小学三年级下册数学、英语题
【 #三年级# 导语】从狭义上讲，练习题是以巩固学习效果为目的要求解答的问题；从广义上讲，练习题是指以反复学习、实践，以求熟练为目的的问题，包括生活中遇到的麻烦、难题等。以下是 考 网整理的《小学三年级下册数学、英语题》相关资料，希望帮助到您。 1.小学三年级下册数学题 1、39个同学在操场上跳绳，每3人一组，可以分成多少组？ 2、4棵杨树苗48元，3棵松树苗63元，哪种树苗每棵的价钱贵一些？ 3、三（1）班小朋友做玩具，一共做了48个，送给幼儿园15个，其余的平均分给一年级3个班，每班可以分得几个？ 4、张教师带100元去商场买3个小足球，找回了7元，你能知道每个小足球多少元吗？ 5、一本《故事大王》共65页，小明打算4天看完，小花打算6天看完，小明平均每天要看多少页？小花呢？ 6、张大伯家养了18只鸭，养鸡的只数是鸭的2倍，张大伯家养鸡和鸭一共多少只？ 7、停车场有大汽车45辆，小汽车比大汽车多17辆，大汽车和小汽车一共有多少辆？ 8、明明有42张邮票，芳芳比他少15张，他们俩人一共有邮票多少张？ 9、一件上衣45元，裤子比上衣便宜12元，买一套衣服要多少元？ 10、小白兔拔了14个萝卜，小灰兔拔的是它的'3倍。小白兔比小灰兔少拔了多少棵？ 11、校园里有水杉树24棵，松树的棵数是水杉树的3倍。水杉树和松树一共有多少棵？水杉树比松树少多少棵？ 12、公园里有黑天鹅28只，白天鹅的只数比黑天鹅的3倍多9只。白天鹅有多少只？ 13、三年级去图书馆借书，上午借了420本，下午比上午多借20本。这一天三年级共借书多少本？ 14、用6个边长1厘米的小正方形拼成一个大长方形，拼成的长方形的长和宽各是多少厘米？周长是多少厘米？ 15、一个长方形操场，长55米，宽35米，小华沿操场的边跑了2圈，跑了多少米？ 2.小学三年级下册数学题 一、填空题。 1、平年的二月有（）天，闰年有（）天。 2、十月份有（）个星期零（）天 3、平年的一、二、三月份共有（）天。 4、课外小组活动开始时间是16时，经过1小时20分后活动结束，活动结束时的。时间是（）时（）分。 5、小明每天8时半到学校上课，11时50分放学回家，他上午在校的时间是（）时（）分。 6、一个商店全天的营业时间是8：00——19：00。这里的19：00是指下午（）点，这个商店全天营业时间是（）小时。 7、在下面的（）里能填几 194×（）
三年级英语试卷答案
【摘要】三年级英语试卷答案【提问】您好 把试卷发给我，我看一下【回答】【提问】【提问】OK【回答】【回答】您好，答案如下【回答】【提问】【提问】第三小题不对啊【提问】加s【回答】不好意思【回答】漏掉了【回答】这里要用复数的【回答】1. bees making 2.much 3. Ladybirds 4. has 5.insects.【提问】第三个他用瓢虫【回答】其实和昆虫是一样的【回答】making用现在进行时【回答】这里时态也没有特殊要求【回答】make也没问题【回答】您这是标准答案吗【回答】我发给您的忘了复数【回答】其他的没有问题的【回答】蜜蜂，昆虫，瓢虫用复数形式【回答】OK【提问】【回答】【回答】您看看有需要吗【回答】
小学三年级英语第一单元测试卷
一、请将正确的图与英文单词连线( 10 分)。
crayon pen pencil ruler eraser
二、根据单词选择正确的汉语意思( 10 分)
( ) 1. hi A. 你好 B. 再见 C. 永远
( ) 2. crayon A. 铅笔 B. 蜡笔 C. 钢笔
( )3. goodbye A. 尺子 B. 再见 C. 名字
( ) 4. sharpener A. 转笔刀 B. 文具盒 C. 橡皮
( ) 5. Me too! A. 我是! B. 我有一个! C. 我也是!
三、单项选择( 10 分)
( )1.----Hello! ----___.
A. Hello! B.Hi! C.Ha!
( )2.----Goodbye, Miss White! ----___.
A.Bye, Mr Black! B. OK!
( )3.----What’s your name? ----___.
A.My name is Sarah. B. Goodbye, Sarah!
( )4. I have a book. -----___!
A. Hello! B.Me too!
( )5.----Let’s play! ---- ____!
A.Bye B. Goodbye C.OK
( )6. I have a ____ ( 铅笔 ). She has a __(钢笔) .
A.pencil; pencil B.pen; pencil C.pencil; pen
( )7. ----Happy Teachers’ Day! ---- __ .
A.Me too B.Thank you
( )8.Show me your __ ( 转笔刀 ).
A.sharpen B.shpen C.sharpener
( )9.----Bye, Sarah. ---- __ .
A.See you! B. I’m Sarah.
( )10.---- ___? ----I’m Bai Ling.
A.Ok B.What’s your name
四、找出好朋友，然后连起来( 10 分)
eraser 尺子 转笔刀 hello
ruler 文具盒 书包 goodbye
pencil 铅笔 你好 name
school 橡皮 再见 sharpener
pencil-case 学校 名字 bag
五、读一读，选择正确的答案。(10 分)
( )(1 )当吴一凡向别人介绍自己时，他会说：
A. Hello! I ’m Wu Yifan. B. Hi! I ’m Sarah.
()(2 )当你和怀特老师告别时，你会说：
A. Hello! Miss White. B.Goodbye! Miss White.
( )(3 )当你想知道别人的名字时，你会说：
A. My name is Chen Jie. B.What ’s your name?
( )(4 )当你和别人告别时，你会说：
A. Hello! B. See you.
六、从B 栏中选择A 栏各句的正确答语。(10 分)
A B
( )(1 )Bye! a. Hi! I ’m Sarah.
( )(2 )What ’s your name? b. See you.
( )(3 )Hello! I ’m Wu Yifan. c. My name ’s Chen Jie.
( )(4 )Goodbye,class. d. Bye, Miss White.
