八年级上册物理课件

时间：2024-04-07 12:10:05编辑：coo君

(新版)新人教版八年级物理下册全册课件

人教版八年级上册物理《声的利用》教案

　　下面是我为大家整理的人教版八年级上册物理《声的利用》教案，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注教案栏目。　　人教版八年级上册物理《声的利用》教案　　教学目标　　1、了解现代技术中与声有关的知识的应用。　　2、通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。　　3、通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。　　教学重难点　　声可以传递信息，声可以传递能量。　　现代技术中与声有关的知识的应用。　　教学工具　　多媒体　　教学过程　　【学情预设】：学生举例：听天气预报，知道天气情况;听老师讲课，获得知识;碎石;楼道声控开关;声呐。　　这一章我们学习了有趣的声现象，知道了声的概念非常广，包括我们能听见的声音和听不见的超声和次声，同学们你们知道生在我们生活、生产和现代技术中有哪些应用呢? 　　可见声的利用非常广泛，这节课我们来学习声的利用　　【设计意图】：由学生熟悉的现象引入，体现生活与物理的联系，激发学生的探究欲望。　　二、学导并举、约26分钟　　为了便于研究，我们把声的利用进行以下分类: 　　(一)声在生活中的应用　　【学情预设】：举出生活中利用声的例子。　　在生活中我们利用声音获得信息：如听老师讲课，人与人的交流，听广播，根据打雷声判断要下雨了等等，可见声音是我们获得信息的主要渠道。　　【设计意图】：让学生养成勤于观察的习惯。　　【学情预设】：观看图片，了解超声波加湿器原理。　　(多媒体展示)超声波加湿器：北方干燥的的冬季，把超声波通入水罐中，灌中的水会被破碎为许多小雾滴，再用小风扇把雾滴吹入室内，就可以增强室内的湿度。　　【设计意图】：拓宽学生的知识面。　　【学情预设】：思考，回答，进行对比，区分传递信息和传递能量。　　提问：超声波加湿器是用来传递信息吗? 　　总结：可见声除传递信息外，还可以传递能量。　　【设计意图】：让学生知道声可以传递信息还可以传递能量。　　(二)声在医疗上的应用(多媒体) 　　(1)【学情预设】：举出医疗上声利用的例子。听诊器：中医中的：“望、闻，问、切”，其中闻就是声，这是利用声音诊断病的最早的例子。　　【设计意图】：学生了解声音在医学上的应用。　　(2)【学情预设】：观看图片了解原理。B超：向病人体内发射超声波，同时接收体内脏器的反射波，反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上。　　(3)除去结石：向体内发射超声波，解释被击成细小粉末，从而排除体外。　　【设计意图】：通过学生举例子，提高学生的参与度，通过老师补充，扩大学生的知识面，使学生知道声在医疗中的重要作用。　　上面应用，哪些是传递信息的?哪些是传递能量的? 　　【设计意图】：进一步区分传递信息和能量。　　(三)在军事上的应用　　【学情预设】：学生看书，了解回声定位。　　蝙蝠夜间活动，但从不碰壁，为什么呢? 　　【设计意图】：培养学生阅读能力。　　(1)学生做动手动脑学物理第2题.学生计算。　　声呐：根据回声定位，发明了声呐，探测海洋的深度，汇出地形图。　　【设计意图】：掌握回声测距，进一步理解声呐原理。　　(2)雷达——根据回声定位原理，判断目标位置。　　(四)在工业上的应用　　(1)超声波探伤：在不损坏样品的前提下，检测样品的质量。(2)清洗钟表等精细的机械。把被洗的物体放在清洗液里，超声波穿过液体并引起激烈的振动，把上面的污垢敲击下来而不损坏被洗物体。　　(3)【学情预设】：自学书本p9—p10，学生举例，有困难可以小组讨论。　　利用超声波对钢铁，陶瓷、宝石等坚硬物体进行钻眼、切削加工，这种加工精度和光洁度很高。　　【设计意图】：学士自学能力的培养，声在工业上的应用，学生较陌生，通过老师的补充，利用多媒体视频辅助教学，有助于学生了解工业上声的应用。　　课后小结　　通过这节课的学习，你有哪些收获? 　　(1)声在日常生活中的应用。 (2)声在医疗方面的应用。　　(3)声在军事上的应用。 (4)声在工业上的应用。　　板书　　在日常生活中的应用：超声波加湿器　　在医疗上的应用：B超、雾化、超声波碎石　　在军事上的应用：声呐　　在工业上的应用：钻孔、切削、清洗　　声的利用教学设计　　教学目标　　知识目标：了解现代教育技术中与声有关的知识的应用。　　能力目标：通过观察、参观或看录像等方式，从有关的文字、图片、音像资料中获得社会生活中声音利用方面的知识。　　情感目标：通过学习，了解声音在现代技术中的应用，进一步增加学生对科学的热爱。　　教学重难点　　重点：了解现代教育技术中与声有关的知识的应用。　　难点：掌握声在社会中的应用。　　教学工具　　多媒体设备　　教学过程　　新课导入　　启动课堂　　知识回顾：　　复习噪声的产生、等级以及控制过程。　　进入新授课：　　1.声音的利用在人类生活中是非常广泛的。让学生展示课前通过网络或者图书馆搜集有关声音利用的资料。　　2.请同学们列举所搜集到的有关声音利用的资料。要求在同学发言时，其他同学仔细听，不要对同学的发言作评价。　　3.对学生的回答给与充分的肯定和鼓励，并将学生搜集到的有关声音利用的例子分为两类：“声与信息”和“声与能量”。　　(一)声在医疗上的应用　　1.中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中“闻”就是听，这是利用声音诊病的最早例子。　　2.利用B超或彩超可以更准确地获得人体内部疾病的信息.医生向病人体内发射超声波，同时接收体内脏器的反射波，反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上.超声探查对人体没有伤害，可以利用超声波为孕妇作常规检查，从而确定胎儿发育状况。　　3.药液雾化器　　对于咽喉炎、气管炎等疾病，药力很难达到患病的部位.利用超声波的高能量将药液破碎成小雾滴，让病人吸入，能够增进疗效。　　4.利用超声波的高能量可将人体内的结石击碎成细小的粉末，从而可以顺畅地排出体外。　　(二)超声波在工业上的应用　　1.利用超声波对钢铁、陶瓷、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切削加工，这种加工的精度和光洁度很高。　　2.在工业生产中常常运用超声波透射法对产品进行无损探测.超声波发生器发射出的超声波能够透过被检测的样品，被对面的接收器所接收.如果样品内部有缺陷，超声波就会在缺陷处发生反射，这时对面的接收器便收不到或者不能全部收到发生器发射出的超声波信号.这样就可以在不损伤被检测样品的前提下，检测出样品内部有无缺陷，这种方法叫做超声波探伤。　　3.在工业上用超声波清洗零件上的污垢.在放有物品的清洗液中通入超声波，清洗液的剧烈振动冲击物品上的污垢，能够很快清洗干净。　　(三)声在军事上的应用　　现代的无线电定位器——雷达，就是仿照蝙蝠的超声波定位系统设计制造的　　中国大陆超视距雷达助力反航母作战　　很多动物都有完善的发射和接收超声波的器官.蝙蝠通常只在夜间出来觅食、活动，但它们从来不会撞到墙壁、树枝上，并且能以很高的精确度确认目标.它们的这些“绝技”靠的是什么? 2.声纳　　根据回声定位的原理，科学家们发明了“声纳”，利用声纳系统，人们可以探测海洋的深度、海底的地形特征等。　　声呐探测海深和鱼群　　(四)声在生活中的应用　　超声波加湿器　　理论研究表明：在振幅相同的条件下，一个物体振动的能量跟振动频率的二次方成正比.超声波在介质中传播时，介质质点振动的频率很高，因而能量很大.在我国北方干燥的冬季，如果把超声波通入水罐中，剧烈的振动会使罐中的水破碎成许多小雾滴，再用小风扇把雾滴吹入室内，就可以增加室内空气的湿度.这就是超声波加湿器的原理。　　探究作业　　1、回顾本章所学，自己整理知识体系。　　2、预习下节内容。

