高二物理选修二知识点总结
【 #高二# 导语】同学们要培养自己主动获取知识、巩固知识的能力，制定学习计划，养成自主学习的好习惯。 为各位同学整理了《高二物理选修二知识点总结》，希望对你的学习有所帮助！ 1.高二物理选修二知识点总结 篇一 等势面 （1）定义：电势相等的点构成的面。 （2）特点： 等势面上各点电势相等，在等势面上移动电荷，电场力不做功。 等势面与电场线垂直 两等势面不相交 等势面的密集程度表示场强的大小：疏弱密强。 画等势面时，相邻等势面间的电势差相等。 （3）判断电场线上两点间的电势差的大小：靠近场源（场强大）的两间的电势差大于远离场源（场强小）相等距离两点间的电势差。 2.高二物理选修二知识点总结 篇二 电势差UAB （1）定义：电场中两点间的电势之差。也叫电压。 （2）定义式：UAB=φA-φB （3）特点： 1、电势差是标量，但是却有正负，正负只表示起点和终点的电势谁高谁低。若UAB>0，则UBA
高二年级物理选修一知识点归纳
【 #高二# 导语】高中物理的知识点需要不断进行整理，以达到查缺补漏的作用。以下是 考 网整理的《高二年级物理选修一知识点归纳》希望能够帮助到大家。 1.高二年级物理选修一知识点归纳 篇一 电场力做正功，电势能减小，电场力做负功，电势能增大，正电荷在电场中受力方向与场强方向一致，所以正电荷沿场强方向，电势能减小，负电荷在电场中受力方向与场强相反，所以负电荷沿场强方向，电势能增大，但电势都是沿场强方向减小。 1、原因 电势能，电场力，功的关系与重力势能，重力，功的关系很相似。 E=mgh，重力做正功，重力势能减小。 电势能的原因就是电场力有做功的能力，凡是势能规律几乎都是如此，电场力正做功，电势能减小，电场力负做功，电势能增大，在做正功的过程中，电势能通过做功的形式把能量转化为其他形式的能，因而电势能减小。 静电力做的正功功=电势能的减小量，静电力做的负功=电势能的增加量 2、判断电场力做功的方法 (1)看电场力与带电粒子的位移方向夹角，小于90度为正功，大于90度为负功; (2)看电场力与带电粒子的速度方向夹角，小于90度为正功，大于90度为负功; (3)看电势能的变化，电势能增加，电场力做负功，电势能减小，电场力做正功。 2.高二年级物理选修一知识点归纳 篇二 电势差UAB （1）定义：电场中两点间的电势之差。也叫电压。 （2）定义式：UAB=φA-φB （3）特点： 1、电势差是标量，但是却有正负，正负只表示起点和终点的电势谁高谁低。若UAB>0，则UBA0,表示力对物体做正功;当α=900时,cosα=0,W=0,表示力的方向与位移的方向垂直,力不做功;当900
高中物理的选修都要学吗？
不是的，每个地区都不一样，书本都是不同版本的。但是学习会了总比不学强的。在现在学生竞争激烈的时代，不仅学生在比在学，就连家长都在上下班前后为孩子考虑，为孩子学习。选修要学吗？不管是哪个地区，学习都有书，部分地区有选修。而这时每个地区不同，每个学校学的不同，每个老师又教的不同。有些是不可太好去控制的。又有其他的因素去影响比如老师讲课的进度，上课时每部分的学习深度都不同。一个懂得效率的学生想要学习更多的学生这并不是一个问题。对一个不想去学的学生也不是太大的问题。但是要认识到。最后，希望全国的莘莘学子们好读好学，学习胜利️!
高中物理必修和选修有何区别，选修可以不用学吗？
一、选修与必修的定位不同1、选修：选修是必修基础上的拓展。选修课定位在必修基础上的拓展和提高，着眼于课程的鉴赏陶冶功能，引导学生进行较深入的探索研究，提高素养。2、必修：知识较为广度，范围比较大。二、选修与必修有不同的评价体系1、选修：选修课只是“选读”，不是必修课的补习，也不是简单照搬大学的选修课模式，而是根据学生的实际情况制定合理的课程目标，在深度、广度上进行适度的拓展，倡导研究性，重视学生自主学习。2、必修：知识比较深度，理解需要加深。知识应用强，能力需要提高。选修也是要学的，选修是高考选做题，选做题一般会有两到三题，要求考生只要选其中一题作答。扩展资料：高中物理的特点1、知识深度，理解加深高中物理，要加深对重要物理知识的理解，有些将由定性讨论进入定量计算，如力和运动的关系、动能概念、电磁感应、核能等。2、知识广度，范围扩大高中物理，要扩大物理知识的范围，学习很多初中未学过的新内容，如力的合成与分解、牛顿万有引力定律、动量定理、动量守恒定律、光的本性等。3、知识应用，能力提高高中不仅要学习物理知识，更重要的是提高学习物理知识和应用物理知识的能力，高中阶段主要是自学能力和物理解题能力，并学会一些常用的物理研究的方法。参考资料来源：百度百科-高中物理
高中物理人教版一共有几本必修?哪几本选修?
