如何解析2011高考英语安徽卷第33题
33. His writing is so confusing that it's difficult to make out ___ it is he is trying to express.
A. that B. how C. who D. what
答案：D.
翻译：他的书写是如此的不清楚，以至于很难分辨清他试图表达（的东西/意图是）什么。
解释：
1. 此句是一个典型的so..that..句型，that后面引导的是结果状语从句。
2. 此结果状语从句中，make out后面是一个宾语从句，且该从句中的it is后面却是表sth的表语，当然答案只能选用D what.
而he is trying to express是定语从句，其关系词做express的宾语，所以被省略。
分析一下2011年安徽高考英语卷中的33题的句子成分
33.His writing is so confusing that it’s difficult to make out _____it is he is trying to express.
A. that B. how C. who D. what
答案：D. what
句子结构分析：
第一层：这是一个含有由that引导的结果状语从句的主从复合句。
His writing is so confusing that it’s difficult to make out what it is he is trying to express.
S L P A Cl.（结果）
第二层：结果状语从句的结构是：
that it ’ s difficult to make out what it is he is trying to express
引导词 S(f) L P S(r)
第三层：在真正的主语中，有一个由what引导的宾语从句。其结构式是：
to make out what it is he is trying to express
to do O Cl.
第四层：在what引导的宾语从句中，有一个强调句式it is ... that...，只是that被省略了。
what it is he is trying to express
= what it is that he is trying to express
= it is what that he is trying to express(被强调部分是宾语what)
分析成分时，我们把强调句式it is ... that...这三个字拿掉，就成了：
what he is trying to express
what 是因为起引导作用而被提前了，还原其位置应该是：he is trying to express what
分析： he is trying to express what
S V O
在宾语中， to express what
中心词 O
这里关键是：强调句式中的that能不能省略的问题。我说可以省略的依据是：
《大学英语语法 第四版》(徐广联主编；华东理工大学出版社)PP. 903-904上有讲解和例句，现摘录几个共享：
1. It is me (that / whom) she gave the book to.
2. It is fame (that) he is seeking.
3. Who is it (that) you want to see?
4. Where was it (that) you saw the man?
整句译文：他写的东西很乱，很难弄明白想表达啥。
好了，就回答到这里，不知能不能让你满意，有疑惑我们可以继续探讨。另外，由于百度这里的文字格式输入的限制，我没有办法给你画出整个句子的结构图，望谅解。
求2011安徽省高考考纲英语单词
a art.一(个)；每一(个)；(同类事物中)任一个
abandon vt.离弃，丢弃；遗弃，抛弃；放弃
abdomen n.腹，下腹(胸部到腿部的部分)
abide vi.(abode，abided)(by)遵守；坚持
ability n.能力；本领；才能，才干；专门技能，天资
able a.有(能力、时间、知识等)做某事，有本事的
abnormal a.反常的，不正常的，不规则的
aboard ad.&prep.在船(飞机、车)上；ad.上船(飞机)
abolish vt.废除(法律、习惯等)；取消
abound vi.大量存在；(in，with)充满，富于
about ad.在周围；大约 prep.关于；在周围 a.准备
above a.上述的 ad.在上面 prep.在..之上，高于
abroad ad.到国外，在国外；在传播，在流传
abrupt a.突然的，出其不意的；(行为等)粗鲁无礼的
absence n.缺乏，不存在；缺席，不在；缺席的时间
absent a.缺席的；缺乏的,不存在的;心不在焉的
absolute a.绝对的，完全的；确实的，肯定的
absorb vt.吸收(水、光、蒸汽等）；使全神贯注
abstract a.抽象的 n.摘要，梗概 vt.提取；摘录要点
absurd a.荒谬的，荒诞的，荒唐可笑的；不合理的
abundance n.丰富，充裕，大量
abundant a.大量(充足)的；(in)丰富(富裕)的
abuse vt.滥用；辱骂；诋毁 n.滥用；恶习；弊端
academic a.学院的，大学的；学术性的；理论的
academy n.(高等)专科院校；学术社团，协会，研究院
accelerate v.使加速，使增速，促进 vi.加快，增加
accent n.口音,腔调；重音(符号)vt.重读
accept vt.接受，领受；认可，同意 vi.同意，认可
acceptance n.接受，接收，验收，接纳；承认，认可
access n.进入；接入；到达；享用权；入口 vi.存取
accessory n.附件,附属品;(为全套衣服增加美感的)服饰
accident n.意外遭遇,事故；意外(因素)
accidental a.偶然的；意外的；无意中的
acclaim v.向…欢呼，公认 n.欢呼，喝彩，称赞
accommodate vt.向…提供住处；对...予以照顾性考虑
accommodation n.(accommodations)住宿，留宿；膳宿供应
accompany v.陪伴，陪同；伴随，和...一起发生，伴奏
accomplish v.实现(计划等)；达到(目的)；完成(任务)
accord vt.给予(欢迎、称颂等) vi.&n.符合，一致
accordance n.一致，和谐，符合
according to prep.据/照…(所说、所写)；按…，视…
accordingly ad.相应地，照着办，按照；于是，因此
account a.叙述，说明；账目，账户 vi.说明，解释
accountant n.会计人员，会计师
accumulate vt.堆积，积累，积聚vi.累积，聚积
accuracy n.准确（性）；精确；准确度
accurate a.正确无误的；准确的，精确的
accuse vt.控告，指责 vi.指控，指责
accustomed a.惯常的；习惯的，适应的(一般作表语)
ache vi.痛；哀怜 n.(指连续)疼痛、酸痛
achieve vt.实现，完成；达到，得到vi.达到预期目的
acid n.酸,酸性物质a.酸的,酸味的；尖刻的
acknowledge vt.承认；接受；告知(信件等的)收到；答谢