小学三年级英语试卷分析3篇
【 #三年级# 导语】试卷分析是分析考生群体的成绩分布，依据成绩分布，研究学生学习与大纲要求和试题命制之间的存在的问题。以下是 整理的《小学三年级英语试卷分析3篇》相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小学三年级英语试卷分析 一、试卷分析： 本次期中考试，试题的覆盖面大，难度比较适中。既考查了最基本的字母教学、单词教学，也考查了基本的句型教学。其中对单词的考查也打破了以往的形式，这次是圈出不同类的选项和根据提示写出单词。总的说来，试题出得比较成功。 二、这套试题由八道大题组成： 第一题：Alphabet。请写出所级字母的邻居，注意观察大小写。（10分）此题期中考试就有，本次又考丢分还是很严重。说明学生对字母的掌握还是不够熟练和牢固，不能倒背如流。 第二题：Write。根据图片和子母提示写出单词，补全句子。（10分）学生能达到满分却是少部分。说明学生对四会单词的掌握还没有达到要求。 第三题：大部分学生都是满分。 第四题请为图片选择正确的句子，把字母标号写在对应听括号内。（15分）学生们基本是满分。 第五题：选词填空，将正确答案的序号写在题前的括号内。（20分）丢分很严重，几乎每小题都有出错。今后的教学中还要加强基本知识点的强调和基本句型的练习。 第六题：Translate。请选择合适的汉语翻译，并将其字母标号填在括号里。（10分）学生们基本是满分。此题出的太好了，都是课本上的重要句型。 三、存在的问题： 通过这次考试，可以看出： （1）学生们掌握知识还不扎实，更不能灵活运用。 （2）学生阅读能力低。 四、今后教学设想和建议： 1、应该让学生们多看、多读、多背英语课本。 2、还是要狠抓学生的英语单词和句型，包括白体单词。做到人人过关，人人会读、会说、懂得汉译 二、存在问题： 第一题：。学生的答题情况比较好。 第二题：。由于此类型题练习较少，丢分较多。答题情况较好。 第三题：本题丢分较多的是第1、3小题。 第四题：答题情况很好。 第五题：答题情况不是很理想。部分学生丢分较多。其中第8、9小题出错较多。 第六。答题情况很好，极个别学生出错。 第七题：答题情况很好。 第八题：答题情况较好，极少丢分。 第九题：。答题情况很不好，丢分较多。说明学生对课本中的对话读得还不是很熟练，基本的语感还没有形成，对基本句型也没有理解和学会运用。 三、改进措施： 本届三年级学生较少，学生总体水平还可以，学习兴趣深厚，但良好的学习习惯还没有养成，家长对英语这门新学科重视程度却还不够，不能有效的配合，督促孩子在家读书、看书。所以本次期末考试的成绩没有我想象中的好，因此在下一学期的教学中要积极和家长取得联系、及时沟通，得到家长的大力配合，发挥学生英语学习兴趣的效力，取得更好的成绩。对部分学生有着特殊的家庭背景，学习主动性、自觉性较差，在平时教学中我还应加强对他们的辅导、帮助，对于能力强的`学生，应该因人施教，拓宽他们的知识面。 【篇二】小学三年级英语试卷分析 一、学生分析 三年级学生是第一次接触英语这一学科，由于英语是一种全新的语言，加上社会与家庭的渲染与影响，学生对这新的课程充满了好奇。小学三年级的学生说大不大，说小不小。他们虽对自己应该做什么，不应该做什么有了基本认识，但做起来还是不能完全用意志力来约束和管理自己。在学习英语的时候，也是如此。个别学生能够按照教师的要求在课后也能够坚持学习英语，自觉地把课堂老师的要求完成。但绝大多数的学生做不到这一点。教师要想完成教学目的，在课堂上得下相当大的功夫，尽量能在课堂上培养出学生积极学习英语的心态，自觉学习英语的习惯，并掌握如何学习英语的方法。 二、卷面分析 本学期的期中检测卷，分听力部分和笔试部分两大部分，本次试卷的试题设计较全面地体现了新课程的要求，根据学生的认知特点形成了图文并貌的特点，充分适应了小学生的心理和认知特征。试卷侧重检查学生的听说能力和认知能力，以及英语交际会话的能力，题型难易程度及题量适合大部分学生。 听力部分：学生的听力普遍好，个别学生较差，在平时还要利用好听力资料对听力多做练习，在方法上多指导。 笔试部分：第五题选出与英文单词相应的图片。这道题大多学生能选出了正确的图片。但是，学生的做题习惯不好，不能仔细读题。从学生的答题中看出还有部分学生字母的书写还有问题。 第六题是选出与句子对应的图片，这道题中所涉及的句子以及图片全部是书上的Let’sdo中的。还是有一部分学生对于课本上的知识不是很熟悉，或者是观察不认真。 最后一题是选择题，涉及到情景对话和根据问题找答语。学生答题情况良好，学生在这一题上十分比较多的是不能够认真审题、检查。 三、存在问题 从答题情况来看，存在着以下几点问题： 1、学生的听力普遍差，缺少一定的答题技巧。 2、基础知识掌握不扎实。学生对书上的Let’s do掌握不牢固。另外学生对于eye，ear意思混乱造成的失分，说明学生对单词的熟练程度还不够。语言综合运用能力较差。 3、审题错误，还有的学生在做题的时候太马虎。 4、没有养成良好的做题习惯。笔试部分根据单词或者句子选择正确的图片中有些学生一个图片对应两个单词或者是句子，以致失分。 四、努力方向 在以后的教学中应从以下几点着手： 1、狠抓基础知识，重点培养能力。在日常的教学中，要在活学和活用上下劲夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，要注重学生单词的落实，平时加强学生多读、多写、多背、多练，扎扎实实抓好基础教学课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。 2、加强对学生的听力训练 学生听力水平的提高不是一朝一夕可以完成的，我们要在平时的教学中逐步培养。课堂上，尽量让学生听纯正的英语，有磁带的尽量放磁带，教师决不代替录音机。对课堂作业上出现的错误要抽时间在课堂上尽量让学生听明白。 3、创设情景，让学生活用英语。英语教学要求学生在特定情境中灵活运用，在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的训练，把教材教活，让学生学活。 4、多鼓励多表扬，培养学生自信心。在以后的教学中，一定要锻炼学生的胆量，多让学生当众说，设立小组制，比一比、看一看，谁最有勇气主动发言，从多方面培养学生的自信心。 5、继续关注后进生，使他们能有所进步 【篇三】小学三年级英语试卷分析 一、基本情况 本次考试试卷共分四个部分：书写5分、听力部分30分、笔试部分60分、卷面分5分，满分100分。试题涵盖了上册书的重要知识点，难易适中。我班36名同学，及格34人，及格率94.44%，优秀29人，优秀率80.56%，总分3022，平均83.94分。总体来说成绩不错。 听力部分分为四大题。第一题为听录音选单词，第二题为听录音给图片排序，第三题为听录音选出所听到的句子，第四题为听录音选择所听到的答语。大部分学生们听力部分做得不够好，极少数学生得满分，原因是对单词不熟悉或发音不准，重点句子掌握不好，判断失误。 笔试部分分为五个大题，第一题为写出字母的左邻右舍，有一小部分同学因书写不规范或书写错误出错；第二题为将单词补充完整，大部分学生全对，极个别同学因为单词掌握不牢出错。第三题考查课文中重点句型及对话，大部分学生都能全对，个别同学判断失误出错。第四题为给句子找答语，学生错误率比较高，原因是对is和are的用法不清楚。第五题为情景交际，学生审题不够认真仔细，不该出现的错误都出现了，说明平时的`训练还不够扎实，基本功不够。 二、存在问题 书写方面：10个同学细心程度不够，因个别字母书写不规范或单词抄写错误出错。 听力部分：第一大题，个别学生单词发音不准，以后要让学生多听多读；第四大题，个别学生审题不细致，听音不认真导致出错。 笔试部分：重点考查学生对字母、单词、重点句型的掌握情况，个别同学因书写字母不规范或单词掌握不牢固失分，下学期应让学生认真记忆单词，做到背会、默会。还有一部分同学没有认真审题，导致失分严重，以后要让学生先读题后做题，培养他们认真做题的好习惯。 卷面分：13个同学因为书写不规范或有拉划现象失分，今后要教育孩子们养成干净书写的习惯。 三、改进思路 1、加强单词和句型的背诵和理解运用，要求每一课过关，每个人过关，争取学过的知识全部掌握。 2、加强学生听说模仿的训练，主要包括：课上大量听原版课文录音；回家让家长督促孩子利用纳米盒听已学过的单词、课文，并要求学生做到及时预习新知识。 3、教学重点依然是以提高学生的学习兴趣为主。认真备好课，采用适合三年级学生年龄特点的教学方法，生动有趣的把知识融汇在学习中，让学生能很轻松地在课堂上学到新知识。 4、加强后进生帮扶工作，及时与班主任和家长联系，共同加强学生的学习习惯的养成，端正学习态度，开展“一帮一”活动，对后进生及时进行补差工作。
