幼儿园中班墙面布置设计
环境是重要的教育资源，进入幼儿园第一个映入眼帘的就是墙壁了。因此幼儿园墙面的环境，使幼儿园环境的重要组成部分，所以幼儿园墙面布置显得尤为重要，墙面装饰不仅给幼儿以美的感受，还可以陶冶幼儿情操，那么怎样来布置幼儿园的墙壁?今天我们为你带来幼儿园中班墙面布置设计。一、幼儿园中班墙面布置设计。1、幼儿园中班墙面布置---故事墙。现在比较流行的是幼儿园故事墙，就是将故事融入进幼儿园墙饰之中，进而打造幼儿园室内环境，达到教育教学的目的。在选材上，故事墙不要局限于纸张，可以是壁画或者墙绘，把人物做成立体的，或者可拆卸的装饰品，让孩子们自由地感受和操作，感受故事性。2、幼儿园中班墙面布置---作品墙。幼儿园作品墙，是幼儿园装修过程中不可获取的墙面装饰效果。首先要通过日常的总结，知道孩子们的喜好，然后将作业交给孩子们，让他们制作自己的作业。最后教室做汇总，进行作品墙的装饰，既提升了孩子们的动手能力，又让孩子们参与班级建设，增强凝聚力。3、幼儿园中班墙面布置---奖励墙。班级很有必要设立一个鼓励墙，孩子每次做了好事，或者回答一个问题，就用一个奖励，贴在墙上，这样孩子们心里就会产生竞争意识，同时更好、更快地掌握和领会好的习惯和能力。既起到教育孩子的作用，又起到监督的作用。二、幼儿园墙面布置格外注意的原则。1、体现幼儿园特色。幼儿园外墙也属于墙面设计的一部分，很多幼儿园在装修的时候，都特别容易忽视。其实，幼儿园外墙特别容易展现幼儿园办学理念和特色。比如设计一些非常有意思的卡通动画，宣传标语，以及日常行为规范等等。另外，外墙要做好防水处理，以免下雨掉色。2、体现幼儿园教育。幼儿园室内墙面装饰，是体现幼儿园教育的一个重要空间，也是幼儿园重点打造的区域。毕竟，幼儿园室内墙面，比如门厅、教室、走廊等墙面，都是孩子们经常看到的地方。因此，在布置上，要考虑一些特殊位置的教育意义，让孩子们在潜移默化中，受到教育的熏陶。3、体现教育的发展性。教室墙面，作为孩子们最常呆的地方，在墙面装饰方面，要格外地中式。在教室墙面布局时，要注重多样化的布局，注重创新性，坚持装饰性和实用性的统一。室内墙面，包括室内的美观度装饰，一些教育意义的内容展示，以及孩子们能掌握的知识展示，日常手工作品展示等等。在进行幼儿园创设过程中，墙面布置是环境布局的重点。很多幼儿园在装修过程中，都忽视墙面布局的重要性，导致环境的教育意义缺失。幼儿园中班墙面布置和幼儿园墙面布置格外注意的原则就介绍到这里，总的来说，幼儿园墙面布置，可以说是幼儿园的一大特色。所以幼儿园墙面布置的原则是要格外注意的。
幼儿园墙面布置时应该要注意这些原则
在创建与装修幼儿园的过程中，幼儿园墙面布置是环境装修布局的重点。许多幼儿园在整修过程中忽视了幼儿园墙面布置的重要性，导致幼儿园的一整个环境缺乏了教育上的意义。这里就马上来介绍一些幼儿园墙的布置需要注意的原则问题。一、幼儿园墙的布置要体现幼儿园的特点 幼儿园墙面布置装修设计也是墙面设计的一部分，许多幼儿园墙面布置问题在装修时特别容易被忽视。事实上，幼儿园墙面布置特别容易展现幼儿园教育的概念和特点。例如，设计一些非常有趣的卡通动画，宣传标语和日常行为准则等等。此外，外墙应防水，以避免雨水让颜色去掉了。二、幼儿园墙面布置时会反映幼儿园教育 幼儿园室内墙装饰是反映幼儿园教育的重要空间，也是幼儿园的重点区域。毕竟，幼儿园的室内墙壁，如门厅，教室，走廊等，是孩子们经常看到的地方。因此，在安排中，则必须考虑一些特殊职位的教育意义，使孩子们在微妙的教育中沉浸其中。三、幼儿园墙面布置时能反映教育的发展 幼儿园墙面作为教室墙可是儿童最常见的地方了，在墙面装饰方面必须是特别的。在教室的墙面布局中，要注重多样化的布局，注重创新，坚持装饰与实用的统一。这个内墙额装饰，一般就是会包括室内美学，一些教育内容展示，以及儿童可以掌握的知识展示，日常手工制作的作品等。 