小学奥数教程
小学奥数教程:1.和差倍问题[和差问题] [和倍问题] [差倍问题]已知条件几个数的和与差几个数的和与倍数几个数的差与倍数公式适用范围已知两个数的和，差,倍数关系公式①(和-差)+2=较小数较小数+差=较大数和-较小数=较大数②(和+差)+2=较大数较大数-差=较小数和-较大数=较小数和+ (倍数+ 1)=小数小数*倍数=大数和-小数=大数差+ (倍数- 1)=小数小数x倍数=大数小数+差=大数关键问题求出同-条件下的和与差和与倍数差与倍数2.年龄问题的三个基本特征:①两个人的年龄差是不变的;②两个人的年龄是同时增加或者同时减少的; .③两个人的年龄的倍数是发生变化的;3.归一问题的基本特点:问题中有一个不变的量, -般是那个“单-量”，题目-般用“照这样的速度”....等词语来表示。关键问题根据题目中的条件确定并求出单-量;4.植树问题基本类型①在直线或者不封闭的曲线.上植树,两端都植树;②在直线或者不封闭的曲线上植树,两端都不植树;③在直线或者不封闭的曲线上植树,只有-端植树;④封闭曲线上植树。基本公式棵数=段数+ 1棵距x段数=总长棵数=段数- 1棵距x段数=总长棵数=段数棵距x段数=总长关键问题确定所属类型,从而确定棵数与段数的关系
奥数课程介绍
⑴ 数学思维训练与奥数有什么区别 1、定义不同 数学思维训练：奥林匹克数学竞赛或数学奥林匹克竞赛，简称奥数。1934年和1935年，苏联开始在列宁格勒和莫斯科举办中学数学竞赛，并冠以数学奥林匹克的名称。 奥数：国际数学奥林匹克作为一项国际性赛事，由国际数学教育专家命题，出题范围超出了所有国家的义务教育水平，难度大大超过大学入学考试。 2、作用不同 数学思维训练： 全面开发孩子的左右脑潜能，提升孩子的学习能力、解决问题能力和创造力；帮助幼儿学会思考、主动探讨、自主学习，通过思维训练的数学活动和策略游戏, 对思维的广度、深度和创造性方面进行综合训练。 根据儿童身心发展的特点，提高幼儿的数学推理、空间推理和逻辑推理，促进幼儿多元智能的发展，为塑造幼儿的未来打下良好的基础。利用神奇快速的心算训练和思维启蒙训练，提高与智商最为相关的五大领域的基础能力。为解决幼小衔接的难题而准备。 奥数：奥数对青少年的脑力锻炼有着一定的作用，可以通过奥数对思维和逻辑进行锻炼，对学生起到的并不仅仅是数学方面的作用,通常比普通数学要深奥些。 3、特点不同 数学思维训练：教材页面风格生动有趣，内容涵盖形状、对应、空间、方位、比较、分类、排序、图形、拼摆等多方面。系列课程逐步引导孩子走出单纯的知识记忆，轻松获得观察性思维能力、分析性思维能力、判断性思维能力、创造性思维能力、动手协调能力。 奥数：出题范围超出了所有国家的义务教育水平，难度大大超过大学入学考试。 ⑵ 熊猫淘学中奥数课程有哪些具体内容 目前熊猫淘学中奥数课程的年级跨度是小学三至六年级，具体内容涵盖了数与运算、智趣巧题、图形几何、应用这四大部分，后续课程内容会更加丰富的。 ⑶ 北师大版小学奥数课程选什么好 教学，无论是否奥数，最重要的是老师怎么教，以及你教授的对象是什么情况。有正对性的上课才是最重要的。奥数教材都大同小异，选哪个都差不多的。 ⑷ 麦爸课堂奥数都有哪些课程 就奥数来讲细化到计算、计数、数论、几何、组合、行程及应用题七个分科 ⑸ 求小学六年级奥数班教育培训机构课程介绍 [武汉巨人]2012春季数学(六年级)课程：奥数班介绍 类型 明 细 内 容 详 解 学情分析 学员水平 基础扎实，有一定的奥数基础 存在的 问题 孩子缺少自主分析题目的能力，很多时候需要老师先讲解才能完成新，即使例题能够听懂，但缺少举一反三的能力，对较难问题有为难情绪，学习不够主动 学习的 必要 六年级的重点孩子即将应对各项竞赛及小升初考试，2月-6月将是最后冲刺的关键阶段，对小学奥数进行整体梳理，达到知识的系统性和完整性，查漏补缺，对重点知识的巩固，以最积极的心态，最强大的自信，最有效的成绩迎接小升初考试，为进入重点中学做到完美冲刺。 