纠正读音,同时减少背诵的难度. 第二步:又分两种方法: 1、将课文自己亲自翻译出来,然后再根据译文说出英文.(练的是英汉翻译的能力) 2、将课文中的关键词写下来作为提示,来背诵课文.(练习用英文思考的能力,同时提高背诵的效率,和练习说英语的流利性). 第三步:可在上两步的基础之上练习复述,用自己的语言说出课文的主要内容.对于初学者可暂不进行该步.(初学者应一丝不苟.一字不差的按照原文背诵)最后，这个故事里只透露了这个北大同学学英语某些方面的情况，另外一些情况我们不得而知。比如他学《新概念》之前英语基础如何？除了模仿磁带背诵以外他是怎么学习的？他有没有好的老师指点？泛读读过那些书？我相信他肯定做了很多的写作练习，也许还有高手给他修改。这些情况我们都不了解。可能因为他说过背《新概念》对他学英语帮助特别大，而背完两册书的课文太不简单，具有轰动效应，所以人们就以为他的成功仅仅是因为把《新概念》“背”会了而已。 背书是肯定有用的，但背书不止是记住就完了，学课文学到精、熟才是关键。古人说熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟，关键在于熟。读是要朗声吟诵，诵出韵味来，体会到诗的意境。古人读书要背诵的，一般的读书人四书五经二十多万字都能背诵，背三百首唐诗当然不在话下。熟读唐诗三百首，肯定都背会了；为什么说“熟读”不说“背会”唐诗三百首呢？在质量不在形式。钱穆先生曾经讲过怎么学诗，他说花一年功夫，把杜甫诗手抄一百首，李白的诗抄一百首，加上王维陶渊明的几十首，就读这个，过几年再把这几个人的诗抄一遍，加进新的，替换旧的，读这四家就够了。学诗好几年就读三百首左右，钱先生肯定不光是指背会。我想学《新概念》要用钱先生说的这种方法细读才行。精读教材在精不在多。古人说“文选烂，秀才半”，熟读了文选就可以做半个秀才，而《文选》通共不过三十多万字。 亚历山大先生现已作古。早年我听过他的讲座，老先生不一般地提倡背课文，我想正是着眼于精熟，而不是“背会”的形式。如果课文已经非常熟练，语感良好，提上句知道下句，对我们来说应该足够了。能一字不露从头背到尾当然更好。 成年人机械记忆力远远不如儿童，我想机械背诵不必强调得太厉害。经常朗诵，有口无心地读最好。读多了自然就记住了。古人就是这么“背”书的。
