江苏高考数学最高分
江苏高考数学最高分是满分，几乎每一年都有数学考满分的学生。江苏省2022年共有高考考生40.6万人，而全国1519所高校在江苏计划招生400519人，其中本科计划226063人。不包含高校计划，保送生等。2022年江苏高考分数线第一阶段录取控制分数线主要包括普通类本科线、体育类本科线和艺术类本科线，以及特殊类型招生控制分数线。其中，本科历史等科目类471分、物理等科目429分。体育类本科历史等科目类文化385分专业110分、物理等科目类文化385分专业110分。艺术类本科统考美术历史等科目类文化367分专业170分、物理等科目类文化367分专业170分；音乐(声乐、器乐)历史等科目类文化340分专业145分、物理等科目类文化308分专业145分；编导历史等科目类文化420专业135分、物理等科目类文化400分专业135分。
江苏高考数学最高分
江苏高考数学最高分是满分，几乎每一年都有数学考满分的学生。江苏省2022年共有高考考生40.6万人，而全国1519所高校在江苏计划招生400519人，其中本科计划226063人。不包含高校计划，保送生等。2022年江苏高考分数线第一阶段录取控制分数线主要包括普通类本科线、体育类本科线和艺术类本科线，以及特殊类型招生控制分数线。其中，本科历史等科目类471分、物理等科目429分。体育类本科历史等科目类文化385分专业110分、物理等科目类文化385分专业110分。艺术类本科统考美术历史等科目类文化367分专业170分、物理等科目类文化367分专业170分；音乐(声乐、器乐)历史等科目类文化340分专业145分、物理等科目类文化308分专业145分；编导历史等科目类文化420专业135分、物理等科目类文化400分专业135分。专业老师在线权威答疑 zy.offercoming.com
江苏高考数学难度
2022江苏高考数学还是比较难的，考的内容非常基础，但是题目创新性非常高，这给很多考生带来了不小的压力。高考试卷难度单单从试卷的试题本身来说，这个和每个人的知识点掌握程度和擅长的题目类型有关系，还和个人的临场发挥有关联，高考考生现场状态非常重要。江苏高考数学的特点：有网友认为，考题太难把处于中、下水平的大部分考生都筛选落网，混在了一起，不利于体现真实水平。也有网友觉得，本次考题陷阱很多，运算量大，就算能考好，也只能说明是个应试高手，实际应用能力并不见得能真正体现出来，“数学哥在卖弄自己的天才多于筛选人才”。不过，网上对于数学哥的评价也并非一边倒，网络上也出现了力撑数学哥的人。“考题难，有区分度更好，不然你好、我好、大家好怎么选拔？高考也就失去意义了。”“大家不用愁，反正是相对分数，录取率还是不会变的，接下来的科目考好了就行。”专业老师在线权威答疑 zy.offercoming.com
江苏23年高考数学难吗
江苏23年高考数学不难。2023年江苏高考数学使用的是新高考Ⅰ卷,总体来说预测今年难度适中,没有偏题怪题,利于学生正常发挥。试题从素材选取、试题设计等方面综合把控难度,使其与学生总体作答能力水平相当,让学生都能发挥出应有水平。高考数学120分钟怎么答题1.用好考前五分钟高考开考的前5分钟考生会拿到数学卷子，但不可以作答。不过，这5分钟也很重要。一种方法是先用5分钟浏览选做数学题，确定选择极坐标或者不等式，开考先做选做，拿到10分心里就不慌了，这样也避免到最后没有时间做选做题。第二种方法是先把最简单的前两个题在脑海中做出来，开考就直接拿10分。2.控制好时间高考数学总共是120分钟，平均每道选填的时间是3分钟，容易的题争取一分钟出答案，争取在50分钟左右内拿下这80分，并且要求一遍准，不要在个别小题上花费大量时间。同时，小题还要注意多种方法结合，比如数形结合、特值（含特殊值、特殊位置、特殊图形）、排除、验证、转化、分析、估算等方法，一旦思路清晰，就迅速作答。高考不在一道题上纠缠，可以先做好标记，或者用特值等方法先得到一个答案，后面有时间再攻克。
2010江苏高考数学难是么
