23年高考状元是谁
高考状元是1999年开始设立的一个称号，用于表彰高考中成绩最好的考生。根据历史数据，23年高考状元是来自江苏南京的彭孟崇。彭孟崇于1995年参加高考，以总分715分的成绩获得了全国高考状元。他所在的学校是江苏省南京市金陵中学，这也是一所历史悠久，教学质量优良的重点中学。彭孟崇在高考中取得如此优异的成绩也不是一蹴而就的，他在高中三年中兢兢业业、勤奋学习，培养了自己优秀的学习习惯和严谨的思维方式。彭孟崇不仅在高考中表现出色，而且在学习和科研方面也取得了不少成就。他曾获得国际物理奥林匹克竞赛一等奖，为中国赢得了荣誉。彭孟崇也是一位富有社会责任感的人才，毕业后考入了清华大学应用物理系，并在科研方面不断突破，在纳米技术领域有着广泛的研究与实践经验。彭孟崇的成功并不是偶然的，他一直坚信“天才就是99%的努力+1%的灵感”，这一句话也许真正地解释了他为何能够成为当年的高考状元。他的故事告诉我们，任何人都有可能成为高考状元，只要通过自己的不断努力和勤奋学习去实现自己的梦想。
2011浙江高考理综物理部分16题求解
51sin314tV，则有效电压为51/根号2，即36V再根据n1/n2=4，所以下面电压表上的有效电压为9V所以选B。然而，答案是A,为什么呢应为这不是理想变压器，考虑磁漏，所以要小于9。对于一般铁芯，不能完全转化，基本上，所能转化的电压要远小于9V。
即，这里的电压之比不等于1:4。若上面也有个电压表，上下两个电压表的示数之比才为1:4。
其实，这道题出的很差劲的，不要管它了，没水准，完全不能考出学生的水平，基本上，懂这题的机理的同学都会选B。估计，全省没几个考虑到这种问题，就算答对了，大部分也是猜对的。
2010浙江的一道高考化学题不明白,求详解!(不要在网站复制的答案,谢谢)
分析：①用pH计测得溶液pH大于7，说明溶液呈碱性；
②加入盐酸，产生有色刺激性气体，说明溶液中含有NO2-；
③加入硝酸酸化的AgNO3溶液产生白色沉淀，且放出有色刺激性气体，说明溶液中含有Cl-、NO2-；
④加足量BaCl2溶液，产生白色沉淀，该沉淀溶于稀硝酸且放出气体，将气体通入品红溶液，溶液不褪色，说明溶液含有CO32-，没有SO42-、SO32-；
⑤加足量BaCl2溶液，产生白色沉淀，在滤液中加入酸化的（NH4）2Fe（SO4）2溶液，再滴加KSCN溶液，显红色，说明溶液中含有具有氧化性的离子NO2-、或SO32-．
解答：解：由实验④加足量BaCl2溶液，产生白色沉淀，该沉淀溶于稀硝酸且放出气体，将气体通入品红溶液，溶液不褪色，可知白色沉淀是BaCO3，气体是CO2，所以可以排除SO42-和SO32-；
实验③可以证明含有Cl-，由于要放出有色刺激性气体，所以只能是亚硝酸的自身分解，反应的方程式为：2HNO2═H2O+NO↑+NO2↑所以因此该同学只需要完成③④两个实验，即可得出此结论，选项B正确．
故选B．
点评：本题考查常见阴离子的检验，要掌握常见阴离子的检验方法，并会设计合理的实验．
2009宁夏理综化学高考考试说明
化 学
根据教育部考试中心《2009年普通高等学校招生全国统一考试大纲(理科·课程标准实验版)》(以下简称《大纲》)，结合宁夏基础教育的实际情况，制定《2009年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明(理科·课程标准实验版)(供宁夏回族自治区使用)》(以下简称《说明》)的化学科部分。
制定《说明》既要有利于化学新课程的改革，又要发挥化学作为基础学科的作用；既要重视考查考生对中学化学知识的掌握程度，又要注意考查考生进入高等学校继续学习的潜能；既要符合《普通高中化学课程标准(实验)》和《普通高中课程方案(实验)》的要求，符合教育部考试中心《大纲》的要求，符合《宁夏2007年普通高等学校招生全国统一考试工作指导方案》和宁夏普通高中课程改革实验的实际情况，有要利用高考命题的导向功能，推动新课程的课堂教学改革。
一、考试目标与要求