课 程 介 绍 课程性质 同步 衔接 专项 √ 复习冲刺 课程目标 使学生掌握一些奥数专题的解题方法，培养学生的逻辑思维能力和数学解题能力。 教学内容 课次 内容 课次 内容 1 圆柱和圆锥的表面积 2 圆柱和圆锥的体积 3 比例的应用（一） 4 比例的应用（二） 5 分数的综合运用 6 百分数的综合运用 7 图形综合 8 行程问题 9 行程问题 10 综合选讲（一） 11 综合选讲（二） 12 综合选讲（三） 13 综合选讲（四） 14 综合选讲（五） 15 综合选讲（六） 16 综合选讲（七） 课程特色 六年级奥数将会对整个小学奥数知识进行整体梳理，对重要的知识如计算、数论、图形、行程、原理类问题都将进行综合类复习，达到查漏补缺的完美效果，目标直指小升初、重点中学实验班。 课程服务 每周一次免费面辅、一学期三次 授课形式 面授 √ 网教 教 材 教材名称 六年级巨人奥数 教材说明 强调基础性、系统性和趣味性、知识性，并且讲练结合，使孩子达到举一反三的效果。 是否自购 学费不含教材 班型设置 班型大小 20人/班 课 次 16次（32节），45分钟/节 ⑹ 小学奥数的课程准备 要讲得生动有趣，深入浅出。 下面是一位老数学教师的心得体会： 《小学数学课堂教学中如何吸引学生的注意力 》 小学生的注意以无意注意占优势，他们的注意力不稳定，不持久，极易被一些新奇 *** 所控制，低年级学生的注意集中的时间一般在20分钟左右。因此如何在课堂教学中吸引学生的注意力，是教学成败的重要一环。在小学低年级数学课堂教学，我通过多年的实践探索，总结了以下几点做法： 一、由小学生感兴趣的事情说起，导入新课。小学生课堂前5分钟左右，是学生的注意力由比较分散到集中的一个阶段。如果以讲故事、猜谜语、做游戏、看表演等学生感兴趣的形式导入新课，就能使学生兴趣盎然，从而较好地把学生的注意力由分散状态集中起来，进而转入新知识的学习过程中。 例如在教《时分的认识》时，我首先请同学们猜一个有趣的谜语，“兄弟俩来赛跑，哥哥走一步，弟弟跑一圈”，你们猜这是什么？同学们异口同声地回答出“钟表”。尽管同学们对钟表还未有深刻认识，但从谜语中，同学们已感受到时针、分针之间有一种密切的联系了。有趣的谜语，激发了学生的求知欲望。再如在教一年级图形认识时，我先出示有色彩鲜明的三角形、正方形、长方形、圆组成的房屋，然后让学生一一拆开，并让他们再拼出汽车，蝴蝶，轮船等等。这种新鲜而富有游戏性的开场，很 *** 染了学生们的情绪， 中小学视频课程和学习资料大全，视频课程，学习资料，公开课，找老师，逛论坛 使他们越学越想学。 二、充分运用直观教学，吸引注意力。低年级学生的思维以具体形象思维为主，他们对知识的掌握和理解，总要借助于一定的具体形象，针对学生这一特点，在教学中我充分利用实物教具、直观模型等展开直观教学，不仅增强了教学的吸引力，而且有助于提高学生学习的积极性，有助于学生理解和掌握抽象的知识。如在让学生“认识10以内数”时，可以放手让学生自己操作学具认识。我让学生拨计数器珠子，发现数与数之间的联系，摆小棒练习数数，摆学具圆片比较数的大小；分红花学习数的组成，让学生在操作中感知数。实践证明让学生动手操作比单靠教师讲解效果要好得多。 三、利用灵活多样的教学方法，调动学生多种感官参与，使学生的注意力保持在学习上。教学方式的不断变换有助于消除疲劳保持注意力，在课堂教学中教师要善于让学生自己动手、动脑，把各种感官都充分调动起来。