高中英语听力应该怎么提高 听力怎么锻炼
想要提高英语听力，就要在平时持之以恒的培养听力能力。每天要有一定时间的练习。考生可以在平时大声朗读课文、边听磁带边朗读、或是做一些听写单词、句子的练习。 听力怎么提高 一、平时多听。 提高英语听力能力的一个必不可少的手段就是多听英语，可以听包括英语听力考试以外的英语广播、英文歌曲、英文影视剧等。听力能力的提高需要一个过程，所以一定不要因为一时不见起色就自暴自弃。 二、平时多练。 平时多听英语是为了提高对英语的听说能力，除此之外还有一个很重要的组成部分就是多练习。只有多练习，才能更加了解英语听力考试时会在什么地方挖坑，也才会知道哪些内容是听力常考的关键内容。 三、高考英语听力考试过程中，提前审清题目和选项的大意。 高考过程中，时间紧、任务重。如果不读题就直接听听力，很可能会因为自己不了解考点而导致自己把握不住听力的重点部分。进而避重就轻，影响得分。 反之，如果大家审好题后再去听听力就能很容易地把握住考试的重点，从而让自己对自己的精力和时间的分配上做到有的放矢。 听力考试技巧 1、提高阅读能力，快速读题，理解题意。就是抓关键词，也就是把题目的主体圈出来。其实很简单，就是缩句找主谓宾，然后一些关键的形容词副词。 2、会猜。有的题目真的很简单，你看了题干凭生活常识就能推测出答案，还用听吗……这时候听就是来检测一下自己的智商和生活水准的…… 3、集！中！注！意！力！真的很重要！做听力最怕走神，一个不注意可能就两题没了，自己还不知道。这个要根据自己性格啊什么的多做尝试来确定方法。我自己提高注意力的方式跟上面说的有很大相关性，就是提前看好题，然后迅速脑补听力情节，自己猜一个选项，再仔细听来辨别自己猜的对不对。不过这个对阅读的要求就比较高了，因为必须在放听力之前把相关题干都看完理解，时间还是比较紧的。
高中英语听力的训练技巧分享
一、听力速度训练 听力速度直接关系到听力测试的成败，而且是影响考生测试心理的一个重要因素。测试中因为一道题没跟上而顿时慌乱，接连丢失几题的情况并不罕见。 如何训练听力速度?一种方法是“循序渐进法”，即由慢速到快速，逐步提高。这种方法可使初学者逐渐适应有声信息的接受方式，树立起听的信心。 在听力速度训练中，要抓住速度这个主要矛盾，采用语法及词汇比较浅显，但语速属于正常的有声材料。 二、听力素质培养 听力的最终目的在于理解，而达到理解境界离不开良好的听力素质。所谓听力素质是指对英语语音基本知识的掌握，如音素识别、连读等。 1.识别音素很重要 语言信息的表达是通过元音和辅音字母有规律的组合来实现的。如果说阅读是凭借字母的组合形式去判断词义的话，那么听力则主要依靠声音去确定词的意思。因此，元音的长、短，辅音的清浊，都对判断有直接影响。 2.连读与辨音 了解连读的一些基本规律，有利于听力测试中抓“准”词句，准确理解。助动词缩略式连读在听力中最普遍，熟悉这种连读对于正确判断试题的语气和时态十分有用。 三、听力记忆训练 听力记忆是听力测试中一个至关重要的环节。克服“听力遗忘”的方法就是以人为的力量，延长信息在“短暂记忆”中停留的时间，并为信息创造“重播”的机会。这种记忆能力要系统的、长期的训练才能逐步形成。一般可分为三个阶段进行训练： 第一阶段──填空 这一阶段的任务是训练大脑抓关键词的能力。空出句中的关键词，如主语、部分谓语动词、表示时间或地点的名词、否定副词等，听完录音后将该词填上。 第二阶段──听写 这一阶段的任务是训练大脑在无任何文字信息的情况下，直接从听录音中获取信息的能力。听写是训练记忆的有效方法。听写时不必拘泥于拼写或句子完整，只要记录关键词，甚至可用自己所理解的速记符号记录。 第三阶段──复诵 这一阶段的任务是：听完一个句子或一个段落后，立即在大脑里复诵所获得的信息。复诵中常有遗忘，但不必中途返回重听，这样会增加“短暂记忆”的负担，反而会造成更多的遗忘。 四、听力理解训练 在听力过程中，理解力的强弱直接影响到答案的选择。从听力测试的内容、问题设计和四个选择项的表现形式看，理解主要在两个水平上：一是对语言信息表层意思的理解;二是对语言信息深层含义的理解。 扩展阅读：三个有效的高中英语听力训练方法 1、核心是听写 首先，听力训练材料的选择是至关重要和压倒一切的，对于初学者而言，必须选择那些语速比较慢，声音非常清晰的听力材料，来提高和巩固自信心。我们极力推荐的是VOASpecialEnglish，因为它词汇量少，语速慢，是初学者的听力材料之一。过了四六级的同学可能有这样的经历，好多材料听不懂，但是拿过来文字材料一看，十分郁闷，因为基本没有一个单词是生词，都是极其“熟悉”的单词，句子结构也很简单，可惜就是没有听出来! 2、精听主攻 坚持每天花半小时精听，不要间断。建议你至少听三轮：第一轮：将没有听清楚和明白的地方标注出来。第二轮：第一轮中标注的地方仔细听，直到听懂，修改第一轮的答案。然后对照标准答案，错误地方的认真分析，标注。第三轮：边听边写下内容，可以先尝试短对话，再写写长对话，写完后对照原文，查漏补缺。 3、泛听补充 泛听的内容就不用局限于考试题型了。VOA，英音版《新概念》第二册或第三册，以及英文歌曲都可以作为泛听材料。吃饭时，睡觉前都可以听，不要求每句话都听懂，主要是让自己的耳朵适应英语语言环境。 总结下来就是，多练多做多想，把时间和注意力放在考试上，就一定会考过的，借用一句话：天赋决定上限，努力决定你的下限，勤奋的人再差也不会差到哪里去。
高中英语听力材料及答案
听力原文： (Text 1) M: The city government has decided to build a new high school. W: It's about time! I don't know why it took so long. (Text 2) M: Mr. and Mrs. White have engaged a room at one of the best hotels in Beijing and they'll stay there for a week. W: Yes, they're going especially to celebrate their wedding anniversary. (Text 3) M: Mary is fond of camping, isn't she? W: Yes, she often goes for weeks at a time. (Text 4) M: I wish I could get used to the American customs of using first names. W: We usually call good friends by their first names. (Text 5) M: Lucy, can you tell me when Linda will get here? W: I'm not sure, but she is supposed to be here at ten to nine. (Text 6) M: Well, Betty, how was your shopping trip with Susan this afternoon? W: Don't ask me. M: What do you mean? Did something go wrong? W: Susan thought I had said I would meet her at the Department Store at 2:30 when I really said 2 o'clock. Then she thought I had said the main entrance in the front when I really said the east entrance. M: Well, did you ever get together? W: Yes, but it's a wonder that we did. I had given up waiting and had gone inside to the women's clothing department. She had done the same thing. We met by accident. By that time it was 3 o'clock. M: Did you get what you wanted? I remember you said you wanted to get a sweater. W: No, a blouse. But by that time, the ones on sales were all gone. So I settled for a skirt. (Text 7) M: Helen, can you tell us a little bit about where you have worked before? W: Well, my last job was with Format. M: And when did you start to work there? W: Two years ago. M: So why did you decide to leave? W: Well, perhaps you've heard that the company closed down earlier this year. M: Yes, we've heard about it. And where did you work before Format? W: Ideal Systems. M: How