化学科考试，为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生，以能力测试为主导，在测试学生进一步学习所必需的认识、技能和方法的基础上，全面检测考生的化学科学素养。
化学科命题注重测量自主学习的能力，重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，以促进学生在知识和技能、过程和方法、情感，态度和价值观等方面的全面发展。
(一)对化学学习能力的要求
1.接受、吸收、整合化学信息的能力
(1)能够对中学化学基础知识融合贯通，有正确复述、再现、辨论的能力。
(2)能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察，以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸收、有序存储的能力。
(3)能够从试题提供的新信息中，准确地撮实质性内容，并经与已有知识块整合，重组为新知识块的能力。
2.分析和解决(解答)化学问题的能力
(1)将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分析、综合的方法，解决简单化学问题的能力。
(2)将分析解决问题的过程和成果，用正确的化学及文字、图表、模型、图形等表达，并做出解释的能力。
3.化学实验与探究能力
(1)了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化学实验的基本方法和技能。
(2)在解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法，初步了解化学变化规律，并对化学现象提出科学合理的解释。
(二)对知识内容的要求层次
为了便于考查、将高考化学命题对各部分知识内容要求的程度，由低到高分为了解、理解(掌握)、综合应用三个层次，高层次的要求包含低层次的要求。其含义分别为：
了解：对所学化学知识有初步认识，能够正确复述、再现、辨认或直接使用。
理解(掌握)：领会所不化学知识的含义及其适用条件，能够正确判断、解释和说明有关化学现象和问题，即不仅“知其然”，还能“知其所以然”。
综合应有：在理解所学各部分化学知识之间的本质区别与内在联系的基础上，运用所掌握知识进行必要的分析、类推或计算，解释、论证一些具体化学问题。
二、考试范围和内容
考试分为必考和选考两部分。必考为必修模块“化学1”、“化学2”和选修模块“化学反应原理”的内容；选考为选修模块“化学与技术”、“物质结构与性质”、“有机化学基础”的内容，考生从三个选考模块中任意选考一个模块的内容。
必考内容
必修模块“化学1”、“化学2”和选修模块“化学反应原理”的内容。根据化学的学科体系和学科特点，具体内容包括：化学科学特点和化学研究基本方法、化学基本概念和基本理论、常见无机物及其应用、常见有机物及其应用和化学实验基础五个方面。
1.化学科学特点和化学研究基本方法
(1)了解化学的主要特点是在原子、分子水平上认识物质。了解化学可以识别、改变和创造分子。
(2)了解科学探究的基本过程，学习运用以实验和推理为基础的科学探究方法。认识化学是以实验为基础的一门科学。
(3)了解物质的组成、结构和性质的关系。了解化学反应的本质、基本原理以及能量变化等规律。
(4)了解定理研究的方法是化学发展的一门科学的重要标志。理解摩尔(mol)是物质的量的基本单位，可用于进行简单的化学计算。
(5)了解科学、技术、社会的相互关系(如化学与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术的关系等)。了解在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性。
2.化学基本概念和基本理论
(1)物质组成、性质和分类
①了解分子、原子、离子等概念的含义。了解原子团的定义。
②理解物理变化与化学变化的区别与联系。
③理解混合物和纯净物、单质和化合物、金属和非金属的概念。