考生:出卷老师是谁啊 “出题老师是谁啊？ ”金陵中学一名物生班的考生一出考场就哭了。 她说：“太难了，很多题目根本没有办法算出来，有的题目根本都读不懂，原来觉得二模已经很难了，没有想到这个还要难。 ”二十九中理科强化班一名考生哭着说：“只能考80分，计算题倒数第三问很难，算了20分钟还不能保证对，结果最后两题没时间做。 ” 记者了解到，大多数考生都觉得有难度，普遍认为从第7题填空题开始难度就加大了，最后一道解答题难度也不小，有部分监考的数学教师透露，部分考场内，数学压轴题第二问，几乎没有人答上来。 而对于理科生加试的附加题部份，大多数理科生却表示不难，有的考生表示，“30分钟的题15分钟就答完了”。 数学难度超出大家的想象，让不少本来数学就不太好的学生慌了神。 甚至有考生告诉记者，考场内还在考试就听到有考生哭泣，称难度太大，写不出来。 近日，一篇名为《2010，江苏数学帝葛军!一个人--——秒杀江苏52万考生》的帖子在猫扑论坛迅速走红，引来了无数考生、家长的顶帖，一日内点击率突破15万，出卷人之一的南京师范大学老师葛军履历随之被曝光，被网友戏称为“数学帝”。 据发帖人称，昨日上午，江苏高考数学科目考完后，大多数考生都觉得题目很难，让很多本来数学就不太好的学生慌了神。 甚至，有考生在考场内还在考试时就在哭泣，称难度太大，做不出来。 【学生】“葛老师：您秒杀了52万江苏考生” 发帖人称，江苏2010年数学暴难，从考场出来的女生抱头痛哭，男生歪鼻子竖眼睛，一连问了许多同学，回答实在神奇，“暴难，难的受不了，看着试卷直犯恶心。 ” 更有学生说到，“考数学感觉就是鸡蛋砸石头，绝望。 ” 随后，网友人肉搜索出江苏高考数学试卷的出题老师葛军以及他的工作履历。 发帖人表示，他，如神一般，秒杀了52.7万江苏考生;他，打破了江苏03年高考数学的历史;他，破坏了和谐社会;他，让几百万群众所愤怒;他，出了2010年江苏高考数学卷;他，告诉江苏考生，你们活不到2012年。 “ 【家长】 ”葛老师：孩子们起早贪黑不容易“ 面对学生的抱怨，家长们也纷纷跟贴。 网友”草根“说，”葛老师啊，被你害惨了。 女儿昨天下午从考场出来几乎瘫痪在地，整个晚上都是以泪洗面。 要知道她平时的成绩可是我们这儿重点高中的前几名啊。 “”我是个平凡的家长，看了孩子们的留言，真的心痛，这么多年的付出关键时刻被数学伤得如此之深，他们好可怜，我呼吁给他们多一点成长的空间，不要打击太多，因为这么多年起早贪黑真的不容易......“ 【回应】 学院证实葛军是出题人
江苏近20年高考状元
你好，很高兴为你解答问题，江苏近20年高考状元：2020状元理科：时鹏扬分数：441分学校：天一中学文科：王雅迪分数：429分学校：宿迁中学3、2019年江苏高考状元2019江苏省理科状元来自天一中学李心晔、郭宇涵，总分均为436分2017江苏高考文科状元：李天宇以428分获得文科状元，李天宇来自淮阴中学。李天宇来自淮阴中学，语文138分，数学148分，外语102分，附加分35分，加上4A加5分，总分428分取得2017江苏文科状元。2017江苏高考理科状元：潘慰慈以443分获得理科状元，潘慰慈来自姜堰中学。潘慰慈来自姜堰中学，总分443分取得2017江苏理科状元。2016江苏高考文科状元：魏思伦427分(裸分)高考文科状元魏思伦来自泰州姜堰中学。魏思伦总分为427分，成绩分别是语文137+32，数省理科状元，有一些状元没有公布，没有相关数据。【摘要】
江苏近20年高考状元【提问】
你好，很高兴为你解答问题，江苏近20年高考状元：2020状元理科：时鹏扬分数：441分学校：天一中学文科：王雅迪分数：429分学校：宿迁中学3、2019年江苏高考状元2019江苏省理科状元来自天一中学李心晔、郭宇涵，总分均为436分2017江苏高考文科状元：李天宇以428分获得文科状元，李天宇来自淮阴中学。李天宇来自淮阴中学，语文138分，数学148分，外语102分，附加分35分，加上4A加5分，总分428分取得2017江苏文科状元。2017江苏高考理科状元：潘慰慈以443分获得理科状元，潘慰慈来自姜堰中学。潘慰慈来自姜堰中学，总分443分取得2017江苏理科状元。2016江苏高考文科状元：魏思伦427分(裸分)高考文科状元魏思伦来自泰州姜堰中学。魏思伦总分为427分，成绩分别是语文137+32，数省理科状元，有一些状元没有公布，没有相关数据。【回答】