long did you work for them? W: For ten years, as a secretary. M: And why did you leave that job as a secretary? W: Well, I felt I needed a change. I think I learned all I could there. M: OK, that’s enough on your work experiences. You are listed. (Text 8) celebrate it? M: I don’t know. We have no Spring Festival in our country. W: But the Spring Festival is the biggest holiday of the year in our country. People are busy shopping and preparing presents for their relatives and friends before the, New Year’s Eve. M: That sounds exciting. W: Children usually put on their new clothes on the first day of the Lunar New Year. And they also can get some money given by the elders as a Lunar New Year gift on the New Year’s Eve. M: It’s really quite interesting. W: And all the family members must come back home on the New Year’s Eve no matter how far they are away from home. We call it "get--together". What are you going to do on the New Year’s Eve? M: My teacher, Professor Wang and his wife have invited me to have dinner together. W: Sounds great. (Text 9) M: You know that in China all the children should go to school and must finish the primary and junior school. It's the law. W: Yes, I know this quite well. But still there are some children who can't go to school because of their poverty. M: Yes, it’s a matter of money. You see, education here is not completely free for the students. If it were so it would cost the government too much money. W: Do all parents send their children to state schools?
高中英语听力材料及答案
高中英语听力材料及答案 英语听力理解是国内学生的弱项，但现在听力已经越来越受到重视。为了帮助大家，我整理了一些英语听力材料，希望能对大家有所帮助! 听力原文： (Text 1) M: The city government has decided to build a new high school. W: It's about time! I don't know why it took so long. (Text 2) M: Mr. and Mrs. White have engaged a room at one of the best hotels in Beijing and they'll stay there for a week. W: Yes, they're going especially to celebrate their wedding anniversary. (Text 3) M: Mary is fond of camping, isn't she? W: Yes, she often goes for weeks at a time. (Text 4) M: I wish I could get used to the American customs of using first names. W: We usually call good friends by their first names. (Text 5) M: Lucy, can you tell me when Linda will get here? W: I'm not sure, but she is supposed to be here at ten to nine. (Text 6) M: Well, Betty, how was your shopping trip with Susan this afternoon? W: Don't ask me. M: What do you mean? Did something go wrong? W: Susan thought I had said I would meet her at the Department Store at 2:30 when I really said 2 o'clock. Then she thought I had said the main entrance in the front when I really said the east entrance. M: Well, did you ever get together? W: Yes, but it's a wonder that we did. I had given up waiting and had gone inside to the women's clothing department. She had done the same thing. We met by accident. By that time it was 3 o'clock. M: Did you get what you wanted? I remember you said you wanted to get a sweater. W: No, a blouse. But by that time, the ones on sales were all gone. So I settled for a skirt. (Text 7) M: Helen, can you tell us a little bit about where you have worked before? W: Well, my last job was with Format. M: And when did you start to work there? W: Two years ago. M: So why did you decide to leave? W: Well, perhaps you've heard that the company closed down earlier this year. M: Yes, we've heard about it. And where did you work before Format? W: Ideal Systems. M: How long did you work for them? W: For ten years, as a secretary. M: And why did you leave that job as a secretary? W: Well, I felt I needed a change. I think I learned all I could there. M: OK, that’s enough on your work experiences. You are listed. (Text 8) celebrate it? M: I don’t know. We have no Spring Festival in our country. W: But the Spring Festival is the biggest holiday of the year in our country. People are busy shopping and preparing presents for their relatives and friends before the, New Year’s Eve. M: That sounds exciting. W: Children usually put on their new clothes on the first day of the Lunar New Year. And they also can get some money given by the elders as a Lunar New Year gift