一、高中物理人教版共有2本必修，10本选修（分别是选修1-1、选修1-2、选修2-1、选修2-2、选修2-3、选修3-1、选修3-2、选修3-3、选修3-4、选修3-5）。二、高中物理人教版选修内容如下：1、选修1－1（1）电磁现象与规律（2）电磁技术与社会发展（3）家用电器与日常生活2、选修1－2（1）热现象与规律（2）热与生活（3）能源与社会发展3、选修2－1（1）电路与电工（2）电磁波与信息技术4、选修2－2（1）力与机械（2）热与热机5、选修2－3（1）光与光学仪器（2）原子结构与核技术6、选修3－1（1）电场（2）电路（3）磁场7、选修3－2（1）电磁感应（2）交变电流（3）传感器8、选修3－3（1）分子动理论与统计思想（2）固体、液体与气体（3）热力学定律与能量守恒（4）能源与可持续发展9、选修3－4（1）机械振动与机械波（2）电磁振荡与电磁波（3）光（4）相对论10、选修3－5（1）碰撞与动量守恒（2）原子结构（3）原子核（4）波粒二象性扩展资料：一、高中物理人教版必修内容如下：
1、必修一(1)运动的描述(2)相互作用与运动规律2、必修二（1）机械能和能源（2）抛体运动与圆周运动（3）经典力学的成就与局限性二、高中物理特点：1、知识深度，理解加深高中物理，要加深对重要物理知识的理解，有些将由定性讨论进入定量计算，如力和运动的关系、动能概念、电磁感应、核能等。2、知识广度，范围扩大高中物理，要扩大物理知识的范围，学习很多初中未学过的新内容，如力的合成与分解、牛顿万有引力定律、动量定理、动量守恒定律、光的本性等。3、知识应用，能力提高高中不仅要学习物理知识，更重要的是提高学习物理知识和应用物理知识的能力，高中阶段主要是自学能力和物理解题能力，并学会一些常用的物理研究的方法。参考资料：百度百科—高中物理
人教版高中物理选修都学哪些内容
现在选修3-1、3-2都是必须学的,3-3、3-4、3-5选考1或2题,但是一般而言高中要全部学.
具体内容如下：
选修3-1 第一章 静电场
1.1 电荷及其守恒定律
1.2 库仑定律
1.3 电场强度
1.4 电势能和电势
1.5 电势差
1.6 电势差与电场强度的关系
1.7 静电现象的应用
1.8 电容器的电容
1.9 带电粒子在电场中的运动
第二章 恒定电流
2.1 电源和电流
2.2 电动势
2.3 欧姆定律
2.4 串联电路和并联电路
2.5 焦耳定律
2.6 导体的电阻
2.7 闭合电路的欧姆定律
2.8 多用电表的原理
2.9 实验：练习使用多用电表
2.10 实验：测定电池的电动势和内阻
2.11 简单的逻辑电路
第三章 磁场
3.1 磁现象和磁场
3.2 磁感应强度
3.3 几种常见的磁场
3.4 通电导线在磁场中受到的力
3.5 运动电荷在磁场中受到的力
3.6 带电粒子在匀强磁场中的运动
选修3-2 第四章 电磁感应
4.1 划时代的发现
4.2探究感应电流的产生条件
4.3楞次定律
4.4法拉第电磁感应定律
4.5电磁感应现象的两类情况
4.6互感和自感
4.7涡流、电磁阻尼和电磁驱动
第五章 交变电流
5.1 交变电流
5.2描述交变电流的物理量
5.3电感和电容对交变电流的影响
5.4变压器
5.5电能的输送
第六章 传感器
6.1 传感器及其工作原理
6.2传感器的应用
6.3实验：传感器的应用
选修3-3 第七章 分子动理论
7.1 物体是由大量分子组成的
7.2分子的热运动
7.3分子间的作用力
7.4温度的温标
7.5内能
第八章 气体
8.1 气体的等温变化
8.2气体的等容变化和等压变化
8.3理想气体的状态方程
8.4气体热现象的微观意义
第九章 物态和物态变化
9.1 固体
9.2液体
9.3饱和汽与饱和汽压
9.4物态变化中的能量交换
第十章 热力学定律
10.1 功和内能
10.2热和内能
10.3热力学第一定律能量守恒定律
10.4热力学第二定律
10.5热力学第二定律的微观解释
10.6能源和可持续发展
选修3-4 第十一章 机械运动
11.1 简谐运动
11.2. 简谐运动的描述
11.3 简谐运动的回复力和能量
11.4 单摆
11.5 外力作用下的振动
第十二章 机械波
12.1 波的形成和传播
12.2 波的图像