2010江苏高考状元是谁
2010江苏高考状元是毛仕卓。相关介绍：毛仕卓：2010年江苏理科高考状元（总分436分）。 语文是134分，数学183分，英语114分，必测科目四A加五分。报考志愿为中国科技大学地球物理专业。高考志愿：中科大地球物理专业扩展资料其他届高考状元：一、2018年袁梦：南通通州高级中学，总分434分。语文133，数学189，英语107，物理化学双A+，小高考加5分。陈新：镇江丹阳高级中学，总分418分。语文121+34分，数学146分，英语112分，小高考加5分，政治历史双A+。总分418。二、2017年潘慰慈，潘慰慈来自姜堰中学，总分443分。李天宇，淮阴中学，总分428分。三、2016年魏思伦，泰州姜堰中学，总分为427分。成绩分别是语文137+32，数学143，英语110，小高考5分。李云飞，如东高级中学，分为445分。成绩分别为数学200，语文129，英语111，小高考5分。
2010全国高考真题详解:文科数学所有答案有的给传一下，速求！！！谢谢了！
2010年普通高等学校招生全国统一考试（全国Ⅰ卷）
文科数学(必修+选修)
本试卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。第I卷1至2页。第Ⅱ卷3
至4页。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第I卷
注意事项：
1．答题前，考生在答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚，并贴好条形码。请认真核准条形码上的准考证号、姓名和科目。
2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，在试题卷上作答无效。
3．第I卷共12小题，每小题5分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
参考公式：
如果事件 互斥，那么 球的表面积公式
如果事件 相互独立，那么 其中R表示球的半径
球的体积公式
如果事件A在一次试验中发生的概率是 ，那么
次独立重复试验中事件 恰好发生 次的概率 其中R表示球的半径
一、选择题
(1)
(A) (B)- (C) (D)
1.C【命题意图】本小题主要考查诱导公式、特殊三角函数值等三角函数知识
【解析】
(2)设全集 ，集合 ， ，则
A. B. C. D.
2.C【命题意图】本小题主要考查集合的概念、集合运算等集合有关知识
【解析】 ， ，则 =
(3)若变量 满足约束条件 则 的最大值为
(A)4 (B)3 (C)2 (D)1
3.B 【命题意图】本小题主要考查线性规划知识、作图、识图能力及计算能力.
【解析】画出可行域（如右图）， ，由图可知,当直线 经过点A(1,-1)时，z最大，且最大值为 .
（4）已知各项均为正数的等比数列{ }， =5， =10，则 =
(A) (B) 7 (C) 6 (D)
4.A【命题意图】本小题主要考查等比数列的性质、指数幂的运算、根式与指数式的互化等知识，着重考查了转化与化归的数学思想.
【解析】由等比数列的性质知 ， 10,所以 ,
所以
(5) 的展开式 的系数是
(A)-6 (B)-3 (C)0 (D)3
5.A. 【命题意图】本小题主要考查了考生对二项式定理的掌握情况，尤其是展开式的通项公式的灵活应用，以及能否区分展开式中项的系数与其二项式系数，同时也考查了考生的一些基本运算能力.
【解析】
的系数是 -12+6=-6
(6)直三棱柱 中，若 ， ，则异面直线
与 所成的角等于
(A)30° (B)45°(C)60° (D)90°
6.C【命题意图】本小题主要考查直三棱柱 的性质、异面直线所成的角、异面直线所成的角的求法.