④理解酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互联系。
(2)化学用语及常用量
①熟记并正确书写常见元素的名称、符号、离子符号。
②熟悉常见元素的化合价。能根据化合价正确书写化学式(分子式)，或根据化学式判断元素的化合价。
③了解原子结构示意图、分子式、结构式和结构简式的表示方法。
④了解相对原子质量、相对分子质量的定义，并能是行有关计算。
⑤理解质量守情理定律的含义。
⑥能正确书写化学方程式和离子方程式，并能进行有关计算。
⑦了解物质的量的单位——摩尔(mol)、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度、阿伏加德罗常数的含义。
⑧能根据物质的量与微粒(原子、分子、离子等)数目、气体体积(标准状况下)之间的相互关系进行有关计算。
(3)溶液
①了解溶液的含义。
②了解溶解度、饱和溶液的概念。
③了解溶液的组成。理解溶液中溶质的质量分数的概念，并能进行有关计算。
④了解配制一定溶质质量分数、物质的量浓度溶液的方法。
⑤了解胶体是一种常见的分散系。
(4)物质结构和元素周期律
①了解元素、核素和同位素的含义。
②了解原子构成。了解原子序数、核电荷数、质子数、中子数、核外电子数以及它们之间的相互关系。
③了解原子核外电子排布。
④掌握元素周期律的实质。了解元素周期表(长式)的结构(周期、族)及其应用。
⑤以第3周期为例。掌握同一周期内元素性质的递弯规律与原子结构的关系。
⑥以IA和ⅦA族为例，掌握同一主族内元素性质递变规律与原子结构的关系。
⑦了解金属、非金属在元素周期表中的位置及其性质递变的规律。
⑧了解化学键的定义。了解离子键、共价键的形成。
(5)化学反应与能量
①了解氧化还原反应的本质是电子的转移。了解常见的氧化还原反应。
②了解化学反应中能量转化的原因，能说出常见的能量转化形式。
③了解化学能与热能的相互转化。了解吸热反应、放热反应、反应热等概念。
④了解热化学方程式的含义。
⑤了解能源是人类生存和社会发展的重要基础。了解化学在解决能源危机中的重要作用。
⑥了解原电池和电解池的工作原理，能写出电极反庆和电池反应方程式，了解常见化学电源的种类及其工作原理。
⑦理解金属发生电化学腐蚀的原因，金属腐蚀的危害，防止金属腐蚀的措施。
(6)化学反应速率和化学平衡
①了解化学反应速率的概念、反应速率的定量表示方法。
②了解催化剂在生产、生活和科学研究领域中的重大作用。
③了解化学反应的可逆性。
④了解化学平衡建立的过程。了解化学平衡常数的含义，能够利用化学平衡常数计算反应物的转化率。
⑤理解外界条件(浓度、温度、压强、催化剂等)对反应速率和化学平衡的影响，认识一般规律。
⑥了解化学反应速率和化学平衡的调控在生活、生产和科学研究领域中的很需要作用。
(7)电解质溶液
①了解电解质的概念。了解强电解质和弱电解质的概念。
②了解电解质在水溶液中的电离，以及电解质溶液的导电性。
③了解弱电解质在水溶液中的电离平衡。
④了解水的电离，离子积常数。
⑤了解溶液pH的定义。了解测定溶液pH的方法，能进行pH的简单计算。
⑥了解盐类水解的原理、影响盐类水解程度的主要因素、盐类水解的应用。
⑦了解离子反应的概念、离子反应发生的条件。了解常见离子的检验方法。
⑧了解难溶电解质的溶解平衡(不要求计算)。
(8)以上各部分知识的综合应用。
3.常见无机物及其应用
(1)常见金属元素(如Na、Al、Fe、Cu等)
①了解常见金属的活动顺序。
②了解常见金属及其重要化合物的主要性质及其应用。
③了解合金的概念及其重要应用。
(2)常见非金属元素(如H、C、N、O、Si、S、Cl等)
①了解常见非金属元素单质及其重要化合物的主要性质及应用。
②了解常见非金属元素单质及其重要化合物对环境质量的影响。
(3)以上各部分知识的综合应用。
4.常见有机物及其应用
(1)了解有机化合物中碳的成键特征。
(2)了解甲烷、乙烯、苯等有机化合物的主要性质。
(3)了解乙烯、氯乙烯、苯的衍生物等在化工生产中的重要作用。
(4)了解乙醇、乙酸的组成和主要性质及重要应用。