小学三年级英语试卷分析范本三篇
【 #三年级# 导语】英语学习是为了面对将来的全球化世界所必须要坚持的学习。尤其随着中国的进一步发展，世界各地的人都会来中国从事，掌握英语可以让你在将来的交流中先于一步。以下是 整理的相关资料，希望帮助到您。 【篇一】 一、质检目的 通过本次质检，检查了解本学期我县小学英语教学质量，使学生在学习英语的过程中不断体验进步与成功，认识自我，促进其语言能力的不断发展；使教师获取英语教学的反馈信息，对自己的教学行为进行反思和调整，促进教师不断提高教育教学水平，使学校及时了解本校对《新课程标准》的执行情况，改进教学管理，促进小学英语课程的不断发展和完善。 二、命题范围及特点 本次质检试题以考查基础知识为主要目标的命题原则，考查内容涉及到闽教版小学英语三年级下册前四个单元的教学内容，试题分为听力（30分）和笔试（69分）两大部分，总分为100分。听力部分有四大题，主要涉及字母、单词、词组和句子，考查学生听音字母、辩词和听音辨图的能力；笔试部分有七大题，也涉及到字母、单词、词组、句子和对话，主要考查学生的字母识别和书写能力，单词和词组的认知水平以及句子和对话的理解能力。试卷图文并茂，题型丰富多样、较新颖，覆盖面广，注重基础知识的考查，体现了本学期学习的重点，在考查知识的同时也考查了学生理解、观察及运用语言的能力，还体现了知识的层次性和循序渐进原则。试题具有一定的弹性，给学生选择空间，难易适度，从不同方面对学生进行考查，体现了《英语课程标准（2011年版）》的精神和要求。 三、答题情况分析 （一）总体情况 通观学生试卷答题情况，大部分学生能够认真审题，规范答卷，书写标准。从卷面看，学生字母识记和书写、单词和词组辨认以及句子和对话的理解能力较以前有很大提高，特别是字母、单词和词组掌握得很好，听力部分得分率也比以往高出很多，但仍有部分学校学生不认真审题，或听不懂，模棱两可，随意选择，从而失分。从中可看出大部分老师开始重视学生的听力训练及指导，在平时课堂教学中都能挤出部分时间指导学生完成《英语活动手册》中的听力练习。但笔试部分第四和第七大题得分率较低，部分学生书写单词较弱和不理解句子内容而随意选择。从中可看出平时课堂教学中部分教师未重视培养学生良好书写习惯以及较少拓展运用所学重点句型和对话或未指导学生答题技巧。 （二）存在的问题 全县各校间差距较大，平均分95.5，最低56.9，相差38.6；及格率100%，最低50.0％，相差50.0％；优秀率100％，最低5.0％，相差95.0％。近年来，部分学校领导、老师越来越重视英语这门学科，学生英语基础知识掌握牢固，如：南阳黄坑小学（平均分95.5、及格率100%和优秀率100％）、蓝溪梅永小学（平均分95.4、及格率100%和优秀率100％）、蛟洋坪埔小学（平均分92.8、及格率100%和优秀率96.0％）、泮境中小（平均分92.0、及格率100%和优秀率94.1％）和城西小学（平均分90.3、及格率100%和优秀率86.3％）取得优异成绩。而有些学校师资不足，非英语专业毕业的老教师当任英语科任教师，或英语科任教师怀孕保胎请假，英语课时少，教学进度慢；教师课堂教学节奏慢，教学内容少，学生操练少；学生除了课本之外，从未做过《活动手册》等相关练习，基础知识掌握不牢，且不懂答题技巧，导致试题失分多，成绩差。如：稔田官田电力希望小学（平均分56.9、及格率50.0%和优秀率5.0%）和太拔大地小学（平均分69.3、及格率76.9%和优秀率30.8%）。 （三）具体试题分析 听力部分：听力测试主要考查学生听音、辨音、听力理解、观察、比较及快速反应能力。大部分学校老师已经重视学生的听力训练及指导，在平时课堂教学中都能挤出部分时间指导学生完成《英语活动手册》中的听力练习，因此听力得分率较以往有很大提高。但仍有少部分学校老师推脱学校未订购《英语活动手册》磁带或课时少，未让学生做过相应的听力练习，而三年级学生初次接触听力测试，部分题型未接触过，很多同学不适应，不理解题意，也不懂答题技巧，从而导致失分多。 I.听音，选择你所听到的字母或单词，将其序号填入括号内。本题主要考查学生听音辨别字母和单词的能力，学生掌握的较好，得分率约为92.6%。此题是选序号A或B，可仍有少数学生直接把听到的字母或单词写在括号里，或直接给选项标序号，未理解题目要求。第5小题较多学生做错，部分学生无法区别sorry&buy的读音和书写。 Ⅱ.听音看图标号，将其序号写在括号内。此题主要考查学生听单词辨图和数字的能力，得分率较低，大约为78.9%。失分的主要原因是学生第一次考听力，而有些学校学生听力平时训练得较少，部分学生不认真审题，没有领会题意，将填序号①②③写成ABC；单词掌握不牢固，造成失误。PartC的draw&dump,PartD的football&clock学生易混淆而失分。 Ⅲ.听音，圈出与你所听到的内容相符的图的序号。Ⅳ.听音，在与你所听到的内容相符的图下的方框里画“√”。这两题主要考查学生听音理解词组和句子以及比较并选择相应的图的能力，得分率较高，为87.3%。少数学生未认真审题，未圈答案而直接连线。失分较多的是第1题，部分学生未能区别card&present。 笔试部分：笔试部分主要考查学生掌握字母、语言基础知识和基本技能情况，包括单词、词组的识别以及句子的正确运用能力。共七大题，分别为： Ⅰ.看下面的图像什么字母，请写在四线格上。此题考查学生字母辨识及书写水平，得分率，约为97.2%。这些字母图形都很形象，学生容易辨别，但仍有少数学生个别字母书写格式错误而失分，如v。 Ⅱ.请写出下列字母相对应的大写或小写形式。学生已普遍掌握了字母，本题得分率约为94.7％。有少部分学生个别字母掌握不牢，大小写字母不分、书写格式错误或个别字母混淆而导致失分。如：K&k不分；X&x不分。 Ⅲ.请圈出与图意相符的单词。此题主要考查学生对单词的识别能力，而单词平时训练最多，学生掌握的较好，学生做此题得心应手，故得分率较高（92.1％）。同时，也有一些学生对个别单词的释义含糊不清，如：bird&present. Ⅳ.请用书写体正确抄写下列单词，然后与相应的图连线。此题主要考查学生单词的识别和书写能力，单词识别平时课堂教学中训练较多，但学生书写单词较少，故部分学生能识别单词，与相应的图正确连线，但较多单词书写错误，特别是单词中的a,i,f,g,l等字母学生易书写错误而失分。得分率约为82.4%。 Ⅴ.请选择与图相对应的词组，将序号填在括号里。本题主要考查学生对词组的认读能力。平时操练较多，学生掌握的也不错，得分率为88.6％。但也有部分学生不理解词义，又不懂抓住关键词选择，因此也容易失分。如：somanygrapes,只要能理解grapes的词义，就能正确选择。 Ⅵ.请给下列句子选择相应的图片，将其序号填在括号里。本题属于认读理解范畴，句子较短也是重点句型，得分率为86.3％。部分学生不理解句子意思或未能抓住关键词而失分，如：1、3、4小题学生只要能理解句中的pigs、bag、apples就能选对相应的图片。 Ⅶ.读一读，判断图片与对话内容是否相符，相符的在“□”里打“√”，不相符的打“Χ”。该题考查了学生的对话理解能力，虽然在平时学生能口头回答老师的提问，但由于部分学生认知单词及句子能力差，仍然有部分学生丢分较多，得分率大约79.2%。如：4.Whataboutahat?Goodidea.这题较多学生未能理解对话而随意判断。 三、教学建议 1.加强字母和单词书写训练，培养学生良好的书写习惯 在小学英语教学中，26个字母是英语学习的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读、记忆单词和书写都起到至关重要的作用，因此教师从最初教授字母时就应重视字母读音和正确书写教学，扎扎实实地打好基础。在英语学习的初始阶段，教师可利用多媒体课件让学生认真听读字母的发音并仔细观察字母的笔画和笔顺，然后在《活动手册》的描红练习中不断规范学生的字母书写，个别易错的字母要反复示范、强调，促使学生正确牢固地掌握英语字母的读音及书写。在平时课堂教学中，除了培养学生的听说读的能力外，学生写的能力也要及时跟上。教师不但要注意板书工整美观，示范书写，还要让学生有时间书写，同时个别指导学生，培养学生良好的书写习惯。 2.加强听力训练，培养学生良好的听的习惯 学习英语是从“听”起步的。