如在学习长方体和正方体的体积时，我让学生以小组为单位，请他们任意取几个1立方厘米的小方块摆成一个长方体。摆成后，观察一下是怎么摆的？摆的长方体的体积是多少？同学们边摆边叙述，然后通过观察，思考，讨论得出每排的个数乘以排数就等于第一层的数量，再用第一层的数量乘以层数就等于这个物体的体积。 ⑺ 奥数和思维数学有什么区别 一、性质不同 1、奥数性质：匈牙利数学界为纪念数理学家厄特沃什·罗兰于1894年组织的数学竞赛。 2、思维数学性质：用数学思考问题和解决问题的思维活动形式。 二、特点不同 1、奥数特点：激发青年人的数学才能；引起青年对数学的兴趣；发现科技人才的后备军；促进各国数学教育的交流与发展。 2、思维数学特点： （1）充分发挥儿童左右脑潜能，提高学习能力、解决问题能力和创造力；帮助儿童学会思考，积极探索，自主学习， （2）通过数学活动和思维训练的策略性游戏，进行思维广度、深度和创造性的综合训练。 （3）根据儿童身心发展的特点，提高儿童的数学推理能力、空间推理能力和逻辑推理能力，促进儿童多元智力的发展，为塑造儿童的未来打下良好的基础。 （4）运用魔术、快速心算训练和思维启蒙训练，可以提高与智商关系最密切的五个方面的基本能力。 （5）为了解决孩子之间的联系问题。 (7)奥数课程介绍扩展阅读： 1956年罗马尼亚数学家罗曼教授提出了倡议，并于1959年7月在罗马尼亚举行了第一届国际奥林匹克数学大会。当时只有保加利亚、捷克斯洛伐克、匈牙利、波兰、罗马尼亚和苏联参加。 此后，奥数每年举办一次（1980年年中只举办一次），共有80多个国家和地区参加。中国第一次参加国际数学奥林匹克运动会是在1985年。 奥数试题由各参赛国提供，再由主办国选定，提交主考委表决，共产生6道试题。东道国不提供试题。试题确定后，用英语、法语、德语、俄语等工作语言书写，组长翻译成中文。 ⑻ 关于小学奥数短期课程的总结与反思 奥数就十几个类型，大多数需要套用公式，只要活学活用公式就可以很好滴掌握。
小学奥数如何教学
1、接触奥数，兴趣第一。 一定要首先注意兴趣上的培养，帮助他们找到数学中引起他们兴趣的事情，比如数字游戏等等。2、找一位孩子最喜欢的老师。 既然刚刚接触奥数，兴趣是第一位的，那找一位孩子喜欢的老师就是学习的重中之重。一位好的老师能够让孩子迅速喜欢上课堂，以自己的人格魅力感染学生。在课堂上，老师不仅是孩子的师长，也是孩子的朋友，和孩子们一起探讨问题，一起思考，使孩子们养成良好的学习习惯，在喜欢老师的同时喜欢数学。3、用一套最权威的教材。 通过长期的奥数学习,可以使学生的数学学习能力和素质得到培养，思维能力、智力潜能得到很好的开发，现已被众多学有余力和学有兴趣的学生所青睐。奥数课程可以使您的孩子“开思维之窍，入解题之门”，帮助孩子奠定坚实的基础，攀登数学的颠峰!4、从最合适的起点开始。 刚刚接触奥数，学不懂不是孩子不适合学数学，是起点不合适。
小学奥数如何教学
1、接触奥数，兴趣第一。 一定要首先注意兴趣上的培养，帮助他们找到数学中引起他们兴趣的事情，比如数字游戏等等。
2、找一位孩子最喜欢的老师。 既然刚刚接触奥数，兴趣是第一位的，那找一位孩子喜欢的老师就是学习的重中之重。一位好的老师能够让孩子迅速喜欢上课堂，以自己的人格魅力感染学生。在课堂上，老师不仅是孩子的师长，也是孩子的朋友，和孩子们一起探讨问题，一起思考，使孩子们养成良好的学习习惯，在喜欢老师的同时喜欢数学。
3、用一套最权威的教材。 通过长期的奥数学习,可以使学生的数学学习能力和素质得到培养，思维能力、智力潜能得到很好的开发，现已被众多学有余力和学有兴趣的学生所青睐。奥数课程可以使您的孩子“开思维之窍，入解题之门”，帮助孩子奠定坚实的基础，攀登数学的颠峰!