人教版初二物理关于声的利用的资料

声音在医疗上的运用可归纳为检测和处理两大类，有超声诊断及超声治疗等。同时，又有对医用超声设备的研制和超声生物医学基础的研究。
超声诊断主要是研究人体对超声的反作用规律，以了解人体内部情况，超声诊断的种类较多，常见的如下：
一、超声示波诊断法，即A超。是将回声以波的形式显示出来，回声强是波幅高，回声弱则波幅低，为最早兴起和使用的超声诊断法。
二、二维超声显像诊断法，即B超。此法是将回声信号以光点的形式显示出来。回声强则光点亮，回声弱则光点暗。由于扫查连续，可以由点、线而扫描出脏器的形态、结构。是二维空间显示，又称二维法。
三、超声光点扫描法，即M超。它是B型超声中的一种特殊显示方法。常以此法探测心脏，即通称超声心动图。
四、超声频移诊断学，即D超。通称为多普勒超声，利用多普勒效应，以不同彩色显示血流方向，即双功超声诊断系统。
当超声强度在0.1w/cm2以上时，会引起人体组织发生功能性和器质性的变化，由此产生了治疗作用，将超声辐射于机体，而产生生物学效应，即引起机体的各种反应，达到治疗疾病的方法，称为超声波疗法。如超声体外碎石、超声治疗、超声消融等等。

