新概念英语第1册课文详注Lesson61~66
新概念英语第1册课文详注Lesson61~62 1.fell ill, 感觉病了;look ill, 看起来有病。 前者指自我感觉，后者指外表形象。ill是表语，look和feel都是系动词，可像am/is/are那样，后面跟形容词。 2.…so he must stay in bed for a week.……因此他必须卧床休息一周。 so表示"因此"、"所以"。for可以引出一段时间，表示某个动作持续多少时间。又如： for two hours each day 每天两小时 3.That's good news for Jimmy. 对吉米来说，这可是个好消息。 句中的news是不可数名词，不是复数形式。在英语中，有些以-s 结尾的名词可作单数使用，又如：mumps(腮腺炎)，measles (麻疹)。 4.She has a headache. 她头疼。 根据现代英语习惯，headache前常用不定冠词a。其他ache型的复合词也多用不定冠词，如：an earache(耳疼)，a toothache (牙疼)，a stomach ache(胃疼)。 5.take/have an aspirin, 服/吃一片阿司匹林。 6.have a temperature, 发烧。 新概念英语第1册课文详注Lesson63~64 1.play with, 玩……(东西)。 The children are playing with a toy car in the garden. 孩子们正在花园玩一辆玩具汽车。 2.make a noise, 搞出声响。 noise是抽象名词。抽象名词是不可数的，前面加不定冠词a并不意味1、2、3、4等数目，只是赋予那个名词具体的含义，如一次、一种、一例、一番等。又如： have a rest 休息一下 take a look at… 看一眼… 3.lean out of the window, 把身子探出窗外。 out of是介词短语，与 in或 into相对，表示"离开"、"脱离"。 新概念英语第1册课文详注Lesson65~66 1.What are you going to do this evening, Jill? 今晚你打算干什么，吉尔? 由every, this, next等词开头的时间状语前面通常不加介词。 2.I'm going to meet some friends, Dad. 我打算去看几个朋友，爸爸。 dad和mum前如没有所有格代词或名词所有格作修饰语，就特指自己的父母亲，要大写。father和mather也是如此。 3.Jill's eighteen years old, Tom. 吉尔都18岁了，汤姆。 表示"几岁"，一般由基数词+ year(s) old构成。在口语中，year(s)old往往可以省去，而只用数字表示年龄。如： She is eighteen. 她18岁。 4.That's all right. 不用谢。 当别人表示感谢时，可以作出如是回答。还可以说You're welcome / Not at all / Don't mention it。 5.Bye-bye. 再见。 非正式的告别语，语气较随便。非正式的告别语还有 So long,See you或 I'll be seeing you等。正式的告别语是 Goodbye，而夜里向人告别时用 Good night。
谁有小学三年级至五年级的英语课本？（PEP版本），帮个忙，把单词表发给我一下！感激不尽！！！！
Unit1
young [j
ʌ
ŋ]
年轻的
funny [ 'f
ʌ
ni]
滑稽可笑的
.
tall [t
ɔ
:l]
高的
strong [ str
ɔ
ŋ ]
强壮的
.
kind[ kaind ]
和蔼的
old[
ə
uld ]
年老的
short[
ʃɔ
:t ]
矮的
thin[ θin ]
瘦的
. .
who [ hu: ]
谁
.
Mr[ 'mist
ə
]
先生
. .
from[ fr
ɔ
m ]
从
;
来自
. .
Canada[ 'kæ
n
ə
d
ə
]
加拿大
what[w
ɔ
t ]
什么
like[ laik ]
喜欢
know[ n
ə
u ]
知道
.
now[ nau ]
现在
no[ n
ə
u ]
不
principal[ 'prins
ə
p
ə
l]
校长
university tuden
大学生
['ju:ni'v
ə
:siti ][ 'stju:d
ə
nt ]
strict[ strikt ]
严格的
.
smart[ sm
ɑ
:t]
聪明的
;
巧妙的
active[ 'æ
ktiv ]
积极的
;
活跃的
Miss[ mis ]
小姐
lady[ 'leidi ]
女士
;
小姐
;
夫人
so much[ s
ə
u][m
ʌ
t
ʃ
]
很
;
非常
fun[ f
ʌ
n ]
有趣
;
逗笑
quiet['kwai
ə
t]
安静的
;
文静的
she[
ʃ
i: ]
她
he[ hi: ]
他
her[ h
ə
: ]
她的
his[ hiz ]
他的
very[ 'veri ]
很
;
非常
but[ b
ʌ
t ]
但是
Unit2
Monday(Mon.)
星期一
['m
ʌ
ndi]
Tuesday(Tue.)
星期二
['tju:zdi ]
Wednesday(Wed.)
星期三
['wenzdei]
Thursday(Thu.)
星期四
['θə
:zdi ]
Friday(Fri.)
星期五
[ 'fraidi ]
Moral Education
思想品德课
[ 'm
ɔ
r
ə
l]['edju:'kei
ʃ
ə
n]
Social Studies
社会课
[ 's
ə
u
ʃ
ə
l ] [ 'st
ʌ
diz ]
day
天
;
日子
[ dei ]
wait[ weit ]
等待
;
等等
waiter [ 'weit
ə
]n.