acquaint vt.(with)使认识，使了解，使熟悉
acquaintance n.认识，相识，了解；相识的人，熟人
acquire v.获得；学到(知识等)；养成(习惯)
acquisition n.取得，学到，养成(习惯)；获得的东西
acre n.英亩；田地；地产
acrobat n.特技演员，杂技演员
across prep.横过，越过；在的对面 ad.横过，穿过
act v.表演；举动；起作用 n.行为，法令；一幕
action n.行动，动作；作用；运转；行为；战斗
activate vt.启动，激活；驱动，驱使；使开始起作用
active adj.活跃的，敏捷的，积极的；在活动中的
activity n.活动；活力；能动性；
actor n.男演员；演员，行动者
actress n.女演员
actual a.实际的；现实的，真实的，目前的
acute a.剧烈的；敏锐的；成锐角的；尖的，高音的
adapt vt.使适应，使适合；改编；改写 vi.适应
add vt.加；增加(进)；进一步说/写 vi.(to)增添
addict v.使沉溺；使上瘾 n.沉溺于不良嗜好的人
addition n.加，加法；附加部分，增加(物)
additional a.额外的，附加的，另外的
address n.住址；致词 v.向...致词；在信封上写姓名
adequate adj.充足的，足够的；适当的，胜任的
adhere vi.(to)粘着；坚持，遵守；依附，追随
adjacent a.(to)(时间上)紧接着的；邻近的，毗邻的
adjective n.形容词 a.形容词的，用作形容词的
adjoin v.临近，靠近；贴近，毗连
adjust vt.调节；整顿，调整 vi.适应(to)；使调节
administer v.施行，实施；掌管，料理...的事务；给予
administration n.经营，管理；行政，行政机关，管理部门
admire vt.钦佩,赞赏,羡慕；称赞,夸奖
admission n.允许进入；承认；入场费，入会费，入场券
admit vt.承认，供认；准许…进入，准许...加入
adolescent n.青少年 a.青春期的，青少年的
adopt vt.采用，采取(态度等)；选定；收养
adore vt.崇拜,敬慕,爱慕；非常喜欢
adult n.成年人 a.成年的，充分长成的，成熟的
advance n.前进，预付 vi.前进，进展 vt.促进，推进
advanced a.超前的，先进的；高级的；开明的；前进的
advantage n.优点，长处，有利条件；利益，好处
advent n.(重要事件等的)到来，来临
adventure n.冒险，冒险活动，奇遇 vt.大胆进行
adverb n.副词 a.副词的
adverse a.逆的，相反的；敌对的；不利的；有害的
advertise vt.公告，公布；为...做广告 vi.登广告
advice n.劝告，忠告，(医生等的)意见
advisable a.可取的，适当的，明智的
advise vt.忠告，劝告，建议；通知，告知
advocate n.辩护者，拥护者，鼓吹者 vt.拥护，提倡
aerial a.(在或来自)空中的，航空的 n.天线
aeroplane n.(airplane)(英)飞机
aesthetic a.(esthetic)美学的，艺术的；审美的
affair n.[pl.]事务；事情(件)；(个人的)事
affect vt.影响；(疾病)侵袭；感动 n.情感，感情
affection n.爱，喜爱；爱慕之情；感情；疾病，不适
affiliate v.使隶属(或附属)于 n.附属机构，分公司
affirm vt.断言，坚持声称；肯定；证实,确认；
affluent a.富裕的，富有的，丰富的，富饶的
afford vt.担负得起(损失、费用、后果等)，买得起
afraid adj.害怕的，恐惧的；犯愁的，不乐意的
after prep.在...以后；在...后面 adv.以后，后来
afternoon n.下午，午后
afterward ad.(afterwards)以后，后来
again ad.再次，另一次；重新；除此，再，更，还
against prep.对着，逆；反对；违反；紧靠着；对比
age n.年龄；时代；老年；长时间 v.(使)变老
agency n.代理(处)；代办处；[美](政府的)机关，厅
agenda n.议事日程，记事册
agent n.代理人；代理商；产生作用的人或事物
aggravate vt.加重(剧),使恶化；激怒,使恼火
aggressive a.侵略的，好斗的，有进取心的，敢作敢为的
agitate v.摇动(液体)；使焦虑不安；困扰；鼓动
ago ad.(常和一般过去时的动词连用)以前，…前
agony n.(精神或肉体的)极大痛苦，创伤
agree vi.答应，赞同；适合，一致；商定，约定
agreeable a.符合的；一致的；欣然同意的；令人愉快的
agreement n.协定；协议；契约；达成协议；同意，一致
agriculture n.农业，农艺，农耕
ahead ad.在前面(头)；向(朝)前；提前
Aid n.援助，救护；助手，辅助物 vi.援助，救援
Aim n.目的；瞄准 vi.(at)目的在于 vt.把…瞄准
Air n.空气；(复数)神气 vt.(使)通风；晾干
air-conditioning n.空调设备，空调系统
aircraft n.飞机，飞船，飞行器
airline n.(飞机)航线 a.(飞机)航线的
airport n.机场，航空站，航空港
Aisle n.(教堂、教室、戏院等里的)过道，通道
alarm n.惊恐；警报(器) vt.惊动，惊吓；向…报警
album n.(同一表演者的)集锦密纹唱片;集邮册,相册
alcohol n.酒精，乙醇；含酒精的饮料
Alert a.机警的，警觉的；机灵的 vt.使…警觉
Alien n.外侨，外国人；外星人 a.外国的；相异的
Alike a.同样的，相像的ad.一样地；同程度地
Alive a.活着的；存在的；活跃的；(to)敏感的
All a.全部的；非常的 ad.完全地，很 pron.全部
allege v.断言，宣称；指控
alleviate v.减轻，缓和，缓解(痛苦等)
alliance n.同盟，同盟国；结盟，联姻
allocate v.分配，分派；拨给；划归
Allow vt.允许，准许；承认；给予；(for)考虑到
allowance n.补贴，津贴；零用钱；减价，折扣；允许
Alloy n.合金vt.将…铸成合金
Ally n.同盟者，同盟国，vt.使结盟；与…有关联
almost adv.几乎，差不多
alone a.单独的，孤独的 ad.单独地，独自地；仅仅
along ad.向前；和...一起，一同 prep.沿着，顺着
alongside ad.在旁边 prep.和...在一起；在...旁边
aloud adv.出声地，大声地
alphabet n.字母表；初步，入门
already ad.已，已经，早已
Also ad.而且(也)，此外(还)；同样地
Alter vt.改变，更改；改做(衣服) vi.改变，变化
alternate a.交替的，轮流的 v.(使)交替，(使)轮流
alternative n.二选一；供选择的东西；取舍 a.二选一的
although conj.尽管，虽然...但是