“听”是“说”的前提，没有“听”，就无从模仿“说”。只有听得清，听得懂，才能说得准，说得好。用心地多听他人说英语，有助于培养学生对英语的敏捷反应，也能使学生有信心去说，与别人用英语进行交际，才能保证英语课堂教学的顺利进行。因此，培养学生认真听教师或录音的示范发音，是学好英语至关重要的第一步。其次，教师要训练学生有目的地听。教学过程中教师可以询问学生有关教学内容的问题，让学生们主动保持安静，认真听录音，积极举手发言。教师还可以在教学内容上设置“牵制性”提问，“逼”学生专心听英语。小学生有意注意较弱，维持时间较短，特别是在听同学发言时易走神。教师除了向学生讲明专心听同学发言的好处外，在教学上要采用形式多样的教学方法与手段，引导学生集中注意力，用心听老师和其他同学说英语。另外，教师还要用《活动手册》中的听力练习巩固所学知识，提高学生的听的能力和技巧。 3.注重学用结合，培养学生综合运用语言的能力 教育学指出：学生所获得的认识，只有经过实际锻炼，才能变为行为，而且从体验中获得的感受是最深刻的。因此在教学中教师要引导学生随储随用，即时实践。如学了家庭成员后，建议学生制作自己的Familytree.填上英语名称、年龄、职业、爱好，将学过的日期、月份、季节制成活页、挂历，将天气情况制成小小气象台，根据每天实际情况进行预告。收集奇闻异事，如：圣诞节、母亲节、父亲节的由来，在制作过程中来体会英语文化的底蕴，在合作中分享成功的快乐。有了这样的体验，学生就会在课余时间有目的地去发现信息，选择信息，充分调动了学生学习的积极性，主动性和创造性。 【篇二】 一、试卷分析： 本次期中考试，试题的覆盖面大，难度比较适中。既考查了最基本的字母教学、单词教学，也考查了基本的句型教学。其中对单词的考查也打破了以往的形式，这次是圈出不同类的选项和根据提示写出单词。总的说来，试题出得比较成功。 二、学生答题情况：存在问题: 第一大题：.学生的答题情况比较好。 第二大题：.由于此类型题练习较少，丢分较多。答题情况较好。 第三大题：答题情况不是很理想。部分学生丢分较多。其中第8、9小题出错较多。 第四大题：答题情况很好。 第五大题：本题丢分较多的是第1、3小题。 第六大题：答题情况很好，极个别学生出错。 第七大题：答题情况很好。 第八大题：答题情况较好,极少丢分。 第九大题：.答题情况很不好，丢分较多。说明学生对课本中的对话读得还不是很熟练，基本的语感还没有形成，对基本句型也没有理解和学会运用。 通过这次考试，可以看出： （1）学生们掌握知识还不扎实，更不能灵活运用。 （2）学生阅读能力低。 三、今后教学设想和建议： 1、应该让学生们多看、多读、多背英语课本。 2、还是要狠抓学生的英语单词和句型，包括白体单词。做到人人过关，人人会读、会说、懂得汉译 【篇三】 本试卷共分为两部分,第一部分是听力题,第二部分是笔试题. 一、试题的特点: (一)、注重了基础知识的考查 试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则,坚持依据于课本,但又避免教材中机械的知识,对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如名词的复数的运用,重点短语等),因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础. (二)、突出语言的交际功能 英语作为语言,是一种交际的工具.而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律,确立以听说能力的培养为主要目标,读写跟上的原则进行. (三)、渗透了能力考查的要求 学习语言是为了交际.小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识,而且要教给学生运用语言的方法和能力.在试卷的问题设计上,增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查. 二、下面就试卷的总体情况分析如下 (一)、听力部分 听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力.满分为30分,共四题,整体来看,听力部分得分率相对来说比较高,失分较多的是第三、四题.失分的主要原因是学生心理紧张,听的技巧掌握不好,学生不能领会录音内容中的关键信息点,以至造成失误. (二)、笔试部分 笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能,包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查,同时增加了一个语音辨析题和阅读短文训练,现分述如下： 1、语音训练,是属于基础知识,主要考查学生的对语音的辨析能力对于初学英语者来说,一定要加强听说训练.这题的错误率比较高. 2、选择填空,主要考查了句子的整体把握能力,大部分学生完成得不错,但是也有少部分学生做得一塌糊涂. 3、情景问答,内容都是书上平时的对话内容,部分学生做得很好,但也有很差的. 4、连成句子,本题主要考查学生对句子的整体把握能力,内容是根据课本内容,简单易做,此题得分率为85%,出错的基本是基础差的学生,他们对句子没有整体性概念,陷于无知的状态,另外本题单词间出现的逗号也误导了学生,影响了学生的得分,如果形式上像练习册那样,得分率可能还要高些. 5、找错改错,这题相对来说很难,学生失分很高,即使平时英语学习很好的学生也不能够完全找出错误并改正,以后要加强这方面的训练. 6、完成对话,本题不仅考查学生的对话理解能力,而考查了学生正确使用和拼写单词的能力.对话内容与教材中学过的内容类似,大部分来自练习册,但是得分率并不高,同时从答题情况来看,学生不会从上下文来连贯地思考问题,也不会从语法的角度来分析问题. 7、阅读短文,此题主要考查了学生的阅读能力,对于基础差的同学简直犹如天书. 三、几点教学建议 1、加强词汇教学.包括单词拼写,词义记忆,语用功能的训练,在平常的教学中一定要常抓不懈.词汇是文章、句子的基本单位,词汇量的大小,将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际;能否熟练地用英语读和写;能否顺利地用英语思考. 从阅卷所反映的问题看,在今后的教学中,在加强拼读与拼写的同时,应帮助学生进行有意识记,应加强对词的用法及内在含义的理解,要培养学生用英语解释单词的能 力,逐步启发引导学生用英语思考.单词教学一定要做到词不离句,这样,学生在学会了单词的同时,也学会了词的一些基本用法. 2、基本的语法教学一定要与语境相结合.进行语法操练时,要坚持“四位一体”,即话题、语境、结构、功能相结合.抓住话题,联系语境,确定语法结构,明确语法功能(交际功能).要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用,又要注重改革教法.课堂上一定要有生动活泼的教学活动. 3、进一步培养阅读能力.阅读能力的培养是英语教学的又一重点.《课标》规定“学生应达到一定量的课外阅读量”.其实,试卷上每一题都要求学生阅读.我们常说,“这类题目已讲过x遍,y个学生不会做.”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目,而是因为学生不会阅读试卷上的题目,对不上适用的语法结构.阅读能力的培养在于平时.教师在平时讲解阅读理解题时,应着力帮助学生分析语言材料,而不是核对答案. 英语作为一种语言,首先要实践,其次要注意知识的积累,要经常地接触,反复运用.要明白实践越多,提高也就越快. 考试结束后，老师只需要向学校提供分数，学校不要求对试卷进行分析，但是优秀的教师都会对试卷进行分析，这样有利于下一步工作的开展，也能知道学生的薄弱环节，在教学时就比较有针对性。对于英语的学习特别需要分析，毕竟英语是一门外语，想要掌握一门外语是很难的，必须付出努力。
小学三年级英语试卷分析【三篇】