12.3 波长、频率和波速
12.4 波的衍射和干涉
12.5 多普勒效应
12.6 惠更斯原理
第十三章 光
13.1 光的反射和折射
13.2 全反射
13.3 光的干涉
13.4 实验：用双缝干涉测量光的波长
13.5 光的衍射
13.6 光的偏振
13.7 光的颜 *** 散
13.8 激光
第十四章 电磁波
14.1 电磁波的发现
14.2 电磁振荡
14.3 电磁波的发射和接收
14.4 电磁波与信息化社会
14.5 电磁波谱
第十五章 相对论简介
15.1 相对论的诞生
15.2 时间与空间的相对性
15.3 狭义相对论的其他结论
15.4 广义相对论简介
选修3-5 第十六章 动量守恒定律
16.1 实验：探究碰撞中的不变量
16.2 动量和动量定理
16.3 动量守恒定理
16.4 碰撞
16.5 反冲运动 火箭
第十七章 波粒二象性
17.1 能量量子化
17.2 光的粒子性
17.3 粒子的波动性
17.4 概率波
17.5 不确定性关系
第十八章 原子结构
18.1 电子的发现
18.2 原子的核式结构模型
18.3 氢原子光谱
18.4 波尔的原子模型
第十九章 原子核
19.1 原子核的组成
19.2 放射性元素的衰变
19.3 探测射线的方法
19.4 放射性的应用和防护
19.5 核力与结合能
19.6 核裂变
19.7 核聚变
19.8 粒子和宇宙
高中物理的选修1-1和选修3-1有什么区别吗？
一、主体不同1、选修1-1：是2007年人民教育出版社出版的图书，作者是物理课程教材研究开发中心。2、选修3-1：是指高中物理（选修3-1配套人民教育出版社实验教科书）这本书。二、特点不同1、选修1-1：经全国中小学教材审定委员会2004年初审通过。内页有字迹和下划线。2、选修3-1：以“吃透教材”为核心纲领，精剖细析讲教材。三、优势不同1、选修1-1：是针对文科倾向的学生为了完成高中物理学业水平而开设的 。2、选修3-1：在策划与编写中深度渗透“新课标理念”，板块构架设置科学，突出知识重点，知识点考查全面，有助于学生系统地学习知识，并在愉悦的学习体验中提升知识运用能力。参考资料来源：百度百科-高中物理（选修3-1配套人民教育出版社实验教科书）参考资料来源：百度百科-物理选修1-1
物理选修1-1和3-1哪个简单
答：从难易程度上来说，物理选修1-1比3-1简单。物理选修1-1主要涉及物理学的基本概念，如力学、热学、电磁学等，而物理选修3-1则涉及更复杂的物理学概念，如量子力学、统计物理学等。要想学好物理选修1-1，首先要掌握物理学的基本概念，并熟悉相关的定律和公式，以便在解决实际问题时能够灵活运用。其次，要多加练习，多解决实际问题，以便更好地掌握物理学的基本概念和定律。最后，要多看书，多查资料，以便更好地理解物理学的基本概念和定律。要想学好物理选修3-1，首先要掌握物理学的基本概念，并熟悉相关的定律和公式，以便在解决实际问题时能够灵活运用。其次，要多加练习，多解决实际问题，以便更好地掌握物理学的基本概念和定律。此外，还要多看书，多查资料，以便更好地理解物理学的基本概念和定律，并熟悉量子力学和统计物理学的基本概念和定律。最后，要多加练习，多解决实际问题，以便更好地掌握量子力学和统计物理学的基本概念和定律。【摘要】
物理选修1-1和3-1哪个简单【提问】
答：从难易程度上来说，物理选修1-1比3-1简单。物理选修1-1主要涉及物理学的基本概念，如力学、热学、电磁学等，而物理选修3-1则涉及更复杂的物理学概念，如量子力学、统计物理学等。要想学好物理选修1-1，首先要掌握物理学的基本概念，并熟悉相关的定律和公式，以便在解决实际问题时能够灵活运用。其次，要多加练习，多解决实际问题，以便更好地掌握物理学的基本概念和定律。最后，要多看书，多查资料，以便更好地理解物理学的基本概念和定律。要想学好物理选修3-1，首先要掌握物理学的基本概念，并熟悉相关的定律和公式，以便在解决实际问题时能够灵活运用。其次，要多加练习，多解决实际问题，以便更好地掌握物理学的基本概念和定律。此外，还要多看书，多查资料，以便更好地理解物理学的基本概念和定律，并熟悉量子力学和统计物理学的基本概念和定律。最后，要多加练习，多解决实际问题，以便更好地掌握量子力学和统计物理学的基本概念和定律。【回答】