altitude n.高度，海拔；[pl.]高处，高地
altogether ad.完全，总之，全部地；总共；总而言之
aluminum n.(aluminium)铝
always ad.总是，无例外地；永远，始终
amateur a.&n.业余(水平)的(运动员、艺术家等)
amaze vt.使惊奇，使惊愕；使困惑 vi.表现出惊奇
ambassador n.大使；特使，(派驻国际组织的)代表
ambiguous a.引起歧义的，模棱两可的，含糊不清的
ambition n.对(成功、权力等)的强烈欲望，野心；雄心
ambitious a.有抱负的，雄心勃勃的；有野心的
ambulance n.救护车，救护船，救护飞机
amend vt.修改，修订，改进
amiable a.和蔼可亲的，友善的，亲切的
Amid prep.在…中间，在…之中，被…围绕
among prep.在…之中；在一群(组)之中；于…之间
amount n.总数，数量；数额 v.共计；等同,接近(to)
ample a.充分的，富裕的；宽敞的，宽大的
amplifier n.放大器，扩大器
amplify vt.放大，增强；详述，详加解说
amuse vt.向…提供娱乐，使…消遣；引人发笑
analogue n.类似物；相似体；模拟
analogy n.类似，相似，类比，类推
analyse vt.（analyze）分析，分解
analysis n.(pl.analyses)分析；分解
analytic a.(analytical)分析的；分解的
ancestor n.祖宗，祖先；原型，先驱
anchor n./v.锚；危难时可依靠的人或物；用锚泊船
ancient a.古代的，古老的，古式的
and conj.和，与，而且；那么；接连，又
anecdote n.轶事，趣闻，短故事
angel n.天使，安琪儿
anger n.愤怒，气愤 vt.使发怒，激怒 vi.发怒
angle n.角，角度 v.钓鱼；(采用各种方法）取得
angry a.生气的，愤怒的；(天气)风雨交加的
anguish n.(尤指心灵上的)极度痛苦，烦恼
animal n.动物，野兽，牲畜 a.动物的，野兽的
ankle n.足踝，踝关节
anniversary n.周年，周年纪念日
announce v.正式宣布；发表；通告；广播（电台节目）
annoy vt.使恼怒，使生气；打扰 vi.招人讨厌
annual a.每年的，一年生的 n.年刊；一年生植物
anonymous a.匿名的，无名的，姓氏不明的
another a.另一个，又，再 pron.另一个，类似的一个
answer vt.回答，答复，答案 v.回答，答复，响应
ant n.蚁；蚂蚁
antenna n.(无线电或电视的)天线
anticipate vt.预料；期望；预先考虑；抢先；提前使用
antique a.古式的，过时的 n.有价值的古物，古董
anxiety n.挂念，焦虑，焦急，忧虑；渴望，热望
anxious a.焦虑的，担心的；急于(得到的)，渴望的
any a.(用于否定句、疑问句等)什么,一些;任何的
anybody pron.(否定句)任何人；(肯定句)随便哪个人
anyhow ad.不管怎么说，无论如何；不论用何种方法
anyone pron.(用于疑问句，否定式)任何人
anything pron.任何东西(事物)；无论什么东西(事物)
anyway ad.不管怎么说，无论如何；不论以何种方式
anywhere ad.无论哪里；(用于否定、疑问等)任何地方
apart ad.分离，离开，隔开 a.分离的，分隔的
apartment n.[英]房间，套间；[美]公寓
apologise v.(to,for)道歉，认错
apology n.道歉，认错，辩解，辩护
appal v.使惊骇，使恐怖
apparatus n.器械，器具，仪器；机构，组织
apparent a.表面上的,貌似真实的；显然的,明明白白的
appeal vi.呼吁，恳求；申诉 n.呼吁；申诉；吸引力
appear vi.出现；出场；问世；仿佛；出版，发表
appearance n.出现，露面；外表；(在会议等)作短暂露面
appendix n.附录，附属物；阑尾，盲肠
appetite n.食欲，胃口；欲望，性欲；爱好，趣味
applaud vt.鼓掌欢迎；赞同 vi.鼓掌欢迎，欢呼
applause n.鼓掌；喝彩；夸奖，赞扬
apple n.苹果，苹果树
appliance n.电器；器械，装置；应用，适用
applicable a.可应用(实施)的；适当的,合适的
application n.申请，请求，申请书；应用，实施，实用性
apply vi.(以书面形式)申请；请求 vt.应用；实施
appoint vt.任命，委派；指定，约定(时间、地点等)
appointment n.约会,约定；任命,委派;委任的职位
appraisal n.对...作出的评价；评价，鉴定，评估
appreciate vt.为...表示感激，感谢；欣赏，赏识，评价
approach v.靠近，接近n.接近；途径，入门;方式,方法
appropriate a.适当的,恰当的,特有的 vt.拨给,挪用,盗用
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2011年高考全国及各省市英语考纲综述
一、全国英语大纲：考点基本无变化
备考建议：突出语篇强调应用注重交际，建议考生注意如下几点：
语言知识方面变化不大。考生必须熟读《大纲》，并在考前根据考试说明词汇表的要求，认真研读并准确把握；建议考生把3500词汇按照词汇本身的特点进行分类记忆。
语言运用方面变化不大，2011年的高考英语试卷仍将持续“突出语篇、强调应用、注重交际”的基本原则，试题的难度和区分度都将保持近几年英语试卷的特点。考生在考前应该重新温习最近3年的英语试卷。
附录2——语法项目表中的表述和2010年基本相同，没有实质的变化。高考虽然淡化语法，但不是说不考语法。要学会灵活运用语法。
阅读填空这种所谓的新题型，在内容上，强调“骨肉相连”；在逻辑上，强调“顺理成章”；在词性上，强调“名代辉映”。对于改错这个“新”题型，考点没有发生本质的变化，建议考生多读、多练、多归纳。
作为高考中所占分值最大的完型、阅读和写作，建议考生按照既有的复习思路进行复习，保证每天一定的阅读量，以及定期的写作训练，并请老师面批面改。
二、全国英语大纲新课标版：短文改错“升格”
从考试范围和内容上看，2011年的英语科目变化应该不大。考试题型有所变化，阅读理解由过去的5篇降为4篇，多了“7选5”的任务型阅读，短文改错由过去的语句改错升格为文章改错，难度可能适当增加。
备考建议：针对今年出现的“7选5”的新题型，考生要学会结合语句的语境，进行有效衔接。主观题写作部分则要求考生根据提示进行书面表达，考查考生是否能运用一定的句型、词汇，清楚、连贯地表达自己的意思。平时把自己的作文，或者同学的作文多改一改。
三、安徽英语考纲：没有出现明显的变化
今年的考纲并没有明显的变化，体现了高考政策的一贯性和稳定性，便于广大教师贯彻实施教育大纲和方便考生复习迎考。