on the New Year’s Eve. M: It’s really quite interesting. W: And all the family members must come back home on the New Year’s Eve no matter how far they are away from home. We call it "get--together". What are you going to do on the New Year’s Eve? M: My teacher, Professor Wang and his wife have invited me to have dinner together. W: Sounds great. (Text 9) M: You know that in China all the children should go to school and must finish the primary and junior school. It's the law. W: Yes, I know this quite well. But still there are some children who can't go to school because of their poverty. M: Yes, it’s a matter of money. You see, education here is not completely free for the students. If it were so it would cost the government too much money. W: Do all parents send their children to state schools? M: Yes, nearly all of them. If you are rich, you may prefer to send your children to private schools, but it takes a lot of money. (Text 10) Ladies and gentlemen, thank you very much. I won't take much of your time. Jayal motors has decided to move into the export business. Now, we weren’t sure till late yesterday afternoon about this decision. I didn't tell you anything before that because we had to make research on the market first. Now then, I went to Australia to see if I could get us an export market. Two days ago we got word that we had got our first export order: 100 bikes, delivery in two months. Now you all know the situation on the home market. We’re a small company. The big companies are moving into the provinces and putting small firms like us out of business. We have got to expand, and we can't afford to lose this chance. We can't afford to make any mistakes. 第一节(共 5小题;每小题 1.5 分，满分 7.5 分) 1. What’s the woman’s opinion about the school? A. It would be a better school. B. It should be built. C. It isn’t needed. 2. Why will Mr. and Mrs. White go to Beijing? A. To have a visit there. B. To celebrate their birthday. C. To celebrate their wedding anniversary. 3. What does the woman say about Mary? A. She hasn't gone camping for weeks. B. She likes long camping trips. C. It takes her a long time to plan her camping. 4. What is the man talking about? A. The woman's name. B. A custom that is new to him. C. American names. 5. When should Linda get here? A. At 8:50. B. At 9:00. C. At 10:00. 第二节(共15小题;每小题1.5分，满分22.5分) 听第 6 段材料，回答第 6-8 题。 6. Where did the two women actually meet? A. At the east entrance. B. In the women's clothing department. C. At the main entrance in the front. 7. What did Betty want to buy? A. A blouse. B. A sweater. C. A skirt. 8. What did Betty finally buy? A. A skirt. B. A sweater. C. A blouse. 听第 7 段材料，回答第 9-11 题。 9. What is the man asking about? A. The woman's last job. B. Ideal Systems. C. The woman's work experiences. 10. What is the most possible relationship between the two speakers? A. Workmates. B. Boss and job-hunter. C. Friends. 11. Why did the woman leave Format? A. She had a quarrel with her boss. B. She was not well paid. C. The company closed down. 听第 8 段材料，回答第 12-14 题。 12. What are they mainly talking about? A. Chinese New Year’s day. B. Christmas Day. C. The Chinese Spring Festival. 13. When will the children get some money from the elder as a gift for the Lunar New Year according to the text? A. On the first day of the Lunar New Year. B. On the New Year’s Eve. C. Before the New Year’s Eve. 14. What will Danny do on the New Year’s Eve? A. Do some reading. B. Write to his parents. C. Visit his teacher. 听第 9 段材料，回答第 15-17 题。 15. According to the text, how many years do the Chinese children have to study at school? A. Nine years. B. Six years. C. Three years. 16. In China, how much do all the children going to the primary and junior school have to pay? A. Partly of the fees. B. All the fees. C. Nothing. 17. Why some people sent their children to private schools? A. Because they think state schools too crowded. B. Because they have enough money. C. Because they only have faith in these schools. 听第 10 段材料，回答第 18-20 题。 18. When did the company decide to do the export business? A. Yesterday morning. B. Yesterday. C. Yesterday evening. 19. Why did the speaker go to Australia? A. To meet an important person. B. To place an order for goods. C. To market their own products. 20. What measure will the company probably take in near future? A. To open up new markets. B. To develop new products. C. To move abroad. 参考答案： 1-10 BCBBA BAACB 11-20 CCBCA ABCCA ;