不好意思，麻烦再讲详细些呢？【提问】
答：从难易程度上来说，物理选修1-1要比3-1简单一些。物理选修1-1主要是介绍物理学的基本概念，涉及的内容比较基础，比如力学、热学、电磁学等，而物理选修3-1则涉及到更深入的物理学知识，比如量子力学、原子物理学等，难度更大。此外，物理选修1-1和3-1的学习方式也有所不同。物理选修1-1更多的是理论学习，学生需要掌握基本的物理学概念，而物理选修3-1则更多的是实践性的学习，学生需要掌握实验技能，比如实验设计、数据处理等。总之，物理选修1-1比3-1简单，但是两者都需要学生付出足够的努力，才能取得好的成绩。【回答】
高中物理类有哪些科目
高考通行考试科目有：语文、数学、外语、综合（这个综合指的是文综或理综）。其中语文、数学、外语为公共科目，也就是不管你是文科还是理科，都要考的科目。文科综合是思想政治、历史、地理三科的综合，理科综合是物理、化学、生物三科的综合。【摘要】
高中物理类有哪些科目【提问】
高考通行考试科目有：语文、数学、外语、综合（这个综合指的是文综或理综）。其中语文、数学、外语为公共科目，也就是不管你是文科还是理科，都要考的科目。文科综合是思想政治、历史、地理三科的综合，理科综合是物理、化学、生物三科的综合。【回答】
高考物理类之后另外选择俩门，这是3+1+2，可以从化学生物政治地理选择自己喜欢的俩门，不同的搭配是对高考报考及其排名有影响的哦【回答】
高二物理选修1-1课件内容
怎么做好高中物理的复习呢？下面是我整理的高二物理选修1-1课件内容，欢迎大家阅读！ 高二物理选修1-1课件内容 一、物理学史及物理学家 1、法国物理学家库仑用精密的实验定量研究了电荷间的相互作用的规律，它就是库仑定律。 2、伏打发明了电池；爱迪生发明了电灯；贝尔发明了电话。 3、丹麦物理学家奥斯特发现了电流的磁效应，说明了电与磁之间存在着相互作用，这对电与磁研究的深入发展具有划时代的意义。 4、英国物理学家法拉第经过10年的艰苦探索，终于在1831年发现 了电磁感应现象，进一步揭示了电现象与磁现象之间的密切联系。 5、英国物理学家麦克斯韦建立完整的电磁场理论并预言电磁波的存在，德国物理学家赫兹用实验证实了它的存在。 6、英国物理学家法拉第最早提出了“场”和“力线”的概念 二、实际应用 1、在生活中静电现象的应用有很多，如静电复印、静电喷涂。 2、各种各样的电热器如电饭锅、电热水器、电熨斗、电热毯等都是利用_电流热效应来工作的。 3、在磁场中，通电导线要受到安培力的作用，我们使用的电动机就是利用这个原理来工作的。 4、阴极射线管射出的是电子流，它是从阴极射线管的阴极射出的。 5、磁场对运动电荷有力的作用，这种力叫做洛伦兹力。电视机的显像管利用了电子束磁偏转的原理。 6、利用电磁感应的原理，人们制造了改变交流电压的装置和ABS汽车防抱死制动系统。 7、变压器电压和匝数的关系是；n1表示原线圈匝数， n2表示副线圈匝数，如果n1>n2 ，该变压器是降压变压器。 理想的变压器P1=P2 8、电磁灶工作原理是_电磁感应。 9、电磁波具有能量，人们利用电磁波中的_微波_来加热食物。 10.电磁波可以通过电缆、光缆进行有线传播，也可以实现无线电传输。在进行无线电通信时，需要发送和接受无线电波，_天线_是发射和接受无线电波的必要设备。移动电话就是通过电磁波实现信号的发射和接受。 电磁波的应用有很多，其中利用电磁波测距的是雷达，电视是利用电磁波中的微波来传递音频信号和视频信号。微波只能沿直线传播 11、微波炉的炉腔是用反射微波的金属导体制造的； 烹饪器皿是用被微波穿透的绝缘体制造的 12、一般来说，电磁波的频率越高，对人体的危害就越大 13、使用三脚插头的电器比两脚插头的电器安全，是因为发生漏电事故时，地线把短路电流引向大地而不流经人体，保证使用者的安全。 1、磁带录音机录音的原理是电流的磁效应，放音的原理是电磁感应 153、家庭电路使用的是220伏特的交流电；家庭耗电量由电能表测量；大功率家电需要用专线供电。 三、基本概念及规律应用 1、静电、电荷和电荷守恒 （1）自然界中只存在两种电荷：一种叫正电荷，另一种叫负电荷。同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。