侍者
,
服务员
tomorrow
明天
[t
ə
'm
ɔ
r
ə
u].
have
有
;
吃
[ hæ
v ] .
on [
ɔ
n]
在
…
上
do homework
做作业
[ d
ə
u ] [ 'h
ə
umw
ə
:k ] .
watch TV
看电视
[ w
ɔ
t
ʃ
]['ti:'vi:]
read books
读书
[ri:d] [ bu:ks]
often
常常
;
经常
['
ɔ
f
ə
n]
Saturday(Sat.)['sæ
t
ə
di]
星期六
Sunday(Sun.) [ 's
ʌ
ndi ]
星期天
.
often ['
ɔ
:f
ə
n]
常常；经常
sometimes [ 's
ʌ
mtaimz ]
有时
usually [ 'ju:
ʒ
ʊ
ə
li ]
love
爱
;
热爱
[ l
ʌ
v ] . .
what about [w
ɔ
t] ['
ə
baut]
怎么样
?
yeah
是
;
行
[jεə
] .
play
computer
games
玩
电
脑
游
戏
[ plei][k
ə
m'pju:t
ə
][ geims ]
too
也
;
太
[ tu: ] . .
to [ tu: ]
do housework[du:]['ha
ʊ
sw
ə
:k]
做家务
Unit3
cabbage['kæ
bid
ʒ
]
洋白菜
;
卷心菜
pork [p
ɔ
:k]
猪肉
mutton ['m
ʌ
tn]
羊肉
eggplant ['egpl
ɑ
:nt]
茄子
fish [ fi
ʃ
]
鱼
green beans [gri:n][bi:ns]
青豆
tofu ['t
ə
ufu:]
豆腐
potato[p
ə
'teit
ə
u]
土豆
tomato[t
ə
'm
ɑ
:təu]
西红柿
for [f
ɔ
:] prep.
给
;
为
lunch [ l
ʌ
nt
ʃ
]
午餐
we [ wi: ]
我们
menu [ 'menju: ]
菜单
sound [ saund ]
听起来
healthy['helθi]
健康的
;
有益健康的
tasty['teisti ]
好吃的
;
可口的
sweet [ swi:t ]
甜的
sour [ 'sau
ə
]
酸的
fresh [ fre
ʃ
]
新鲜的
salty ['s
ɔ
:lti]
咸的
they [ ð
ei ] pron.
他们
favourite [ 'feiv
ə
rit]
特别喜爱的
;
最喜爱的
fruit [ fru:t ]
水果
grape [ greip ]
葡萄
have to [ hæ
v ][ tu: ]
不得不
now[ nau ]
现在
语文数学英语
eat [ i:t ]
吃
Unit4
empty the trash [ 'empti ] [ træ
ʃ
]
倒垃圾
cook the meals [ kuk ] [ mi:ls ]
做饭
water the flowers[ 'w
ɔ
:t
ə
] [ 'flau
ə
s ]
浇花
sweep the floor [ swi:p ] [ fl
ɔ
: ]
扫地
clean the bedroom
打扫卧室
[ kli:n ][ 'bedrum]
ill[ il]
有病的
helpful[ 'helpful ]
有帮助的
,
有用的
at home[ æ
t ][ h
ə
um ]
在家里
wash the windows[ w
ɔ
ʃ
][ 'wind
ə
ʊ
z ]
擦窗户
just
do
it
[
d
ʒ
ʌ
st
][du:]
[
it
]
v.
就这么干吧
do
housework[du:][ 'ha
ʊ
sw
ə
:k ]
做家务
make the bed[ meik ] [ bed ]
铺床
set the table[ set ] [ 'teibl ]
摆饭桌；摆餐具
wash the clothes[w
ɔ
ʃ
] [ kl
ə
uð
z ]
洗衣服
do the dishes [ 'di
ʃ
iz ]
洗碗碟
put
away
the
clothes
收
拾
衣
服
[p
ʌ
t][
ə
'wei][kl
ə
uð
z]
I would like to [ ai ] [ wud ] [ laik ] [ tu:]
have a try [ hæ
v] [trai ]
试一试
robot [ 'r
ə
ub
ɔ
t ]
机器人
play chess [ plei ] [ t
ʃ
es ]
下棋
use a computer[ju:z][k
ə
m'pju:t
ə
]
使用电脑
Unit5
air-conditioner[
ɛ
ə
] [k
ə
n'di
ʃ
ə
n
ə
]
空调
curtain [ 'k
ə
:tn ]
窗帘
trash bin [ træ
ʃ
] [bin]
垃圾箱
closet[ 'kl
ɔ
zit ]
壁橱
,
衣橱
close[kl
ə
uz]
关
mirror[ 'mir
ə
]
镜子
end table[ end]['teibl ]
床头柜
look at[ luk ] [ æ
t ]
看一看
own[
ə
un ]
自己的
flat[ flæ
t ]
公寓
third[ θə
:d ]
第三的
bedroom[ 'bedrum ]
卧室
kitchen[ 'kit
ʃ
in ]
厨房
bathroom[ b
ɑ
:θru:m ]
卫生间
living
room[
'liviŋ
]
[
ru:m]
客厅；起居室
very
much [ 'veri ] [ m
ʌ
t
ʃ
]
非常；很多
in [ in ]
在
...
里面
on[
ɔ
n]
在
…
上面
under [ '
ʌ
nd
ə
]
在
...
下面
near [ ni
ə
]
在
…
旁边
behind [ bi:' haind]
在
...
后边
over [ '
ə
uv
ə
]
在
...