其他方面：
超声波除去人体内的胆结石。
超声清洗精细机械。
噪声除草。噪声除尘。噪声诊病。噪声制冷。噪声发电。

八年级上册物理(人民教育出版社出版)第三章物态变化的所有知识要点

熔化：物质吸收热量，从固态变为液态。（冰变为水）
凝固：物质释放热量，从液态变为固态。（水变为冰）
汽化：物质吸收热量，从液态变为气态。（水沸腾时产生的“白气”）
液化：物质释放热量，从气态变为液态。（水蒸气变为露）
升华：物质从固态直接变为气态。（樟脑“消失”）
凝华：物质从气态直接变为固态。（水蒸气变为霜）
晶体：有固定的熔点和凝固点的固体。（萘、海波、冰）
非晶体：没有固定的熔点和凝固点的固体。（蜡、松香、玻璃、沥青）
熔点：晶体熔化时的温度。（萘：80.5、海波：48、冰：0）
凝固点：晶体凝固时的温度。（萘：80.5、海波：48、冰：0）
晶体熔化的条件：1：温度达到熔点。2：继续吸收热量。
晶体凝固的条件：1：温度达到凝固点。2：继续释放热量。
汽化的方式：1：沸腾。2：蒸发。
沸腾：液体内部和表面同时发生剧烈汽化现象。
蒸发：在任何温度下都能发生缓慢的汽化现象。
沸点：各种液体沸腾时的确定温度。大气压强越大，沸点越高。（标准大气压下，水的沸点是100℃）

给我一个初二物理第二章物态变化的知识梳理

物理总结
一．
温度
1．
温度
⑴温度是表示物体冷热程度的物理量。
⑵常见的温度计原理：根据液体热胀冷缩的性质。
⑶规定：把大气压为1.01×10＾5时冰水混合物的温度规定为0度，沸水的温度规定为100度，在0度到100度之间分成100等份，每一等份称为1摄氏度，表示为1℃。
⑷温度计的测量范围：35℃——42℃。
⑸温度的国际单位是：开尔文（K）,单位是摄氏度（℃）。
2.熔化
⑴熔化：物质用固态变为液态的过程，叫做熔化。
⑵熔化的过程中吸热。
⑶常见的晶体是：海波、冰、食盐和各种金属。
⑷常见的非晶体是：蜂蜡、松青、沥青、玻璃。
⑸晶体熔化过程中吸热，温度保持不变。
⑹同一晶体，熔点和凝固点相同。
⑺熔化现象：
①
医生有时要对发高烧的病人做“冷敷”治疗，用胶袋装着质量相等的0℃的水或0℃的冰对病人进行冷敷，哪一种效果好些？为什么？
答：用0℃的冰效果好，因为0℃的冰在熔化时吸热但温度保持不变，比0℃的水多一个吸热的过程，可吸收更多的热量。