一般来说，幼儿园墙面的布置时可以说是幼儿园的一大特色也是给孩子直接教育的一大举措，更是给外面的人们知晓幼儿园的教育优势在哪里。所以说在做幼儿园墙面的布置时，这些问题必须特别注意的。土巴兔在线免费为大家提供“各家装修报价、1-4家本地装修公司、3套装修设计方案”，还有装修避坑攻略！点击此链接：【https://www.to8to.com/yezhu/zxbj-cszy.php?to8to_from=seo_zhidao_m_jiare&wb】，就能免费领取哦~
幼儿园班级环境创设方案
为了保障事情或工作顺利、圆满进行，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。那么制定方案需要注意哪些问题呢？下面是我精心整理的幼儿园班级环境创设方案，欢迎大家分享！ 幼儿园班级环境创设方案 篇1 《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”本学期，为了提升教师对环境创设理念的认识，使之更深地意识到环境创设对幼儿教育的重要性，使幼儿园的环境更好地起到教育的作用，让幼儿真正在与环境的互动中成长，让环境与幼儿对话、与家长对话，发挥环境“第三位教师”的作用。同时，提供机会和平台，让教师通过互相参观学习，加强交流，寻找差距，从而提高自己对环境创设的能力。我园决定于4月开展班级环境创设评比活动。具体评选要求如下： 一、内容： （一）、内容共有八项： 1、家长园地创设 2、主题环境创设 3、区域环境创设 4、自然角创设 5、走廊过道的创设 6、盥洗室环境创设 7、午睡室环境 8、悬挂吊饰 （二）、具体要求如下： 1、家长园地创设：以宣传班级教育教学活动和家园互动为主要内容，要有艺术性，符合班级特点，能根据教学计划随时进行调整。同时有利于家长了解幼儿学习和生活情况，为家园共育提供平台。 2、主题环境创设：应着眼于丰富幼儿的知识，增长能力，努力营造出具有造型美，色彩美，艺术美和富有童趣的美的氛围来感染幼儿。注重幼儿的参与性，动态地展示体现出幼儿参与主题教育活动的过程。让幼儿与环境“对话”。幼儿可以多种方式来参与环境创设，体验成功的感觉，使幼儿真正成为环境的主人。 3、区域环境创设：为使幼儿园的每一块墙壁、每一个角落都与幼儿产生交流作用，要求每班提供的活动区至少5个以上，环境和准备投放材料时，要有效地利用环境促进幼儿的发展，引导幼儿与环境相互作用，区域的选择上便于幼儿活动，材料的提供上利废利旧，便于幼儿取放，让幼儿在一个相对自由的空间里有机会和条件按照自己的意愿和兴趣通过具体的操作、体验去获得经验，发展认知能力，获得驾御材料的能力和探索创造的无限空间； 4、自然角创设：放置的动物和植物，便于幼儿轮流照顾、观察，掌握有关动植物的知识。有班级自己的特色，归类摆放有层次感，动植物生长良好，中大班实验区和记录有实效，发挥教育作用。 5、走廊过道的创设：走廊与过道属于公共区域，它既是班级活动的空间，又是最让别人直观感受到班级特色的地方，往往也是一道亮丽的风景线，布置时要体现班级特色，还要让幼儿感到亲切、有趣，并产生安全感、亲切感、归属感。 6、盥洗室环境创设：盥洗室环境创设要考虑卫生和整洁，墙面上布置一些对儿童卫生行为习惯的'教育图片，让幼儿去观察、去感受，去检查自己，这有利于培养幼儿从小讲卫生、守公德的良好行为和习惯。 7、午睡室：午睡室的色彩宜用蓝色系，蓝色给人以宁静、安详的感觉，有助于减少瞳孔放大的次数，易于稳定幼儿情绪，为幼儿营造一个便于入睡的良好环境。 8、悬挂吊饰：悬挂的吊饰要符合班级幼儿年龄特点，并且要安全美观、有趣味性和一定的教育意义。 