高三学生提高英语听力的技巧
对于很多高中生来说， 英语听力 都是短板。那么，怎么提高英语听力成绩呢?接下来是我为大家整理的高三学生提高英语听力的技巧，希望大家喜欢! 高三学生提高英语听力的技巧一 高考英语听力要想提高，有很多种 方法 ，背单词和反复训练只是其一。还有其他的方法就是看英语电影，可以先看带中英文字幕的，挑难度适中的看，但是尽量不要看中文翻译，看多了自然就连口语和听力一起都训练了。 英语听力还可以通过听英文歌曲来训练，但前提是喜欢听歌，这个对于大部分学生来说应该都是可以满足条件的，这样不仅能在学习之余放松，还能锻炼英语听力能力，是一个一举两得的好办法，还不太耽误时间。 如果有条件的话，最好能有家人说英语，这样更有利于训练听力和英语表达能力，但是大多数家庭还是以汉语为主的，所以这个一起说英语的方法还是在同学之间进行更靠谱一点，尤其是比较好的学校里面，或者可以举办英语角活动，专门进行英语训练。 高三学生提高英语听力的技巧二 1、迅速浏览问题。利用听录音前的时间，迅速看一遍题目，预测短文或对话可能涉及的内容。 2、注意听短文的首句和首段。 文章 的开首句和开首段，往往是对短文内容的概括，如讲话目的、主要内容、作者、论点、 故事 发生的时间、地点及事由等。 3、获取对话中的具体信息。注意对话中的一些具体信息，如时间、地点、人物、年代事件、数字等。 4、理解领会对话的意图观点、态度及内容。要特别注意讲话者随时会改变主意和更正说过的话。有时候，更正的话会由其他人说出来。 5、立足于整体。不管听什么材料，注意力一定要集中在整体内容的理解上，千万不能只停留在个别单词或单句上。 6、重点听实词。要把重点放在听关键词即实词上，一边听一边把要点及回答问题的关键词记下来。 高三学生提高英语听力的技巧三 1.敏感数字 高考英语听力的很多音频都会涉及到数字的部分，比如年份、日期、价格还有数量等都会以各种数字的形式出现在高考英语听力中，这就要求考生在听英语听力的时候仔细听其中的数字部分了。 2.端正心态 考生在高考考场作答英语听力时心态其实占据了百分之五十的作用，很多同学在高考考场上由于紧张根本无暇关注英语听力说了什么，自己就已经紧张的不知道听力在说些什么了。因此，先让自己的心态端正了，不要着急，仔细的去听英语听力，你就会发现其实高考英语听力还是很简单的，基本也就是平时的那些内容。 3.识别关键词 考生在作答高考英语听力时一定要学会透过说话人的省份识别出关键词，如果能够通过关键词很快的判断出对话双方说话的关系和各自的省份，那么在后面答题的时候就可以把注意力集中在这几个人物身上了。 4.事先预测 考生在做英语听力题的时候可以根据每个话题先预测或推断出听力材料大题会说什么内容，这样就可以在心中做到有所准备，如果自己事先预测的能够跟听力材料基本差不多的话，在答题时是不是就省下了不少的工夫! 高三学生提高英语听力的技巧四 朗读英语 我们其实有这样一种说法，就是说语言一定要大声说出来，这样你才能学会它，其实他是有一定的道理的，因为我们在把语言说出来的时候，其实是刺激我们的大脑来进行强化记忆，我们可以选择在早上，找到一块僻静的地方来进行大声朗读。 多听些英文歌曲 其实我们如果要想学习好一门语言，我们这个时候一定要营造一种这种学习语言的环境，只有这样，你才能更好的掌握，我们在平常的时候可以打听些英文歌，如果你什么时候能听懂这些英文歌，其实这时候你英语水平就上去了。 多做练习题 光听不做，也是很难学好一门语言的，其实我们在做练习题的时候也是更进一步的发挥我们大脑的记忆作用，我们在做英语听力的时候，先自己听做题目，后面返回去看看听力材料，看看我们有哪些没有听懂的，这样反复去记忆，你英语听力水平一定有提高。 高三学生提高英语听力的技巧五 必须积极参与 我们怎么样才能学好英语听力呢?首先，最重要的一点就是我们必须积极的参与其中。我们在 学习英语 的过程中，不能光是听懂老师的讲解，还需要大量的练习来巩固，要通过自身的实践来逐步掌握英语，学会使用。我们的生活环境决定着我们很少有纯正的英语环境，每天只靠课堂上那短短的几十分钟来学习英语是远远不够的，在课下我们还要大量的练习。 必须集中注意力 要想提高英语听力的成绩，我们在听听力的时候一定要注意力集中。想要提高英语听力成绩，就必须通过反复练习。养成自己的语言习惯。光靠理解和背诵是不够的。我们要大胆的把英语说出口，培养出语感，再能流利的说出的同时，一定也可以清楚的听到、听懂。 改进方法，提高效率 我们在做听力练习的时候，要按照科学的方法，最终 总结 出最适合自己的一个，只要方法用对了，学习效率会有显著的提高。 创造英语的学习氛围 提高英语听力的关键就是多听，我们可以利用任何的课余时间去练习听力。比如早晨起洗漱的时候、吃早饭的时候，上学的路上、洗澡的时候等等时间。都可以用来练习英语的听力，英语听力的练习不一定非要用常规的听力材料，想英文歌曲、演讲等等都可以作为英语听力的材料来练习。久而久之我们的大脑习惯了英语之后，在考试时对听力的反应也会更加的灵敏。 提高听力质量 有了学氛围，接下来就要考虑怎么提高听力的质量了，我们在听听力的时候经常会遇到的难点就是语句的停顿，很多单词我们可以听懂，但是融入到语句的时候就会出现很多问题，很多时候都会把语句中的停顿当成 句子 之间的停顿，不能把句子正确的串联起来，使自己错误的理解了稳中的内容。所以我们在定听力的时候，要注意材料里的语音语调，帮助我们提高听力的准确率。
高三学生怎么提高英语听力
听力的提高首先要有发音和语调作基础，然后多听多背多讲就能见效。下面我整理了一些提高 英语 听力的方法，供大家参考！ 怎么提高英语听力水平 语音是一门语言的基础，只有学好发音，正确地读出口来，才会听的懂对方在说什么。在听听力的时候，如果发音不标准，会听不清楚个别单词，就会导致听不懂整个句子的意思。 看电影和听实时广播都是泛听，尽可能接触更多正常的原始音频。只要不停顿就是泛听。泛听的目的是让自己习惯正常的语速，语调。关注只有连续说话才会有的连读、略音等等。 英语听力并不是听的时间越长就越好，而是需要效率，时间太长只会让你觉得耳朵变得迟钝，大脑反应变慢。所以我们贵在精，而不在多，每天你可以只听一个小时，甚至半个小时，但你一定要保证这半个小时你是完全做的有用功，而不是无效的仅仅是在于需要一个量的安慰。 专心听懂一段英语对话比囫囵吞枣的听了长篇文章的效果要好得多。我们记忆单词平时是用眼看心记，虽然你是认识了这个单词，但很可能你还是听不懂这个单词，听力练习时是用耳朵对单词的再熟悉。 根据自己的英语水平，购买权威的学习材料。在学会精听之后，我们建议挑选一些认为典型的材料进行听写。或者进行跟读，听一句复述一句，水平高的人就可以跟着录音一起读。这样的效果不比听写差，而且节约时间。 提高英语听力的方法 最强高考励志书，淘宝搜索《高考蝶变》购买！ 第一、自身准确的发音。自身准确地道的英语发音不能让你在听力上面无往不利，但是不准确不地道的发音绝对不能有效的解决听力问题。而准确地道的发音往往又得之于在听力中纠正自己的发音。两者是互相进行的。 第二、阅读应与听力练习同时，同比重的进行。很多人为提高听力把所有时间都集中在听力材料的练习上。我肯定的说，这是个错误。我们不是生活在国外，你无论怎样营造，都不能有一个真正的外国的文化氛围在你身边，这一个已经可以说明只注重单一的听力练习是错误的。 其次，听力练习中，你接触到多少信息呢？这个信息包括词汇、语法、习惯用法、文化等等在接触材料时能够遇到的所有东西。我敢说你听十盒磁带不及我读一本原著的信息量。如果别人的说话内容超出了你那听得滚瓜烂熟的磁带内容，你是否有信心听懂？这可是十分自然的事情，你自己日常的说话内容，是否可以用十盒磁带来装得下来。 只要你发音正确，你在阅读时接触到的词，如果让你在听的时候遇到，很多都有可能听懂。倘若你的听力目标是想听什么就能听懂什么的话，阅读起到的作用更是举足轻重。同时，如果你连在阅读中都无法读懂的句子，你在听力中能够听懂吗？我想来个总结：词汇量和语法是阅读的关键，阅读量的多少以及阅读能力的好坏决定听说能力的高低，而我们学习语言，又必须从听说开始。 第三、专心听懂一盒磁带比你囫囵吞枣的听了十盒磁带的效果要好得多。我们记忆单词平时是用眼看心记，虽然你是认识了这个单词，但很可能你还是听不懂这个单词，听力练习时是用耳朵对单词的再熟悉。精听了一盒磁带你用耳朵记忆了这盒磁带里所有的单词和句子、发音、语调等等。泛听十盒磁带，你记不了多少东西的。 我推荐： 高考英语听力偷分技巧 第四、精听的同时，泛听十分重要。好像跟上面自相矛盾的样子。请听我解释。泛听有精听得不到的东西，我说的却不是很多人认为在泛听中得到的信息量。其实泛听听懂的实在不多，哪来什么信息量？泛听中我想强调的是：语速、语调。让你习惯正常的语速。我们在精听时都是不断反复听同一句话的，可是实际上别人只会说一次给你听。请在泛听中让自己习惯别人用正常语速，只说一次的情况。你不会要求预报天气的说一句后又重复一次吧。
高中英语听力差要怎么提升?