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人教版八年级上册物理《平面镜成像》教案

　　下面是我为大家整理的人教版八年级上册物理《平面镜成像》教案，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注教案栏目。　　人教版八年级上册物理《平面镜成像》教案　　教学目标　　1.了解平面镜成像的特点. 　　2.了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的. 　　3.了解平面镜的应用.[来源:学科网] 　　4.初步了解凸面镜和凹面镜及其应用　　教学重难点　　重点：平面镜成像的特点。　　难点：平面镜成像原理及虚像概念。　　教学过程　　学习指导一：平面镜成像特点　　【自主预习】　　阅读课本第77、78页内容，完成下列填空：　　1.平面镜所成的像和物体到镜面的距离相等. 　　2.像与物体大小相同. 　　3.物体和像的连线与镜面垂直. 　　【小组讨论】　　做教材第77页探究实验(如图). 　　1.把一根蜡烛放在玻璃板前，可以看到蜡烛在玻璃板后有一个像 . 　　2.再拿一根同样的蜡烛在玻璃板后移动，可以看到玻璃板后面的蜡烛看上去跟前面看到的那根蜡烛的像完全重合，这说明平面镜成像时，像的大小与物体的大小相等. 　　3.分别记下玻璃板前后蜡烛的位置，并用刻度尺量出玻璃板前面的蜡烛与玻璃板后面的蜡烛到玻璃板的距离，发现它们到玻璃板的距离相等(填“相等”或“不相等”)，且物与像的连线与镜面垂直. 　　【教师点拨】　　1.在做平面镜成像实验时，应注意如下细节：选择玻璃板而非平面镜，而且玻璃板要薄、要垂直桌面.用来替代像的蜡烛不能被点燃. 　　2.由于不容易确定蜡烛经过玻璃板成的像的位置和大小，此实验采用了“替代法”，用另一根与原蜡烛等大的蜡烛替代像，从而来研究物像的大小、距离等方面的知识. 　　【跟踪训练】　　1.身高1.75m的小刚站在竖直放置的平面镜前1.5m处，他在镜中的像距他 3 m.如果他向镜面移动0.5m，他的像高等于1.75m(填“大于”“小于”或“等于”). 　　2.小峰同学在做“探究平面镜成像的特点”实验时，将玻璃板竖直放在水平桌面上，再取两段相同的蜡烛A和B一前一后竖放在桌面上，点燃玻璃板前的蜡烛A，移动蜡烛B，直到看上去它跟蜡烛A的像完全重合，如图所示.在此实验中：　　(1)用两段相同的蜡烛是为了比较像与物大小的关系. 　　(2)在寻找蜡烛像的位置时，眼睛应该在蜡烛 A(填“A”或“B”)这一侧观察. 　　(3)移去蜡烛B，在其原来的位置上放一光屏，光屏上不能承接到蜡烛A的像，这说明平面镜所成的像是虚(填“实”或“虚”)像. 　　学习指导二：平面镜成虚像　　【自主预习】　　阅读课本第78页，完成下列填空：　　1.平面镜成像的原理是光的反射定律. 　　2.进入眼睛的光线好像来自平面镜后的像发出的，其实它是由反射光线的反向延长线相交形成的. 　　3.平面镜成的像是虚(填“实”或“虚”)像. 　　【小组讨论】　　1.在平面镜成像实验中，把手放在玻璃板后面像的上方，手没有(填“有”或“没有”)灼痛感. 　　2.移走玻璃板后面的蜡烛，拿一白屏在后面来回移动，发现白屏上没有(填“有”或“没有”)蜡烛的像，这说明平面镜成的像是虚像(填“实像”或“虚像”). 　　解：烛焰有光进入人眼;烛焰的反射光线进入人眼，人眼逆着反射光线看去，觉得有虚像. 　　【教师点拨】　　1.人看到物体和看到像都是因为有光进入眼睛的结果.但是由于受到眼睛本身的生理限制，人眼都只能逆着进入人眼的光线觉得观察到了物体(或像).后者正是平面镜反射成虚像的原因. 　　2.对比小孔成像、平面镜成像可知：实像是由实际光线会聚而成，虚像不是由实际光线会聚而成，而是由实际光线的反向延长线会聚而成. 　　【跟踪训练】　　如图所示，S是一个发光点，S′是它在平面镜中成的像，SA是S发出的一束光.请在图中画出平面镜的位置和SA经平面镜反射后的光线.解：　　学习指导三：平面镜的应用　　【自主预习】　　请举出四例说明平面镜的应用：　　(1)医生用来检查牙齿的口镜; 　　(2)潜望镜; 　　(3)太阳能电站; 　　(4)照镜子. 　　【小组讨论】　　请对上述平面镜的四种应用进行分类. 　　【教师点拨】　　平面镜的应用有的是根据平面镜能成像的特点而加以利用的，有的是根据平面镜能够反射光线改变光路而加以利用的. 　　【跟踪训练】　　如图所示，小聪通过一平面镜看到小猫要偷吃小鱼.