【 #小学英语# 导语】天高鸟飞，海阔鱼跃，学习这舞台，秀出你独特的精彩用好分秒时间，积累点滴知识，解决疑难问题，学会举一反三。以下是 为大家整理的《小学三年级英语试卷分析【三篇】》 供您查阅。 【篇一】 一、基本情况 本次考试试卷共分四个部分：书写5分、听力部分30分、笔试部分60分、卷面分5分，满分100分。试题涵盖了上册书的重要知识点，难易适中。我班36名同学，及格34人，及格率94.44％，优秀29人，优秀率80.56％，总分3022，平均83.94分。总体来说成绩不错。 听力部分分为四大题。第一题为听录音选单词，第二题为听录音给图片排序，第三题为听录音选出所听到的句子，第四题为听录音选择所听到的答语。大部分学生们听力部分做得不够好，极少数学生得满分，原因是对单词不熟悉或发音不准，重点句子掌握不好，判断失误。 笔试部分分为五个大题，第一题为写出字母的左邻右舍，有一小部分同学因书写不规范或书写错误出错；第二题为将单词补充完整，大部分学生全对，极个别同学因为单词掌握不牢出错。第三题考查课文中重点句型及对话，大部分学生都能全对，个别同学判断失误出错。第四题为给句子找答语，学生错误率比较高，原因是对is和are的用法不清楚。第五题为情景交际，学生审题不够认真仔细，不该出现的错误都出现了，说明平时的训练还不够扎实，基本功不够。 二、存在问题 书写方面：10个同学细心程度不够，因个别字母书写不规范或单词抄写错误出错。 听力部分：第一大题，个别学生单词发音不准，以后要让学生多听多读；第四大题，个别学生审题不细致，听音不认真导致出错。 笔试部分：重点考查学生对字母、单词、重点句型的掌握情况，个别同学因书写字母不规范或单词掌握不牢固失分，下学期应让学生认真记忆单词，做到背会、默会。还有一部分同学没有认真审题，导致失分严重，以后要让学生先读题后做题，培养他们认真做题的好习惯。 卷面分：13个同学因为书写不规范或有拉划现象失分，今后要教育孩子们养成干净书写的习惯。 三、改进思路 1.加强单词和句型的背诵和理解运用，要求每一课过关，每个人过关，争取学过的知识全部掌握。 2.加强学生听说模仿的训练，主要包括：课上大量听原版课文录音；回家让家长督促孩子利用纳米盒听已学过的单词、课文，并要求学生做到及时预习新知识。 3.教学重点依然是以提高学生的学习兴趣为主。认真备好课，采用适合三年级学生年龄特点的教学方法，生动有趣的把知识融汇在学习中，让学生能很轻松地在课堂上学到新知识。 4.加强后进生帮扶工作，及时与班主任和家长联系，共同加强学生的学习习惯的养成，端正学习态度，开展“一帮一”活动，对后进生及时进行补差工作。 xx小学x 【篇二】 一、对试卷的评价与建议 评价：这次英语听力试题对于三年级学生来讲较难。太多相近的单词放在一起让学生辨认。 建议：要加强学生的听音、认图能力，使学生从单一的认图片转变到认识单词和图片相结合的主动学习上来。并通过试卷对学生进行德育教育，保持干净、整洁的试卷是一种良好的学习习惯。 二、今后教学的改进意见 1.加强字母的认读与音形的区别，加强单词和句型的理解和运用；扩大学生相关知识的层面，多了解个方面的知识。 2.加强学生听说模仿的训练，主要包括：课上大量听原版课文录音；回家让家长督促孩子听已学过的知识，并要求学生做到及时预习新知识。 3.教学重点依然是以提高学生的学习兴趣为主。综合应用教材，做到既有重点又全面，难点要有针对性地在课堂上突破，让学生能很好地在课堂上过好关。及时反思自己的教学方法和教学手段是否有效，根据学生的学习情况做出调整。 4．加强字母的认读与音形的区别，加强单词和句型的理解和运用；扩大学生相关知识的层面，多了解个方面的知识。 5、抓好所学内容的滚动复习，保证学过的知识牢牢地记在孩子的心中。抓好晚读的有效性，培养小老师带读，早晚读到班，及时发现后进生的问题所在，并采取措施辅导。，充分运用四人小组,发挥小组长的作用，做好每一课、每一首歌的检测工作。 6.加强后进生帮扶工作，及时与班主任和家长的联系，共同加强学生的学习习惯的养成，端正学习态度，开展“一帮一”活动，对后进生及时进行补差工作。 【篇三】 一、试卷命题特点 本次命题，按照"加强语言运用和交际能力"的原则，着重考察学生在语境中运用英语的能力，进一步强调英语的交际性和工具性，体现新课标理念，对英语教学改革起到良好的导向作用。本次考试的题型分为听力和笔试两大部分。听力题考核学生单词、字母和语言的理解能力。笔试部分主要考察学生对1-5单元单词、字母及句型的掌握情况。试题注重基础知识的考查，形式多样，难易适度，从不同方面对学生进行考查。考查内容涉及到教材三个单元的内容，体现了本学期学习的重点，在考核知识的同时也考查了学生的能力。 二、试卷答题情况分析 学生卷面书写较为工整，学生对单词的掌握运用情况较为扎实、灵活。 (一)听力部分 听力测试满分为50分，分别为：一、听录音标序号；二、听录音，圈出所听到的内容；三、听录音，判断对话是否与图片相符；四、听录音在你听到的物品下勾。五、听录音，选出你听的句子。整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第四题，学生有的不能认真审题，理解判断能力较差。 (二)笔试部分 笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，现分述如下： 一、单词分类题，是属于基础知识，主要考查学生对单词的意思的认识。失分率较低。 二、把单词补充完整。完全都是平时所熟悉的四会单词，考察单词的记忆能力，部分学生的失分原因是学生的单词记忆不够牢固。 三、根据A栏的问句在B栏中选择合适的答句，内容都是书上平时的对话内容，部分学生做得很好，但也有很差的，原因是因为不能弄清楚句子的含义故不能准确找出答句。同时考查了学生对句子的整体认读综合运用能力。 四、根据图意，在括号中选择恰当的单词完成对话，本题完成不错。 五、完成对话，本题不仅考查学生的对话理解能力，而且考查了学生正确使用和拼写单词的能力。虽然对话内容简单容易理解单词易书写但是失分率照样很高，原因只有一个：不会写单词。这又一次说明英语并没有像语文和数学那样被学生重视起来。 三、几点改进措施： 1、平时加强学生多读、多写、多背、多练，扎扎实实抓好基础教学。课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。平时更要多做练习，尤其是容易混淆的单词和字母，平时要反复对比强调， 2、创设情景，让学生活用英语。英语教学要求学生在特定情境中灵活运用，在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的训练，把教材教活，让学生学活。 3、多鼓励多表扬，培养学生自信心。在以后的教学中，一定要锻炼学生的胆量，多让学生当众演说，设立小组制，比一比、看一看，谁最有勇气主动发言，从多方面培养学生的自信心。 4、抓好潜能生转化。本次考试仍有个别学生成绩不理想，在下段工作中要帮助他们查找落后的原因，课下及时辅导，发现问题及时纠正，争取让全体学生得到全面提高。 5、狠抓后进生。平时在课堂上要多关注后进生，督促他们作业要按时完成并认真补错，课后及时复习，课前做好检查，力争在平时把所学知识掌握。
关于小学三年级的英语试卷分析范文
【篇一】 这次英语测试注重对学生基础知识掌握情况的检查，注重素质教育，注重考查学生的综合运用能力，试卷难易程度面向全体学生。现根据对学生测试情况做卷面分析如下： 试题量较合适，灵活性大，大多数题型都是以选择和连线的形式出现的。不仅考察知识的掌握情况，还考察学生的灵活运用能力和逻辑思维能力。因为三年级为初学阶段，学生刚刚入门，感觉上不乐观，但从卷面上看学生对知识的掌握情况还是比较好的。 试卷答题情况分析： 第一题、读一读，在对的一项方框内打“√”。本题相对来说比较简单，仅最后一个小题同学们出错率比较多，主要是因为在hat与cap区别中讲解的比较少，但少部分学生还是能够做对，在这次讲解试卷中要重点强调hat与cap区别。 第二题、选择不同类的一项，把序号填入括号内。本题相对来说比较简单，同学们掌握的不错，可见大部分学生能够掌握单词。 第三题、选择正确的答语，填代号。此题大部分同学都做得比较好，能够根据上句回答下句，仅有个别同学填得不是代号，而是句子，这样就失掉了一些分数，以后要在强化练习中培养他们的审题意识。 第四题、连线。本题主要考查了五模块的数字，大部分同学掌握的比较好，基本没有失分现象。 第五题、根据情景，选择答案。本题考查了同学们的英语基本功和日常用语，大部分同学都能做得比较得心应手。 第六题、连线。(分析同上) 第七题、涂一涂。本题主要考查的是颜色的辨别，大部分同学都能掌握所学内容，但有两个超纲的单词：orange,purple均属于四年级所学内容，我在批阅试卷时没有给学生扣分。本题还存在一个问题：没有能够审请题意，以至于失分。 总之，本次考试同学们答的都较好。成绩比较理想。在今后的教学中将继续努力，做到因材施教，多加强实际生活中的练习，抓好学困生，充分调动学生学习的积极性和主动性，打好英语学习基础。 