高中英语听力有什么窍门？务实提分，分为三个步骤不得不说，今年的全国卷高考英语听力考试是历史上最难的一年。新高考全国一卷和二卷共用一套听力试题，在这套试题里面出现了35处词组短语，数量是往年的2倍。全国甲卷和乙卷共用一套听力试题，在这套试题里面出现了42处词组短语，是往年的2.5倍。我们知道初中的听力考试，原文以纯单词句为主，这种听力考试你听到什么就是什么，单词就是字面的意思。高中英语在听力中加入词组短语以后，你要通过耳朵在大脑中区分出一个句子里面的单词和短语，并且分别知道单词和短语的意思，还必须是条件反射的熟练度，才能在听力那么快的情况下听懂，这个难度就很大了。听力中出现的词组短语，一般都是高频和中高频的词组短语，但是字面意思和实际意思区别很大，基础比较差的同学，基本都没背过词组短语，沿用初中那种，听到哪个词就选哪个词的土方法，往往就会扣分严重。所以，听力想要拿满分，我们需要务实学习。首先，必须要解决单词问题，高中的3500词越早背完越好。在笔试题里面，高考对于单词的掌握最低要求是看到英文能条件反射说出中文意思。在听力题中则是听到单词能马上条件反射说出中文意思。背单词可以用“睡眠记忆法”，方法中的“机关枪式的读法”非常有利于在大脑中建立英文到中文的条件反射式的关联，它运用的是口腔的肌肉记忆。由于人的语言中枢和听力中枢在大脑的同一个区域，用这种动嘴的方式去背单词，可以有效的提升听力理解的反应速度。睡眠记忆法是公益方法，公开在发明人廖唯伟的官网上，不需要付费，大家可以去自学。其次，是要解决词组短语问题，只有单词和短语分别掌握，你才能看得懂听力原文要讲什么意思，看得懂听力原文你才有可能听得懂，因为通过眼睛看你的反应时间比用耳朵听要长得多。词组短语可以背《高中英语1.5万考点》，背高考中出现的词组短语和固定用法，连续10多年保持98%左右的命中率，每年都发布命中率分析报告。根据今年发布的命中率分析报告，除极个别词组短语出现在中低频部分以外，大部分还是出现在高频和中高频部分。所以，高频和中高频部分的词组短语，特别是字面意思和实际意思区别大的词组短语，是我们掌握的重点。词组短语至少要背三轮以上，有一定熟练度以后，我们可以找历年的高考英语听力的原文，用睡眠记忆法，机关枪式的读法去读原文的句子。读的时候侧重两个方面：① 语音语调要尽量和高考真题朗读者去接近。因为我们人会把我们自己的口音当做最标准的口音，当你的口音和朗读者的口音接近的时候，你才能听得清，用这个方法就是解决你听不清的问题。② 在确保语音语调准确的基础之上，不断的加速，把我们的口语速度提升到标准听力的两倍。只有我们自己读的快的时候，我们才会觉得听力慢，我们的口语速度就是我们脑子思维速度的客观反应。用这个方法就是解决你听力理解跟不上的问题。通过这三个步骤分别解决：“读不懂，听不清，跟不上”这三个问题，你的听力成绩自然就是满分了。
高中英语听力不好怎么提高听力
高中英语听力不好提高听力方法如下：选好材料后，每天早晨一起床就开始播放，可以利用耳机，这样不会影响到别人，但播放出来效果会好一些也能够听的就一些。我们每天都应该有一定的设计，就是每天固定的量，可以适当增加，但绝不能减少。利用小的时间段来听，我们力求少但多，多次的重复就如同我们每天看见这个新同学，见久了自然就记住了这张脸。晚上也是记忆好时间，因为睡觉的时候可以回忆你之前学习的内容，巩固，这样可以事半功倍。我们在听的过程中力求听懂，一遍一遍，可以看着英文，慢慢脱离，一旦发现不会的单词就记录下来，然后弄懂它的意思。抄到一个本子上，每天复习。下次出现，力求认得。一开始很枯燥，因为大量不认识单词，这个阶段是最难熬也是最关键的时间，我们需要在这个时间段里加强自己的兴趣引导，我们可以在觉得无聊时找到自己感兴趣的材料来听，听加说，来带动自己的兴趣，促进自己的学习，加强热情，增强动力。提高英语听力成绩的方法：如果想要提高英语听力，那么在练习英语听力的过程当中，最好是将阅读和听力结合到一起，然后共同练习。这个时候有很多的学生会认为想要提升英语听力，就应该把所有的时间集中到听力材料的练 习上，虽然说这样的方法确实可以提高英语听力，但是这样听力练习的方法是不科学的。在听英语听力的过程当中，建议大家最好是找到合适的听力材料，然后通过精听和泛听提升自己听力的水平。前者需要听出听力原文当中的一些细节，需要把每一次听力练习当成听力考试。
好用的高中英语听力训练软件有哪些
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高中英语听力训练过程
【 #英语听力# 导语】听力学习同其他内容一样，一定要从基础抓起，尤其是语音的矫正与辨别不容忽视。只有从基础的语音入手，逐步过渡到单词、短语、句子、对话和语篇，才能真正起到提高听力的作用。下面是 考 网分享的高中英语听力训练过程。欢迎阅读参考！
1.高中英语听力训练过程
训练过程包括：①听力速度；②听力素质；③听力记忆；④听力理解。
一、听力速度训练
听力速度直接关系到听力测试的成败，而且是影响考生测试心理的一个重要因素。测试中因为一道题没跟上而顿时慌乱，接连丢失几题的情况并不罕见。
如何训练听力速度？一种方法是“循序渐进法”，即由慢速到快速，逐步提高。这种方法可使初学者逐渐适应有声信息的接受方式，树立起听的信心。
但是，人为地将大脑对语速的适应过程分成几个阶段，由慢到快地几经调整，始终处于消极被动的状态。而且，如果信息传播的速度过于缓慢，反而会拉长记忆的距离，造成遗忘，久而久之，大脑的反应速度也就变得迟钝了。
为使大脑尽早适应这种语速，宜从一开始就以这种速度进行训练。初期阶段会出现“坐飞机”的现象，但不必担忧，因为在这种语速的不断“轰击”下，耳朵会逐渐敏锐，从开始只能抓住只言片语到能接受一个完整句子，直至大脑完全适应了这种语速，接下来便是行使其记忆与判断的功能了。
在听力速度训练中，要抓住速度这个主要矛盾，采用语法及词汇比较浅显，但语速属于正常的有声材料。
二、听力素质培养
听力的最终目的在于理解，而达到理解境界离不开良好的听力素质。所谓听力素质是指对英语语音基本知识的掌握，如音素识别、连读等。
1.识别音素很重要
语言信息的表达是通过元音和辅音字母有规律的组合来实现的。如果说阅读是凭借字母的组合形式去判断词义的话，那么听力则主要依靠声音去确定词的意思。因此，元音的长、短，辅音的清浊，都对判断有直接影响。
听力测试第一部分除了检测考生对各类英语句子结构的理解能力之外，还检测考生的音素识别能力。在每道单句听力试题的四个选项中都设置一种与原文某些关键词在发音上相同或相近的“混淆音”。