图中画出了入射光线和反射光线，但未标出光的传播方向.请你在图中用箭头标出小聪看到小猫偷鱼吃时的光的传播方向，并根据光的反射规律画出平面镜。解：　　学习指导四：凸面镜和凹面镜　　【自主预习】　　阅读课本第79页内容，完成下列填空：　　1.球面镜包括凹面镜和凸面镜; 　　2.请举出一例说明凸面镜的应用汽车后视镜; 　　3.请举出一例说明凹面镜的应用太阳灶. 　　【小组讨论】　　1.在暗室中(或在晚上)，观察平行光线分别射向凸面镜、凹面镜后的情况. 　　解：平行光线射向凸面镜后，光线散开;射向凹面镜后，光线会聚. 　　2.观看金属制饭勺的两面，体会球面镜成像的特点. 　　解：凹面镜可成多种像，凸面镜只能成正立缩小的虚像. 　　【教师点拨】　　1.球面镜可以看成是由一个个非常微小的平面镜组合而成的整体，这样就可以根据光的反射定律来理解球面镜对光线的作用. 　　2.可以根据球面镜实物来了解球面镜成像的特点，进而可以理解为什么凸面镜可以扩大观察范围. 　　【跟踪训练】　　如图a所示，凹面镜对光线有会聚作用.手电筒里的反光装置相当于凹面镜(如图b)，它可以让小灯泡发出的光又远又直，这种设计应用了光在反射过程中，光路是可逆的原理. 　　小欣猜想：声音也有反射现象，凹形面对声音是否也有类似的作用呢?于是，小欣利用雨伞和机械手表进行了下列探究活动：　　(1)如图c所示，水平放置并固定雨伞，他把耳朵贴在伞柄上，逐渐改变耳朵在伞柄上的位置，直到听到周围的声音一下子清晰了很多，记下这个位置A.这说明声音在凹形面上反射时，凹形面对声音有会聚的作用. 　　(2)为了进一步探究凹形面对声音的作用，他把一块机械手表挂在伞柄上的A点，当他的耳朵位于三米远的B点时(B与A在同一水平高度)，听不到手表声.经过认真分析，他又找到另一把相同的雨伞，在做了必要的调试后，终于听到了手表声.那么这两把伞的摆放方式应该如图中的甲(填“甲”或“乙”)所示. 　　平面镜成像教学设计　　教学目标　　1、认知目标　　引导学生通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系，理解平面镜成像的主要特点，知道实像与虚像之间的区别，了解平面镜在实际中的应用。　　2、技能目标　　通过探究平面镜成像特点的过程，学习通过观察提出假想，制定探究计划，动手操作，收集证据和分析概括等多方面的研究能力;能用对称法画出平面镜的虚象　　3、情感目标　　①在活动中，学会与他人分享探究成果，并初步养成甄别假设、调整探究计划的意识。　　②通过探究物、镜和镜面三者间的关系，领略平面镜成像中的简洁对称之美，体会克服困难、解决问题时的喜悦，增进了解平面镜成像原理的好奇和欲望。　　③通过铜镜的介绍，激发学生的热爱祖国的情感和民族自豪感。　　教学重难点　　探究平面镜成像时像与物的关系，理解平面镜中像的主要特点，知道实像与虚像之间的区别。　　施教策略：通过分组实验，引导学生仔细观察、积极思考;让学生在宽松的学习氛围中探究平面镜成像特点。　　教学过程　　... 　　课后小结　　1、平面镜成像的特点：　　(1)成虚像;(2)像与物等大;(3)像与物到平面镜的距离相等; 　　2、科学探究的过程包括以下要素：　　(1)提出问题(2)猜想与假设 (3)制定计划与设计试验 (4)进行实验与收集证据 (5)分析与认证 (6)评估 (7)交流与合作。　　课后习题　　1、写出简单的探究报告(包括探究的问题、探究的过程和探究的结论) 　　2、验证平面镜成像与距离有无关系及物与像的左右关系。　　3、思考题：某同学在平面镜中看到钟上显示的时间是3：15，其实际时间是多少?做一做，并思考为什么? 　　4、探究活动　　在桌子上放两摞书，象图5-3-13中那样把一块玻璃直立在桌子上.在玻璃的前方放一支蜡烛(为了便于移动它，你可以把蜡烛尾部烧熔;然后把蜡烛粘在一个旧瓶盖里).在玻璃的后面，放一只盛水的大玻璃杯.玻璃杯玻璃之间的距离，要和蜡烛到玻璃之间的距离完全相等.拉上窗帘，使屋子变暗，从蜡烛这边向玻璃望去，就会看到一个奇怪的现象——蜡烛正在水中燃烧. 　　板书　　平面镜　　一、平面镜：表面平的镜子　　二、平面镜成像特点　　1、成虚象　　2、像与物等大　　3、像与物到平面镜的距离相等　　三、科学探究的过程包括以下要素：　　(1)提出问题 (2)猜想与假设 (3)制定计划与设计试验 (4)进行实验与收集证据 (5)分析与认证 (6)评估 (7)交流与合作。　　四、对称法画出平面镜的虚象　　五、平面镜的应用　　1、平面镜能够成像　　2、平面镜可以改变光的传播方向