【解析】延长CA到D，使得 ，则 为平行四边形， 就是异面直线
与 所成的角，又三角形 为等边三角形，
(7)已知函数 .若 且， ，则 的取值范围是
(A) (B) (C) (D)
7.C【命题意图】本小题主要考查对数函数的性质、函数的单调性、函数的值域，考生在做本小题时极易忽视a的取值范围，而利用均值不等式求得a+b= ,从而错选D,这也是命题者的用苦良心之处.
【解析1】因为 f(a)=f(b),所以|lga|=|lgb|,所以a=b(舍去)，或 ，所以a+b=
又0f(1)=1+1=2,即a+b的取值范围是(2,+∞).
【解析2】由0<a<b,且f(a)=f(b)得： ，利用线性规划得： ，化为求 的取值范围问题， ， 过点 时z最小为2,∴(C)
（8）已知 、 为双曲线C: 的左、右焦点，点P在C上，∠ = ，则
(A)2 (B)4 (C) 6 (D) 8
8.B【命题意图】本小题主要考查双曲线定义、几何性质、余弦定理，考查转化的数学思想，通过本题可以有效地考查考生的综合运用能力及运算能力.
【解析1】.由余弦定理得
cos∠ P =
4
【解析2】由焦点三角形面积公式得：
4
（9）正方体 - 中， 与平面 所成角的余弦值为
（A） （B） （C） （D）
9.D 【命题意图】本小题主要考查正方体的性质、直线与平面所成的角、点到平面的距离的求法，利用等体积转化求出D到平面AC 的距离是解决本题的关键所在,这也是转化思想的具体体现.
【解析1】因为BB1//DD1,所以B 与平面AC 所成角和DD1与平面AC 所成角相等,设DO⊥平面AC ，由等体积法得 ,即 .设DD1=a,
则 , .
所以 ,记DD1与平面AC 所成角为 ,则 ,所以 .
【解析2】设上下底面的中心分别为 ； 与平面AC 所成角就是B 与平面AC 所成角，
（10）设 则
（A） （B） (C) (D)
10.C 【命题意图】本小题以指数、对数为载体，主要考查指数函数与对数函数的性质、实数大小的比较、换底公式、不等式中的倒数法则的应用.
【解析1】 a= 2= , b=In2= ,而 ,所以a<b,
c= = ,而 ,所以c<a,综上c<a<b.
【解析2】a= 2= ,b=ln2= , ， ； c= ，∴c<a<b
（11）已知圆 的半径为1，PA、PB为该圆的两条切线，A、B为两切点，那么 的最小值为
(A) (B) (C) (D)
11.D【命题意图】本小题主要考查向量的数量积运算与圆的切线长定理，着重考查最值的求法——判别式法,同时也考查了考生综合运用数学知识解题的能力及运算能力.
【解析1】如图所示：设PA=PB= ,∠APO= ,则∠APB= ，PO= ， ，
= = = ，令 ，则 ，即 ，由 是实数，所以
， ，解得 或 .故 .此时 .
【解析2】设 ，
换元： ，
【解析3】建系：园的方程为 ，设 ，
（12）已知在半径为2的球面上有A、B、C、D四点，若AB=CD=2,则四面体ABCD的体积的最大值为
(A) (B) (C) (D)
12.B【命题意图】本小题主要考查几何体的体积的计算、球的性质、异面直线的距离,通过球这个载体考查考生的空间想象能力及推理运算能力.
【解析】过CD作平面PCD，使AB⊥平面PCD,交AB与P,设点P到CD的距离为 ,则有 ,当直径通过AB与CD的中点时, ,故 .
第Ⅱ卷
注意事项：
1．答题前，考生先在答题卡上用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考
证号填写清楚，然后贴好条形码。请认真核准条形码上的准考证号、姓名和科目。
2．第Ⅱ卷共2页，请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域
内作答，在试题卷上作答无效。
3.第Ⅱ卷共10小题，共90分。
二．填空题：本大题共4小题，每小题5分，共20分．把答案填在题中横线上．
(注意：在试题卷上作答无效)
(13)不等式 的解集是 .
