今年教师招聘考试考职业能力倾向测验和综合应用能力，我报考的是英语教师，请问试题考什么内容啊！
教师招聘考试一般考《职业能力倾向测验》和《教育基础知识》两门课，美术专业老师还要加试专业测试，《职业能力倾向测验》主要是公务员类知识，言语理解、数量关系、判断推理、常识判断、资料分析的题型，难度低于公务员考试，《教育基础知识》主要是教育学、教育心理学、心理学、新课改革、教材教法、教材基础知识等。专业测试主要针对专业课的测试，如美术专业知识、能力测试等。 面试主要是试讲和答辨，主要是试讲，时间10-15分钟左右。考官5人，当场评分，当场公布。
最后当上老师了，每年还要参加继续教育（或者说老师职称培训），来让自己继续学习，继续进步。
教师招聘职业能力倾向测试考什么内容
首先，基于事业单位不同岗位对人的能力素质有不同要求，事业单位笔试科目分为五个类别：综合管理类(A类)、社会科学专技类(B类)、自然科学专技类(C类)、中小学教师类(D类)、医疗卫生类(E类)。中小学教师类(D类)笔试科目为教育综合基础理论和学科专业知识，分值为300分。
其次，中小学教师类包括中小学、幼儿园、特殊教育学校教师类，考试内容为教育综合基础理论和学科专业知识。
综合管理类《职业能力倾向测验》，主要测查应试人员从事管理工作密切相关的基本素质和能力要素，包括常识判断、言语理解与表达、数量关系、判断推理和资料分析等;综合管理类《综合应用能力》
社会科学专技类《职业能力倾向测验》，主要测查与事业单位人文社科类专业技术岗位密切相关的基本素质和能力要素，包括常识判断、言语运用、数量分析、判断推理、综合分析等;社会科学专技类《综合应用能力》
自然科学专技类《职业能力倾向测验》，主要测查与事业单位自然科学类专业技术岗位密切相关的基本素质和能力要素，包括常识判断、言语理解与表达、判断推理、综合分析等;自然科学专技类《综合应用能力》
医疗卫生类，划分为中医临床、西医临床(含口腔、医学检验、康复)、药剂、护理、医学技术(含医学影像)、公共卫生管理(含卫生检验)六个类别。
2020年云南教师招聘D类统考《综合应用能力》考些什么内容？
云南教师招聘事业单位《综合应用能力》科目是测查从事机关事业单位工作应当具备的基本能力的考试科目，类似于公务员考试中的申论，同样为主观性试题；主要测查报考者的阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问题能力、文字表达能力及对基本公文写作知识的熟悉程度。考试题型1、辨析题（1小题，共30分）2、案例分析题（3小题，共60分）3、教育方案设计（4小题，共60分）1、辨析题辨析题，又叫判断说明题。顾名思义，在答题过程中需要先判断正误再做出详细解释。这种题是事业单位D类考试中难度最大、最贴近教材的一种题型。它主要是考查考生运用教育综合知识辨别理论是非，分析、论证某一观点的正确与错误的能力。这种题型不仅可以考查考生对基础知识的掌握情况，而且可以考查考生的辩证思维能力。2、案例分析题案例分析是向学生提供一段背景资料，然后提出问题，在问题中要求考生阅读分析材料，依据一定的理论知识，或做出评价或提出具体的解决问题的方法或意见等。案例分析是考察大家运用有关知识解决实际问题能力的集中体现。其最大的特点是:陈述的是教学,凝聚的是知识,蕴涵的是能力。3、教育方案设计教育方案是指学科教学内外，教育者为了实现一定的教育目的，为组织班级全体成员参加的教育活动而设计的教学实施方案。教育活动设计题形式比较多，一般情况下，会给出一段关于教育现象的材料或者活动主题 ，设计出适当的班级活动方案、教学设计等。这类题目属于开放题，重点考查学生解决问题能力与教学设计能力等。由于这类题目对考生来说施展才华的空间大 ，因此备受命题者的青睐。
2020年云南教师招聘D类统考有些什么题型？
云南教师招聘D类考试内容分为《职业能力倾向测验》、《综合应用能力》《综合应用能力》的考试题型多为主观性试题，有些类似于公务员考试中的申论科目，但实际上要比申论考试的题型更为复杂，题型上主要有辨析题、论述题、案例分析题、公文改错题和材料作文题几种，当然由于每年的题型都会有所变化，有些地方还会有策划题和应用类的题目。其主要测查报考者的阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问题能力、文字表达能力以及对基本公文写作知识的熟悉程度。考试时限150分钟，满分100分。考试题型1、辨析题（1小题，共30分）2、案例分析题（3小题，共60分）3、教育方案设计（4小题，共60分）辨析题答题技巧：第一步：判断正误判断是答题的第一步，决定了整个答题的方向，是辨析题的基础。判断的结果分为两大类：正确类和错误类。(一)正确类如果辩题本身是一个无可争议的客观事实或是已经公认的真理，即完全正确的题目。需要在答题时第一步写出“这个观点是正确的”“这个观点是科学的”“等做出判断的词句。【例题】德育应当普遍存在于一切教学之中。(二)错误类错误类将分为两种：完全错误和不完全错误。1.完全错误类如果辩题与客观规律或实施完全背道而驰，即观点完全错误的题目。需要在答题时第一步写出“这个观点是错误的”“这个观点是不正确的”等做出判断的词句。【例题】有的人认为，智力高者，创造性必定高。2.不完全错误类如果辩题与客观规律或事实不完全吻合，半对半错，即观点是不完全错误的，是片面的，也属于错误类的题目。需要在答题时第一步也写出“这个观点是错误的，是片面的”“这个观点是不正确的，是片面的”等做出判断的词句。【例题】教师反思就是要求教师反思自己的教学计划。第二步∶分析题目分析以判断为基础，是辨析题的核心环节，需要考生运用大量理论知识来支撑自己的观点，不仅考查考生的理论知识功底，还考查考生的灵活应用知识、辩证思维的能力。（一）正确类即观点完全正确的题目，分三步来作答 ∶第一步 ， 解释题干中涉及的概念;第二步，分析题干正确的原因，或者陈述概念涉及的意义、作用等内容;第三步， 总结，作为中小学教师一定要抛弃德育只是思想政治课老师的事情，德育是所有老师的事情，每一位教师在教每一堂课的过程中都要贯穿德育的思想。(二)完全错误类即观点完全不正确的题目，分三步来作答：第一步，用简洁明了的语言，指出题干中的错误。第二步，通过结合理论知识，分析错误原因。