4、从最合适的起点开始。 刚刚接触奥数，学不懂不是孩子不适合学数学，是起点不合适。
画蛇添足的意思是什么? 寓意是什么?
画蛇添足：
画蛇时给蛇添上脚.比喻做了多余的事,非但无益,反而不合适.也比喻虚构事实,无中生有.
画蛇添足 (发音 huà shé tiān zú)
【解 释】 画蛇时给蛇添上脚.比喻做了多余的事,反而有害无益,徒劳无功.
【出 处】 西汉·刘向《战国策·齐策二》：“蛇固无足,子安能为之足?”
【用 法】 连动式；作宾语；含贬义
【示 例】 周而复《上海的早晨》第四部：“他想接上去说,又觉得是～,只好惋惜地坐着没动.”
【近义词】 徒劳无功、多此一举
【反义词】 画龙点睛、恰到好处、恰如其分
【灯 谜】 巳
【典 故】
故事发生在古代楚国.有一家人家祭祀祖宗.仪式完毕后,把剩下的一壶酒,赏给手下的办事人员喝.人多酒少,很难分配.这几个人就商量分酒的办法.有个人说：“一壶酒分给几个人喝,太少了.要喝就喝个痛快.给一个人喝才过瘾呢!”大家都这样想,可是谁也不肯放弃这个权利.另一个提议说：“这样吧,让我们来个画蛇比赛.每个人在地上画一条蛇,谁先画完,谁就喝这壶酒.”大伙儿都赞成这个办法.于是每个人折了一根树枝,同时开始画起来.有一个人画得最快,转眼之间,把蛇画好了.他左手抓过酒壶,得意地看看同伴,心想,他们要赶上我还差得远哩.便洋洋自得地说：“我再给蛇添上几只脚,也能比你们先画完.”正当他画第二只脚的时候,另一个人把蛇画完了.他一把夺过酒壶说：“蛇本来是没有脚的,你画的根本就不是蛇.还是我先画完,酒应当归我喝.” 添画蛇脚的人无话可说,只好咽着唾沫,看别人喝酒.
[提示]
画蛇,就要象一条蛇；添上脚,就成了“四不象”.做任何事情都要实事求是,不卖弄聪明,不节外生技.否则,非但不能把事情做好,反而会把事情办糟.
[原文]
楚有祠者①,踢其舍人卮酒②.舍人相谓曰③：“数人饮之不足,一人饮之有余,请画地为蛇,先成者饮酒.”一人蛇先成,引酒且饮之④；乃左手持卮,右手画蛇曰：“吾能为之足.”未成.一人之蛇成,夺其卮曰：“蛇固无足⑤,子安能为之足⑥?”遂饮其
酒⑦.为蛇足者,终亡其酒⑧.——《战国策》
[注释]
①祠（cí）——春祭.
②舍人——古代王公贵族手下的办事人员.卮（zhī）—— 古代盛酒的器具.
③相谓——互相商量.
④引酒——拿过酒杯.引,取过来.且——将要.
⑤固——本来.
⑥子——对人的尊称.安——怎么.
⑦遂——就.
⑧亡——失去.
示例 将军功绩已成,威声大震,可以止矣.今若前进,倘不如意,正如“～”也.（明·施耐庵《水浒全传》第一百十回）
英文：draw a snake and add feet to it—ruin the effect by adding sth.superfluous 蛇本来没有脚有人却给它加上脚,故事见《战国策·齐策二》.比喻做事多此一举,反而坏事.例：今若前进,倘不如意,正如画蛇添足也.——《三国演义》
奥数最好的培训机构
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奥数最好的培训机构【提问】
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学奥数哪里好
问题一：孩子想学奥数，哪里比较好 第一，你的地点
第二，找老师太贵
第三，最好直接找大学生
问题二：学奥数去哪里好？ 找蓝翔
问题三：小学生学奥数培训哪里好 小学的时候需要把数学基础打牢，
如果想提高学习效率，
最重要的是像在荆楚教育一样可以劳逸结合的学习。
问题四：什么时候开始学奥数好？ 一般来说,三年级开始学习奥数是最合适的.这里说的“开始”是指挑选专门的奥数教程,开始进行系统的学习.因为这个时候,学生通过两年的在校学习对数学有了一个初步认识,在数的认识和计算方法上有了一定的基础；另外这个时候,孩子正进入一个思维方式改造期,此时开始训练他们的思维方式,解题思路,效果是最好的.