13. 【命题意图】本小题主要考查不等式及其解法
【解析】: ，数轴标根得：
(14)已知 为第二象限的角， ,则 .
14. 【命题意图】本小题主要考查三角函数值符号的判断、同角三角函数关系、和角的正切公式,同时考查了基本运算能力及等价变换的解题技能.
【解析】因为 为第二象限的角,又 , 所以 ， ,所
(15)某学校开设A类选修课3门，B类选修课4门，一位同学从中共选3门，若要求两类课程中各至少选一门，则不同的选法共有 种.(用数字作答)
15. A【命题意图】本小题主要考查分类计数原理、组合知识,以及分类讨论的数学思想.
【解析1】:可分以下2种情况:(1)A类选修课选1门,B类选修课选2门,有 种不同的选法;(2)A类选修课选2门,B类选修课选1门,有 种不同的选法.所以不同的选法共有 + 种.
【解析2】:
(16)已知 是椭圆 的一个焦点， 是短轴的一个端点，线段 的延长线交 于点 ， 且 ，则 的离心率为 .
16. 【命题意图】本小题主要考查椭圆的方程与几何性质、第二定义、平面向量知识，考查了数形结合思想、方程思想,本题凸显解析几何的特点：“数研究形，形助数”，利用几何性质可寻求到简化问题的捷径.
【解析1】如图， ,
作 轴于点D1,则由 ，得
,所以 ,
即 ,由椭圆的第二定义得
又由 ,得
【解析2】设椭圆方程为第一标准形式 ，设 ，F分 BD所成的比为2， ，代入
，
三．解答题：本大题共6小题，共70分．解答应写出文字说明，证明过程或演算步骤．
（17）（本小题满分10分）(注意：在试题卷上作答无效)
记等差数列 的前 项和为 ，设 ，且 成等比数列，求 .
(18)(本小题满分12分)(注意：在试题卷上作答无效)
已知 的内角 ， 及其对边 ， 满足 ，求内角 ．
(19)(本小题满分12分)（注意：在试题卷上作答无效)
投到某杂志的稿件，先由两位初审专家进行评审．若能通过两位初审专家的评审，
则予以录用；若两位初审专家都未予通过，则不予录用；若恰能通过一位初审专家的评
审，则再由第三位专家进行复审，若能通过复审专家的评审，则予以录用，否则不予录
用．设稿件能通过各初审专家评审的概率均为0.5，复审的稿件能通过评审的概率为0.3．
各专家独立评审．
(I)求投到该杂志的1篇稿件被录用的概率；
(II)求投到该杂志的4篇稿件中，至少有2篇被录用的概率．
（20）（本小题满分12分）（注意：在试题卷上作答无效）
如图，四棱锥S-ABCD中，SD 底面ABCD，AB//DC，AD DC，AB=AD=1，DC=SD=2，E为棱SB上的一点，平面EDC 平面SBC .
（Ⅰ）证明：SE=2EB；
（Ⅱ）求二面角A-DE-C的大小 .
（21）(本小题满分12分)（注意：在试题卷上作答无效）
已知函数
（I）当 时，求 的极值;
（II）若 在 上是增函数，求 的取值范围
(22)(本小题满分12分)（注意：在试题卷上作答无效）
已知抛物线 的焦点为F，过点 的直线 与 相交于 、 两点，点A关于 轴的对称点为D .
（Ⅰ）证明：点 在直线 上；
（Ⅱ）设 ，求 的内切圆 的方程 .
三，解答题：接答应写出文字说明，证明过程或演算步骤。
(17) 解：
（1）由am=a1+（n-1）d及a1=5，aw=9得
a1+2d=5
a1+9d=-9
解得a1=9
d=-2
数列{am}的通项公式为an=11-2n。
因为Sm=(n-5)2+25.
所以n=5时, Sm取得最大值。
（18）解：
（1）因为PH是四棱锥P-ABCD的高。
所以AC⊥PH又AC⊥BD,PH,BD都在平面PHD内,且PH∩BD=H.
所以AC⊥平面PBD
故平面PAC平面PBD
(2)由（1）知Sm=na1+n(n-1)2 d=10n-n2
(2)因为ABCD为等腰梯形，AB CD,AC BD,AB= .