【篇二】 本次期中考试英语试题难易适中，较为合理，能检验出学生的真实水平，暴露了学习与教学中德一些问题。 一.试卷分析 试题结构合理知识考查全面。试题围绕初中英语课程的具体要求，从积累及运用，阅读理解，听力，写作能力四个方面以选择、填空、写作形式对上册一到六单元内容进行考查。难易适中，切合教学内容和学生认知水平。 二.答卷分析 100班本次英语应考54人，缺考1人。100分以上3人，90分以上15人，72分以上15人，不及格20人，均分74.78，及格率64.71%，高分少，不及格人数多，本次考试不理想。 失分最严重的是第五题词语应用和第六题书面表达。第五题学生平时练习少，没有把握技巧。关于第六题，题目本身给出提示较泛，学生平时练习也不够。 另外，其他各题也均出现各种问题。听力最后一题语篇理解16和18题失分学生较多，主要原因是听得不仔细，语法不扎实。笔试部分第6小题无一人答对，关于alittle和little的区别讲解到位，但练习不够，没抓好落实。完型与阅读也出现各种问题，主要是因为平时练习较少。尤其是任务型阅读，学生信息点把握不准，组织答案不简练。 总体看来，失分的主要原因是训练较少，知识落实不够。 三.教学建议 1.夯实基础，狠抓落实。检查学生笔记，严格把关单词和课文，落实到每一个学生。 2.多批作业，面批面改。坚持每天收作业，对作业不好的学生单独辅导。 3.即学即练，趁热打铁。学习了一个新知识点后，随时进行各种训练，如举例，对话，做题等进行巩固。 4.完型阅读，多练多讲。坚持每周三篇阅读，一篇完型，训练技巧，积累知识。 总之，吃一堑，长一智。认真查找问题，努力探索对策，争取下次取得好成绩。 【篇三】 一试卷基本情况： 这套试卷是一套综合型试卷，考核了学生考前所应达到的英语运用综合能力，考核的听力难度系数比较大，词汇方面考核了学生生容易掌握的词汇。总的来说，试卷涉及的知识面广，挖掘的考点比较深。卷面结构为：听力30分，阅读理解40分，书面表达15分，完型15分，词汇和句子20分。 二、试卷分析 1、从听力来看，若想把听力成为学生的“优势”得分题型，还需加强教与学。学生“短暂记忆”能力还不过硬，所以在听力最后语篇理解和理解填空失分较为严重。在平时的教学中多引导学生掌握听力过程中的关键词，培养短暂储存记忆能力，多听多练。 2、从阅读理解来看，基础好的同学做得还可以，证实了学生每天坚持做阅读是必不可少的。但中等生和后进生还有一段距离，平时还需在阅读方面加强训练。 3、从书面表达和口头表达看，难度比较大，学生得分率不到30%，这说明学生的基础知识不知道灵活运用，学得还不够扎实。词汇还比较缺乏。在平日教学中，让学生强化适当的综合练习后，及时体悟，死学活用。每天累计记忆知识点和单词要有日计划，并按照计划进行下去。 4、从翻译和作文来看，学生对短语、词汇、句式的掌握还未到综合能力。在平日教学中指导学生掌握翻译“三不曲”方法，是比死记硬背强得多，翻译和作文不是机械背出来的，而是靠理解和运用的，所以平日要加强训练。 三、具体改进措施： (1)听力教学应注重学生事实信息方面的听力训练，采用“精读、泛读”策略，培养学生的语篇意识，要求学生复述听到的内容或陈述所听到内容的中心思想，针对不同层次的学生应配有不同的听力教材。并要求学生落实好每单元的听力训练，鼓励他们平日里要反复听。 (2)词汇是最基础的教学环节。在情境中学习单词、利用联想来记忆同类单词，通过阅读等多形式的练习巩固单词，除统编和牛津教材以及新世纪，甚至四、六级部分词汇上的词汇外，还应积累更多的词汇。平均每天30—35个词汇的积累。 (3).阅读理解训练中应培养学生的语篇意识、训练学生的阅读理解思维。要求学生坚持每天进行限量的阅读训练，坚持每天3—4篇阅读，结合兴趣充分利用英语读物。另外学生坚持每天反复朗读课文、补充泛文等英语文章一篇，坚持培养语篇意识。 (4).作文教学中可首先从“模仿”开始教学，向学生给出好的范文让学生学会模仿，或者是给出好的短语、句子;让作文写得好的学生在班上念出自己的作文，让其他的学生学习模仿。还可以让学生自己、相互改写自己写的作文。这些都是能很好提高学生英语写作水平的教 学方法。同时，还要求学生读大量文章，培养语感。同时给出相应的内容让学生“有话可说，有内容可写”。 (5)翻译题型的训练要求每天5道题的训练培养学生的句子分析思维，积累必要的表达，指导学生不要机械记忆翻译题。
小学三年级英语试卷分析
【篇一】小学三年级英语试卷分析 一、试卷的特点 注重基础，测试的题型坚持依据于课本，重点考察学生的基础知识和运用语言的能力。试卷的难易度适中。 二、试卷的分析 学生卷面书写工整，学生对单词的掌握运用情况比较扎实、灵活。学生能够严格按照要求答题，无错答题和漏题的情况。 听力部分： 1、听力部分共有8大题，占整个卷面分数的70%。其中1-3题为听音，选词填空。主要是考察学生的单词记忆情况及辨音能力，学生的正确率比较高。 2、第4题、听问句，选答句。主要是考察学生听问题并回答问题的掌握和应变能力，这道题的正确率也不错，平时有针对这一题型强化练习，学生失分的不多。 3、第5题，听录音，找出与录音内容不相同的部分。这是每次测试的必考题，熟能生巧，掌握了如何答题的技巧，学生也比较容易拿分。 4、第6题是听音，圈出正确的时间。得分率不是很高，失分原因主要是学生审题不认真，理解判断能力太差。 5、第8题，听句子，补充单词。主要是考察学生的单词掌握情况。这道题的失分率偏高，学生错写漏写字母的比较多，针对这一情况，还应强化对单词的巩固练习。 笔试部分： 1、第一题，选择填空。主要是考核学生对课文中的固定词组及少数语法问题的熟悉和掌握情况。如果学生对课文记忆好的话，或者有语法基础，做对不成问题，个别学生失分的原因是对课文记忆处于模糊状态。 2、第二题，根据情景，选择答案。考察的是一般疑问句及短语的固定搭配。难度不大，并且考察的选题当中也有是书上的原句。得分情况总体不错。 3、第三题，连词成句并注意标点符号及大小写。此题是每次测验的必考题型。目的是考察学生对词组的搭配能力，尤其是对课文原句的记忆能力，本次测题偏向一般疑问句的提问。考前作为重点题型讲过之后，前次学生没有大小写及漏用、错用标点符号的情况没再出现。 4、第四题，阅读理解。这是继连词成句后学生答题的第二大难题。题型不难，由于是今年新加的题型，部分学生还没有撑握答题技巧，所以失分的情况较多一些。 三、改进措施 1、平时注重学生多读、多练、多写、多背，扎扎实实地抓好基础教学工作。 2、词汇量的掌握仍是学习英语的关键，加大力度辅助学生记忆单词。 3、关注弱势群体，组成帮扶小组。帮助他们形成良好的学习习惯，增加他们学习的自信心，使他们尽快把成绩搞上来。 4、在日常教学中，还要多给学生一些自我展示的机会，多扩展一些课外知识，让学生了解中西方文化的差异，多样形式激发学生的上课激情，引发他们对英语学习的兴趣。 5、合理选择课外语言材料，进行听说读写的训练，以此达到熟悉词汇，活用词汇，理解语段及至短文的目的，以此反复地给学生增加更多的语言内容，丰富学生的词汇量，增加语言的输入量，提高学生的英语水平。 【篇二】小学三年级英语试卷分析 本次期末英语试卷立足我区全体学生，总体难度有所提高，既考查了最基本的字母教学、单词教学，也考查了基本的句型教学。现结合学生实际，对试卷分析如下： 一、试卷整体情况分析 Ⅰ、考查字母的书写能力。 Ⅱ、考查单词的认读能力。 Ⅲ、考查学生对句子的认读理解能力。 IV、考查对话。 V、考查阅读能力。 二、试题命制分析： 试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。 三、学生答卷情况分析： 试卷满分100分，听力部分为20分，笔试部分为80分。主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、句的正确运用和阅读读能力的考查。 （一）听力部分： 第一、二题主要考查学生对单词的认读能力，学生答题正确率比较高，大部分同学能得满分。 第二、三题主要考查学生对句子的听读能力以及捕捉句子中信息的能力，难度有所提高。 （二）笔试部分： 第一题：主要考查对英语字母的掌握程度，题型简单，学生答题率高。 第二、三题：属于对单词的考查，其中对单词的考查打破了以往英译汉及单词连线的形式，而是以选出不同类的选项以及选出关于动物名称的单词为题型，在降低难度的同时也拓宽了对知识的考查范围。 第四、五题：以选择题型主要考查学生对句子的认读理解能力，以及情景会话交际运用能力，涉及面广，难度适中。