上面
in front of [ fr
ʌ
nt ] [
ɔ
:f ]
在
…
前面
clothes[ kl
ə
uð
z ]
衣服
work [ w
ə
:k ]
工作
tell [ tel ]
告诉；说
Unit6
sky [ skai ]
天空
cloud [ klaud ]
云
mountain [ 'mauntin ]
山；山脉
river [ 'riv
ə
]
河流
flower [ 'flau
ə
]
花
grass [ gr
ɑ
:s ]
草
lake [ leik ]
湖泊
forest [ 'f
ɔ
rist ]
森林
path [ p
ɑ
:θ ]
路；小道
park [ p
ɑ
:k ]
公园
nature park [ 'neit
ʃ
ə
] [ p
ɑ
:k ]
自然公园
.
farm [ f
ɑ
:m ]
农场
farmer [ 'f
ɑ
:mə ]
农夫
holiday [ 'h
ɔ
l
ə
di ]
假期
picture['pikt
ʃ
ə
]
照片
village [ 'vilid
ʒ
]
乡村；村庄
city [ 'siti ]
城市
house [ haus ]
房子；住宅
bridge [ brid
ʒ
]
桥
tree [ tri: ]
树
road [ r
ə
ud ]
公路；大道
building [ 'bildiŋ ]
建筑物
clean [ kli:n ]
干净的
air [ єə
]
空气
run [ r
ʌ
n ]
跑；奔跑
any [ 'eni ]
任何的；所有的
单词和音标都写了，求采纳！
新概念英语第三册Lesson1一5课文注释
【 #新概念英语# 导语】《新概念英语》的课文蕴含的幽默感是其他同类教科书不可比拟的，而这种幽默感可以引领学习者保持持久的学习兴趣，让学习变成听讲故事一样有趣。以下是 整理的新概念英语第三册Lesson1一5课文注释，欢迎阅读！ 1.新概念英语第三册Lesson1课文注释 Notes on the text 课文注释 1 at large是介词短语，此处表示“逍遥自在”、“行动自由”的意思。 2 When reports came into London Zoo that a wild puma had been spotted forty-five miles south of London, 当伦敦动物园接到报告说，在伦敦以南45英里的地方发现一头野生美洲狮时。这个从句中以that引导的从句是reports的同位语，用于进一步说明报告的内容。 3 feel obliged to do sth. 是“感到不得不做某事”的意思。 4 it left behind it a trail of, 它身后留下一串……。 a trail of作left的宾语，behind it是状语，提到宾语之前是为了使句子结构更紧凑。 5 puma fur was found clinging to bushes中，clinging是现在分词，此处作主语puma fur的主语补足语。下文中As no pumas had been reported missing…一句中，missing也是现在分词作主语补足语。 6 in the possession of, 为……所有。 2.新概念英语第三册Lesson2课文注释 Notes on the text 课文注释 1 woke up with a start:... with a start,由于受到惊动，惊醒了。冒号后面是一个解释性的分句，是对start所作的具体说明。 2 recognize as,认出是。 3 Whatever are you doing up here?你究竟在这上面干什么。 whatever 用于疑问句中，用以加强 what 的语气，作“究竟什么”解，口语中很常用。 4 You certainly did give me a surprise!你确实使我感到意外! 在英语中助动词 do 可以用来表示强调。此时助动词do放在谓语动词之前。 5 Thirteen is not as good as one,but it is better than nothing. 敲 13下虽然不如敲 1下好，但总比1下不敲强多了。 3.新概念英语第三册Lesson4课文注释 Notes on the text 课文注释 1 People who work in offices are frequently referred to as‘white-collar workers’, 那些坐在办公室的人，往往被称为“白领工人”。 white-collar workers往往指脑力劳动者，而体力劳动者则被称为 blue-collar workers, 蓝领工人。 2 for the simple reason that…这里 that引导的从句是 the reason的同位语。 3 Such is human nature, that… such位于句首，起强调作用，后面要用倒装语序， that引导的是 such的同位语从句。 4 as it did in the case of Alfred Bloggs who… worked as a dustman for the Ellesmere Corporation. 正如给埃尔斯米尔公司当清洁工的艾尔弗雷德·布洛格斯的情况所造成的怪现象那样。 as it did中的 it是指上一句中that 从句所指的情况，而 did是替代give rise to curious situations。 5 half as much as he used to, 只相当于过去的一半。 4.新概念英语第三册Lesson5课文注释 Notes on the text 课文注释 1 go to extremes. 走极端。 2 provide…with…作“向……提供……”解。 3 to write an article on, 写一篇有关的报道。 4 lead to …作“通往……”、“导致……”解 5 go to press, 付印。 6 Not only had the poor man been arrested, but he had been sent to prison as well. 这是 not only… but… as well 引导的并列句子，如果将not only置于句首，后面主谓语应采取倒装结构。
新概念英语第三册Lesson13~15逐句精讲
新概念英语第三册Lesson13逐句精讲 1.After her husband had gone to work, Mrs Richards sent her children to school and went upstairs to her bedroom. 理查兹夫人等丈夫上班走后，把孩子送去上学，然后来到楼上自己的卧室。 语言点1:句子结构分析:after引导时间状语从句。主句中，and连接sent和went upstairs两个动作。 语言点2:与“上学”有关的短语总结: Go to school 去上学 Be in school 在上学 Send/take sb. to school 送某人去上学 2.She was too excited to do any housework that morning, for in the evening she would be going to a fancy-dress party with her husband. 那天上午，她兴奋得什么家务活都不想做，因为晚上她要同丈夫一起参加一个化装舞会。 语言点:句子结构分析:这是一个复合句，主句中的too…to…结构通常表示“太…而不能…”For引导原因状语从句，交代“不想做家务”的原因。 3.She intended to dress up as a ghost and as she had made her costume the night before, she was impatient to try it on. 她打算装扮成鬼的模样。头天晚上她已把化装服做好，这时她急于想试试。 语言点:intend to do sth.的意思是“打算做某事。”dress up as…的意思是“化装或打扮成…”Be impatient to do sth.