什么是“快乐教育”？
快乐教育（也称幸福教育）是一种以培养学生快乐、幸福为目的的教育方式，强调学生的情感体验和自主发展。虽然它倡导以一种轻松、自由的方式引导学生学习，但并不意味着不教任何东西或顺其自然。
快乐教育的核心理念是让学生在快乐中成长，而不是只注重学术成绩。因此，它鼓励学生全面发展，培养他们的社交技能、情感管理、创造力和思维能力等方面的能力。同时，快乐教育也注重学生的个性发展和自主学习，鼓励学生在自己的兴趣和爱好上探索和发展。
然而，快乐教育并不排斥学术知识和技能的教授。它认为学术成绩只是学生全面发展的一个方面，而非全部。因此，在快乐教育的教学中，学术知识和技能的教授同样重要，但应该与其他方面的发展相平衡，避免过分追求成绩而忽视学生的情感和社会发展。
总之，快乐教育并不是不教任何东西或顺其自然，而是在教育中注重学生的快乐和幸福，同时平衡学术知识和技能与其他方面的全面发展。
什么是“快乐教育”？
快乐教育并不是什么都不教，也不能仅仅顺其自然。可以从下面两个方面来理解：
1.
快乐教育并不是什么都不教。
快乐教育的本意是在传授知识、技能和价值观的同时，也注重孩子的心理健康、情感发展和人际关系等方面的培养。因此，快乐教育不是简单的玩乐，而是在游戏和活动中寓教于乐，使儿童在开心、轻松的氛围中学习、成长。同时，快乐教育也强调让孩子了解和探索生活，培养其自主学习、创新思维和解决问题的能力。
2.
快乐教育不能仅仅顺其自然。
虽然快乐教育强调让孩子在自由、放松的环境中成长，但并不意味着放任孩子，忽视其规律和需要。家长和教育者需要在孩子的成长过程中适时地引导和教育，让孩子了解规则、学会自我约束和社交技巧，从而让孩子更好地适应社会和生活。
综上所述，快乐教育应该是寓教于乐，让孩子在轻松、开心的氛围中学习和成长，同时也需要合理引导和规范。这样才能使孩子在快乐中得到知识、成长，并逐渐适应社会的要求和规则，成为一个健康、有责任感和拥有良好人际关系的人。
怎样的教育是快乐教育？
首先，快乐教育并不是什么都不教，相反，在传授知识的同时，它注重提高学生的创造力、思维能力和人际交往能力，培养学生的自主学习和解决问题的能力。
其次，快乐教育不是顺其自然。它是在遵循教育规律和班级管理规则的基础上，采用了更加注重个性发展和情感教育的方法，尊重学生的天性和兴趣爱好，以及年龄段特点，鼓励学生自由发挥、探索自我，做出适合个人发展的选择。但并不排斥纪律要求和规范管理。
最后，快乐教育重点在于培养学生的幸福感和发展。它强调整体素质的培养，注重帮助学生积极面对挫折和压力，促进他们身心健康的发展，促使学生有更多积极的人生观和价值观。
总结来说，快乐教育并不是只关注学生是否快乐，而是一种注重个性发展、思维能力和社会适应能力的教育模式。这种教育模式通过提高学生的认知水平、丰富学生的人生经验、鼓励学生自我实现等方面，让学生能够在快乐中得到全方位的发展，并为未来成长奠定牢固的基础。
快乐教育是怎样的教育方式呢？
如何教育孩子是每个家长关心的事情，家长要根据孩子的特点来教育，这样才能发挥孩子最大的潜能，教育孩子要科学，把握好尺度，这样孩子才会优秀的成长。
快乐教育是让孩子劳逸结合，而不是放飞自我，家长要做到这三点
第一点、尊重学生是独立的个体
其实那位提出快乐教育的教育学家的理念跟我们的“以人为本”的学生观异曲同工。在“以人为本”的学生观中认为，学生是具有自我意识的独立个体，并且每个学生之间他们的个体差异明显。在学校里，老师应当因材施教，针对每个孩子的差异对孩子实施不同的教育方式。