(5)了解糖类、油脂、蛋白质的组成和主要性质及重要应用。
(6)了解常见高分子材料的合成反应及重要应用。
(7)以上各部分知识的综合应用。
5.化学实验基础
(1)了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法。
(2)了解化学实验室常用仪器的主要途径和使用方法。
(3)掌握化学实验的基本操作。能识别化学品安全使用标识，了解实验室一般事故的预防和处理方法。
(4)掌握常见气体的实验室制法(包括所用试剂、仪器，反应原理和收集方法)。
(5)能对常见的物质进行检验、分离和提纯，能根据要求配制溶液。
(6)能根据实验试题要求，做到：
①设计、评价或改进实验方案；
②了解控制实验条件的方法；
③分析或处理实验数据，得出合理结论；
④识别典型的实验仪器装置图。
(7)以上各部分知识与技能的综合应用。
选考内容
选考内容为选修模块“化学与技术”、“物质结构与性质”、“有机化学基础”，考生从中任意选考一个模块的内容。
(一)化学与技术
1.化学与资源开发利用
(1)了解煤、石油和天然气等综合利用的意义
(2)了解我国无机化工的生产资源和产品的主要种类。
(3)了解海水的综合利用。了解化学科学发展对自然资源利用的作用。
(4)了解化学对废旧物资再生与综合利用的作用。
2.化学与材料的制造、应用
(1)了解社会发展和科技进步对材料的要求。了解化学对材料科学发展的促进作用。
(2)了解金属材料、无机非金属材料、离分子合成材料、复合材料和其它新材料的特点，了解有关的生产原理。
(3)了解用化学方法进行金属材料表面处理的原理。
(4)了解我国现代材料研究和材料工业的发展情况。了解新材料的发展方向。
3.化学与工农业生产
(1)了解化学在水处理中的应用。
(2)了解合成氮的主要原理、原料，重要设备、流程和意义，认识催化剂的研制对促进化学工业发展的重大意义。
(3)了解精细化工产品的生产特点、精细化工在社会发展中的作用。
(4)了解化学肥料、农药等在生产中的作用。
(二)物质结构与性质
1.原子结构与元素的性质
(1)了解原子核外电子的能级分布，能用电子排布式表示常见元素(1—36号)原子核外电子的排布。了解原子核外电子的运动状态。
(2)了解元素电离能的含义，并能用以说明元素的某些性质。
(3)了解原子核外电子在一定条件下会发生跃迁，了解其简单应用。
2.化学键与物质的性质
(1)理解离子键的形成，能根据离子化合物的结构特征解释其物理性质。
(2)了解共价键的形成，能用键能、键长、键角等说明简单分子的某些性质。
(3)了解原子晶体的特征，能描述金刚石、二氧化硅等原子晶体的结构与性质的关系。
(4)理解金属键的含义，能用金属键理论解释金属的一些物质性质。
3.分子间作用力与物质的性质
(1)了解化学键和分子间作用力的区别。
(2)了解氢键的存在对物质性质的影响，能列举含有氢键的物质。
(3)了解分子晶体与原子晶体、离子晶体、金属晶体的结构微粒、微粒间作用力的区别。
(三)有机化学基础
1.有机化合物的组成与结构
(1)能根据有机化合物的元素含量、相对分子质量确定有机化合物的分子式。
(2)了解常见有机化合物的结构。了解有机物分子中的官能力，能正确表示它们的结构。
(3)了解确定有机化合物结构的化学方法和某些物理方法。
(4)了解有机化合物存在异构现象，能判断简单有机化合物的同分异构体(不包括手性异构体)。
(5)能根据有机化合物命名规则命名简单贩有机化合物。
(6)能列举事实说明有机分子中基因之间存在相互影响。
2.烃及其衍生物的性质与应用
(1)以烷、烯、炔和芳香烃的代表物为例，比较它们的组成、结构、性质上的差异。
(2)了解天然气、石油液化气和汽油的主要成分及其应用。
(3)能举例说明烃类物质在有机合成和有机化工中的重要作用。
(4)了解卤代烃、醇、酚、醛，羧酸、酯的典型代表物的组成和结构特点以及它们的相互联系。
(5)了解加成反应、取代反应和消去反应。
(6)结合实际了解某些有机化合物对环境和健康可能产生影响，并注有机化合物的安全使用问题。