所以HA=HB= . 因为 APB= ADR=600
所以PA=PB= ,HD=HC=1.
可得PH= .
等腰梯形ABCD的面积为S= AC x BD = 2+ . ……..9分
所以四棱锥的体积为V= x（2+ ）x = ……..12分
（19）解：（1）调查的500位老年人中有70位需要志愿者提供帮助,因此该地区老年人中需要帮助的老年人的比例的估计值为 . ……4分
(2)
由于 所以有99%的把握认为该地区的老年人是否需要帮助与性别有关. ……8分
（3）由于（2）的结论知，该地区的 老年人是否需要帮助与性别有关，并且从样本数据能看出该地区男性老年人与女性老年人中需要帮助的比例有明显差异,因此在调查时,先确定该地区老年人中男,女的比例，再把老年人分成男,女两层并采用分层抽样方法比采用简单反随即抽样方法更好. ……12分
（20）解：（1）由椭圆定义知
又
L的方程式为y=x+c,其中c=1-b2 …… (2)
设A,(x1,y1),B(x1,y1)则A,B两点坐标满足方程组
y=x+c
x2+y2b2 =1
化简得(1+b2)x2+2cx+1-2b2=0
则x1+x2=-2c1+b2 .x1x2=1-2b21+b2
（2）
即 .
则 解得 .
（21）解：
（Ⅰ） 时， ， 。当 时 ;当 时， ;当 时， 。故 在 ， 单调增加，在（-1，0）单调减少。
（Ⅱ） 。令 ，则 。若 ，则当 时， ， 为减函数，而 ，从而当x≥0时 ≥0，即 ≥0.
若 ，则当 时， ， 为减函数，而 ，从而当 时 ＜0，即 ＜0. 综合得 的取值范围为
(22)解: (1) 因为AC=BD
所以∠BCD=∠ABC
又因为EC与圆相切于点C,故∠ACE=∠ABC
所以∠ACE=∠BCD
(II)因为∠ECB=∠CDB, ∠EBC=∠BCD,……5分
所以□BDC□□ECB,故BCBE =CDBC
即BC2=BE×CD……10分
（23）解：（I）当 时，C1的普通方程为 ，C2的普通方 程为 .
联立方程组 解得C1与C2的交点为（1,0），
（II）C1的普通方程为 .
A点坐标为 ，故当 变化时，P点轨迹的参数方程为
（ 为参数）P点轨迹的普通方程为
故P点是圆心为 ，半径为 的 圆
(24)解：:
-2x+5,x＜2
(1)由于f (x)== 2x-3,x≥2 则函数y=f(x)的图像如图所示.。
……5分
（Ⅱ）由函数 与函数 的图像可知，当且仅当 时，函数 与函数 的图像有交点。故不等式 的解集非空时，a的取值范围为 。10分
2009年江苏高考各分值
江苏2009年高考新方案五大调整 总分为480分 江苏省教育厅昨天召开通气会，正式公布08高考方案的完善微调意见，完善微调的内容主要有五个方面。 2009年高校录取体制和程序都未改变，考生按统考成绩、必测科目等级要求和高校选测等级要求自主填报志愿；省教育考试院依据各高校招生计划数和考生志愿，按照语文、数学、外语三门总分和高校选测等级要求，向高校投档并加强监督；高校按照招生章程，综合考察考生的统考科目成绩、学业水平测试等级和综合素质评价，择优录取。 调整一：2009年将附加题40分计入总分，投档分和特征分合二为一 [解读] 2008年的高考成绩单上，既有特征分又有投档分。 特征分是考生语数外3门成绩的总和，特征分加上语文或者数学的附加分形成投档分。 将附加分计入总分后，2009年高考普通类总分为480分，体育、艺术类总分为440分。 取消附加分，将投档分和特征分合二为一，使分数表达形式更为简单明了，考生、家长和社会更容易理解和接受。 调整二：2009年选修科目测试等级要求由高校自主确定 [解读] 2008年高考中，“两门选测科目达到B等级”是上本科的门槛，实际录取过程中，不少高分考生就因为一个等级C被本科拒之门外。 2009年选修科目等级“门槛”由高校自己设，考生按统考成绩和高校选测等级要求自主填报志愿。 