而作为家长，也要尊重孩子的意见，不能用自己个人意识去支配孩子。在为孩子选择培训班，兴趣班时，为何不询问孩子的意见。参考孩子的喜好去为孩子选择兴趣班，让孩子不那么抗拒去学习。当然这时的孩子比较爱玩，家长应当鼓励、督促孩子坚持下去。切忌三天打鱼，两天晒网。
第二点、学生是发展中的人
孩子的成长需要一个循序渐进的过程，家长应当耐心陪伴孩子成长。不能揠苗助长，让孩子在对应的时期做对应的事情。比如在孩子刚会翻身，家长便急着督促孩子走路。这岂不违反孩子的自然生长规律，学习阶段也是同理。
第三点 ，孩子出生到一岁时，他的智力发育速度最快。父母应当把握时机在这个阶段多与孩子交流互动，刺激他的大脑发育。作为家长要尽量把握孩子的黄金发展阶段，及时给予孩子教育。
“快乐教育”并不是大众误解成的无为而治的教育。而是让孩子的教育贴合孩子的成长，遵循孩子成长的心理规律。让孩子在受教育中收获快乐，并且培养孩子的兴趣、求知欲望和陶冶性情。
快乐教育是什么教育理念？
"快乐教育"并不意味着什么都不教，也不是简单地让孩子随意发展和顺其自然。快乐教育的理念是要以孩子的兴趣、需求和能力为出发点，以培养孩子的兴趣、提高孩子的自我管理能力、培养创造力和探索精神等为目的，让孩子在愉悦的氛围中学习和成长。快乐教育注重孩子的身心健康，追求让孩子在自由、愉快的环境中学习和成长。但是，这并不意味着完全放任孩子自己，不进行任何引导和干预。在快乐教育中，教育者会根据孩子的兴趣和能力，提供有针对性的指导和支持，帮助孩子逐渐发展自己的能力和兴趣爱好。总之，快乐教育不是完全顺其自然，而是在尊重孩子自主发展的同时，注重指导和引导，以达到最佳的教育效果。
快乐教育的理念是什么？
快乐教育的理念是在创造快乐的环境下，让孩子自主地学习和发展。它并不是"什么都不教，顺其自然"，而是鼓励孩子在充满乐趣和愉悦的氛围中，自由地探索和发现自己的兴趣和才能，并且在这个过程中获得学习和成长的经验。
快乐教育不是简单地让孩子做自己想做的事情，而是在创造适宜的环境、提供适宜的资源和引导的情况下，让孩子在自由探索中发现和体验知识和技能。快乐教育注重培养孩子的创造力、想象力、合作精神、解决问题的能力等，让孩子在快乐中获得综合的成长和发展。
虽然快乐教育不是传统的课堂式的教学方式，但它不是完全没有教育内容的。在快乐教育中，老师或者父母会提供适宜的资源和指导，例如提供材料、工具、技巧等，以帮助孩子更好地探索和发现自己的兴趣和才能，并在此基础上学习和成长。
因此，快乐教育并不是"什么都不教，顺其自然"，而是通过创造快乐的环境和提供适宜的资源和引导来培养孩子的兴趣和才能，并在此过程中获得学习和成长的经验。
怎样看待快乐教育
首先，我希望大家先搞清楚一个事实，那就是：对于90%以上的孩子来说，学习的过程都是痛苦的，那么为什么还有快乐教育一说呢？
其实快乐教育指的是：孩子们经过学习之后，获得了解决问题的能力，从而得到了满足感和成就感，以及得到来自老师、父母的认可和鼓励，这些使得他们很快乐，这也是孩子们继续努力学习的动力。
“快乐教育”的提出者——英国著名哲学家、社会学家和教育理论家赫·斯宾塞，在19世纪便以“快乐”二字作为教育的中心思想。
他提出：要知道如何教育孩子，先要知道孩子在什么样的状态下教育最有效。经过他数年的教育实践和大量的心理学研究证明：孩子在快乐的状态下的学习最有效。
但学生如何才能在快乐的状态下学习呢？斯宾塞认为：
首先要培养学生要对自己所学习内容的兴趣，要让学生在学习过程中取得强烈的成就感，帮学生养成好的学习习惯、形成强烈的自我学习动力……
以上！
如何看待快乐教育在我国的发展前景？
在我国不适合。