电荷的多少叫做_电量，用_Q表示，单位是库仑_ ，简称库，用符号C表示。 （2）一个中性的物体失去一些电子，这个物体就带正电；反之，这个中性的物体得到一些电子，它就带负电。 （3）用静电感应、摩擦起电_和传导起电_的方法都可以使物体带电。无论那种方法都不能_创造电荷，也不能_消灭电荷，只能使电荷在物体上或物体间发生转移_，在此过程中，电荷的总量不变_，这就是电荷守恒定律。 2、库仑定律 （1）内容:真空中两个静止点电荷之间的相互作用力，跟它们电荷量的乘积 成正比，跟它们距离的二次方成反比，作用力的方向在它们的连线上。 （2）公式：___其中k是一个常量 3、电场、电场强度、电场线 （1）带电体周围存在着一种物质，这种物质叫_电场，电荷间的相互作用就是通过电场发生的。 （2）电场强度的符号是E，它表示电场的强弱。公式：E=F/q 由公式可知，场强的单位为N/C或V/m ③场强既有大小，又有方向，是矢量。方向规定：电场中某点的场强方向跟正电荷在该点所受的电场力的方向相同。 （3）电场线可以形象地描述电场的分布。电场线的疏密反映电场的强弱；电场线上某点的切线方向表示该点的电场方向，即电场方向。匀强电场的电场线特点：一组等间距的平行线 （4）场和力线的概念是由法拉第提出的。 4、磁场、磁感线、地磁场、电流的磁场 （1）磁体和电流的周围都存在着磁场,磁场对磁体和电流都有力的作用.磁场具有方向性,规定在磁场中任一点,小磁针北极的受力方向为该点的磁场方向.也就是小磁针静止时北极所指的方向。 （2）磁感线可以形象地描述磁场的分布。磁感线的疏密反映磁场的强弱；磁感线上切线表示该点的场强方向，即磁场方向。匀强磁场的磁感线特点： 一组等间距的平行线. （3）不论是直线电流的磁场还是环形电流的磁场，都可以用右手 （安培）定则来判断其方向，判断直线电流的具体做法是右手握住导线，让伸直的拇指的方向与电流的方向一致，那么，弯曲的四指所指的方向就是磁感线的环绕方向。 10、电磁感应现象、磁通量、感应电动势、法拉第电磁感应定律 (1)闭合电路中由于磁通量的变化，电路中产生了电流，这叫现象。产生感应电动势的那部分电路相当于电源，电路中的感应电动势与磁通量的变化率成正比。这就是法拉第电磁感应定律。 （2）电动势是用来描述电源本身性质的物理量。符号E，单位伏特。电动势是一个标量。 12、变压器 变压器运用的原理是电磁感应；升压变压器n1<n2 （5）磁场是客观存在，磁感线则不是。 8、磁感应强度、磁通量 （1）磁感应强度的符号是B，它既有大小_，又有方向，是一个矢量。 单位：特斯拉，符号：T （3）磁通量：穿过平面磁感线的条数，叫做穿过这个面的磁通量。它的符号是 它是一个标量 ，单位：韦伯（Wb）。 9、磁场对通电导线的作用力叫安培力力 （1）大小： I ∥ B F=0, I ⊥ B F=IBL （2）方向：左手定则；F⊥ B,F⊥I , F垂直于I、B构成的平面。 10、磁场对运动电荷的作用力叫洛伦兹力 (1)方向：左手定则 四指指向：与正电荷运动方向一致，与负电荷运动方向相反 (2)匀强磁场里，粒子在洛伦兹力的作用下做匀速圆周运动运动。这时洛伦兹力作为向心力力，它改变带电粒子的速度方向，但不改变速度大小及动能，洛伦兹力不功 12、电磁波 （1）麦克斯韦电磁场理论：变化的磁场产生电场；变化的电场产生磁场 （2）电磁场：变化的电场和变化的磁场相互联系 ，成为一个统一体 （3）电磁场由发生区域向远处传播形成电磁波 （4）电磁波的特性： 电磁波本身是一种物质，所以电磁波可以在真空中传播， 速度为 C＝3×108m/s （5）电磁场具有能量，光是一种电磁波（填是或不是） 13、静电的应用：静电复印、静电喷涂、 16、电阻器、电容器和电感器 （1）电阻器：符号R，电路中符号，单位欧姆Ω 它对交流和直流的阻碍作用是一样的 （2）电容器：符号C，电路中符号，单位法拉F 它对交流和直流的作用：通交流，隔直流；通高频阻低频 它能把外部电路的电能储存在电容器内部的电场中。 （3）电感器：符号L，电路中符号，单位法拉F 它对交流和直流的作用：通直流，阻交流；通低频，阻高频 它能把外部电路的电能储存在电容器内部的磁场场中。 17、电机 （1）发电机把其它形式的能转化成电能， 原理：电磁感应 （2）电动机把电能能转化成机械能能，原理：磁场对电流的作用力 18、常见传感器及其应用 （1）温度传感器：主要元件热敏电阻，它是用半导体材料制成，特点：温度升高，电阻减小 应用在空调机、电冰箱、消毒碗柜中 （2）其它常用的传感器还有红外线传感器、生物传感器，其中家电遥控系统使用了红外线传感器。