2.连读与辨音
了解连读的一些基本规律，有利于听力测试中抓“准”词句，准确理解。助动词缩略式连读在听力中最普遍，熟悉这种连读对于正确判断试题的语气和时态十分有用。
三、听力记忆训练
听力记忆是听力测试中一个至关重要的环节。尤其是第三部分的短文和长段对话，不仅要跟上、听懂，而且还要把信息储存在记忆中，以供回答问题时使用。
从信息的输入到选出正确答案，其间不过一分多钟。往往有这样的情形：短文或对话都听懂了，但到回答问题时，脑子里竟然一片“空白”。这种现象被称之为“听力遗忘”。
克服“听力遗忘”的方法就是以人为的力量，延长信息在“短暂记忆”中停留的时间，并为信息创造“重播”的机会。这种记忆能力要系统的、长期的训练才能逐步形成。一般可分为三个阶段进行训练：
第一阶段──填空
这一阶段的任务是训练大脑抓关键词的能力。空出句中的关键词，如主语、部分谓语动词、表示时间或地点的名词、否定副词等，听完录音后将该词填上。
第二阶段──听写
这一阶段的任务是训练大脑在无任何文字信息的情况下，直接从听录音中获取信息的能力。实践证明，听写是训练记忆的有效方法。听写时不必拘泥于拼写或句子完整，只要记录关键词，甚至可用自己所理解的速记符号记录。
第三阶段──复诵
这一阶段的任务是：听完一个句子或一个段落后，立即在大脑里复诵所获得的信息。复诵中常有遗忘，但不必中途返回重听，这样会增加“短暂记忆”的负担，反而会造成更多的遗忘。
在强制回忆后仍有遗忘时，可在听第二遍时集中注意力去获取。复诵初始的速度可能很慢，但坚持下去，反应的速度就会加快，遗忘也会逐渐减少。
四、听力理解训练
在听力过程中，语言信息通过考生具备的听力速度、听力素质及记忆力，及时、准确、完整地传递到大脑。大脑对语言信息进行分捡、提炼，揭示出其表层和深层的意思，然后通过文字再现出来，这个过程就是听力理解。
理解力的强弱直接影响到答案的选择。从听力测试的内容、问题设计和四个选择项的表现形式看，理解主要在两个水平上：一是对语言信息表层意思的理解;二是对语言信息深层含义的理解。
表层意思的理解取决于对信息表达形式的理解，属于思维的初级活动。深层含义的理解则需要对信息进行分析和提炼方能实现，属高级思维活动。听力测试的三个部分同时包含着这两种思维活动。
以上，就是英语听力训练中的四大要素。找对方法，多听多练，提高听力其实并没有那么难。
2.高中英语该如何学习
一、积极参与课堂活动。
我们现在使用的高中英语教材是新教材，课文短小口语化，主题贴近现实生活，课文中设计了内容丰富并与主题相关的听、说、读、写等开放性的任务型活动和探究性学习的内容。新教材重点强调学生动口动手，而不是死记单词和语法规则。课堂上我们一定要听从老师的指挥，积极参与对话、讨论，发言，要敢于开口，不怕出错，珍惜课堂上的每一分钟，不放弃每一次用英语交流的机会;不会说的也要说。要讲好英语就是要胆子大,脸皮厚。英语是一门实践性很强的学科，只有大胆实践，才能提高交流能力。
二、英语学习要重视句子和文章的朗读背诵，以培养语感。
学英语记单词很重要，但机械记忆的单词量再大，也不会真正提高你的英语水平。要做到词不离句，句不离文。请记住:句子比单词重要，记句子比记单词划算。我们要养成背句子的好习惯，因为句子中既包含了发音规则，又有语法内容，还有词的具体用法。
三、英语学习要重视复习。
英语知识点多，需要大量记忆。很多同学抱怨，说自己的记性差，记了又忘了。有什么办法能让我们记得长久些，甚至终生不忘?有2个办法。的办法以是听课文录音带。反复地听，反复地读，课文中的语言点、词汇在录音带中不断被重复。这跟我们提倡朗读是一个道理，声音对大脑的刺激有助于记忆。记住：英语首先是一门声音，我们要多运用耳朵和嘴巴，要大量进行声音的输入与输出。想学好英语复读机、录音机是比不可少的。
四、要经常复习。
要合理地安排复习时间。首先要及时复习。遗忘的规律是:前快后慢，先多后少,识记后最初遗忘得较快，以后逐渐减慢。针对这一规律，学习新知识后应及早加以复习。其次在复习中要多尝试回忆,背诵。就是边读边回忆。就像小学生背书一样，读一段，书合起来试着背，背不出来时再看一看。尝试着回忆与识记交替进行，印象会更深刻一些，同时也知道了教材的难点在哪里,复习更有目的性。
3.学习高中英语听力的技巧
技巧1、平时坚持泛听
平时坚持泛听，也就是什么都听，并不一定要完全听懂。比如：电影、新闻、歌曲等。不管能不能听懂，要多听。从电影中我们可以学到很多的地道英语。如果说我们学习太紧张而没时间看一部电影，那可以听歌，听歌可是随时随地的，听英文歌也是寓教于乐的途径，在音乐里，英语也是很美的，同时会有助于我们听和说的双重学习。
技巧2、精听，高度集中注意力
精听的办法就是练习听写，精听有助于我们高度集中注意力。改变走神的坏习惯，在练习听写的时候我们要逼着自己去把每一句都写下来，就不会有精力想别的了，时间长，对于听力走神的现象会有改善。
技巧3、跟读，边听边练习口语
美国心理学家研究表明，相同材料每复述一遍对其理解力上升三倍。如果大家觉得读课文没什么意思的话，这样好大家平时可以多看英语电影。因为把一部经典的电影看上N多遍，模仿N多遍，做到熟记于心的话，英语不可能不提高，口语不可能学不好哦。
技巧4、阅读促进听力的方法
听力学习进行到一定的阶段，你就会感到进步不大，这个时候可能问题的本身已经不在听的技术范围上了，这个时候，可以采用广泛阅读的方法进行解决。可以阅读和听力材料相关的内容，也可以将阅读作为听力练习的辅助方法，大量地阅读小说、杂志、网络文章、新闻报道等自己感兴趣的内容。阅读是积累词汇的最有效的方法之一。
高一英语听力提高方法