备考建议：结合近几年安徽省高考情况，提醒广大考生应注意考纲以下几个方面：1.注重对考试性质的理解。考纲对考试性质有明确规定：“高考应在考查基础知识和基本技能的同时，侧重考查考生的综合语言能力，特别是运用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。”不难看出，我们在复习迎考中，不仅要夯实基础知识，更要强调在语境中识辨知识、运用知识并正确运用语境中提供的信息进行分析和解决问题的能力。换言之，不能把知识学死，更不能死记硬背一些语法规则！在后期的复习中应对所学知识进行梳理，避免繁、杂、乱，注意题型的归类和整理，形成自己的解题技能！2.要强化对试题难易比例的理解和认识。在考试形式和试卷结构中，明确提出以中等试题为主。这就要求我们在复习迎考中不必去钻那些难、怪、繁的习题，考生完全没必要去钻牛角尖。但是，对于重要的基础性的知识必须熟记并内化成一定的解题技能。高考不回避热点，对于基础知识怎么强调都不过分。3.充分理解考纲的指导性和全面性。面对全省一纲多本的局面，考纲必须关注英语学科中基础的共性的内容。这就要求考生在复习中，既要注重对书本知识的理解、消化和吸收，更要从英语学科特点去复习迎考。比如在后期复习中，以考纲中的《语法项目表》、《功能意念项目表》、《话题项目表》、《词汇表》为主，进行分类梳理，结合历年考题，归纳出热点、难点，并找出自己的知识盲点和能力缺陷，有目的地进行查漏补缺，做到有的放矢，从而提高复习的效率和针对性。
4．英语后期备考策略：
高三英语复习首先要扎实系统地掌握足够的基础知识，包括课本知识和语法知识体系，使新旧知识系统化、条理化；然后迅速把掌握的知识转换成能力，如解题能力、分析能力、知识迁移能力、创新能力。因此，要充分发挥考生主体作用，讲究策略、方法，使整个高三的英语复习有目的、有计划、有步骤地顺利进行。
在英语后期复习过程中，不能简单地、重温性地复习各个知识点，而是要做一定数量的综合训练题，熟悉掌握各种题型的解题方法及技巧，提高自己分析问题、解决问题的能力，最终达到提高解题速度与准确性的目的。
为达到此目的，应注意：
①训练的重点应是中档难度的题目；
②要特别重视实用性、灵活性比较强以及能力型的题目；
③要规范解题，像对待考试一样对待平常的练习题，也就是说要计时做题，练做题的速度及准确率；
④做题的数量要适度适量，贵在做后的纠错、反思和总结，要弄明白自己的答案错在哪里，不断总结做题的经验教训，学会分析试题所考的语言点及能力，把握命题人的命题意图。这一点至关重要。这一阶段的重要任务是按照高考题型结构，有计划地对听力、单选、完形填空、阅读、短文改错、写作以及其他一些题型进行专门训练，实现由语言知识到语言应用能力的转化，全面提高英语语言素质，掌握解题方法及技巧，最终提高做题的准确率和熟练程度。
（1）听说能力①熟悉口语中的常用句型以及出现频率较高的词汇和短语，通过训练提高听力得分，听的方法可多样化，如随时随地法、集中分段法、先慢后快法、先中后外法、词汇过关法、自录自听法等。②提高听力预测能力，通过主题句、题干等对内容进行预测。③尽量做到带着问题听。④熟悉各种语境的内容和提问方式。
（2）单选①通过训练明确高考的命题思想，把握方向，有的放矢，精选训练，提高复习的有效性和针对性。②注重如下方面内容的运用和积累：基础语法知识；语言运用能力；词组的搭配和习惯用法；对词义的正确理解；日常交际。这五个方面是互相渗透、互相制约的。③在复习中应有所侧重，把以下项目作为突破口：动词时态，非谓语形式，动词短语的搭配，名词形容词代词，各类简单句，并列句和复合句。
（3）完形填空①注重英语基础知识和综合运用语言的能力，其中包括识词能力、阅读及理解能力、逻辑推理和判断能力等。多训练和提高独立分析、对比取舍及灵活处理问题的能力。要坚持定时训练和提高从全文角度甚至逾越句子通篇理解文章选择正确答案的能力。②应当注意词组、习语和句型的积累、同义词的辨析。特别是《大纲》和《考试说明》中要求掌握的部分。
（4）阅读①快速阅读，整体理解，积累词汇。②熟悉各类体裁和题材的文章结构及其解题技巧，如记叙文、夹叙夹议文、议论文，说明文等。提高对篇章整体结构的理解和推断，学会站在作者角度把握文章的脉络等；多做定时练习。③提高阅读技巧和解题技巧，如阅读理解的四种基本题型、常见的设题手法。阅读题主要包括四个方面，即事实细节、概括中心、推理判断和猜测词义。不但要读懂文章，还要学会答题，即掌握概括中心、推理判断和猜测词义的规律。④阅读速度要尽量快，先看题目，再看文章。要了解作者的写作思路，养成看一段就懂一段的习惯。最终要做到看了第一段，就能猜出第二段应该写什么。做题目时应该"对题寻源"，减少盲目性。考试时的阅读成绩是建立在平时大量阅读基础之上的。平时读得多了，考试时就会得心应手。⑤掌握一定的英语文化背景知识。背景知识在阅读过程中起着很重要的作用。阅读时若缺乏相关的背景知识，阅读就会出现困难；相反，要是具有相关的背景知识，阅读就相应的简单。特定的文化产生了各具特色的语言背景。把英语作为外语来学习的同学们除具备一定的英美历史和语言文学知识外，还要了解和熟悉一些讲英语的国家的生活习惯、文化背景、风土人情与生活方式等，尤其是中西方的文化差异，为提高阅读质量打下基础。
（5）短文改错：寻找短文改错题的规律。短文改错题的主要规律有三：第一，多词；第二，缺词；第三，错词。多词常为重复或表达不当；缺词多为句子成分残缺，或固定搭配不完整。此外，虚词的遗漏（如冠词、连词、不定式符号或助动词等）也是常考点；错词主要出现在词法、词义、句式结构、固定搭配或行文逻辑方面，其中又以词法错误最为普遍。这些错误常涉及以下几个方面：名词、代词的数和格；主谓一致；形容词或副词的用法；冠词、介词或连词的应用；动词的时态和语态及动词与介词的搭配；非谓语动词的用法；关系代（副）词的比较；上下文逻辑错误。
（6）书面表达：书面表达是考查同学们灵活运用所学基础知识，清楚连贯表达自己的能力。要求同学们能正确使用句型、适当的词汇。①要背、要写、要改、要问。背课文，背范文。写各种各样的文体，写了以后要按照教师的意见认真去改，把文章改得文理通畅，基本无误。再加以修饰润色：用上强调句，倒装句，平行结构，复合句，名言警句，用上呼应，用上中心句，用上过渡，如动词的非谓语形式，with/without的复合结构等；以及比较地道的一些过渡词，如however，though，therefore，so，this，wherever等，从而提升文章的档次和品位。②写好英语简单句。要熟悉英语的五个基本句型，it句型和therebe结构。每周应坚持写几篇书面表达小作文，完成后把英语写作当作改错题来做，自己先逐行改错，然后进行较高层次的整合训练，也可与同学交换进行批改。③背范文在最后冲刺阶段对作文很有效，基础差的同学可以利用范文中的句子写作，基础好的同学可以利用范文中的关联词和一些复合句提高自己作文的得分档。
训练建议：上述各类型的做题训练，建议登录“英语高考同步训练营”（http:://tongbu001.com）参加网络答题训练，这里有精选的2011年原创仿真高考英语训练题，并且能实现随机出题、易错题自动重发、系统自动批阅、成绩统计等功能，让考生花一半的时间收到二倍的效果。尤其是英语作文训练，系统会自动评改，并提示错误的语句供考反思提高。
2011安徽高考英语阅读理解翻译一下谢谢
乔治Prochnik想世界别说了。他使他的案子在一本新书。itWorld听了意义的噪音。在这里,他解释自己使用他的声音);
“我们已经变得如此习惯于噪音,几乎一个深深的偏见反对这个主意,可能是有益的,沉默如果你告诉别人安静,听上去你象一个老男人。但它从来没有找到持续重要的静谧,以提高我们的健康,我们是一个关键,持久和平和满足。”
“我们需要使人们兴奋的声音你开始听的,如果你只是安静下来一点,在日本茶道、最小的声音成为一种艺术汤匙做光在一碗,铃声的边缘(和服和服)对地板。刷