期中第五小题选出答语出现的问题是学生不认识所给的问句和答案，不明白句子的汉语意思，本题两级分化比较严重，要不就是满分，要不就是零分。说明一些学生学得不够扎实，不够灵活，在书上会读，换个地方不会认读，不理解意思，这与学生不会书写记忆单词句子有直接关系。 第六、七八题：考查学生对所学英语知识的综合运用能力。有连词成句及其阅读短文，难度较大，学生失分率较高。尤其是第七题连词成句失分率，说明同学们在平时的学习中对于固定句型的理解不够透彻，考察形式稍有变化或出题方式稍变灵活就不能理解。最后一题阅读短文对于三年级学生来说有些难，读不懂短文，不理解意思；还有的学生审题不认真，对题目的要求没弄懂，不能从整体上把握文章意思，加以分析判断。 （三）试卷整体情况：试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，试题比较全面地检测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能力，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。 总体来看，学生答英语试题的中不认真审题造成丢分严重；还有连词成句和阅读短文对于学生有些难，造成失分严重；学生学得不够扎实，不够灵活，换一个地方就不认识英语，不理解汉语意思了，有待加强培养训练灵活认读运用的能力。 四、存在问题 （一）三年级学生没形成较好的答卷习惯。英语听力测试不同其他学科的笔试，不允许有丝毫随意性，学生必须全神贯注，跟上老师读速，才能顺利完成考试。同时我们在平时的练习测试缺乏对听力的训练，学生对此类题比较陌生。所以低年级部分学生测试成绩不佳的原因不仅仅是语言知识掌握的欠缺，而与平时老师的训练及良好学习习惯养成不到位有很大关系。 （二）训练学生能力不到位，在真实的情境中有个别学生不能灵活的运用知识。有的教师认为学生初学英语应该越简单越好，会读说几个单词就可以了。可是忘记了，初学英语最重要的是一定要养成良好的学习习惯和了解一些简单的拼读规则，学英语的目的是交流和运用，这些学生将受益终生。 五、措施建议 根据此次考试出现的种种情况，我认为今后的英语教学应从以下几个方面去努力： （一）加强词汇教学。包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练。词汇是句子、文章的基本单位，对词汇的熟悉与否，将直接关系到学生能否流利地用英语进行交际。因此单词的教学要做到词不离句。 （二）根据小学生学英语的特点，教师在教学时一定要与语境相结合，进行句型操练时，要坚持"四位一体"：话题、语境、结构、功能相结合的原则，抓住话题，联系语境，明确交际功能。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。枯燥、乏味、单一的教学根本适应不了小学英语教学。 （三）小学英语教师要想方设法激发学生的兴趣，教学时要紧扣教材，"死文活教"，因材施教、寓教于乐、达到让学生进行简单的英语交流的目的。 （四）规范要求、强化技巧也是提高教学质量的有效途径之一。因此，教师传授知识要过细、全面，要求学生要从严，并对学生的作答技能进行规范化训练。 本次期末考试我学区整体成绩偏低，这留给我们思考的问题很多。现对如何进一步加强小学英语教学，提高小学英语教学质量提出以下几点建议： （一）培养学习兴趣 刚刚接触一门新的语言，对于小学生来说并非易事。刺激的新奇性、醒目性容易唤起好奇心，引起学生的注意、关心和探索行为等。教师可以利用课堂教学激发学生的求知欲，从而培养学生的学习兴趣。 （二）教学方法灵活多样，具有启迪性。 在课堂上，根据学生的年龄、知识、爱好的不同，采取不同的教学方法。例如：背单词时采取抢答形式；背课文时采取绘制简笔画，看图背课文的形式；时常穿插小故事、小游戏等。小学生在轻松、活跃的气氛中，掌握知识，学习兴趣就会油然而生。 （三）要适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面。在教学中，不仅要学好书本知识，还要适当增加一些听、读语言材料，加强情景方面的听力训练。 （四）学生的英语口语训练还要进一步加强，小学英语教学注重对学生听说演的训练，口语好于书面语。但是卷面的许多错误都与学生缺乏正确的英语语感有着直接的关系，如果学生平时有大量英语朗读和口头表达的习惯，许多错误完全可以避免。 总之，英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累和运用，要经常地接触，反复运用。实践越多，提高也就越快。学生的各种能力是在日常教学中不断培养起来的，只要有心、只要用心的付出就会获得收获，相信孩子们的英语水平会越来越好。 【篇三】小学三年级英语试卷分析 一、学生分析 三年级学生是第一次接触英语这一学科，由于英语是一种全新的语言，加上社会与家庭的渲染与影响，学生对这新的课程充满了好奇。小学三年级的学生说大不大，说小不小。他们虽对自己应该做什么，不应该做什么有了基本认识，但做起来还是不能完全用意志力来约束和管理自己。在学习英语的时候，也是如此。个别学生能够按照教师的要求在课后也能够坚持学习英语，自觉地把课堂老师的要求完成。但绝大多数的学生做不到这一点。教师要想完成教学目的，在课堂上得下相当大的功夫，尽量能在课堂上培养出学生积极学习英语的心态，自觉学习英语的习惯，并掌握如何学习英语的方法。 二、卷面分析 本学期的期中检测卷，分听力部分和笔试部分两大部分，本次试卷的试题设计较全面地体现了新课程的要求，根据学生的认知特点形成了图文并貌的特点，充分适应了小学生的心理和认知特征。试卷侧重检查学生的听说能力和认知能力，以及英语交际会话的能力，题型难易程度及题量适合大部分学生。 听力部分：学生的听力普遍好，个别学生较差，在平时还要利用好听力资料对听力多做练习，在方法上多指导。 笔试部分：第五题选出与英文单词相应的图片。这道题大多学生能选出了正确的图片。但是，学生的做题习惯不好，不能仔细读题。从学生的答题中看出还有部分学生字母的书写还有问题。 第六题是选出与句子对应的图片，这道题中所涉及的句子以及图片全部是书上的Let’s do中的。还是有一部分学生对于课本上的知识不是很熟悉，或者是观察不认真。 最后一题是选择题，涉及到情景对话和根据问题找答语。学生答题情况良好，学生在这一题上十分比较多的是不能够认真审题、检查。 从答题情况来看，存在着以下几点问题： 1、学生的听力普遍差，缺少一定的答题技巧。 2、基础知识掌握不扎实。学生对书上的Let’s do掌握不牢固。另外学生对于eye，ear意思混乱造成的失分，说明学生对单词的熟练程度还不够。语言综合运用能力较差。 3、审题错误，还有的学生在做题的时候太马虎。 4、没有养成良好的做题习惯。笔试部分根据单词或者句子选择正确的图片中有些学生一个图片对应两个单词或者是句子，以致失分。 四、努力方向 在以后的教学中应从以下几点着手： 1、狠抓基础知识，重点培养能力。在日常的教学中，要在活学和活用上下劲夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，要注重学生单词的落实，平时加强学生多读、多写、多背、多练，扎扎实实抓好基础教学课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。 2、加强对学生的听力训练 学生听力水平的提高不是一朝一夕可以完成的，我们要在平时的教学中逐步培养。课堂上，尽量让学生听纯正的英语，有磁带的尽量放磁带，教师决不代替录音机。对课堂作业上出现的错误要抽时间在课堂上尽量让学生听明白。 3、创设情景，让学生活用英语。英语教学要求学生在特定情境中灵活运用，在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的训练，把教材教活，让学生学活。 4、多鼓励多表扬，培养学生自信心。在以后的教学中，一定要锻炼学生的胆量，多让学生当众说，设立小组制，比一比、看一看，谁最有勇气主动发言，从多方面培养学生的自信心。 5、继续关注后进生，使他们能有所进步 本次考试仍有个别学生成绩不理想，在下段工作中要狠抓后进生，帮助他们查找落后的原因，课下及时辅导，发现问题及时纠正，争取让全体学生得到全面提高。
人教版三年级英语下册期末试卷及答案
三年级的英语期末考试即将到来，考生们考前要多做英语期末试卷，为英语期末考试做好准备。以下是我给你推荐的三年级英语下册期末试卷及答案，希望对你有帮助!