二、评选时间： 5月4日 三、评委会成员： 园长或学科带头人 四、评选方法： 1、以班级为单位，自评和他评相结合，他评占80%，自评占20%，满分100分。 2、在公平、公正评选的原则下，他评成绩去掉一个最高分，去掉一个最低分，结合自评分数，平均得出最后成绩。 3、每年级组将评选出一等奖一个，二等奖一个，三等奖两个。 幼儿园班级环境创设方案 篇2 一、项目方案： 1、首先教师要根据大班幼儿的年龄特点设计本班的环境创设：特点如下 （1）这一阶段的幼儿自理能力和劳动能力明显提高，他们的生活自理能力方面较前更独立，他们能选择自己喜欢的适合自己的游戏。 （2）他们的合作意识逐渐增强在相互交往中，该年龄段的幼儿开始有了合作意识，同时规则意识逐渐形成，他们开始学习控制自己的行为，遵守集体的共同规则。如：游戏结束要把玩具整理好放回原处；举手发言等。 （3）爱学，好问有极强的求知欲望，他们不但爱问“是什么”还想知道“怎么来的”等这样的问题。 （4）能根据周围事物的属性进行概括和分类。 （5）学读兴趣有所提高。大班的幼儿不但对图书的阅读兴趣浓厚，能较长时间专心地看书，对内容的理解能力较强，而且对文字开始产生兴趣。 2、本次活动由教师设计构思制作，幼儿和家长同时也参与准备材料和动手制作，大家共同完成的环境创设。 3、本班所创设的环境和区角活动都突显了实用性，参与性和可操作性。 4、本次活动的的主题思想：节约环保美观使用和游戏性。 5、本班共创设六个活动区角：美工坊，我们的城市，书吧，西光超市，奥运回放和动脑城。每个区角设有对应的背景墙，进区规则，进区标牌，每个区角都设放了充足的材料。突出的是“奥运回放”和“美工坊”。 “奥运回放”这个区角的操作材料更为丰富，有伦敦奥运会的各个比赛场馆的精美图画，有本届奥运会的吉祥物，有运动员们在各种比赛项目时的精彩动作回放；更让人瞩目的是本届奥运冠军的领奖场面最为耀眼。孩子们很喜欢这个区角，通过这个平台，孩子们对伦敦奥运会有了更进一步的认识。增强了他们的荣耀感。 “美工坊”里不仅有美工操作时必备的绘画纸，涂色水彩笔，剪刀，胶水，橡皮泥和泥工板外，更是设放了大量幼儿和家长用废旧的纸张亲手制作的精美的纸制品以供幼儿和家长欣赏，大大提高了幼儿的制作兴趣，同时也提高了家长的参与性，增进了家园关系。 “我们的城市”里面都是幼儿自己绘画的各种汽车，大树，红绿灯，斑马线和各种人物，幼儿可随意摆放和变换位置； “小小值日生”里每个花朵上都有小朋友的照片，每个花朵代表一天，到哪一天，该谁值日，幼儿一目了然。他们都很负责，通过这个活动也大大提高了幼儿的责任心；室内外的主题墙更是突显了孩子活动的痕迹。 6、卫生间的布置更是统一规则，处处都有鲜明的标识，让人一目了然；每一处的小小温馨提示（如：节约用水、大小便入池、擦干净小嘴、轻拿轻放等等）更显出了老师的细心和用心。 7、室外的家园栏更是教师工作的重点之一，里面每一期的内同都是出自老师精心的准备，我们深知只有家园共育才能让孩子更好更茁壮的成长。 二、实施效果： 通过这次的环境创设，不仅美化了我们的教室环境，而且充分体现了纲要的精神，也让孩子充分体验到参与带给他们的快乐。 三、探讨和启示： 开展这次活动中在立足岗位，核心在解决实际问题，班员在活动中自我加压、自我约束，从而提升了教师素质，增强了班集体的战斗力和凝聚力。 幼儿园班级环境创设方案 篇3 欢快、喜庆的节日是最受儿童欢迎的，在热烈的活动环境氛围里，能给与儿童以愉悦积极的心理影响。节日环境的特殊性使节日教育具备了可接受性，在这特殊的教育环境中，让孩子在这大环境中体验到生活的美好、人类美好，初步了解有关节日的风土人情。以下为我为大班小朋友设计的中秋节环境创设方案： 一、班级活动区的创设 大班的小朋友适合综合性的探究活动，于是我准备了以下区角活动： “科探区”——预先准备“九大行星”（简单制作出太阳系的立体分布图）让幼儿自由探索月球与地球的距离和运行轨道等、“舞火龙拼图”等 “巧巧手”——老师预先用不同材料制作出月饼、兔爷儿、灯笼等，给幼儿以参考。