的意思是“急不可待地做某事”。 4.Though the costume consisted only of a sheet, it was very effective. 尽管化装服仅由一个被单制成，却十分逼真。 语言点1:句子结构分析:though引导让步状语从句，注意不能和but同时使用。 语言点2:consist of的意思是“由…组成”，是固定搭配。 5.After putting it on, Mrs Richards went downstairs. 理查兹夫人穿上化装服后下了楼。 语言点:句子结构分析:after引导省略式的时间状语从句，这句话补充完整为:After she had put it on,Mrs.Richards went downstairs. 6.She wanted to find out whether it would be comfortable to wear. 想看穿起来是否舒服。 语言点1:句子结构分析:whether引导宾语从句，说明wanted to find out的内容。 语言点2:动词不定式to wear作状语。 新概念英语第三册Lesson14逐句精讲 1.There was a time when the owners of shops and businesses in Chicago had to pay large sums of money to gangsters in return for 'protection'. 曾经有一个时期,芝加哥的店主和商行的老板们不得不拿出大笔的钱给歹徒以换取"保护"。 语言点:句子结构分析:when引导定语从句，修饰time,表示是在什么时候发生的事情。从句中的in return for protection充当目的状语，说明“付钱”的目的是为了得到“保护”。 2.If the money was not paid promptly, the gangsters would quickly put a man out of business by destroying his shop. 如果交款不及时,歹徒们就会很快捣毁他的商店,让他破产。 语言点1:句子结构分析:if引导条件状语从句，引出一个条件，即如果交钱不及时会导致主句所说的结果-破产；主句中的by destroying his shop作方式状语，交代“破产”的方式。 语言点2:写作短语总结:破产 put sb. out of business lose one's business go bankruptcy fail to run business one's business fails one's business collapses one's business lands on rocks one's business goes to the dogs 3.Obtaining 'protection money' is not a modern crime. 榨取"保护金"并不是一种现代的罪恶行径。 语言点:protection money的意思是“保护金”。 4. As long ago as the fourteenth century, an Englishman, Sir John Hawkwood, made the remarkable discovery that people would rather pay large sums of money than have their life work destroyed by gangsters. 早在14世纪,英国人约翰.霍克伍德就有过非凡的发现:"人们情愿拿出大笔的钱,也不愿毕生的心血毁于歹徒之手。 语言点1:句子结构分析:as long ago as the forteenth century作时间状语，强调是发生在很久以前的事情。Sir John Hawkwood是an Englishman的同位语，起解释说明的作用。That引导同位语从句，解释说明discovery的具体作用。 语言点2:as long ago as的意思是“追溯到”，相当于date from,date back to,trace back to。 5. 600 years ago, Sir John Hawkwood arrived in Italy with a band of soldiers and settled near Florence. 600年前,约翰.霍克伍德爵士带着一队士兵来到意大利,在佛罗伦萨附近驻扎下来。 语言点:句子结构分析:six hundred years ago为时间状语。With a band of soldiers作伴随状语，交代“带着什么到达意大利”。 新概念英语第三册Lesson15逐句精讲 1.Children always appreciate small gifts of money. 孩子们总是喜欢得到一些零花钱。 语言点1:always是频度副词，通常放在实义动词前，非实义动词后。 语言点2:本句中的sb.appreciate sth.相当于sb.be pleased with sth.,意思是“某人喜欢某物”。 2.Mum or dad, of course, provide a regular supply of pocket money, but uncles and ants are always a source of extra income. 爸爸妈妈当然经常给孩子零花钱，但是，叔舅婶姨也是孩子们额外收入来源。 语言点1:句子结构分析:of course在此作插入语，起强调作用。But连接两个并列的句子，是转折关系。 语言点2:本句中的of course不仅是插入语，最重要的是还起到强调作用。 3.With some children, small sums go a long way. 对于有些孩子来说，少量的钱可以花很长一段时间。 语言点1:句子结构分析:with some children作伴随状语。 语言点2:with some children相当于for some children,with在此作“对于”讲。 语言点3:small sums为省略的说法，补充完整应为small sums of money. 语言点4:go along way本意为“走很长的一段路”，在此引申为last a long time（持续很长时间）。 4. If fifty pence pieces are not exchanged for sweets, they rattle for months inside money boxes. 如果50便士不拿来换糖吃，则可以放在储蓄罐里叮当响上好几月。 语言点1:句子结构分析:if引导条件状语从句，说明money的用处。 语言点2:优秀写作短语总结:用某物交换某物 exchange sth.for sth. trade sth.for sth. switch sth.for sth. change sth.for sth. commute sth. for sth. 例句支持: Nothing can trade for your health. 任何东西都不能以健康作交换。 5. Only very thrifty children manage to fill up a money box. 但是能把储蓄罐装满的只有屈指可数的几个特别节俭的孩子。 语言点1:句子结构分析:请注意only一词在此句中的巧妙用法:放在句首，与very thrifty一起修饰children,表示强调。 语言点2:manage to fill up在此不胜旨在简单地表达“设法去塞满”，而是更加突出强调“可以成功地塞满”。
新概念英语第二册：第3课课文详解及语法解析