快乐教育是需要全国人民的思想觉悟共同提升以后的产物。
我们对教育方面的认知目前还停留在传统思想里的（不能输在起跑线）我相信几乎8成家长都是这么想的，只有通过刻苦的学习 题海战术才能成龙成凤。那么题海战术所需要的就是超出常人的时间和精力的付出，上课时间出去玩雪，或许有的老师赞同，我相信大部分家长会有担忧，甚至会说老师不负责任。
我始终相信一点，人和人绝对是不同的，评书大师单田芳老师就说过 人比人得死，货比货得扔。有的人生下来就不适合学习书本知识，他的动手能力强表达能力也强，这种人的知识往往是通过生活中对事物的仔细观察获得的，比如说达芬奇，他的那么多成就让世人惊叹，可是又有谁知道他小时候压根就没上过学！从小没有母亲，而父亲又找了后妈，生活中从来不去管达芬奇，他都是靠自己的悟性和对事物的观察学习才取得后来那么大的成就。
经常会听有人会说，别人家某某孩子平时没怎么看他多刻苦学习，就是考试考的好。这一点就能说明学习考试的好坏很大一部分原因在于天生，后天想改变比较困难。
快乐教育与高素质是否有关联这不好说。那么，三观正，有爱心，尊老爱幼这些算不算高素质呢？每天刻苦学习考试次次都考高分的孩子长大后也可以成为这样的人，上课时间出去玩雪的孩子长大后照样也可以成为这样的人，人生观起初是需要家长老师共同带动和以身作则的，好的表率非常重要，孩子喜欢去模仿家长老师的行为，模仿家长的更多一些。
你这个问题的题目我觉得稍稍有些问题，这个高素质到底怎么界定，长大后有权有势算高素质吗？去国外留学算高素质吗？毕业后开公司算高素质吗？我觉得孩子从小就要树立正确的人生观最为重要，学习虽很重要但是这个社会如果一切都向钱看，学习再好以后步入社会也是个唯利是图之辈，不会有好的结果。
什么是快乐学习
快乐学习是用快乐心情在快乐的环境中，用主动学习的态度，实现求知欲可持续满足的过程。没有快乐的学习不能称之为真正在学习，而没有学习的快乐也不是真正的快乐，快乐学习是有源之水，学习快乐有水之源。快乐学习的内涵之一是兴趣，当将学习兴趣变成主动学习的行动并追寻对成功的渴望时，不仅会深化兴趣，而且会从学习过程的感悟中，产生快乐学习的持续激励力。快乐学习的内涵之二是成功，成功会给人带来激励力而成为快乐人生的重要内容，但失败不完全等于痛苦。爱迪生发明灯泡的实验做了999次都没有成功，“我发现了999次无法制造灯泡的方法”，这是他对999次失败的回答。快乐学习的内涵之三是减负，愈演愈列的竞争环境和随之而来的各种各样的应试，给不同阶段与不同层次的学习者带来了不同程度的压力，压力的表象是学习者产生了一种心理负担。
快乐学习的方式有没有好处呀？
1、快乐教育，不是学习很辛苦，就啥也不学。而是对孩子进行引导，激发他们对学习的兴趣，找到适合他们自己的比较轻松的学习方式，快乐学习。给孩子自由，让他们释放自己的天性自由成长，并意味着他们能随心所欲。自由，要建立在一定的原则和基础之上，要合乎规矩更要合理合法。孩子的心性不够成熟，学一样东西很容易放弃。父母的职责和责任，便是鼓励和督促他们，战胜困难，战胜惰性，坚持下去。而不是因为由着孩子，三打鱼两天晒网。2、真正的快乐教育，其实是让孩子在放松没有太大负荷的情况下学习，没有枯燥厌学的体验，逐步激发孩子潜能，能够主动津津有味地去学习。所以，快乐教育不是家长偷懒放养的绝佳理由，而是更考验家长对学习的认识和自身知识的积累～在轻松的学习环境下，用有趣的学习方式，让孩子们拥有一个快乐的心情，带着一个积极的态度去学习。而不是说让孩子一想起学习就是痛苦的，不兴趣是最好的启蒙老师，只有让孩子对学习产生了足够的求知欲有了足够的兴趣，那么将来就不用老师和家长督促着孩子学习，他们会主动去探索，数而且在这个过程中他们会进一步地享受得到知识的快乐。3、快乐教育本质上是教育方式和途径的升华进步，而不是改变教育的目的，要让孩子在接受教育过程中收获知识感受快乐 ，而不是让孩子只知道追求快乐，最后一无所获。