3.糖类、氨基酸和蛋白质
(1)了解糖类的组成和性质特点，能举例说明糠类在食品加工和生物质能源开发上的应用。
(2)了解氨基酸的组成、结构特点和主要化学性质，氨基酸与人体健康的关系。
(3)了解蛋白质的组成、结构和性质。
(4)了解化学科学在生命科学发展中所起的重要作用。
4.合成高分子化合物
(1)了解合成高分子的组成与结构特点，能依据简单合成高分子的结构分析其链节和单体。
(2)了解加聚反应和缩聚反应的特点。
(3)了解新型高分子材料的性能及其在高新技术领域中的应用。
(4)了解合成高分子化合物在发展经济、提高生活质量方面的贡献。
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高考理综卷的理化生分别有几道选择题和分值
高考理综卷的理化生选择题：生物6个，化学7个，物理8个，每个6分，共126分。一般来说，全国卷物理、化学、生物分别占的分值是理综满分300分，生物满分90分，化学满分100分，物理满分110分。同时，也要清楚理综卷各个题型各占据多少分，基本高考的题型都是比较固定的，比如前面多少题是选择题，生物肯定会出一道遗传题，物理会有一道力学综合题，化学会有元素推理，这都是可以通过历年的高考题目反映出来的。理综和文综不同的是，文综主观题较多，绝对是不能空着白卷的。理综很可能就是，一个细节不会，整个题就卡在那里了。很多同学经常做这个题做了一半，发现推导不出来了，慌慌忙忙又去推理另一个，然后又没做出来，最后啥都没做出来。所以大家在做卷子过程中，还是要逐渐总结自己擅长的题型，这样在时间有限时避免慌不择路。理综试卷是十分讲究答题规范的，严格按照步骤得分，因此在平时的训练时，就要做到按照试卷答案的规范步骤做题，尽量表达清晰，即使不会做也要力所能及的把能够分析出的公式罗列出来，考试时即使不会做也能获取不少分数。扩展资料：高考理综复习小贴士：1、在做题的过程中，建议学生给自己规定一个时间，对每一个专题模块或者综合训练时进行限时训练，有助于你加强对某一块知识的掌握程度，避免落入题海中没有效率。2、在复习后期，特别要加强综合训练，就是找一个整块的时间好好做一套卷子。3、主要可以提高解题速度；提高阅读、审题能力；学会合理舍弃，同时调整考试心理，提高考试技巧。4、在理综卷中，物理占的分值最多，压轴大题也多是所谓的物理学科内综合题。因此物理不可马虎。
高考理科卷生物、化学、物理各有多少道选择题 大题。大题的分值一般多少
生物30个选择题一个2分，非选择题40分3大题平均的。化学20个选择题一个3分，非选择题40分2大题一题30一题10分。物理10个单项选择题5个多项，多项5分一个，单项3分一个，非选择题55分，2大题，3个应用题。简介文理卷的差别首先体现在分叉部分，如文科生学三视图，理科生就不用。理科生要学极坐标、参数方程，对文科生却不作要求。差别二是针对公共部分，对文理科学生思维层次的要求不同。在这位老师看来，思维层次分三个，记忆性层次、理解性层次和探究性层次。如果新的课程标准出台后，将数学考试的难度定位在记忆性和理解性水平上，那文科生的负担就不会加重。
2004年浙江高考分数理综最高分
2004年浙江高考分数理综最高分711分，文科最高分是682分。2004年：浙江高考文科状元周之悦，海宁宏达学校，高考成绩682分；理科状元吴杰行，绍兴鲁迅中学，高考成绩711分。2004年下一年浙江高考文科状元是徐语婧，衢州二中，高考成绩666分；理科状元章捷琼，瑞安中学，高考成绩709分。2006年到2009年浙江高考文理最高分1、2009年浙江高考文科状元沈凌波，绍兴鲁迅中学，高考成绩709分；理科状元唐聿劼，杭州外国语学校，高考成绩768分。2、2008年，宁波镇海中学陈琨703分夺得08浙江理科状元，杭州高级中学申屠李融654分夺得08浙江文科状元。3、2007年，新昌中学求芝蓉644分获得浙江省高考文科状元，理科状元是杭州学军中学李清扬，高考成绩699分。4、2006年，杭二中卢毅705分拔得浙江高考理科状元，舟山中学陈雄超以678分拿下浙江高考文科状元。