【 #新概念英语# 导语】新概念英语文章短小精悍，语句幽默诙谐，语法全面系统。适合各个阶层的人群学习参考。相信有了新概念英语，你也可以成为“大神”级别的人物！还在等什么？快来加入学习吧！ 我与您一起学习进步！ 课文详注 Further notes on the text 1.A friendly waiter taught me a few words of Italian. 一位友好的服务员教了我几句意大利语。 (1)虽然friendly是以-ly结尾，在拼法上与许多副词一样，但它却是形容词： He always greets me in a friendly way. 他总是亲切地和我打招呼。 She gave me a friendly greeting. 她友好地和我打了一下招呼。 He is not very friendly to John. 他对约翰不太友善。 类似的形容词有： brotherly, fatherly, manly, lovely, motherly 等。 (2)a few可与复数可数名词连用，表示肯定，含有some, a small number of(一些，少数几个)的意思： The police would like to ask him a few questions. 警察要问他一些问题。 Mother is coming in a few days. 妈妈过几天就要来了。 2.Then he lent me a book. 之后还借给我一本书。 像send, buy, give等动词一样，lend可以有两个宾语：一个直接宾语(通常指物)，一个间接宾语(通常指人)。(cf. 本课语法)在这句话中，lend的直接宾语为a book，间接宾语为me。 Would you lend me your pen? 能把你的笔借我用一下吗? Yesterday I lent my dictionary to Mary. 昨天我把字典借给了玛丽。 3.…but I did not understand a word… 但我一个字也不懂。 not…a的否定意义比单用not要强。课文的最后一句加了single，语气更强。 4.Every day I thought about postcards. 我每天都想着明信片的事。 think about可以指某一段时间一直在想/考虑某事： I often think about the lovely holiday we had last year. 我经常回想我们去年度过的愉快的假期。 What are you thinking about? 你在想什么? I'm thinking about my friends. 我在想我的朋友们。 5.make a big decision 作出一项重大决定 这是个常用的词语搭配，可以灵活使用： It was not easy for me to make/ take this decision. 对我来说作出这项决定并不容易。 You have made/taken a wrong decision. 你作出了个错误的决定。 Have you made/taken a decision? 你决定了吗? 6.I spent the whole day in my room… 我在房间里呆了整整一天…… (1)spend与表示时间的词/短语连用时，意思为“花(时间)”、“度过”： We're going to spend three days in the country. 我们打算到乡下去3天。 spend还可以表示“花钱”： If we spend all the money, we'll be poor again. 如果我们把所有的钱都花光了，我们又会变穷的。 I can't spend any more on this car. 我不能再为这车花钱了。 (2)whole， “整整的”、“整个的”： a whole year 一整年 a whole bottle of milk 一整瓶牛奶 two whole weeks 整整两星期 语法 Grammar in use 1.一般过去时 (The simple past tense) 与一般现在时 上一课的语法提到一般现在时可以表示习惯性或经常性的动作。在用一般现在时询问有关习惯的问题时可用ever。 一般过去时通常表示过去发生的而现在已经结束的事件、动作或情况。它通常指动作何时发生，而不指动作持续多久。因此，过去时与表明事情何时发生的状语连用是非常重要的。 像last summer, last winter, last week, last night等这类状语只能与过去时连用，不能与现在时连用，因为它们确指过去的时间。 2.直接宾语 (Direct object) 与间接宾语 ( Indiret object) 许多及物动词后可以有两个宾语，直接宾语通常是动作所涉及的事物，间接宾语表示动作是对谁做的或为谁做的，通常是人。 这类动词有give, show, send, bring, lend, tell, return, write, pay, teach, make, buy, find等。通常间接宾语在前，紧跟动词;不过，如想要强调直接宾语，也可将它置于动词之后、间接宾语之前。这时，间接宾语之前则必须用介词to或for： I want to buy my father a hat./I want to buy a hat for my father. 我想给爸爸买顶帽子。
外研社英语四年级上册教案精选三篇
【 #小学英语# 导语】英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师掌握讲课节奏。以下是 为您准备的外研社英语四年级上册教案精选三篇，希望可以帮助到您！ 【篇一】 教材分析： 本课时的教学内容是外研版小学英语第三册第一模块Numbers第二单元I,ve got twenty-six points.这一模块继续学习十位以上的数字，本单元要求掌握数字相加的英语表达法，数字的表达是本册很重要的内容。 学情分析： 经过一学年的学习，学生具备了初步的英语语感，上一单元学生又学习了13至20的十位数，已经具有了一定的单词储备。本课涉及的句型难度不大，对于四年级的学生而言，通过大量的操练来巩固并运用本课句型应该并不困难。 教学目标： 1.知识和技能：⑴能够听懂、会说①Have you got a lion /…？ ② I,ve got twenty-six/… points.③Twenty and one/… is twenty –one/… . ⑵能够运用句型Have you got a lion/ …？Yes,I can ./No, I can ,t .自如地进行会话交流，完成交际。 2.情感态度和价值观：增强学生语感，促进学科交流。鼓励学生勇于开口，乐于表达，积极活跃的参与课堂教学活动。 过程方法： 采用教师引领、学生自主学习与小组合作学习相结合的策略，配合具体情境运用所学知识进行语言交际，形成学生初步运用英语的能力。 教学重点： 结合具体情境能够运用英语表达，完成语言交际任务。 教学难点： 调动原有的知识储备，能结合本课内容运用所学进行自如表达。 教学过程： 一、热身 1.问候 2.学生按座位顺序拍打同学肩膀进行数字接龙。 二、复习 出示一些学过的动物图片，请学生说出它们的名字。 三、用动物图片自然学习并操练句型 把刚才出示过的动物图片分发给每个学生一张，教师做示范问其中的一名学生： Have you got a lion ？引导学生回答： Yes,I can .或No, I can ,t . 四、新知呈现 请几名学生猜测他们每个人手里分别有哪些图片。如果答对了教师马上给这名学生一张事先准备好的10分数字卡片，并告诉他/她 You have got ten points.并引导学生说出句子： I,ve got ten points.板书句子。 待全部猜完后每个人报出自己所得到的分数，分数高者获胜。教师对他/她说：You are the winnen ！ 五、帮助理解 呈现课文，出示课文题目，提问学生：Who is the winner? How many points has Weiwei got ? 放课文录音后，学生回答问题。 再放录音，要求学生边听边指出句子。 六、游戏 数字游戏，教师讲解数字相加的英语表达法，并将数学算式20+1写到黑板上。 学生两人一组，学生A给出一算式让学生B回答并给出另一算式，再由学生A回答，两人轮流进行。 七、活动 快速加法问答。每个学生都有一个数字代号，教师从每组中请几名学生快速出题如：Twenty and six is Twenty-six . 八、训练学生 学习chant。教师先放一遍chant录音，请学生边看图边听，指导学生找出生词，教师解释词义并指导学生读音。 