“耳聋的人都很关心(专注的)几乎在生活的方方面面。如果两个失聪的人走在一起,使用手语,他们不停地防备对方和保护对方支付坚定的注意力。他们正在接通也充分意识到自己的环境,甚至是聋的青少年。我们在有声世界可以向他们学习。如果我们移除强大的爆炸,一阵阵的噪音()意识到一个非常富有的世界我们- - - - - - - -小轻柔的声音和的脚步声,绑定的歌曲和冰开裂(开裂声),这是多么美丽的东西你可以真正听声音。”
2013年安徽高考英语试题 阅读理解 E中文翻译等等等！求大神不要百度翻译直接复制过来的啊啊啊！
阿根廷在19世纪晚期是一个奇妙的地方。大约1870年时，阿根廷正在经历一场经济迅猛增长期，同时，他的首都--布宜诺斯艾利斯，吸引了许多人。来自西班牙和意大利的农民和其他各个职业的外国人，来到布宜诺斯艾利斯寻找工作。这些工作报酬并不好，而且这些人感到很孤独并对这里的生活感到失望。随着不满的外来者在贫民区聚集，被称作探戈的舞蹈诞生了。
起初，探戈是下层阶级的舞蹈。人们在酒吧和大街上跳。那时候女舞者比男的少，所以如果男性不想被抛下，他唯一的选择就是。。。。。。。。。。。
（本来想给你打完的，不行没耐心了，苦逼的高考结束了，没啥耐心再看英语了。。。）
PS：这张卷子考了133，没平时好，但是以上翻译还是可以参考的
2011安徽高考英语阅读理解翻译一下谢谢
如果我们同意教育的功能是为我们准备的生活,然后有极少的时间可以浪费了。因此,我们可以,我们应该集中在教育孩子一些真正有用的。这就是我们的学校应该教授。
礼貌是文明的标志。孩子们学习,越早越好。在任何情况下,很多事情都可以按时完成用微笑和良好的举止。
不管你喜不喜欢它,我们成人的生命将被争取金钱,但我们不努力去教会孩子们如何管理。所以我们的学校有义务教他们这个技能从一开始的。
我们可能会接受一些告诉我们,但那不是受过教育的人。受过教育的人是合理的,看看他们的事实。如果我们没有别的学校教,他们至少应该教重击(批判性的思考。
孩子们应该学会照顾自己的健康。他们应该知道如果他们吃太多的垃圾食品(垃圾食品),它们将成为脂肪和不健康的食物。他们应该很清楚发生了什么,他们的身体当他们抽烟喝酒。
所有的人都是社会的一部分。我们有权利和责任。我们应该理解它们。我们必须知道一点我们的历史和地理,因为我们需要有一个环境与周围的人了。
我们如何测试学生在这些吗?我们不能。但是那不是一个理由去避免教学什么才是重要的。我们的学校应该花每一刻他们告诉这对我们的孩子:“这就是生活,这就是你要的脸,这是你如何处理它。”
情态动词的用法归纳 高考英语情态动词考点解析
为了帮助大家更好地学习英语情态动词，我为大家整理了情态动词的基本用法，供参考! 英语的情态动词用法归纳 情态动词will与would的用法归纳 1. 表示意愿 will 表示现在的意愿，would表示过去的意愿。如： I will bring it tomorrow. 我明天会把它带来。 We will not go there again. 我们不会再去那里。 He asked if I would go to the cinema with him. 他问我是否愿同他一起去看电影。 If you will allow me, I will see you home. 如果你同意，我可以送你回家。 If you will come, we will be glad. 假如你能来的话，我们就会很高兴。 2. 表示征求意见或提出请求 will和would均可用，主要用于第二人称的疑问句中，would此时并不表过去，而表示委婉语气。如： Will / would you please tell me the way to the post office? 请告诉去邮局的路好吗? Will / Won’t you have some tea? 你喝点茶，好吗? You wouldn’t have the time to phone him, would you? 你现在没有那么多时间给他打电话是吧? would有时与like, love, hate, prefer, be glad, be happy等连用，用于提出建议或邀请。如： Would you like some cake or biscuit? 你要吃点蛋糕还是饼干? I’d like / love a coffee. 我倒想喝杯咖啡。 I would hate you to think I was criticizing you. 我可不愿意让你觉得我是在批评你。 3. 表示习惯和倾向性 will表示现在，would表示过去。如： A bear will not touch a dead body. 熊通常不碰死尸。 Fish will die out of water. 鱼离开水就不能活。 This door won’t open. 这扇门打不开。 He will sit for hours without saying a word. 他经常一坐数小时而不发一言。 She would lose the key! 她总是把钥匙弄丢了。 When he was a child, he would often go skiing. 他小时候经常去滑雪。 He told me the box wouldn’t open. 他告诉我箱子打不开了。 4. 表示推测 will用于推测现在，would用于推测过去，也可用于推测现在，语气较委婉。如： This bus will hold 40 people. 这辆大客车可以坐40人。 The teacher will be over fifty. 老师的年龄大概过五十了吧? That would be in 1978, I think. 我看这事发生在1978年。 That would be her father. 这大概是他妈。 有时will / would+完成式，表示对过去可能已经发生的情况的推测。如： He will have heard the news. 他已经听到那消息了吧。 I thought you would have finished it by now. 我想你现在可能已经做完了吧。 6. 表示执意或决心 will表示现在，would表示过去。如： He will have his own way. 他坚持要一意孤行。 I won't have you say such things. 我可不许你说这样的话。 He would do it, though I told him not to. 虽然我叫他不要做，可是他偏要做。 7. 表示命令、许诺、指示、叮嘱等 You will carry out these instructions and report back this afternoon. 你要执行这些指示并在今天下午报告执行情况。 Will you be quiet! 安静点儿! You will have your share. 你会得到你那一份的。 8. would用于评论某一特定的行为 That’s just what he would say. 他就是爱说这种话。 It would rain on the day we choose for a picnic! 我们哪天去野餐，哪天就准下雨! 9.would表示过去反复发生的动作 Now and then he would come to see me. 