人教版三年级英语下册期末试卷
听力部分30分
一. 听录音，找出与所听内容相符的选项，将其编号填入题前括号内。10分
1. A. cap B. car C. cat
2. A. desk B. chair C. dad
3. A. seventeen B. sixteen C. seven
4. A. under B. on C. in
5. A. woman B. man C. mother
二. 听录音，选出你所听到的句子。 10分
1. A. I’m from the UK. B. I’m from the USA.
2. A. It has a *** all head. B. It has a short tail.
3. A. Where is the ruler? B. Where is my pencil?
4. A. Do you like pears? B. Do you like bananas?
5. A. How many crayons do you have?
B. How many crayons can you see?
四. 听问句，选择正确的答语。10分
1. A. Fine, thank you. B. How are you?
2. A. I can see 15. B. I have 15.
3. A. He is my mother. B. He is my father.
4. A. Yes, I do. B. No, I do.
5. A. Yes, it isn’t. B. No, it isn’t.
笔试部分80分
一、按顺序默写出26个大小写字母，13分
二 找出下列单词中不同类的一项。5分
1. A. mother B. sister C. cap
2. A. sixteen B. blue C. fifteen
3. A. like B. apple C. orange
4. A. Canada B. Beijing C. Australia
5. A. head B. long C. short
三. 把下列单词按所给格式规范的抄写在四线三格内。7分
Brother teacher tail eyes USA China apple
四. 读一读、选一选。10分
1.—Have some fruit. ——_____________.
A. Thank you. B.OK. C. Good!
2.—Who’s this boy? —_______________.
A. He is my father. B .He is my brother. C. She is my sister.
3.—What do you like? —______________.
A. No, I don’t. B. Yes, I do. C. I like oranges.
4.—Where are you from ?—________________.
A. I from China B. I am from China. C. I from the UK.
5.—Is it on the desk ?—____________.
A. Yes, it isn’t B .No, it is. C. No, it isn’t.
6.The dog _____ *** all ears.
A. has B. have C. are
7.—Mom, _____is my car? —It’s in the box.
A. where B. what C. who
8.______about you?
A. Who B. What C. Where
9.—_________________? —Sure. Here you are.
A. Can I have a pear? B. Where is the pear?
10. The panda is from _____.
A. USA B. UK C. China
五、找出与句中划线部分单词意思相反的词。10分
1.Look!The giraffe is so tall.
A. short B. big C. fat
2.The man is my grandpa.
A. boy B. girl C. woman
3.The rabbit has a short tail.
A. *** all B. long C. short
4.The panda has black eyes.
A. brown B. red C. white
5.Wow!The mouse is so *** all.
A. big B. tall C. short
六. 情景选择 10分
1.你想向你的妈妈介绍Miss White，应该怎么说?
A.This is my mother. B. This is me.
C.This is my teacher.
2.在同学家做客，你想吃西瓜时，可以说：
A.Can I have some watermelons, please?
B.I want to have watermelons.
C.Can you have some bananas, please?
3.如何表达:你有多少个气球?
A.How many balloons can you see?
B.How many balls do you have?
C.How many balloons do you have?
4.你的玩具汽车不见了，你该怎么询问呢?
A.Where is my car?
B.Where is my toy car?
C.What is my car?
5. 询问别人来自哪里应该说：
A.What are you from?
B. Where are you from?
C. What’s your name?
七、根据提示给下列单词分类，只填序号。5分
1. tiger 2.grandma 3.box 4elve 5. apple
6. orange 7.sister 8.chair 9.ten 10.dog
表示数字的有_________________表示人物的有 __________________
表示动物的有_________________表示物品的有 __________________
表示水果的有_________________
八.把下列单词连成一个通顺的句子，并规范的书写在四线三格内。10分
1. ① giraffe ② Look ③ at ④ the .
2. ① has ② It ③ a ④ long ⑤ nose .
3. ① car ② my ③ is ④ Where ?
4. ① you ② like ③ Do ④ grapes ?
九. 阅读短文，判断正误，正确的写T,错误的写F。10分
Tom is twelve years old. He is a student. He lives in Zhongshan Street. He likes grapes and apples. He likes pigs，dogs, cats and horses.
1. Tom is a boy.
2. Tom is twenty.
3. Tom lives居住 in Huangshan Street.
4. Tom doesn’t like grapes and apples
5. Tom likes animals.
人教版三年级英语下册期末试卷答案
听力材料
一.
1. cap
2. desk
3. seventeen
4. under
5. man
二.
1.I’m from the USA.
2.It has a *** all head .
3.Where is my pencil ?
4.Do you like pears ?
5.How many crayons can you see ?
三.
1.How are you ?
2.How many apples do you have ?
3.Who’s that woman ?
4.Do you like strawberries ?
5.Is it in your bag ?
笔试部分：
二，CBABA
四，ABCBCAABAC
五，ACBCA 六，CACBB
七， 表示数字的有49 表示人物的有27 表示动物的有1 10 表示物品的有 38 表示水果的有56
八，1. Look at the giraffe. 2.It has a long nose. 3.Where is my car?4. Do you like grapes?
九，TFTFT
人教版三年级英语下册期末试卷及答案？
三年级的英语期末考试即将到来，考生们考前要多做英语期末试卷，为英语期末考试做好准备。以下是我给你推荐的三年级英语下册期末试卷及答案，希望对你有帮助!
人教版三年级英语下册期末试卷
听力部分30分
一. 听录音，找出与所听内容相符的选项，将其编号填入题前括号内。10分
1. A. cap B. car C. cat
2. A. desk B. chair C. dad
3. A. seventeen B. sixteen C. seven
4. A. under B. on C. in
5. A. woman B. man C. mother
二. 听录音，选出你所听到的句子。 10分
1. A. I’m from the UK. B. I’m from the USA.
2. A. It has a *** all head. B. It has a short tail.
3. A. Where is the ruler? B. Where is my pencil?
4. A. Do you like pears? B. Do you like bananas?
5. A. How many crayons do you have?
B. How many crayons can you see?
四. 听问句，选择正确的答语。10分
1. A. Fine, thank you. B. How are you?
2. A. I can see 15. B. I have 15.
3. A. He is my mother. B. He is my father.
4. A. Yes, I do. B. No, I do.
5. A. Yes, it isn’t. B. No, it isn’t.
笔试部分80分
一、按顺序默写出26个大小写字母，13分
二 找出下列单词中不同类的一项。5分
1. A. mother B. sister C. cap
2. A. sixteen B. blue C. fifteen
3. A. like B. apple C. orange
4. A. Canada B. Beijing C. Australia
5. A. head B. long C. short
三. 把下列单词按所给格式规范的抄写在四线三格内。7分
Brother teacher tail eyes USA China apple
四. 读一读、选一选。10分
1.—Have some fruit. ——_____________.
A. Thank you. B.OK. C. Good!
2.—Who’s this boy? —_______________.
A. He is my father. B .He is my brother. C. She is my sister