2004年浙江高考分数理综最高分
2004年浙江高考分数理综最高分711分，文科最高分是682分。2004年：浙江高考文科状元周之悦，海宁宏达学校，高考成绩682分；理科状元吴杰行，绍兴鲁迅中学，高考成绩711分。2004年下一年浙江高考文科状元是徐语婧，衢州二中，高考成绩666分；理科状元章捷琼，瑞安中学，高考成绩709分。2006年到2009年浙江高考文理最高分1、2009年浙江高考文科状元沈凌波，绍兴鲁迅中学，高考成绩709分；理科状元唐聿劼，杭州外国语学校，高考成绩768分。2、2008年，宁波镇海中学陈琨703分夺得08浙江理科状元，杭州高级中学申屠李融654分夺得08浙江文科状元。3、2007年，新昌中学求芝蓉644分获得浙江省高考文科状元，理科状元是杭州学军中学李清扬，高考成绩699分。4、2006年，杭二中卢毅705分拔得浙江高考理科状元，舟山中学陈雄超以678分拿下浙江高考文科状元。
2013年高考哪些省份使用全国卷
河南、河北、山西、陕西语文及综合、湖南综合、江西综合、湖北综合采用全国Ⅰ 卷；贵州、甘肃、青海、西藏、新疆、云南、内蒙古、黑龙江、吉林、宁夏、海南语数英、辽宁综合采用全国Ⅱ卷。2014年，使用全国统一命题高考试卷的省份为15个，2015年起增加了江西、辽宁和山东3个省份。一些专家表示，“全国一张卷”将为后续很多改革奠定基础，如异地高考问题，打破分省录取、打破录取批次、实现一档多投等。发展历程高考试题全国卷简称全国卷，它是由教育部考试中心组织命制的、适用于全国大部分省区的高考试卷，目的在于保证人才选拔的公正性。全国卷分为全国甲卷、全国乙卷和全国丙卷。从2013年开始，新课标全国卷分为Ⅰ卷、Ⅱ卷。从2016年开始，新课标全国卷分为Ⅰ卷、Ⅱ卷、Ⅲ卷。并且从2016年开始，全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷分别改称为全国乙、甲、丙卷。小语种（日语/俄语/法语/德语/西班牙语）高考统一使用全国卷，各省均无自主命题权，且不分甲、乙、丙卷。2020年开始，因部分原课标全国卷地区高考改革，新推出新高考全国卷Ⅰ、Ⅱ卷。以上内容参考 百度百科-高考试题全国卷
2013年高考全国共有几套卷?
分为Ⅰ卷、Ⅱ卷。从2013年开始，新课标全国卷分为Ⅰ卷、Ⅱ卷。从2016年开始，新课标全国卷分为Ⅰ卷、Ⅱ卷、Ⅲ卷。并且从2016年开始，全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷分别改称为全国乙、甲、丙卷。贵州、甘肃、青海、西藏加入新课标高考。由于这些省份的加入，新课标全国卷开始分成Ⅰ 卷和Ⅱ卷。河南、河北、山西、陕西语文及综合、湖南综合、江西综合、湖北综合采用全国Ⅰ 卷；贵州、甘肃、青海、西藏、新疆、云南、内蒙古、黑龙江、吉林、宁夏、海南语数英、辽宁综合采用全国Ⅱ卷。扩展资料：高考的相关要求规定：1、2014年上半年，教育部将发布总体方案及高考改革等各领域改革实施意见，有条件的省份开始综合改革试点或专项改革试点，2017年，总结成效和经验，推广实施，到2020年，基本形成新的考试招生制度。2、2014年9月国务院印发了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，《意见》规定，2014年在上海市和浙江省启动了高考综合改革的试点，2017年将全面推进。3、在实行高考综合改革的省(区、市)，计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目，由学生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。学生可以在完成必修内容的学习，在对自己的兴趣和优势有一定了解后确定选考科目。参考资料来源：百度百科-高考试题全国卷
全国31省高考难度排行