高一英语听力提高方法 篇1 第一、自身准确的发音。 自身准确地道的英语发音不能让你在听力上面无往不利，但是不准确不地道的发音绝对不能有效的解决听力问题。而准确地道的发音往往又得之于在听力中纠正自己的发音。两者是互相进行的。 第二、阅读应与听力练习同时，同比重的进行。 很多人为提高听力把所有时间都集中在听力材料的练习上。我肯定的说，这是个错误。我们不是生活在国外，你无论怎样营造，都不能有一个真正的外国的文化氛围在你身边，这一个已经可以说明只注重单一的听力练习是错误的。其次，听力练习中，你接触到多少信息呢？这个信息包括词汇、语法、习惯用法、文化等等在接触材料时能够遇到的所有东西。我敢说你听十盒磁带不及我读一本原著的信息量。如果别人的说话内容超出了你那听得滚瓜烂熟的磁带内容，你是否有信心听懂？这可是十分自然的事情，你自己日常的说话内容，是否可以用十盒磁带来装得下来。只要你发音正确，你在阅读时接触到的词，如果让你在听的时候遇到，很多都有可能听懂。倘若你的听力目标是想听什么就能听懂什么的话，阅读起到的作用更是举足轻重。同时，如果你连在阅读中都无法读懂的.句子，你在听力中能够听懂吗？我想来个总结：词汇量和语法是阅读的关键，阅读量的多少以及阅读能力的好坏决定听说能力的高低，而我们学习语言，又必须从听说开始。 第三、VOASpecialEnglish是很好的听力材料，但是你已经听够了，给点信心自己，听一些外国人正常语速的东西。 你不可能要求外国人用SpecialEnglish的语速说话给你听。事实上SpecialEnglish和正常的说话之间的差别并不是大家想的那么小，而语速对听力的影响更不是想象中那么微弱，往往是起了决定性的影响的。因为正常语速跟慢速之间不同的地方实在太多，譬如连读、省略、轻读、模糊等等，这些都是影响听懂与否的关键要素。SpecialEnglish里全是完整的句子，可是实际上正常的说话表达才不需要那么正儿八经呢？你是否有信心听懂？况且SpecialEnglish里更遇不到丰富的词汇，复杂的结构。听了几个月或半年的特别英语，别想自己还是特别的了，听听正常的东西吧。但是，我还认为，VOASpecialEnglish应该不间断的听，只是不能把重点放在上面了。因为VOASpecialEnglish不但是入门英语中不可多得的听力材料，也是纠正发音的绝佳材料。无论你英语学习到达了什么程度，我到希望你能够不断听SpecialEnglish。 第四、专心听懂一盒磁带比你囫囵吞枣的听了十盒磁带的效果要好得多。 我们记忆单词平时是用眼看心记，虽然你是认识了这个单词，但很可能你还是听不懂这个单词，听力练习时是用耳朵对单词的再熟悉。精听了一盒磁带你用耳朵记忆了这盒磁带里所有的单词和句子、发音、语调等等。泛听十盒磁带，你记不了多少东西的。 第五、精听的同时，泛听十分重要。 好像跟上面自相矛盾的样子。请听我解释。泛听有精听得不到的东西，我说的却不是很多人认为在泛听中得到的信息量。其实泛听听懂的实在不多，哪来什么信息量？泛听中我想强调的是：语速、语调。让你习惯正常的语速。我们在精听时都是不断反复听同一句话的，可是实际上别人只会说一次给你听。请在泛听中让自己习惯别人用正常语速，只说一次的情况。你不会要求预报天气的说一句后又重复一次吧。 第六、如何精听？我不赞成无论听什么都在听懂了后再根据录音默写一遍。 至少不赞成听每一篇听力材料都听写。原因之一是听力有时候更多注重“量”。你没有听过的东西即使是汉语你也大概不会懂吧。我的建议是：挑选认为典型的材料再听写。那么精听要精到什么程度呢？听一句复述一句，或者就跟着录音一起读。（当然是不能看着文本啦。）这样效果不比听写查，所费时间要省得多。 高一英语听力提高方法 篇2 1、听正常语速的英语，才能加速听力的进步 很多广播教学和听力教材总是为了配合听众或学习者的程度而故意放慢语速，这虽是无可厚非的变通方法，但也会产生一些不良的副作用。例如： 1、听惯了语速放慢的英语，在与外国人的实际交往中，就很难适应，甚至听不懂他们用正常语速讲的英语。 2、故意放慢语速时，通常会把一句中每个词都清楚的读出来，但在正常的会话中会出现很多同化（assimilation），减弱（reduction），连音（liaision）的现象。所以，听语速正常的英语对于听力和会话极为重要。 2、从电视，电影中学习英语 看英文电视，电影不仅能了解西方人的文化和生活，而且也是学习地道英语和提高英语听力的好机会。选取的影片最好是以现代生活为背景的文艺片或喜剧片。如果您的听力不错，要养成不看字幕的习惯。程度稍差的就不要勉强自己，否则英语没学成反倒破坏了欣赏电影的好心情。 这种情况下，您可以先看字幕了解剧情（如果是电视节目那就要先录下来），再重新看一至数遍，您的听力就可在轻松的心情下，随着您对剧情了解的增多而迅速提高。 3、善用录音带锻炼听说能力 有些学习者总是习惯于一边看书一边听磁带，把磁带当成阅读的辅助工具，这样打不到锻炼听力的目的。录音带应该是以听说能力的训练为主。学习者要选用与自己能力相适应的听力磁带，不要急于求成，以免产生受挫心理。 先反复聆听磁带内容，起先只要抓住梗概，多听几次后，对细节的了解便越来越多。听力较差的人，可先阅读课文，然后再集中精力领会每段每句的意思。这样练习有助于培养倾听时注意力的集中，使您的听力迅速进步。 高一英语听力提高方法 篇3 一、高中提高英语听力的方法 1：选择合适的听力材料 1、对于初级的训练者而言，训练材料以单词为主。 2、对于中级的训练者而言，训练材料以短语和短句为主。 3、对于成熟期的训练者而言，训练材料以句型和文章为主。 《方法建议》 （1）以单词和短语为主的听力训练建议在背单词的过程中进行，首先对照音标背单词，熟悉了词义之后，就直接跟着音频朗读。 （2）以句型和文章为主的听力训练，可以以高考真题为主，建议90%精听+10%泛听，先泛听后精听，特别是一些关键词句，要保证100%都听懂。 二、高中提高英语听力的方法 2：有节奏地展开训练 对于刚开始训练听力的同学，一定不能心急。需要先从单词开始，不断提高对听力的辨识度，然后再过渡到短语、句子和文章，这样比较容易吸收和接受。 《方法建议》：跟读英文+复述句意 1、前期步骤（10天，每天2小时） （1）不看原文，盲听3遍。 （2）把没听懂的再听2遍。 （3）5遍过后翻看原文查音标并翻译。 2、中期步骤（10天，每天2.5小时） （1）盲听3遍+从头到尾跟读。 （2）逐句跟读每个句子，至少跟读3遍。 3、后期步骤（10天，每天3小时） （1）逐句跟读+快速复述句意 （2）提高原文播放速度，挑战更快速跟读。 三、高中提高英语听力的方法 3：安排科学的练习时间 清晨起床后，大脑经过一夜的休息，消除了前一天的疲劳，大脑处于新的活动状态，清醒得很。此时无论认字还是记忆印象都会很清晰，因此选择在早晨听一听英语，会达到很好的训练效果。 另外一个就是在下午6:00—7:00期间，也是用脑的最佳时刻，可以利用这段时间做一个简单的复习和巩固。
高中英语听力怎么学才能提高？