怎样让孩子快乐的学习？
让孩子快乐学习需要以下几个方面的关注和支持：建立积极的 学习态度：积极的学习态度是孩子快乐学习的关键。家长应该鼓励孩子对学习充满信心和热情，让孩子明白学习是一种有趣的、探索性的过程。激发学习兴趣：兴趣是孩子最好的老师。家长可以通过让孩子参与有趣的活动、游戏等方式，激发孩子的学习兴趣。创造良好的学习环境：家长应该为孩子创造一个良好的学习环境，例如提供安静的学习空间、控制噪音、保持整洁等。制定可行的学习计划：制定学习计划可以帮助孩子更好地管理学习时间，提高学习效率。家长可以与孩子一起制定学习计划，包括每天的学习任务、休息时间和周末的学习计划等。鼓励探索和发现：探索和发现是孩子学习的重要途径。家长应该鼓励孩子自主探索和发现，并给予耐心的解答和指导。给予正面评价和奖励：正面评价和奖励可以增强孩子的自信心和学习动力。家长应该给予孩子正面的评价和奖励，例如表扬、小礼物或者学习奖励等。总之，让孩子快乐学习需要家长多方面的关注和支持，包括建立积极的学习态度、激发学习兴趣、创造良好的学习环境、制定可行的学习计划、鼓励探索和发现以及给予正面评价和奖励等方面。同时，家长也需要了解孩子的学习特点和需求，为孩子提供个性化的支持和发展机会。
怎么让孩子快乐的学习？
孩子有的时候会表现出一点也不喜欢上学、不爱写作业、不喜欢考试和学习，因为他们还太小，并没有主动去学习的能力，可到底怎样才能让孩子爱上学习呢？一、给孩子留下一个对学习的好印象。我们家长是过来人，我们都明白，枯燥的学习是没有一点乐趣的，我们小的时候是家长逼着学习的，那个时候有这样一个说法，叫不打不成才，但是现在的情况已经不是这样的，这种方式已经行不通，也是不可取的。孩子这个刚开始学习的阶段十分重要，给孩子留下一个对学习的好印象，那么以后就会有很多好处，以后学习起来便也显得轻松许多，如果在这个时候释放了他们爱玩的天性，给他们脑海里留下不好的印象的话，那么对他以后的学习生活就更加没有好处了，所以现在我们就一定要给孩子留下一个对于学习的好印象。二、善于发现孩子的情绪。我们大人有时候做事情还得要看心情，孩子们的控制力更加的不如我们，那他们就更加得看心情了，那就是说要让我们求着孩子学习吗，好说好劝？不，并不是这样，看心情意思就是要让我们调节他们的情绪，调动他们学习的积极性。你想，孩子玩游戏或者在外面和小朋友玩的正开心的时候，我们突然叫他们回家，然后让他们学习，他们有这个学习的心吗？答案当然是否定的。所以我们就要善于发现孩子的情绪，选择一个适合孩子学习的时间地点来让他学习，所以说学习氛围很重要，这左右着孩子的情绪。三、提升孩子的自控力。1、计划性约束。所谓的计划性约束，更多的是对家长做出了要求。为孩子做一份合理性的计划，也是为孩子树立一份榜样。一个自控力很强的人，往往都有比较强的计划能力。通过制定计划，执行计划，不仅可以提升孩子的自控力，同时也能够提升孩子的做事效率。“自控力”其实就是“毅力”“坚持”，培养孩子的自控力，不单单是培养的一种能力，更是为孩子们的未来着想，是为他们未来的成功埋下一个好的伏笔，让孩子的未来之旅，光明之路走的更加顺畅。2、避免和孩子的正面冲突，用说“是”的方式训练孩子的自控力。孩子们的自制力不是一朝一夕就能培养好的，家长们要有耐心去对待孩子。孩子和孩子也是不一样的，有的孩子自制力强一些，有的孩子自制力差一些，希望爸爸妈妈们能重视起这个问题，与优果妈多进行沟通，找到适合自己孩子的有效方法，以便为孩子以后的成才打下坚实的基础。3、让孩子看到、体验到控制的“好处”，以及不控制的坏处，留孩子自己去内化、习得自控力。建议父母多陪孩子玩儿一些简单的亲子小游戏，在游戏中制定一些规则，然后陪孩子玩到开怀大笑，那样孩子就会在一种非常愉悦的氛围中懂得，尝试去等待、遵从一些规则，没有那么面目可憎，它是和快乐划等号的。