对于每一个参加高考的考生来说，公正、透明的高考难度评估是非常重要的。全国31个省份的高考难度各有千秋，要考虑到学生的整体实力以及学生面对的考试题目难度，还要考虑到各个省份的高教资源分配、经济发展等因素。以下是根据不同数据综合评估得出的全国31省高考难度排行：1. 北京北京一直以来都是高考难度最高的省份之一，年年向来有着非常高的分数线。北京的高考难度不只是因为其考试考点难度大，还因为在学生实力方面北京是全国最强的省份之一。另外，北京拥有一些国内最好的高校和大量的高价值就业机会，也加大了考生压力。2. 上海上海的高考难度一直以来都非常高，高分数线和竞争激烈的就业竞争是主要原因之一。上海是全国最富裕的城市之一，多家顶尖高校也位于该省。为了保证高校的国际竞争力，上海高考也越来越难，省份总体实力也不俗。3. 浙江浙江的高考难度得到了相当的关注，今年也一如既往地在高考难度排名前三位。浙江是一个经济发展较快的东部省市，当地的高校毕业生多数更有就业竞争优势，因此浙江省的高考竞争更加激烈，高考难度也一直居高不下。4. 江苏江苏位于东部发达地区，有着一流的高校和产业发展环境，竞争压力非常大。江苏考生的总体实力也比较齐整，自行招生曾居国内前列，也是体现出江苏高考难度快速攀升的原因之一。5. 广东广东的高考难度近年来迅速提升。作为中国最大的经济体之一，广东是高校毕业生就业竞争最激烈的省份之一，也是世界级城市群的一个组成部分。这种环境下，考生的家庭背景、文化程度、掌握的教育资源等各种因素对考生成绩的影响也比较大。6. 天津与北京和上海一样，天津具有相当高的竞争压力和高分数线（上述三省市场年考生平均分均比其他省份高出10分以上）。天津作为一座新兴城市，拥有一流的高校和优质的就业机会，因此天津的高考难度也很高。7. 四川四川的高考难度相对于其他省份来说稍稍降低，但同样具有一定水平，尤其是成都市的高考。四川经济发展较快，省里有一些相对较为有名的高校，而且计划生育政策影响不太大，高考考生数量相对于广东等省份较少，因此存在一定优势。8. 湖北湖北省是高校和研究机构非常发达的省份之一，同时也拥有不少名列前茅的高等院校，例如华中科技大学、武汉大学等。除此之外，湖北也是装备工业、汽车工业、电子信息产业等领域的发达地区，许多企业都争相在湖北投资兴业，因此高考难度也相对增加。9. 陕西陕西的高校实力较为强大，例如西安电子科技大学、陕西师范大学等。同时，陕西省也是文化底蕴深厚的地方，活跃的文化氛围也给予了一部分优秀生源，所以省内的高考压力相对较大。10. 河北河北是华北地区经济、文化中心之一，幅员辽阔，居民数多。河北有较多的综合性大学和人文社科类高校，但地处北方，气候相对苛刻，所以学生的综合水平也相对较低，在高考中也相对不算太难。
2013全国各省高考试卷难度排行榜
（2013年）高考试卷难度系数排名： 第一名是湖北 第二名安徽省（安徽省本次高考宗旨为以原创视角和新颖题目考察考生以达到区别与其他省市的大流趋向。安徽题目考察新题型较多考察内容同其他省市覆盖面更广，考察考生课外知识多。数学试卷普遍偏难拔高题占0.45左右而一般来说应占总题型0.71的基础题目在本次安徽卷中只达到了0.5左右。据调查本次安徽卷为安徽近十年来难度系数最大一次。不过据安徽教育厅发布消息安徽会大幅度降低各高校分数批次线 以面对此次试卷难度。）第三名 福建 （本次福建试题出现一边倒趋势各科试卷难度同往年都有大幅度上升。对考生考察知识全面覆盖面广泛。2013年福建省普通高考仍设置必考和选考内容，其中语文、英语、历史、政治等学科考点有些调整，其他学科总体保持稳定。与2012年比，试卷结构、考查内容及难度变化较大。） 第四名 重庆（本次重庆较往年难度大考察视角新颖原创性强增大了考生的理解难度试题增大了学科内容的综合力度，知识点覆盖全面，设计巧妙，二卷试题层次分明，从易到难，有利于不同层次的学生正常水平的发挥，有利于高校选拔人才。试题构思巧妙，联系自然，全面考查了学生接受吸收整合化学信息的能力、分析问题和解决问题的能力、化学实验和探究能力。。） 第五名陕西（本次陕西考试难度较高主要集中在数学英语方面。据称陕西会在2014年适当降低高考难度。） 第七名江苏省（本次江苏卷主要考察学生基础能力数学题目对于基础知识扎实的考生来说比较容易。