高中物理必修一二和选修1-1中所提到的物理学家和他的贡献，谁知道啊！！！拜托啦
I.必考部分：（必修1、必修2、选修3-1、3-2）
一、力学：
1．1638年，意大利物理学家伽利略在《两种新科学的对话》中用科学推理论证重物体和轻物体下落一样快。并在比萨斜塔做了两个不同质量的小球下落的实验，证明了他的观点是正确的，推翻了古希腊学者亚里士多德的观点（即：质量大的小球下落快是错误的）。
2．1654年，德国的马德堡市做了一个轰动一时的实验——马德堡半球实验。
3．1687年，英国科学家牛顿在《自然哲学的数学原理》著作中提出了三条运动定律（即
牛顿三大运动定律）。
4．17世纪，伽利略通过构思的理想实验指出：在水平面上运动的物体若没有摩擦，将保持这个速度一直运动下去。得出结论：力是改变物体运动的原因，推翻了亚里士多德的观点：力是维持物体运动的原因。同时代的法国物理学家笛卡儿进一步指出：如果没有其它原因，运动物体将继续以同速度沿着一条直线运动，既不会停下来，也不会偏离原来的方向。
5．英国物理学家胡克对物理学的贡献：胡克定律 。经典题目：胡克认为只有在一定的条件下，弹簧的弹力才与弹簧的形变量成正比（对）
6．1638年，伽利略在《两种新科学的对话》一书中，运用观察 ——假设——数学推理的方法，详细研究了抛体运动。
7．人们根据日常的观察和经验，提出“地心说”，古希腊科学家托勒密是代表。而波兰天文学家哥白尼提出了“日心说”，大胆反驳地心说。
8．17世纪，德国天文学家开普勒提出开普勒三大定律。
9．牛顿于 1687年正式发表万有引力定律 。1798年英国物理学家卡文迪许利用扭秤实验装置比较准确地测出了引力常量。
10．1846年，英国剑桥大学学生亚当斯和法国天文学家勒维烈（勒维耶）应用万有引力定律，计算并观测到海王星。1930年，美国天文学家汤苞用同样的计算方法发现冥王星。
11．我国宋朝发明的火箭是现代火箭的鼻祖，与现代火箭原理相同。但现代火箭结构复杂，其所能达到的最大速度主要取决于喷气速度和质量比（火箭开始飞行的质量与燃料燃尽时的质量比）。俄国科学家齐奥尔科夫斯基被称为近代火箭之父，他首先提出了多级火箭和惯性导航的概念。多级火箭一般都是三级火箭，我国已成为掌握载人航天技术的第三个国家。
12．1957年10月，苏联发射第一颗人造地球卫星。1961年4月，世界第一艘载人宇宙飞船 “东方1号”带着尤里加加林第一次踏入太空。
13．20世纪初建立的量子力学和爱因斯坦提出的狭义相对论表明经典力学不适用于微观粒子和高速运动物体。
二、电磁学：
13．1785年法国物理学家库仑利用扭秤实验发现了电荷之间的相互作用规律 －－库仑定律，并测出了静电力常量k的值。
14．1752年，富兰克林在费城通过风筝实验验证闪电是放电的一种形式，把天电与地电统一起来，并发明避雷针。
15．1837年，英国物理学家法拉第最早引入了电场概念，并提出用电场线表示电场。
16．1913年，美国物理学家密立根通过油滴实验精确测定了元电荷e电荷量，获得诺贝尔奖。
17．1826年德国物理学家欧姆（1787～1854）通过实验得出欧姆定律。
18．1911年，荷兰科学家昂尼斯（或昂纳斯）发现大多数金属在温度降到某一值时，都会出现电阻突然降为零的现象－－超导现象。
19．19世纪，焦耳和楞次先后各自独立发现电流通过导体时产生热效应的规律，即焦耳－－楞次定律。
20．1820年，丹麦物理学家奥斯特发现电流可以使周围的小磁针发生偏转，称为电流磁效应。
21．法国物理学家安培发现两根通有同向电流的平行导线相吸，反向电流的平行导线则相斥，同时提出了安培分子电流假说。并总结出安培定则（右手螺旋定则）判断电流与磁场的相互关系和左手定则判断通电导线在磁场中受到磁场力的方向。
22．荷兰物理学家洛仑兹提出运动电荷产生了磁场和磁场对运动电荷有作用力（洛伦兹