问题五：几年级学奥数最好？ 小学几年级报奥数班比较好，应该根据小孩学习奥数的目的不同而定。假设孩子原本对数学蛮有兴趣，且校内的（小学）数学学习很轻松；推荐学习奥数知识；1、若是针对小升初为目的，应该是越早越好，现在国内小升初的奥数学习，也很成熟了，知识很系统化。并且是一年比一年难。2、若单纯希望培养孩子兴趣，提高知识量，4、5年级开始就可以了。低年级的奥数知识，相当一部分，会在小学4、5、6年级课内出现，而小学奥数中5、6年级的内容，拔高内容多，知识所含盖广，从初中、高中，甚至到大学。从另一个角度看：奥数的解题思路，与课内知识有一个很大的区别，奥数解题，重结果，轻过程，所以若是孩子过早学习奥数，有可能会将一些坏习惯，带到课内。4、5年级以后，孩子的悟性与判断力基本成熟，对课内要求、课外要求能区分。从兴趣角度看：对数理化有爱好的孩子，适当的学习一些奥数知识，有利于后期（初、高、大）学的思维拓展。
问题六：小学学奥数有用吗？在哪里学比较好呢？ 如果学课本不费力,解题速度快,正确率高,对数学有兴趣的话，你是可以考虑给孩子学一下的，毕竟奥数对小朋友考数学竞赛还有小升初都是很有帮助的，我们家孩子是在绿光教育学的奥数，高斯数学教材，课程内容也很不错，不仅针对孩子的基础还可以为竞赛做好准备，对孩子的学习兴趣有了很大提高。
问题七：小学生学奥数哪里比较好 小学生学习奥数的几点好处
对一个对于学校课堂内容学有余力的学生来讲，适当学习小学奥数能够有以下方面的好处
1、促进在校成绩的全面提高，培养良好的思维习惯；
2、使学生获得心理上的优势，培养自信；
3、有利于学生智力的开发；
4、数学是理科的基础，学习奥数对于这个学生进入初中后的学习物理化学都非常有好处（很多重点中学就是因为这个原因招奥数好的学生）。
5、很多重点中学招生要看学生的奥数成绩是否优秀。
但是对于一个学习学校课本内容都很吃力的学生来讲，不顾现状的贪多求快，不仅学不好，可能反而因此带来负面的心理压力；如果明知不适合学习奥数而勉强为之，反而会因此丧失自信，最后甚至厌恶学习。
奥数学习是一种智力游戏，要量力而行，千万不要当成负担。
片面的说奥数不好也是不客观的，奥数对于培养学生数学思维，开发智力，好处是非常明显的，很多学生学习奥数后在学校里各科（而不只是数学）成绩直线上升，并能一直遥遥领先。
问题八：奥数从什么时候开始学最好？ 不学最好
解析：
(1) 省训/国训的前XX名，才能拿到高考加分。
(2) 数学学有余力，那就把精力分到其它科目上
怎么学习奥数
1、学习奥数最重要的是培养兴趣法。
2、发散思维法。
3、举一反三法。
对于奥数的教育中国曾经是十分重视的，在传统教育里面认为奥数的学习是能够培养学生发散思维的最好办法，不是说奥数题一定能解决大部分实际问题，而是让学生思考问题更有逻辑，更多发散性的思维锻炼。
1、兴趣是最好的老师，想培养对奥数的兴趣可以主动阅读或者找相关有趣的数学家资料。当觉得学习奥数是培养自己的同时能找到快乐，自然就会更有动力坚持下来。
2、做题的时候不急不躁，刚考试都会遇到困难。首先读清楚题意，其次，探索解题的途径，找出已知与未知，条件与结论之间的联系。其实这也就是培养逻辑思维的过程，整理已知的线索。第三，根据探索得到的解题方案，当想不出来的时候仔细思考自己是否考虑全面，从各种解法试探自己的发散性思维，按照所要求的书写格式和规范，把解的过程叙述出来，并力求简单、明白、完整。最后，检查解答是否正确无误，每步推理或运算是否立论有据，答案是否说尽无遗。
3、如果成功做出来了一套奥数题，那么类比法是进步最快的办法。学会举一反三，在遇到类似的题目考虑是否之前的做法也能顺利解出答案，整理相应的错题本，近似题目的对比，收获肯定不小。
奥数怎么自学