投放材料，提供纸筒、蛋糕盒、皱纸、硬纸板等材料，供幼儿探索、操作。鼓励幼儿为父母亲手制作中秋节礼物，做好的东西可以拿到区角活动“小小超市”里去销售。“建构区”：投放大小积木和软性玩具，让幼儿自主建构。“音乐迷”：提供多种打击乐器和头饰手偶让幼儿表演；“小小超市”：提供中秋节月饼、水果、各类小礼品、灯笼各种节日用品，让幼儿自由买卖，增加有中秋节的气氛； 二、走廊的布置： 它既是班级活动的空间，又是最让别人直观感受到班级特色的地方，往往也是一道亮丽的风景线，要让幼儿感到亲切、有趣，并产生安全感、亲切感、归属感。 1、设置“幼儿画廊”，展示幼儿以中秋节为基础的绘画和手工作品。 2、利用气球、灯笼、彩条等物品，师幼共同装饰活动室，营造节日气氛。 3、悬挂关于中秋的诗歌或童谣（月亮光光、骑马燃香、东也拜、西也拜、月婆婆、月奶奶、保佑我爹做买卖、不赚多、不赚少、一天赚仨大元宝） 三、走道地面布置 注重领域与主题活动的联系与融合。材料的投放体现目的性、趣味性、可操作性、生活性等特点，做到卫生、安全、美观、经济适用、易于推广。 “有趣的月饼”、设置“嫦娥奔月”的故事图片，在嫦娥和月亮之间设置月饼阶梯，进一步加深幼儿对数概念的认识；1—20以内的数字，会用数字表示物体的数量；会观察、比较、判断20以内的数量关系，逐步建立等量观念。 四、创设墙饰 （1）张贴有关中秋节日的图片《嫦娥奔月》、《玉兔捣药》等有关中秋节日具有故事性的图片，了解吃的食物等。（如月饼、芋艿、螃蟹等）。 （2）展现全国各地过中秋节的方式。如北京的兔爷儿、广州香港等地的孔明灯、南方的舞火龙、玩花灯、猜灯谜等自制图画。 五、家长、儿童共同参与 1、在中秋节的前一天，让家长入园和孩子一起互动，比如玩游戏，“击鼓传花”，准备问题，家长幼儿合作回答。如儿童问题：“中秋节是农历的那一天？”、“中秋节人们经常吃什么？”、“月亮里住着谁啊？” 家长问题：“太阳系中的九颗行星是哪九颗？”以及各种猜灯谜游戏等。 2、让家长和幼儿一起动手制作关于中秋节的各种手工制作。比如，为家人准备一桌中秋节晚宴、送给好朋友的中秋节贺卡、手工制作自己喜欢的头饰等等。 3、带幼儿参加幼儿园和社区组织的庆祝活动，感受节日快乐，培养活泼开朗的性格。 总之在节日的环境创设中要创设适合了幼儿的年龄特点，突出了本园的特色的、融合节日氛围、整合教学资源。让幼儿亲近自然、接触社会，初步了解有关节日的风土人情、陶冶孩子人和人互相关爱、热爱自然等良好的社会情感。
中班班级环境创设工作计划
中班班级环境创设工作计划1 本学期环境创设主要分主题活动环境、区角活动环境、自主性游戏活动环境的创设以及家长园地的创设。下面我分别从这四个方面来讲： 一、主题活动环境的创设。 本学期有六个主题活动，分别为：《身体畅想曲》、《快乐的家》、《秋天的图画》、《圆圆的世界》、《可爱的动物》、《快乐的冬天》。主题环境是根据我们主题的实施而变化的。在每一个主题开始时，老师、孩子、家长都会一起收集资料，我们会根据孩子的兴趣和需要把收集的部分资料布置在主题墙上，供幼儿欣赏和自由讨论，并从中获取知识，激发探索的欲望。在活动中，我们也会把孩子的作品，如剪纸、绘画、折纸等布置在主题上，让幼儿交流、学习，不仅促进了幼儿间的感情，还提高了幼儿学习的积极性，树立了幼儿的自信。当然，要让孩子生活在一个美的环境中，幼儿才能身心愉悦，因此在强调幼儿参与的同时，也要考虑的墙饰的美观，这就需要教师对主题墙版块的设计和适当的修饰。 二、区角活动环境的创设。 本学期准备开展七个区角：图书角，自然角、数学角、音乐角、科学角、建筑角、美工角。首先，在每个区角我们应该设计区角的标识，让幼儿知道自己玩的是什么区角。