他时不时来看我。 We would play catch here. 我们以前常在这儿玩捉球游戏。 10. would用于虚拟条件句 If I had money, I would go abroad. 假如我有钱我定会到国外去。 If he had been there, he would have helped you. 假如他那时在场，他定会帮助你的。 may与might用法要点完全归纳： 1. 表示允许 (1) 表示请求允许(即请求别人允许自己做某事)，两者都可用，只是 might 表示的语气较委婉(但并不表示过去)。如： May I come round in the morning? 我早上来行吗? I wonder if I might use your phone. 不知可否用一下你的电话。 I’d like to ask a question if I may. 如果可以的话，我想提个问题。 (2) 表示给予允许(即自己允许别人做某事)，只用能 may而不能用might。如： You may stop now. 你现在可以停下来了。 You may leave when you’ve finished. 你做完以后就可以走。 You may not tell him this. 你不可以告诉他这件事。 体会以下对话的问句与答句： A：May [Might] I stay? 我可以留下吗?(表请求，可用两者) B：Yes, you may. 可以。(表允许，不能用 might) 注意，might 表示允许通常不表示过去，但是在间接引语(即宾语从句)中可以用作 may 的过去式来转述已给予的允许。如： She said that he might take her dictionary. 她说他可以拿她的词典去用。 2. 表示推测 两者都可用，只是 might 比 may 语气更不确定，表示的可能性更小(注意此时的might并不表过去)。在句型使用方面：may通常用于肯定句或否定陈述句，一般不用于疑问句(疑问句中用 can, 参见 can)，而might 则可用于肯定句、否定句或疑问句。在用法方面注意以下几点： (1) 后接动词原形，表示对现在或将来的推测。如： He may [might] be in his office now. 他现在说不定在办公室里。 Might he know the answer? 他可能知道答案吗? (2) 后接动词进行式，表示动作正在进行或将要发生。如： They may [might] be going abroad next month. 他们可能在下个月出国。 Might he be waiting for us at the station? 他会不会在车站等我们? (3) 后接动词完成式，表示对过去可能发生的事进行推测。如： He may [might] have gone to have his hair cut. 他可能理发去了。 She may [might] have read it in the papers. 她可能在报上已读到过此事。 注意，若不是单纯地对过去可能发生的事进行推测，而是表示以下用法，则只能用“might+完成式”，而不能用“may+完成式”： ①表示过去本来可能发生而实际上没有发生的情况，通常译为“本来可以”“本来可能”等。如： She felt horror at the thought of what might have happened. 一想到之前可能会发生的事情她就感到害怕。 You were stupid to try climbing up there. You might have killed yourself. 你从那儿往上爬，太蠢了，你可能会摔死的。 ②表示过去本来有责任或义务应该做某事的，但实际上却没有做成，含有批评和责备的意味，通常译为“本来应该”“本来可以”等。如： You might have told us half an hour ago. 你半个钟头前告诉我就好了。 You might have taken the trouble to tell me the meeting was put off. 你本来可以费心告诉我一声会议推迟了的。 ③用于虚拟条件句中谈论过去的情况时： If you hadn’t reminded me, I might have forgotten. 你如不提醒我，我可能就忘记了。 If we had taken the other road we might have arrived earlier. 如果我们当时走了另一条路，就可能到得早一些。 3. 用于 may [might] (just) as well 意为“不妨”“还是……为好”等，用 might 比用 may 语气更委婉。如： We may [might] (just) walk there. 我们不妨步行去。 There’s nothing to do, so I may [might] as well go to bed. 既然没什么事可做，我还是去睡觉为好。 might as well有时还可用于指过去的情况或用于比较两个令人不愉快的情况。如： Now that they were all there she might as well speak her mind. 由于大家都在，她不妨把自己的想法都说出来。 This holiday isn’t much fun; we might as well be back home. 这个假日过得真没意思，我们还不如呆在家里。 4. 正式场合或书面语中，may 可用来表示祝愿 May you be happy! 祝你幸福! May God bless you! 愿上帝保佑你! 情态动词ought to的用法归纳： 1. 表示义务或责任 表示义务或责任，意为“应该”： You ought to work harder. 你应该更努力工作。 Teachers ought to be honored. 教师应当受到尊敬。 Every citizen ought to obey law. 每个公民都应守法。 2. 表示建议或劝告 2. 表示建议或劝告，意为“应该”： There ought to be more buses during the rush hour. 高峰期间应公共汽车该多发几辆。 You ought to see her new film. 你应该看看她新拍的电影。 We oughtn’t to take risks. 我们不宜于冒险。 3. 表示推断 3. 表示推断，意为“应该”、“可能”： (1) ought to + 动词原形，表示对现在或将来情况的推测。如： Prices ought to come down soon. 价格可能会很快下跌。 If he started at nine, he ought to be here by now. 要是他九点钟出发，现在该到了。 That ought to be enough food for all of us. 那些该够我们大家吃的了。 (2) ought to +进行式，表示对正在发生的情况的推测。如： You oughtn’t to be talking so much. 你不该讲这么多话。 You ought not to be sitting here. It’s for old man only. 