如下：一、平时多听。提高英语听力能力的一个必不可少的手段就是多听英语，可以听包括英语听力考试以外的英语广播、英文歌曲、英文影视剧等。听力能力的提高需要一个过程，所以一定不要因为一时不见起色就自暴自弃。二、平时多练。平时多听英语是为了提高对英语的听说能力，除此之外还有一个很重要的组成部分就是多练习。只有多练习，才能更加了解英语听力考试时会在什么地方挖坑，也才会知道哪些内容是听力常考的关键内容。三、高考英语听力考试过程中，提前审清题目和选项的大意。高考过程中，时间紧、任务重。如果不读题就直接听听力，很可能会因为自己不了解考点而导致自己把握不住听力的重点部分。进而避重就轻，影响得分。反之，如果大家审好题后再去听听力就能很容易地把握住考试的重点，从而让自己对自己的精力和时间的分配上做到有的放矢。
如何提高高中英语听力
高中学生英语听力不好的原因有哪些呢?又该怎么提高英语听力呢?下面我为大家详细介绍下，仅供参考。 造成英语听力不好的原因有哪些 自己的发音不够准确。假设我们的发音能做到和标准音完全一样，那么只要你能听懂自己的发音，就一定能够听懂录音材料的标准音。我们发音不准确主要有以下几个原因： 第一、一些同学音标基础不是很好，所以导致单词发音不准确。 词汇量太少，语法知识缺乏。我们听不懂有时是因个别生词造成的，有时是由于对语言结构的不了解造成的。如果我们听到的单词都认识，用法都了解，对句子结构也清楚，我们理解起来就不会有太大困难。 我推荐： 考四级英语基础差该从哪里开始入门 不了解英语不同的口音。英语国家如美国、英国、澳大利亚、加拿大等等，口音有一定差别。一个国家的不同地区也存在不同的口音。例如，都是伦敦来的，但不同的人也有不同的口音。另外，英语作为外语的国家，例如中国，日本，韩国等，每个国家也都有不同的口音。在发音和句法上比较难懂的有印度英语，日本英语等。不了解他们的口音有时会造成听力障碍。 心理原因，对自己信心不够。信心不够在听时就会产生过度紧张等消极情绪。我们在比较放松状态下能听懂的内容，在过度紧张的状态下大脑可能一片空白，什么也听不懂。 如何提高英语听力 善用录音带锻炼听说能力 有 些学习者总是习惯于一边看书一边听磁带，把磁带当成阅读的辅助工具，这样打不到锻炼听力的目的。录音带应该是以听说能力的训练为主。学习者要选用与自己能 力相适应的听力磁带，不要急于求成，以免产生受挫心理。 先反复聆听磁带内容，起先只要抓住梗概，多听几次后，对细节的了解便越来越多。听力较差的人，可先 阅读课文，然后再集中精力领会每段每句的意思。这样练习有助于培养倾听时注意力的集中，使您的听力迅速进步。 收听英语气象报告 有些教学录音带为配合初学者的学习，故意放慢语速，这对英语听力的训练是不够的。如果听语速正常的英语，初学者又会感到力不从心。英语气象报告的速度虽快，但词汇简单固定，内容单纯，重复的可能性大，而且在生活中随时都可以印证，是听力入门的好教材。
高中生如何提高英语听力
高考英语听力在整套试题中占有重要地位，它要求考生从头到尾按顺序往下听，在有限的时间内做出选择。那么，怎么提高英语听力呢？下面和我一起来看看吧！ 英语听力高分技巧 1.培养良好心态 英语 听力测试题不同于其它题型，不可能像其它书面题型一样遇到不明白的地方可以回过头来看前面的材料或停下来自由地思考一下。听力测试的做题速度是由命题人统一掌握的，录音材料瞬息即逝，无“回听”的机会或自由思考的余地。考生临场心态对听力成绩有着极大的影响。考生必须培养良好的心态。 2.学会预测话题 考生可以根据每个小题的问题及选项的提示来预测和推测录音材料的内容。从而做到心中有数，提前做好心理准备，获得主动。 3.拓宽背景知识 背景知识也是影响听力效果的一个重要因素。因为语言是一种工具，是知识和文化的载体，所以听力材料必定涉及科普知识和社会文化知识。考生的百科知识越广博，越有助于对听力材料的理解。广泛地阅读和收集各种信息，不但有助于扩大知识面，也有益于听力成绩的提高。 4.熟悉交际用语 听力考试中常出现Where does the conversation take place ?What is the man’s profession?, 之类的问题，考生要通过对话的具体情节和背景判断对话发生的地点、人物职业、人物关系等。熟悉特定的场景用语和关键词，这一点很重要。 怎么提高英语听力水平 最牛高考励志书，淘宝搜索《高考蝶变》购买！ 第一、泛听换句话说就是什么都听，并不一定要完全听懂。 不管能不能听懂，先折磨自己的耳朵，让它不断地受苦，习惯了也就好了。从电影中我们可以学到很多的地道英语。如果说我们学习太紧张而没时间坐下来完整地看一部电影，那听歌可是随时随地的。其实听英文歌也是寓教于乐最好的途径。大家喜欢听歌，在音乐里，英语也是很美的，同时会有助于我们听和说的双重学习。 第二、精听，对于精听我们要怎么样具体地去实施呢？最好的办法就是练习听写。 为什么精听？精听有助于我们高度集中注意力。大家是不是在听较长的对话或passage的时候很容易走神？听着听着就开始想为什么上帝创造了人类，为什么隔壁班上的那个男孩总是会比自己班上的帅，还有今天中午吃什么之类的等等。可是听写的时候我们要逼着自己去把每一句都写下来，就不会有机会去想别的了，时间长了，对于听力走神的现象会有很大的改善。 我推荐： 高考英语听力偷分技巧 第三、跟读模仿这是一石二鸟的做法。 一边练习听力，一边抓紧时间练习口语。美国心理学家研究表明，相同材料每复述一遍对其理解力上升三倍。如果大家觉得读课文没什么意思的话，这里又再一次跟大家推荐电影了。把一部经典的电影看上N多遍，模仿N多遍，做到熟记于心的话，英语不可能不提高，口语不可能学不好。
高中生怎么提高英语听力
高中生怎么提高英语听力
第一遍：不看听力原文，只是听原文。
当拿到一份听力的原文材料时，就可以先听，但是听得过程中不可以看原文。这一遍就完完整整的停下来，不管听没听懂。
这一遍就是为了让大脑有一个第一印象，然后让大脑对每个词汇和句子发音有一个初步感受。
第二遍：听写原文，把听到的写下来。
这一遍需要自己在纸上写下听到的内容，听到什么写什么。这一遍需要自己加强对每一个词汇的声音反应。没听出来的地方可以做标记或者猜测一个词汇。
听写就是为了让自己不用眼睛看，而是针对性的训练耳朵辨别声音特征的能力。也只有将耳朵训练的灵敏了，之后的英语听力能力才能提高。
第三遍：边听边看原文，对照原文检查自己的答案是否正确。
这个过程就是纠正第二遍听写出错的地方，也是纠正耳朵听不出来的地方。在这一遍里面就需要自己把没听出来的地方改正并记住发音特点，争取下次就可以听出来。
而且需要边听边看原文，这也是为了加强正确的词汇更加印象深刻。争取做到正确的词汇变熟练，错误的词汇变正确。
第四遍：跟读原文并边读边听边