1.我们在学习奥数的时候，先要来培养孩子的兴趣爱好，所以在学习的时候，孩子对这门课是否感兴趣是很重要的一点。培养孩子的兴趣就是让孩子爱学，而不是家长硬要着孩子去学。但是在完成这个任务的是时候，一方面需要家长的引导，另一方面需要我们老师良好的教学艺术，让孩子喜欢学这门课，是最关键的。2.还有在学习的时候，要培养孩子的学习方法，在学的时候，一是学会课前预习，在老师讲新知识之前，学生要认真阅读要学的内容，课前自学例题，还有在看书时，要动脑思考。二是善于解决难题，学生的思路往往是由疑问开始的，学生的肯提出问题是学会创新的关键。还有在学习时，经常提出问题，可以开拓自己的思维空间，能很好的提高解决问题的能力。3.还有要养成良好的学习习惯，培养好的习惯是最重要，但是这些对于学奥数是很有帮助的，小的时候，养成好的习惯是很重要的，在以后的日子也会用上，良好的学习习惯对于学习来说是由很大的帮助的，要是有坏习惯是很难改的。/iknow-pic.cdn.bcebos.com/e1fe9925bc315c601cc338b880b1cb1349547716"target="_blank"title="点击查看大图"class="ikqb_img_alink">/iknow-pic.cdn.bcebos.com/e1fe9925bc315c601cc338b880b1cb1349547716?x-bce-process=image%2Fresize%2Cm_lfit%2Cw_600%2Ch_800%2Climit_1%2Fquality%2Cq_85%2Fformat%2Cf_auto"esrc="https://iknow-pic.cdn.bcebos.com/e1fe9925bc315c601cc338b880b1cb1349547716"/>扩展资料:一、切忌题海战术不要盲目进行题海战术，欲速则不达。一定要精选题，精练习，要难易程度不同比例进行练习，要在有经验的老师指导下练习。否则，会把题目越积越多，从而打击孩子学习热情与自信心，后果严重时，会导致对奥数的反感。二、要有信心只要能够按照要求去做，突破瓶颈，事在人为！三、把学习当成兴趣学习奥数并不痛苦，很多学生把奥数当作乐趣。数学实在是很美的，方程是美丽的，解方程的过程是一种享受。只有将之作为兴趣爱好，才能更高效的进行学习。爱奥数，从而精奥数。四、要学会研究性学习要把一道题当作一类题进行研究。要留意总结，留意拓展，留意自己“编题”。用多种方法解一道题，做“一当十”，形成优秀的思维习惯，这不止是六年级决胜小升初，更重要的是对后续理科学习，益处无穷。参考资料:/baike.baidu.com/item/%E5%A5%A5%E6%9E%97%E5%8C%B9%E5%85%8B%E6%95%B0%E5%AD%A6%E7%AB%9E%E8%B5%9B/1162632?fr=aladdin"target="_blank"title="百度百科——奥数">百度百科——奥数
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链接: https://pan.baidu.com/s/1rhvWaL2rZ1L9OSqqmezgmg 提取码: d7ps 思泉语文是高思学校自主开发的一系列秉承着独特'大语文'理念的中小学语文教学课程，本丛书就是高思学校思泉语文课程的专用教材。同时，本丛书知识体系较完整。表现形式又生动有趣。作为相应程度的广大小读者补充文史知识。提升人文素养的读本也是不错的选择。思泉语文的课程分为“古文”、“阅读”、“作文”三类。 在授课时一般三种课程穿插进行，齐头并进:以古文课程打好国学基础，以阅读课程构建对文学史的认知，以作文课程将渊博的积累与丰富的情感体验落诸笔端，最终实现学生语文素养的全面提高。