你不该坐在这儿，这是老人专座。 You ought to be wearing your shirt. 你该穿衬衫。 (3) ought to +完成式，表示对过去情况的推测;也可表示过去本该发生而实际上未发生的情况： The table-tennis game ought to / should have finished by now. 乒乓球比赛现在应该已经结束了。 There are many books which I ought to have read, and still ought to read. 有许多书我过去就应该看的，现在还应该看。 I ought to have helped her，but I never could. 我本该帮助她的，却从未能这样做。 You ought to have come earlier. 你本该来得早一点儿。 She ought to have been a teacher. 她本该当教师。 4. ought to用于否定句和疑问句 在否定式中用ought not 或oughtn’t，在疑问中将ought提到主语之前。如： They ought to go now, oughtn’t they? 他们现在该走了，是吗? Ought we (to) be in Taipei by now? 他们现在大概已经到北京了吧? —Ought I to go? 我该去吗? —Yes, you ought (to). 对，你该去。 5. ought to与 should的用法区别 一般说来，二者可替换，只是ought to语气稍重些。如： He ought to / should have arrived long ago. 他早就该到了。 You should / ought to have come yesterday. 你应该昨天来的。 (1) 表示因责任、义务等或表示出于法令规则、行为准则、道德责任等客观情况该做的事时，常用ought to; should则含有个人意见，强调主观看法。如： You are his parents. You ought to take care of him. 你们是他的父母，应当管他。 They oughtn’t to let their dog run on the road. 他们不该把狗放出来满街跑。 Such things ought not to be allowed. 这类事不该允许。 (2) 在公告、须知或条例中，出于礼貌，常用should： You should not run alongside the swimming-pool. 不准在游泳池边奔跑。 情态动词must用法归纳： 1. 表示“必须”“一定要”，用法注意： (1) 可用于肯定句、否定句或疑问句;用于否定句时，mustn’t 意为“一定不要”“(可)不能”。如： You must phone him this evening. 今天晚上你必须给他打电话。 You mustn’t phone him this evening. 今天晚上你可不能给他打电话。 Must I phone him this evening? 我今天晚上必须给他打电话吗? 注意，回答must引起的一般疑问句，如果要作否定回答，一般是用 needn’t(不能用 mustn’t)。如： A：Must I go there today? 我必须今天去吗? B：Yes, you must. 是的，你必须今天去。 B：No, you needn’t. 不，你不必今天去。 (2) 含有 must 的陈述句，其反意问句有两种可能：若must表示“必须”，反意问句用 mustn’t;若 must 表示“有必要”，反意问句用 needn’t，但是由于在没有上下文的情况下，很难分清must是表示“必须”还是表示“有必要”，所以有时两者都可用。如： You must go there at once, needn’t [mustn’t] you? 你必须(有必要)马上去那儿，不是吗? 2. 表示推测，意为“准是”“一定是”，注意以下用法： (1) 对现在情况作推测，后接动词原形;对现在正在进行的情况作推测，后接动词进行式;对一直在进行的情况作推测，后接动词完成进行式;对过去已发生的情况作推测，后接动词完成式。如： The man must have a lot of money. 这个人一定有不少钱。 He must be writing a letter to his girl friend. 他一定在给他女朋友写信。 Someone must have been smoking here. 一定有人一直在这里抽烟。 I must have read that in some book. 我一定是在某一本书上读过这个的。 比较以下各句： He must be rich.(现在)他一定很有钱。 He must have been rich.(当时)他一定很有钱。 He must know the result.(现在)他一定知道结果。 He must have known the result.(当时)他一定知道结果。 He must be waiting for us. 他一定在等我们。 He must have been waiting for us. 他一定一直在等我们。 must 表示对现在情况的推测后接动词原形时，该动词通常为状态动词(如be, have, know 等)，若为动作动词，通常要转换其他说法。如： He is sure to succeed意思是“我肯定他会成功”。 他肯定会把他的女朋友带来。 正：He is sure to bring his girlfriend. 误：He must bring his girlfriend. 此误句若视为正句，则表示：他必须把女朋友带来。 (2) 表示推测的 must 通常只用于肯定句，在否定句或疑问句中要用 can 代之。如： If this is true, that must be false. 如果这个是真的，那个必然是假的。 She can’t be your daughter. 她不可能是你女儿。 If winter comes, can spring be far behind? 冬天来了，春天还会远吗? (3) 表示推测用于反意疑问句时要注意，反意问句的助动词不能用must，而要根据其后动词的形式来决定。如： He must be mad, isn’t he? 他一定是疯了，不是吗? He must have gone home, hasn’t [didn’t] he? 他准是回家去了，是吗? He must have left here yesterday, didn’t he? 他一定在昨天就离开这儿了，不是吗? 当“must+have+过去分词”不连用具体的过去时间状语时，反意问句通常用完成式，有时也用过去时;但是若连用了具体的时间状语，通常只用过去时。 3. 有时表示巧合，说明某事发生得不早不迟，就在某个当紧的时候，多指某些不受欢迎的事情的发生，在汉语中通常译为“偏偏”。如： Just when I was busy, the neighbor must come and chatter. 正当我忙碌的时候，邻居偏偏过来聊天。 John must choose the day I had company coming, to start painting the bathroom. 