同时与往年相比整体难度有所提升与2012年考试说明相比，考点总数由99条变为98条，有增减有合并，难度有升有降。） 第六名湖南（湖南本次试卷语文试题难度下降。综合题型难度与2012年几乎相同，必考内容与选考内容中各部分知识的具体要求和掌握程度没有变化。主要考察学生理解能力实验与探究能力获取信息能力和综合运用能力。） 第八名浙江（本次浙江卷文科难度与理科相当这有利于区分文科尖子生。同时本次试卷难度比往年加大考查知识和考查能力结合起来，要考查的能力主要包括理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验探究能力五个方面） 第九名辽宁（本次试题总体感觉难度适中、题型稳定，知识点考查与前几年相仿，覆盖比较全面，难度由浅至深，层次感分明。今年考试有些题目与现实生活联系不大，但是该类考题难度不大，考生在仔细分析后，应该会很好解答。） 第十名河南（河南高考试卷以容易和中等难度题为主，今年也不例外，没有太偏太难的题目，总体比较“平和”。但是理综和数学难度较大考生考试状况不理想）第十一名 黑龙江（今年黑龙江新课标卷结构与去年整体变化不大知识覆盖面全几乎覆盖了整个高中重点内容选修部分有一定难度） 第十二名 山东（山东省每年高考试卷都高于往年本年试卷难度同往年无太大变化总体较为平稳）第十三名广西（根据考生的反映和专家的分析显示，今年高考理综试题难度比往年降低，文综依旧紧跟时事热点，“中国梦”成为文综试卷中的一道分值12分的论述题。此外，禽流感、雾霾、孩子减负等热点事件也都入围。） 第十四名 宁夏 （宁夏往年难度较为平稳 2013年高考试卷波动较大考察试卷审题和理解能力拔高题目适当增加另外本省本次批次招生分数有所下 降可见难度上升趋势）第十五名 广东省 （广东今年来难度维持在0.7到0.75左右本次难度系数为0.78 难度主要集中在数学 英语上 语文难度不大） 第十六名江西（省高招办负责人分析本次本省高考试题难度系数加大不少考生反应试题难度较难尤其是数学和化学）第十七名 河北 （据专家分析 本次河北试卷总体难度适中基础题目多 知识点多 分数易得）第十八名 山西（据学生电话反应此次试卷难度偏低） 第十九名 海南 （此次海南基础题目多 试卷简单易做这是媒体的评价）第二十名 四川 （这个看看四川数学考完后同学们的反应就知道了）第二十一名 青海 第二十二名 云南第二十三名 西藏 第二十四名 内蒙古自治区第二十五名新疆维吾尔自治区特权地区省略。北京上海等。2013年与2014年综合统计 省/区/市 2013一本 录取率 2014一本 录取率 平均1 北京24.33%24.81%24.57%2天津24.52%24.25%24.39%3上海22.64%21.92%22.28%4青海18.61%17.97%18.29%5宁夏17.05%18.74%17.90%6山东18.37%12.2%15.29%7福建14.19%14.1%14.15%8内蒙古11.21%16.38%13.80%9浙江13.38%13.61%13.50%10陕西13.21%13.33%13.27%11新疆12.92%12.80%12.86%12吉林14.47%10.33%12.40%13云南12.79%8.9%10.85%14安徽10.12%11.38%10.75%15贵州13.87%7.45%10.66%16海南11.42%9.49%10.46%17湖南9.59%10.37%9.98%18江苏10.00%9.38%9.69%19河北9.03%10.23%9.63%20黑龙江9.58%9.17%9.38%21湖北8.20%10%9.1%22重庆9.34%8.74%9.04%23江西9.07%8.92%8.99%24广西7.72%9.2%8.46%25甘肃10.46%6.3%8.38%26河南6.79%7.6%7.20%27广东5.93%8.07%7.0%28山西5.89%6.17%6.03%29辽宁5.74%6.30%6.02%30西藏4.78%6.45%5.62%31四川5.28%5.46%5.37%