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《水之肌》（松本清张）电子书网盘下载免费在线阅读链接：https://pan.baidu.com/s/1F8SMvpPnqucaxAqECD_9Jw 提取码：OVXF 书名：水之肌豆瓣评分：6.9作者: 松本清张出版社: 新雨原作名: 水の肌译者: 吴奕嫺出版年: 2015-6-2页数: 304内容简介：因忌妒而起的恶意、欲掩盖而生的杀机、为欲望而弃的幸福、使人永远沉默而缔造出的完美犯罪。真相，总是如此致命。社会派推理之父 松本清张，演绎人性最深沉洗鍊的精采短篇故事集。本书收录三度改编为影视作品〈指〉以及朝日电视台五十五周年纪念特别剧〈三亿圆事件〉林景渊、既晴、谭端、 专文导读宠物先生、贝克乔、张渝歌、路那、余小芳 联合推荐◎指外表光鲜华丽的高级社区公寓──「榆馆」埋藏了许多曾经的秘密──不想被揭露、也不能被揭露……秘密，必需永无天日。然而，所有的一切，狗都看在眼里，无论过去的秘密如今发生何种变化、产生什麼效应，它都始终沉默，只是静静地睁大眼睛，凝视著……◎水之肌他是社会菁英，前途一片光明。然而，却在学历化社会的教条之下，产生了过於理论化的生活方式──「合理」与「不合理」变成他判断事物的唯一方式，非黑即白。就在一个「不合理」的人获得成功、夺走所有「合理」的他应该得到的荣耀之时，莫名的愤怒在他心中燃起，再三的痛苦与挣扎，最终却缔造了最危险的恶意。◎不在家事件派出所警员如此描述这起案件：被害者丈夫慌张地奔至警局报案──妻子被杀害，屍体躺在家中杂物间。屍检过後，查出了被害者的死亡时间；而藉由追查指纹，判定重大嫌疑犯为丈夫的友人，该友人坦承因迷恋被害者而擅闯住家，却坚决表示没有行凶，理由是，当时被害者根本不在家……◎三亿圆事件致史密斯火灾海上保险股份有限公司理赔部：以下内容是喜亚兹侦探事务所承接本委托案──也就是世人所熟知、本世纪损失金额最庞大的「三亿圆事件」，经进一步调查後，根据所有线索而完成的侦查报告书，敬请查阅。◎凝视鉴识人员手拿相机现场取证。闪光灯闪烁的瞬间恍如白昼，被谋杀的女子苍白的脸庞，就在这一闪而逝的光影中时隐时现。死者口部大张，双眼紧闭──菜鸟警员心中暗想：被谋杀者的眼睛也会自动闭上吗？作者简介：松本清张（1909──1992）出生於日本小仓市。童年家贫，於寻常高等小学（学制为四年，接近小学五年级至中学二年级）毕业後，因经济因素而无法继续求学，便进入电气公司、印刷厂工作，开始接触社会。与此同时，他因缘际会地接触到夏目漱石、森鸥外、芥川龙之介、菊池宽等文学名家的作品，大受触动，决定投入小说创作。一九二九年，松本清张向文学同好借阅了《文艺战线》、《战旗》等左派文学杂志，遭到检举，被小仓警局拘留侦讯了十几天，并在非自愿的情况下，遭警察搜索住家──这段受国家公权力骚扰的不快经验，成为日後松本清张笔下的重要素材，也奠定了他关心社会、取材於社会、反映社会现实的作品基调。日後，他进入朝日新闻西部总社，四十一岁时，以《西乡纸币》获得直木赏的提名；一九五三年，又以《某〈小仓日记〉传》荣获芥川赏；一九五七年，夺下日本推理作家协会奖。一九五八年，《点与线》一书发表，为推理小说界注入了所谓「社会派」的新风，「松本清张」这个名字，从此成为「社会派推理」的金字招牌，开创了日本推理小说的另一条道路。松本清张毕生致力於写作，极尽所能地将自己的心魂融於作品之中，而他作品的题材与背景也包罗万象，横跨古代到现代，范围极其广泛，无所不包。自四十岁起执笔，直至八十二岁逝世为止，作品不只等身，而《波之塔》、《空之城》、《黑色福音》（以上皆由新雨出版）等脍炙人口的小说，屡次被改编成影视作品，至今，「松本清张」仍是书迷心中的社会派推理大师，屹立不摇。译者吴奕娴毕业於辅仁大学日文系，坚信文字带给人无可取代幻想空间，阅读才能进化。译有《爱呦、爱》、《天才女画家》（以上皆由新雨出版）。