再次放音，逐行停顿 九、总结 总结这节课多少学生获得了分数卡。 学生说出自己的分数。 做到首尾呼应，及时总结学生的表现有效激励学生。 板书设计： Module 1 Unit 2 I,ve got twenty-six points Have you got a/an lion /…? Yes,I have . No,I haven,t . 【篇二】 教学目标： 1、培养学生自主参与语言实践活动，在活动中树立英语学习的信心，增强学生对英语学习的兴趣。 2、 培养学生听、说、读的能力以及交际的能力。 3、去掌握问路和指路的句型。 教学重点： To practice the dialogue 教学难点： Act the dialogues 教学方法： 1.情景教学法 2.自主学习 合作探究 教学准备： 多媒体 录音机 教学过程： 一、新课导入 情景导入对话 1.迷路了，怎么办？是否有过问路或是为别人指路的经历。 学习问路的句子，Excuse me,Where is No.2West Lake Road?（说明英语中的地址如何表达） 练习问路的句子 2. 描述方位；让学生知道东南西北的单词。 二、听力训练 听录音，看图片 三、对话处理 教师在黑板上画出四条街道，并标出简单的英文名称，分别表“go straight on,turn right,turn ，left”（提醒”where”的用法。 四、学以致用 （一）练习对话，进行巩固。 （二）表演对话。 （三）做游戏 1 传纸团。 2 找礼物。 五、作业设计 1.背诵对话。 2.抄写单词。 3. 做练习册 板书设计： 1、go straight on,turn right,turn ，left 2、Excuse me,Where is No.2West Lake Road? 【篇三】 教学目标： 1. 能读并书写单词：station, train, up, hill, down, near, house. 2. 能使用介词描述简单的位置关系。 Where’s the train 1? It’s up\down the ____. It’s near the houses. It’s at the station. 教学重点： 1. 能读并书写单词：station, train, up, hill, down, near, house. 2. 能掌握句型：问路并能准确指明方向 ---Where ' s the … please? ---Go straight on.\Turn left.\Turn right. 教具准备： 挂图、音机、录音带、有关词卡 教学过程： 一、Warming up. 1. Greeting.ⅥⅦ 2. Sing a song . 二、Review. 1. Play a game: Do as I say: ---Go straight on.\Turn left.\Turn right. 2. Drill: 用学生自己想出的动作来表达所学单词的意思，如： go straight on, turn left, turn right 三、New concepts. 1.Induction: 学习单词：station, train, up, hill, down, near, house 2. Drill: 用形象动作来组成词组：up the hill, down the hill, near the houses, at the station 3. Play a game: Do as I say.与学生一起玩这个游戏操练本课新内容：up the hill, down the hill, near the houses, at the station 4. Listen to the tape: 放录音呈现SB UNIT2 活动1。学生对照书或看挂图听录音，熟悉故事内容和情节，然后再放录音，板书句型。 Where’s the train 1? It’s up\down the ---. It’s near the houses. It’s at the station. 5. Answer the questions: 再放录音，学生跟读课文，理解课文，引导学生做出相应的回答。 6. Do the exercises: 完成AB UNIT 2练习1、2、3、4。 四、Homework. 1. Listen and read: 听读课文20分钟。 2. Write the new words: 默写本课新单词每个两行。
外研版小学四年级英语下册教案
作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？以下是我整理的外研版小学四年级英语下册教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 外研版小学四年级英语下册教案 1 一、指导思想 激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础。 二、学情分析 我所教的四年级二班的学生共30人，通过一年的学习，大部分学生已经入门，开始进入状态，对英语的学习产生了浓厚的兴趣。但也有个别学生由于平时没有养成良好的学习习惯，课堂学习效果较差，对于他们要因材施教，注重差异，找出优缺点，本学期及时改进，共同进步。 三、教学目的、任务 1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯； 2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容； 3、能够进行简单的日常用语的交流； 4、能够用简单的句子进行写作； 5、熟练掌握所学歌曲、chant等 6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。 四、教学重点难点 1．重点： （1）提高课堂效率。 （2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 （3）发音清楚，语调正确，书写工整。 2．难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。 五、方法措施 1、 认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。 2、 创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。 3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。 4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。 5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。 6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供使用英语进行交流的机会。 7、课堂尽量英语化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。 8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。 六、教学进度： 时间 教学内容 课时 第一周 Module 1 3 第二周 Module 2 3 第三周 Module 3 3 第四周 Module 4 3 第五周 Module 5 3 第六周 Module 6 3 第七周 Review Module1-3 3 第八周 Review Module4-5 3 第九周 Mid-term Examination 第十周 Module 7 3 第十一周 Module 8 3 第十二周 Module 9 3 第十三周 Module 10 3 第十四周 Review Module 6-8 3 第十五周 Review Module 9-10 3 第十六周 Final-term Review 3 第十七周 Final-term Review 3 第十八周 Final examination 3 第一模块单元分析 本模块分两单元Unit 1 Shes a nice teacher.Unit 2 Hes cool. 