经这一微调，2009年学业水平测试的等级要求并未取消，普通类考生必修科目测试等级4C1合格的要求不变，选修科目测试等级要求由高校自主确定。 教育部门权威人士特别提醒，省控线仍然是“语数外三门总分”和“选测科目等级要求”这两条线。 [专家预测]一本高校可能将选测等级定在2B及以上，少数二本高校会定在1B1C 调整三：从2009年起，进一步扩大高校招生自 *** [解读] 2008年高考录取时，艺术、体育类考生如兼报普通类专业，要上本一院校其选修科目也须达到2B。 从2009年起，普通类招生在坚持考生必修科目测试等级达到4C1合格的前提下，对于有特长的学生录取，各高校需将计划、标准、程序列入招生章程，实行阳光操作。 权威人士指出，高校招生自 *** 实际上比原来扩大了许多。 调整四：2010年“6A加10分”变为“1A加1分” [解读] 2008年高考中，对第一次参加必修科目和选修科目测试，6门科目成绩均达到A级且技术科目测试合格的考生，在划线前加10分计入统考成绩。 2010年将这一规定调整为：对第一次参加必修科目测试且技术科目测试合格的考生，每1门必修科目成绩达到A级，在划线前加1分计入统考成绩；如4门必修科目成绩均达到A级，在划线前奖励1分，即加5分计入统考成绩。 选测等级A级不加分，一方面是因为选测科目参加高考录取，已经起到了评测作用；另一方面是取消选测等级加分可以使考生在高二必修科目测试时即可得到相应的奖励分数，缓解考生在高三时的应考压力。 调整五：2010年起文理分开划线 [解读] 目前我省部分地区、中学由于在选科引导上存在急功近利、片面追求上线率的现象，导致文理生源结构不尽合理，影响了高校人才选拔。 从2010年起，文科和理科实行分开计划、分开划线、分开录取。 文理分科主要是引导学生按高校文理计划进行选科，使考生选科更加科学，也进一步解决高校录取中文理不平衡的矛盾。 权威人士预测调整：高考录取时分专一专二批次 [解读] 2009年还有一个录取批次的调整，即在录取时分专一专二批次。 这是由于专一专二合起来录取，学生填报志愿时有多达7所学校可以填，对学校情况不了解的考生不适应，甚至不知道如何填报。 分成两个批次，将更有利于考生填报志愿
2007年江苏高考数学平均分?
2007年江苏高考平均分如下：语文：88分数学：80分英语：89分物理：87分化学：88分生物：105分政治：95分历史：94分地理：100分扩展资料：平均分的产生：在人们分物的时候，常常要求做到“公平”，为了公平而因而要求在“分”的时候，要“分”得“同样多”。“平均分”由此而产生。平均分的思想：平均分与平均数不同，是分物时所用的一种思想。指在分物体的时候，要尽可能地分完，而且还要使每一份得到的数相等。2019年4月23日下午，江苏省人民政府就深化江苏省普通高校考试招生制度综合改革实施方案举行新闻发布会。江苏省教育部门主任、江苏省委教育工作委员会，全面释放，介绍背景和实施计划的形成过程深化综合改革考试招生系统在江苏省普通高校，以及主要框架和江苏省实施计划的内容。
1999江苏高考理科状元
徐琰恺，1999年江苏省理科状元，就读于清华大学自动化系。关于学习，其实每个人都有自己的方法，很少有普遍适用的，因此，在众多的方法中要找到适合自己的。预习，上课，做作业，复习，做参考书，准备考试，事情很多，人的精力有限，每样都做是不大可能的。学习建议阅读课本是培养自学能力的开始。对那些能读懂的例题，就先读课本自学，再作练习题，老师通过检查练习发现问题再讲。教科书是学生获得知识的主要来源，很多学生认为只要把教师上课讲的内容听懂就可以学好了。其实真正理解，单凭教师的讲授是不够的，还必须充分利用有关的课外书籍，加深扩展和融会贯通所学的知识。自学缺漏知识，以便打好扎实的知识基础，使自己所掌握的知识能跟上和适应新教材的学习。为了配合新教材的学习而系统自学有关的某种读物。不受老师的教学进度的限制提前系统自学新教材。