如何做到快乐教育？
快乐教育不是什么都不教，顺其自然，而是
1 用兴趣引导孩子快乐学习。兴趣是学习的最大动力，没有笨孩子，只有没掌握方法的父母和老师。
2 引导孩子的好胜心。合理的竞争环境对孩子成长有意，但是需要注意竞争对象需要能比自己强，或者是自己的进步，引导孩子对事不对人，并勇于面对失败。
3 好奇心让孩子自愿学习。好奇心强的孩子，创造力也强。培养孩子的好奇心，是成功引导孩子的关键所在。
4 培养孩子的快乐性格。广泛的兴趣、有限制的物质占有欲、亲密的亲子感情、给孩子提供决策的机会和权利、保持孩子生活学习环境的和谐、教会孩子积极调整心理状态。
5 快乐教育的禁区。粗暴尖刻的言语、过分地批评孩子、忽视孩子以及惩罚孩子、伤害孩子的自尊心、把自己的遗憾让孩子来完成、要孩子十全十美。
6 父母要参与孩子的活动。在活动中，了解孩子、鼓励孩子、帮助孩子分解目标、以身作则，以增强孩子的耐心和勇气。
7 与孩子共同游戏。游戏是就是孩子的学习，可以增强孩子的记忆力、观察力、语言能力等;玩的感受和想法很重要。
8 倾听孩子的心声。 倾听才能了解，才能建立友谊。
9培养孩子积极的心态。给孩子以目标和信心，让孩子正确认识自己的优缺点，让孩子知道积极的心态能解决问题。
10 激发孩子的自信心，鼓励和安慰让孩子有信心。敢于犯错误、敢于失败，不轻易否定自己，才是真正自信的孩子。
11 培养孩子良好的习惯。习惯培养应从日常生活的点滴生活小事做起，需要持之以恒的坚持，去除坏习惯的初期必须靠强制作用进行约束。
如何做到快乐教育？
如何教育孩子是每个家长关心的事情，家长要根据孩子的特点来教育，这样才能发挥孩子最大的潜能，教育孩子要科学。，把握好尺度，这样孩子才会优秀的成长。快乐教育是让孩子劳逸结合，而不是放飞自我，家长要做到这三点第一点、尊重学生是独立的个体其实那位提出快乐教育的教育学家的理念跟我们的“以人为本”的学生观异曲同工。在“以人为本”的学生观中认为，学生是具有自我意识的独立个体，并且每个学生之间他们的个体差异明显。在学校里，老师应当因材施教，针对每个孩子的差异对孩子实施不同的教育方式。而作为家长，也要尊重孩子的意见，不能用自己个人意识去支配孩子。在为孩子选择培训班，兴趣班时，为何不询问孩子的意见。参考孩子的喜好去为孩子选择兴趣班，让孩子不那么抗拒去学习。当然这时的孩子比较爱玩，家长应当鼓励、督促孩子坚持下去。切忌三天打鱼，两天晒网。第二点、学生是发展中的人孩子的成长需要一个循序渐进的过程，家长应当耐心陪伴孩子成长。不能揠苗助长，让孩子在对应的时期做对应的事情。比如在孩子刚会翻身，家长便急着督促孩子走路。这岂不违反孩子的自然生长规律，学习阶段也是同理。第三点 ，孩子出生到一岁时，他的智力发育速度最快。父母应当把握时机在这个阶段多与孩子交流互动，刺激他的大脑发育。作为家长要尽量把握孩子的黄金发展阶段，及时给予孩子教育。“快乐教育”并不是大众误解成的无为而治的教育。而是让孩子的教育贴合孩子的成长，遵循孩子成长的心理规律。让孩子在受教育中收获快乐，并且培养孩子的兴趣、求知欲望和陶冶性情。
什么是快乐教育?