整个模块介绍了怎样描述人物的性格特征。要求学生能够用简单的句子对好友或者家庭成员的性格、外形进行描述。 通过学习naughty shy nice clevercool cute 等几个新单词会描述人物的性格特征。在本模块中，出现了两个表示程度的副词a bit very，分别表示‘非常’和‘有一点儿’ 可以修饰后面的形容词，鼓励学生在造句时使用适当地副词。 第二模块单元分析 本模块由Unit 1 London is a big city.和Unit 2 Its very old.两个单元组成，介绍怎样描述一座城市或一处景物.本模块向我们介绍了伦敦是英国的首都、世界著名的大城市，是英国的金融、文化、艺术和教育中心，泰晤士河穿越而过。伦敦历史悠久，名胜古迹众多，拥有许多著名的建筑物和旅游景点，其中包括伦敦桥、伦敦塔、塔桥、大本钟、白金汉宫、海德公园等。歌曲London Bridge is falling down.是一首传统的英国歌曲，让我们感觉一下歌曲的'旋律和内容，并边唱边做游戏。 第三模块单元分析 本模块由和Unit1Robots will do everythingUnit2 On Monday Ill go swimming。两个单元组成。向我们介绍怎样制定并谈论计划、讨论一周七天的计划。还介绍怎样用‘will’谈论将来可能发生的事情；运用动词‘can ’描述能力；本模块单词量稍微多一点，学习星期的表达方法。 第四模块单元分析 本模块由Unit 1 Will you take your kite? 和 unit2 Will it be hot in Haikou?两个单元组成。谈论将来的天气状况和运用will you...? Yes,I will. No,I wont. 等等。解释rain与rainy的区别：‘rain’所指的是短时性的降雨，而‘rainy’的意思是“多雨的”，指的是一段时期内的气候特征。与它一样的还有‘snow’与‘snowy’的区别。 第五模块单元分析 本模块由Unit1 I was two then.Unit2 They were young.两个单元组成。谈论过去与现在的不同，主要是通过学习学习系动词am is are的过去式was were来讲述人物或其他事物的过去与现在。同时学习一些意思相反的词汇例如 young →old short →long clean→ dirty 四年级英语集体备课 主备人：__________ 外研版小学四年级英语下册教案 2 教学重点： 让学生将1-3单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。 教学难点： 新出现的句型：She speaks English well. They’re my friend’s story-books. 教具准备： 1.单词卡。 2.供学生表演用的实物道剧：书、书包、铅笔等。 3.教材相配套的教学课件[Read aloud, connect and say]。 4.教材相配套的教学录音带。 教学过程： (一)热身/复习(Warm-up/Revision) 1.教师出示单词卡，复习1-3单元所学单词。 2.做游戏Listen and do. 教师把图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布命令，另一个学生根据他的命令来做动作。复习第一单元A，第二单元A, 第三单元B的Let’s do 部分。 (二)呈现新课(Presentation) 1.Free talk.教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。 What’s in the classroom? What’s in your schoolbag? Who’s your friend? 2.教师通过录像、VCD、教学课件等给学生展示Read aloud对话。 3.让学生观看后回答问题： What’s in Amy’s schoolbag? (English book, maths book, notebook, ten storybooks) Who’s Amy’s friend? (Sandy White.) 4.听录音带，让学生跟读本部分对话。 5.让学生表演对话。启发学生用Who’s your friend? He/She has…,What’s her/his name?表达更多的句子。 6.根据对话回答问题： Is Amy’s schoolbag heavy? What’s in it? Are the story-books Amy’s? (They’re Amy’s friend’s story-books.)教师给学生解释这一句话：Mary is my friend. They are my friend’s books . It means they are Mary’s books. 7.听录音带，让学生跟读本部分对话。 8.让学生表演对话。 9.教师出示Sandy White的图片，指着她说：She’s our English teacher. She speaks English well.教师再指一名学习好点的学生说：He/She speaks English well.教师可以向学生提出问题来检查学生是否听懂：Do you speak English well? 10.让学生看书听录音带，并读出对话。 11.模仿课文自编对话，可将被猜的人换成同学或父母等。 12.教师给学生展示第四段对话。并让学生回答问题：What’s Amy’s teacher’s name? 13.让学生听Connect and say录音进行连线。 Kate-name-race-lake-game; Mike-nine-fine-time-side; Rose-note-Jones-Coke-hope; 这三组重点练习a-e, i-e在单词中的发音，可以给一些生词让学生根据发音规律拼读，如：same, take, bake, hate, hide, wide, bite, those等。 Tim-win-big-milk-fit; Bob-dog-hot-Tom-doll; 这两组重点学习元音字母i, o在重度闭音节中的发音，可以给出一些生词让学生拼读，如：shop, job, dot等来掌握它们的发音。 14.播放录音让学生完成Look, listen and write中的内容,进一步练习元音字母的发音： (1). Kate likes to make rice .(cakes) (2). Five mice ride a nice .(bike) (3). Mr Jones phones me at .(home) (三)趣味操练(Practice) 1.玩“猜人”游戏。教师描述班中一名学生的样貌、性格、爱好，由学生来猜，猜中一个加10分。 2.传话。每一纵排为一组，全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生…这样依次进行下去。最后一排的学生把所传的话说给大家听，看一看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近。 (四)扩展性活动(Add-activities) 让学生选择“谈论教室”、“谈论学习用品”、“谈论朋友”中的任一话题，与同伴进行会话练习。
关于语法问题,新概念三册第一课puma at large
given by people这个过去分词短语作定语，修饰 the description ，而the description 是 were extraordinrily similar.、的主语。who claimed to have seen the puma 是一个定语从句用来修饰people的。过去分词做定语有表示被动的意思。
t整个句子：the description （描述）given by people(被人们给出的) who claimed to have seen the puma（宣称有看到过美洲狮的） were extraordinrily similar（极其相似).