力）的观点。
23．英国物理学家汤姆孙发现电子，并指出：阴极射线是高速运动的电子流。
24．汤姆孙的学生阿斯顿设计的质谱仪可用来测量带电粒子的质量和分析同位素。
25．1932年，美国物理学家劳伦兹发明了回旋加速器能在实验室中产生大量的高能粒
子。最大动能仅取决于磁场和D形盒直径。带电粒子圆周运动周期与高频电源的周期相同 。
但当粒子动能很大，速率接近光速时，根据狭义相对论，粒子质量随速率显著增大，粒子在磁场中的回旋周期发生变化，进一步提高粒子的速率很困难。
26．1831年，英国物理学家法拉第发现了由磁场产生电流的条件和规律 ——电磁感应定律。
27．1834年，俄国物理学家楞次发表确定感应电流方向的定律－－楞次定律。
28．1835年，美国科学家亨利发现自感现象（因电流变化而在电路本身引起感应电动势的现象），日光灯的工作原理即为其应用之一，双绕线法制精密电阻为消除其影响应用之一。
Ⅱ．选考部分：（选修3-3、3-4、3-5）
三、热学（3-3选考）：
29．1827年，英国植物学家布朗发现悬浮在水中的花粉微粒不停地做无规则运动的现象－－布朗运动。
30．19世纪中叶，由德国医生迈尔 。英国物理学家焦尔。德国学者亥姆霍兹最后确定能量守恒定律。
31．1850年，克劳修斯提出热力学第二定律的定性表述：不可能把热从低温物体传到高温物体而不产生其他影响，称为克劳修斯表述。次年开尔文提出另一种表述：不可能从单一热源取热，使之完全变为有用的功而不产生其他影响，称为开尔文表述。
32．1848年，开尔文提出热力学温标，指出绝对零度（ -273.15℃）是温度的下限。热力学温标与摄氏温度转换关系为T=t+273.15 K。
热力学第三定律：热力学零度不可达到。
四、波动学、光学、相对论（3-4选考）：
33．17世纪，荷兰物理学家惠更斯确定了单摆周期公式。周期是2s的单摆叫秒摆。
34．1690年，荷兰物理学家惠更斯提出了机械波的波动现象规律--惠更斯原理。
35．奥地利物理学家多普勒（1803～1853）首先发现由于波源和观察者之间有相对运动，使观察者感到频率发生变化的现象－－多普勒效应(相互接近，f增大。相互远离，f减少)。
36．1864年，英国物理学家麦克斯韦发表《电磁场的动力学理论》的论文，提出了电磁场理论，预言了电磁波的存在，指出光是一种电磁波，为光的电磁理论奠定了基础。电磁波是一种横波。
37．1887年，德国物理学家赫兹用实验证实了电磁波的存在，并测定了电磁波的传播速度等于光速。
38．1894年，意大利马可尼和俄国波波夫分别发明了无线电报，揭开无线电通信的新篇章。
39．1800年，英国物理学家赫歇耳发现红外线。
1801年，德国物理学家里特发现紫外线。
1895年，德国物理学家伦琴发现x射线（伦琴射线），并为他夫人的手拍下世界上第一张x射线的人体照片。
40．1621年，荷兰数学家斯涅耳找到了入射角与折射角之间的规律－－折射定律。
41．1801年，英国物理学家托马斯·杨成功地观察到了光的干涉现象。
42．1818年，法国科学家菲涅尔和泊松计算并实验观察到光的圆板衍射－－泊松亮斑。
43．1864年，英国物理学家麦克斯韦预言了电磁波的存在，并指出光是一种电磁波。
1887年，赫兹用实验证实了电磁波的存在，光是一种电磁波。
44．1905年，爱因斯坦提出了狭义相对论，有两条基本原理：
①相对性原理－－不同的惯性参考系中，一切物理规律都是相同的。
②光速不变原理－－不同的惯性参考系中，光在真空中的速度一定是c不变。
45．爱因斯坦还提出了相对论中的一个重要结论——质能方程式E=mc2。
46．公元前 468～前376，我国的墨翟及其弟子在《墨经》中记载了光的直线传播。影的形成。光的反射。平面镜和球面镜成像等现象，为世界上最早的光学著作。
47．1849年法国物理学家斐索首先在地面上测出了光速，以后又有许多科学家采用了更精密的方法测定光速，如美国物理学家迈克尔逊的旋转棱镜法。（注意其测量方法）
48．关于光的本质：17世纪明确地形成了两种学说：一种是牛顿主张的微粒说，认为光是光源发出的一种物质微粒。另一种是荷兰物理学家惠更斯提出的波动说，认为光是在空间传播的某种波。这两种学说都不能解释当时观察到的全部光现象。