当今社会，教育的方式和方法正在不断地更新和变革。快乐教育作为一种新兴的教育理念，注重孩子的心理健康和情感发展，与传统的知识传授型教育有很大的区别。
快乐教育强调的是以孩子为中心，关注孩子的内在需求和情感体验，让孩子在愉悦的氛围中学习、成长和发展。快乐教育不仅注重培养孩子的知识和技能，还注重培养孩子的情感能力、社交能力、创造力和适应能力，帮助孩子建立积极的人际关系、塑造健康的人格和体验幸福的生活。
在快乐教育的实践中，教育者注重从孩子的内心出发，以情感沟通、情感关怀和情感体验为主要方式，帮助孩子充分体验和表达自己的情感，增强自我认同和自尊心。同时，快乐教育也注重家庭和社会的支持和配合，形成以家庭、学校和社会为一体的教育环境和教育体系。
总之，快乐教育是一种注重孩子的心理健康和情感发展的教育理念，通过科学的方法和策略，让孩子在愉悦的氛围中学习、成长和发展，是未来教育的一个重要方向。
什么是快乐教育
快乐教育的教育理念是以孩子为中心，注重孩子的个性发展和兴趣培养，强调自主学习和探究式学习，尊重孩子的天性和成长规律。这种教育方式与传统的“填鸭式”教育有所不同，更加注重孩子的主动性和创造性，有助于培养孩子的综合素质和创新能力。快乐教育的具体实践包括以下几个方面：1. 以孩子为中心：快乐教育注重孩子的个性发展和兴趣培养，尊重孩子的天性和成长规律，让孩子在自由、开放的环境中自主学习和探究。2. 探究式学习：快乐教育鼓励孩子通过实践和探究来学习，让孩子在实践中发现问题、解决问题，培养孩子的创新能力和解决问题的能力。3. 自主学习：快乐教育强调孩子的主动性和自主学习能力，让孩子在自由的环境中自主选择学习内容和方式，培养孩子的学习兴趣和学习能力。4. 多元化教学：快乐教育采用多种教学方式和方法，包括游戏、实践、讨论、合作等，让孩子在多元化的教学环境中全面发展。5. 评价方式：快乐教育采用多元化的评价方式，注重对孩子的全面评价，包括知识、能力、情感、态度等方面，让孩子在全面发展的同时得到全面的评价。
如何培养，提高孩子的学习能力
树立榜样，家长对学习要表现出兴趣来。
如果孩子让家长读一个故事，家长表现出对书完全没兴趣的态度，甚至说：“我才没工夫看这些没用的东西呢！”这对孩子的学习积极性是一种沉重地打击。爱看书，爱问为什么的家长，往往也能带动孩子去学习。正所谓，活到老，学到老，在任何时期都应该学习。
接触大自然，开阔视野。家长可以经常带孩子到大自然中观察日月星辰、山川河流。通过对自然界的好奇，可以将这些好奇心运用于学习，更加主动地提高了孩子的学习兴趣。
发展孩子多方面的兴趣。孩子的兴趣应该被多方面的培养，包括体育、唱歌、书法、钢琴以及绘画等。
引导孩子学习。家长要通过话语引导孩子提高学习兴趣，通过比较、鼓励等方式正确引导孩子主动学习。多给孩子讲一些励志故事，说明学习的重要性，但是不要强加于他的思想。
刻意变换孩子的学习环境。给孩子提供一个舒适、安静的环境尤为重要，孩子能安静的学习。对于一些活动性的学习项目，应该提供适合活动、能引发孩子主动性、积极性的场所。
其他提高孩子兴趣的方法。如用激将法促进孩子学习，利用危机意识促进学习效率，保持新鲜的学习内容，用不同的科目调节读书气氛。
如何提升孩子的学习能力
首先要学会给自己规划时间，每个时间段要做什么，根据自己的学习情况明确下来，有了目标学习才有方向、才能有条不紊的去完成，提高效率和成绩。其次，提高学习效率。我通过练习“快速阅读”来激发右脑潜能，提高学习、复习效率。快速阅读是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活我们“脑、眼”潜能，培养我们直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发音现象，越过由发声到理解意义的过程，形成眼脑直映式的阅读方式，实现阅读提速、整体感知、理解记忆、注意力集中的飞跃。
什么是快乐教育
《斯宾塞的快乐教育》一书中所提倡的快乐教育，是以家庭教育为基础的，父母要为孩子营造良好的家庭氛围，从孩子的兴趣出发，引导孩子养成好的学习习惯和独立思考的能力。
另外，“快乐教育”强调的是“孩子只有在快乐的状态下学习效率最高，所以父母应该从孩子的兴趣出发，结合鼓励教育，让孩子从学习中获得快乐，从而提高他们的学习驱动力，使得学习的过程更高效。
以上。