约翰偏偏选择我有客人来这天油漆浴室。 有时表示主观上的偏执或固执，常可译为“偏”“偏要”。如： Why must she be so nasty to me? 为什么她偏对我这样恶劣? After I gave her my advice，she must go and do the opposite. 在我给她出主意之后她偏要反着干。 有时可译为“非要”“非得”“硬是”“硬要”等。如： Must you make so much noise? 你就非得弄出这么大的声音吗? Why must you always interrupt me? 你为什么硬是老要打断我? 高考英语情态动词考点及例题解析 考点一、考查情态动词的基本用法以及含义 情态动词的基本用法以及含义，一直是高考考查的重要内容。我们看几个例题： 上面第三题的意思是：我喜欢周末，因为周六和周日我不需要早起。这里的needn’t是不需要的意思;mustn’t禁止;wouldn’t不愿;shouldn’t不应该;所以根据句子的意思，我们可以选A。 考点二、考查情态动词表示推测 情态动词表示推测的用法，是高考考查情态动词的一个重要方面。重点考查must, can, could, may, might等，同学们要准确掌握它们的使用场合，这是解决问题的关键。 表示肯定推测：must用于肯定陈述句; 表示可能性推测：can, could用于疑问句或否定陈述句; 表示可能性推测，may might用于陈述句; 在否定陈述句中can’t表示不可能的语气要比may not强。 同时我们还需要知道，表示推测有两种情况，一种是对过去的推测，要用“情态动词+have done”， 另一种是对现在的推测，要用“情态动词+动词原形”。 我们一起来看下面的例题和解析： 上面例题3句子的意思是：我来新学校之前没有必要担心，因为在这里我的同学对我非常友好。needn’t have done意思是本没有必要做某事，实际上已经做过了某事，根据句子的意思，我们可以选C。
关于情态动词的3道英语选择题
1
may
表示“可能，也许”，should
表示“应该”
2
一样解释
3
need做情态动词是和must一起的，例如：Need
I
go？-Yes，I
must.-No，I
needn't.
再看：He
need
not
have
come
yesterday.(意思指本不需要来，却还是来了）
He
did
not
need
to
come
yesterday.(意思指本不需要来，也确实没来）
你说的D答案，如果做情态动词，是指must的否定语气，意思说“无论如何都不能·····”。
这个题出题者应该是想同学们纠结于B和C答案的，呵呵~
求2010年安徽英语高考优秀作文
【解答】2010安徽省的高考作文题目是：
假设你将参加某英语杂志社开展的一次征文活动，征文的内容要求你在电视、手机（cell）和网络三者中，放弃其中一个并陈述理由。请你以“Which would you give up:TV,cell,or Web?”为题，写一篇英语短文。
注意：1.词数100左右；
2.可以适当增加细节，以使行文连贯。
范文如下：
We are now living in an information age, in which TV, cells and the Web are widely used. It seems that many people cannot enjoy themselves without them.
However, if I had to give up one of them, I would turn off the TV rather than switch off my cell or cut off the Internet. I would do without TV because few shows take my fancy and there are too mant commercials. Besides, most programs on TV are also available elsewhere.
As for the cells and the Internet, they are more necessary for me. I need a cell to kep in touch with my friends and family, and almost all information can be gathered in the Intenet.
希望可以帮到你。
2017安徽高考英语难度大吗
安徽英语总的来说，试卷整体难度适中。这是安徽考生再度使用全国卷，与去年相比，全国卷去掉了“单项选择”和“任务型读写”两大题目，宣告了此题型时代的结束，同时增加了“七选五”，“语法填空”，“短文改错”三大题目。这对安徽考生来说是一种全新的挑战，也是与其它省份拉开距离的关键所在，所幸今年的全国卷I题型虽多样全面，虽灵活却不难，体现了“稳中求变，变中求新”的命题原则和指导思想，适当减少客观题，增加主观题，体现课程改革新要求，整份试卷更突出考查考生对基础知识的运用能力，现归纳如下：
听力部分
听力材料大多选用考生熟悉的生活或社会背景，同时与社会热门话题挂钩，例如第十段材料涉及到“college job market”这个贴近大学生生活实际---面临找工作难的话题，体现试题走向生活化、应用化，让学生学以致用。
阅读理解
四篇文章体裁多样，涉及人物介绍、社会老人与子女居住现象、故事、非语言交际的中西方文化差异四个方面的内容。选材与社会时事相关，与时俱进。主要考查考生的细节理解能力和推理判断及总结的能力，涉及的词汇大多为基础词汇，偏难此少，遵循由易到难的梯度结构，合理布局，文章篇幅不长，给考生更多思考空间，考查其思维能力。
七选五
它其实是一种“变样”的完形填空，对考生考查由“单词”层次过渡到“单句”层次，直接考查考生对短文的段落结构和行文条理的掌握程度。多从总分结构、合理连接、细节提示及平行句式的相关信息的提示入手。本次考题谈到大家熟悉的“密码”话题，重点考查上下文的衔接，细节提示，如第36,37,39题和对平行句式结构的考查，如第40题要填的It is very hard及后面的it is also hard平行句型很明显。
完形填空
这次内容讲述了一位英勇救人的私家车司机，任然选用夹叙夹议文章，重点考查实词在语篇中的准确运用，例如动词或动词词组共考查了八处。总的来说难度适中，无偏词(组)。通过它传递了一种互帮互助的社会正能量，与社会上的“漠视”现象形成鲜明对比。
语法填空和短文改错
今年语法填空以“成都熊猫基地”话题为背景，分别考查了冠词、代词、词性变化、词组搭配、定语从句、语态、非谓语动词等常见知识点，短文改错亦如此，基本没有生词偏词出现，但是涉及到语法点全面到位。
这种新题型主要考查了考生运用语法知识的能力，不会再出现“蒙答案”的可能性，这就要求考生平时牢固掌握基础的语法规则，不然可能很容易失分的。
作文
这次作文依然是考生熟悉的书信文体，所选话题贴近学生生活实际，对所有考生来说背景很公平，今年词数下降了20个，注意要求也缩少，给考生提供了充分的想象和拓展空间，具有开放性，让学生各抒己见，有感而发。总的来说难度较低。
总之，本年度的考卷实现了平稳过渡，没有出现偏题难题，考查的重点基本与去年全国卷相当，但是强调了基础语法知识的重要性，更多考查考生语言的运用能力，提示提高思维能力。