49．物理学晴朗天空上的两朵乌云：
①迈克逊－莫雷实验一相对论（高速运动世界）；
②热辐射实验一一量子论（微观世界）。
50．19世纪和20世纪之交，物理学的三大发现：x射线的发现，电子的发现，放射性 同
位素的发现。
51．1905年，爱因斯坦提出了狭义相对论，有两条基本原理：
①相对性原理－－不同的惯性参考系中，一切物理规律都是相同的。
②光速不变原理－－不同的惯性参考系中，光在真空中的速度一定是c不变。
52．1900年，德国物理学家普朗克解释物体热辐射规律提出能量子假说：物质发射或吸收能量时，能量不是连续的，而是一份一份的，每一份就是一个最小的能量单位，即能量子。
53．激光--被誉为20世纪的“世纪之光”。
五、动量、波粒二象性、原子物理（3-5选考）：
54．1900年，德国物理学家普朗克为解释物体热辐射规律提出：电磁波的发射和吸收不是连续的，而是一份一份的，把物理学带进了量子世界。受其启发1905年爱因斯坦提出光子说，成功地解释了光电效应规律，因此获得诺贝尔物理奖。
55．1922年，美国物理学家康普顿在研究石墨中的电子对x射线的散射时－－康普顿效应，证实了光的粒子性（说明动量守恒定律和能量守恒定律同时适用于微观粒子）。
56．1913年，丹麦物理学家玻尔提出了自己的原子结构假说，成功地解释和预言了氢原子的辐射电磁波谱，为量子力学的发展奠定了基础。
57．1924年，法国物理学家德布罗意大胆预言了实物粒子在一定条件下会表现出波动性。
58．1927年美。英两国物理学家得到了电子束在金属晶体上的衍射图案。电子显微镜与光学显微镜相比，衍射现象影响小很多，大大地提高了分辨能力，质子显微镜的分辨本能更高。
59．1858年，德国科学家普里克发现了一种奇妙的射线--阴极射线（高速运动的电子流）。
60．1906年，英国物理学家汤姆生发现电子，获得诺贝尔物理学奖。
61．1913年，美国物理学家密立根通过油滴实验精确测定了元电荷e电荷量，获得诺贝尔奖。
62．1897年，汤姆生利用阴极射线管发现了电子，说明原子可分，有复杂内部结构，并提出原子的枣糕模型。
63．1909～1911年，英国物理学家卢瑟福和助手们进行了α粒子散射实验，并提出了原子的核式结构模型。由实验结果估计原子核直径数量级为10m～15m。1919年，卢瑟福用α粒子轰击氮核，第一次实现了原子核的人工转变，并发现了质子。预言原子核内还有另一种粒子，被其学生查德威克于1932年在α粒子轰击铍核时发现，由此人们认识到原子核由质子和中子组成。
64．1885年，瑞士的中学数学教师巴耳末总结了氢原子光谱的波长规律——巴耳末系。
65．1913年，丹麦物理学家波尔最先得出氢原子能级表达式。
66．1896年，法国物理学家贝克勒尔发现天然放射现象，说明原子核有复杂的内部结
构。天然放射现象：有两种衰变（α、β），三种射线（α、β、γ），其中γ 射线是衰变后新核处于激发态，向低能级跃迁时辐射出的。衰变快慢与原子所处的物理和化学状态无关。
67．1896年，在贝克勒尔的建议下，玛丽-居里夫妇发现了两种放射性更强的新元素--钋（Po）镭（Ra）。
68．1919年，卢瑟福用α粒子轰击氮核，第一次实现了原子核的人工转变，发现了质子，并预言原子核内还有另一种粒子——中子。
69．1932年，卢瑟福学生查德威克于在α粒子轰击铍核时发现中子，获得诺贝尔物理奖。
70．1934年，约里奥－居里夫妇用α粒子轰击铝箔时，发现了正电子和人工放射性同位素。
71．1939年12月，德国物理学家哈恩和助手斯特拉斯曼用中子轰击铀核时，铀核发生裂变。
72．1942年，在费米。西拉德等人领导下，美国建成第一个裂变反应堆（由浓缩铀棒、控制棒、中子减速剂、水泥防护层、热交换器等组成）。
73．1952年，美国爆炸了世界上第一颗氢弹（聚变反应、热核反应）。人工控制核聚变的一个可能途径是：利用强激光产生的高压照射小颗粒核燃料。
74．1932年发现了正电子，1964年提出夸克模型。
粒子分三大类：
媒介子——传递各种相互作用的粒子，如：光子。
轻子——不参与强相互作用的粒子，如：电子。中微子。
强子——参与强相互作用的粒子，如：重子（质子、中子、超子）和介子，强子由更基本的粒子夸克组成，夸克带电量可能为元电荷。