那些宣称有看到过美洲狮的人给出的描述极其的相似。
新概念英语第三册相当于什么水平?
新概念三相当于大学英语四级水平。《新概念英语3》是该教材首次出版以来第一次推出的新版本。这套经典教材一如既往地向读者提供一个完整的、经过实践检验的英语学习体系，使学生有可能在英语的四项基本技能——理解、口语、阅读和写作——方面最大限度地发挥自己的潜能。扩展资料：背诵方法：1、明确目的，集中精力背诵一篇课文或者一段必须掌握的语句，最忌东张西望，漫不经心，注意力分散。如果是一篇很简单的文字，背了几天后仍老出错，这肯定是用心不专的缘故。至于出现“前记后忘”的现象，则是正常的，这时千万不要向这种暂时困难屈服而打退堂鼓。2、确定任务，寻找窍门背诵一篇短文，仅仅读几遍是行不通的，一定要熟读到滚瓜烂熟的程度才行。开始时可短一些，容易一些，然后作一定幅度的调整。此外，背诵时还要讲究一定的技巧，熟读课文内容，理解课文大意，不仅不会记错和混淆，而且记住的数量也会越来越多。
学完《新概念三》大概是什么水平?
学完新概念3并且熟练掌握知识的情况下，大概相当于雅思6分的水平。需知：新概念3涵盖国内高考、四六级等知识，托福、SAT等国外考试知识点，词汇量达6000左右，相当于四六级的难度，是培养学生的英语基本技能的，学完掌握大概相当于雅思6分的水平。但是两者的侧重不同。雅思考试对词汇的要求并不是很高，但却非常生活化。与传统的英语考试相比，雅思考试更注重英语语言的实际操作能力，如它的听力部分就是与现实紧密结合的。因此，学习了新概念之后备考雅思，需要在不同的侧重点上下功夫，才能取得好成绩。
新概念英语第三册有多少章
新概念英语第三册共包括60篇课文。本书分3个单元，前两个单元各有一份摸底测验。每一单元有20篇课文，长度和难度逐渐加大。每一单元前都有学生须知和实例示范。每篇课文均为多功能课文，可用来对学生进行下列训练：听力理解、口头练习、朗读、讲故事、口头发挥练习、听写、理解、摘要写作、作文和语法。本书适合已经学完中级以下水平综合教材《实践与进步》或任何中级以下教程的成年人或中学生。《新概念英语3》是该教材首次出版以来第一次推出的新版本。这套经典教材一如既往地向读者提供一个完整的、经过实践检验的英语学习体系，使学生 有可能在英语的四项基本技能——理解、口语、阅读和写作——方面最大限度地发挥自己的潜能。
新概念英语三第一册课文及翻译，有哪些？
课文及翻译如下：This is Amy.She's quiet.She's very hard-working.这是埃米。她很文静。她非常辛勤。That is Wu Yifan.He's very clever.He's polite,too.那是吴一凡。他非常聪明。他也很有礼貌。Hello,My name is Oliver.你们好。我的名字是奥利弗。Hi. 你好。Hello. 你好。We have a new PE teacher.He's o good football player.我们有一位新体育老师。他是一名好的足球运动员。Cool! 太酷了！Ms Wang will be our new Chinese teacher.王老师将要成为我们的新语文老师。What's she like? 她什么样？She's very kind. 她非常和蔼。Is she strict? 她严厉吗？Yes,sometimes.是的，有时候。英语：英语已经发展了1400多年。英语的最早形式是由盎格鲁-撒克逊人移民于5世纪带到英国的一组西日耳曼语支（Ingvaeonic）方言，被统称为古英语。中古英语始于11世纪末，诺曼征服英格兰；1476年，威廉·卡克斯顿将印刷机介绍给英国，并开始在伦敦出版第一本印刷书籍，扩大了英语的影响力。自17世纪以来，现代英语在英国和美国的广泛影响下在世界各地传播。通过各类这些国家的印刷和电子媒体，英语已成为国际主导语言之一，在许多地区和专业的环境下的语言也有主导地位，例如科学、导航和法律。
新概念英语第三册泰坦尼克号的沉没
【课文】The great ship, Titanic, sailed for New York from Southampton on April 10th, 1912. She was carrying 1316 passengers and a crew of 89l. Even by modern standards, the 46,000 ton Titanic was a colossal ship. At that time, however, she was not only the largest ship that had ever been built, but was regarded as unsinkable, for she had sixteen watertight compartments. Even if two of these were flooded, she would still be able to float. The tragic sinking of this great liner will always be remembered, for she went down on her first voyage with heavy loss of life.Four days after setting out, while the Titanic was sailing across the icy waters of the North Atlantic, a huge iceberg was suddenly spotted by a look-out. After the alarm had been given, the great ship turned sharply to avoid a direct collision. The Titanic turned just in time, narrowly missing the immense wall of ice which rose over 100 feet out of the water beside her. Suddenly, there was a slight trembling sound from below, and the captain went down to see what had happened. The noise had been so faint that no one thought that the ship had been damaged. Below, the captain realized to his horror that the Titanic was sinking rapidly, for five of her sixteen watertight compartments had already been flooded! The order to abandon ship was given and hundreds of people plunged into the icy water. As there were