其次，根据幼儿的兴趣和需要投放材料。在这个过程中也需要和主题相结合，如第一个主题《身体畅想曲》中，在美工角，就可以投放折纸图示和纸，引导幼儿在日常生活中折一折衣服和裤子等等。区角活动的材料也随着主题的改变而适当增减材料。 三、自主性游戏活动的创设。 本学期我们将继续开设娃娃家、小小银行、宝宝点心店、咪咪理发店等自主性游戏。首先，我们将丰富各个游戏点的材料。如娃娃家将制作桌子和柜子等，在理发店多做一点发饰等。自主游戏材料的投放和主题活动也要相联系，可以根据开展的主题适当丰富游戏材料和增设游戏。如在主题《秋天的图画》中，可以开设水果店游戏，小菜场游戏。在主题《圆圆的世界》中，点心店里可以制作圆圆的饼干，圆圆的蛋糕，在主题《可爱的动物》中，在超市中可以开设动物玩具专柜等等。 中班班级环境创设工作计划2 本学期环境创设主要分主题活动环境、区角活动环境、家长园地的创设。下面我分别从这三个方面来讲： 一、主题活动环境的创设。 本学期有四个主题活动，分别为：《温暖的家》、《红树叶、黄树叶》、《汽车跑的快》、《冬天来了》。主题环境是根据我们主题的实施而变化的。在每一个主题开始时，老师、小孩子、家长都会一起收集资料，我们会根据小孩子的兴趣和需要把收集的部分资料布置在主题墙上，供幼儿欣赏和自由讨论，并从中获取知识，激发探索的欲望。在活动中，我们也会把小孩子的作品，如剪纸、绘画、折纸等布置在主题上，让幼儿交流、学习，不仅促进了幼儿间的感情，还提高了幼儿学习的积极性，树立了幼儿的自信。当然，要让小孩子生活在一个美的环境中，幼儿才能身心愉悦，因此在强调幼儿参与的同时，也要考虑的墙饰的美观，这就需要教师对主题墙版块的设计和适当的修饰。 二、区角活动环境的创设。 本学期准备开展七个区角：图书角，自然角、科学角、数学区、阅读区、体能角、美工角。首先，在每个区角我们应该设计区角的标识，让幼儿知道自己玩的是什么区角。其次，根据幼儿的兴趣和需要投放材料。在这个过程中也需要和主题相结合，如第一个主题《小小厨师》中，在美工角，就可以投放橡皮泥和泥工工具，引导幼儿在活动区中做出厨房用具等等。区角活动的材料也随着主题的改变而适当增减材料。 三、家长园地的创设。 在家长园地墙饰的布置中，我布置了很多的花环，中间是我们的幼教小常识，象征着我们小朋友的团结和友爱。在家长园地上，我们设计了六个版块：有每月主题总目标、每周活动计划、每日活动安排、育儿知识。其中每月主题总目标和育儿知识是一月一换，每周活动计划是一周一换，主题总目标以主题实施时间而跟换。 本学期的环境创设主要以这三方面为主。基本上环境、材料会随着主题的改变和幼儿的兴趣和需要而跟换。让幼儿得到各个方面的发展。 中班班级环境创设工作计划3 主题墙的创设是幼儿园活动顺利开展的重要组成部分，因此，以幼儿发展为本，创设幼儿发展所需要的主题墙就显得尤为重要。有价值的主题墙，从感官上带给幼儿有关线条、形状、色彩、构图等因素的刺激，在情感上带给他们愉悦感。所以这学期我们中三班的主题墙是这样创设的： 一、围绕主题活动“神奇的翅膀”进行创设 1、如果我能飞：中班幼儿是书面语言发展的关键时期，而且中班幼儿通过小班一年的语言锻炼有了一定的语言基础，因次在这个小版块的创设中我们把孩子的画的作品以及孩子创编的语言记录下来，让幼儿与主题墙进行互动。 2、飞机本领大：我们搜集了各种各样的飞机，让幼儿认识各种各样的飞机以及各种飞机的作用，在下面的部分我们做了留白展示幼儿用各种形式制作的飞机，让版面贴近孩子的生活。 3、谁能飞我们搜集了各种各样的能飞的东西包括鸟类、飞碟、宇宙飞船、蒲公英的种子、热气球、气球等，拓展幼儿的`思维。我们鼓励幼儿继续寻找能飞的东西，感受大自然的神奇与美妙。 二、围绕主题活动"好玩的纸"进行创设 1、纸从哪里来在板块中展示了纸的发明者蔡伦，以及纸的发展史，让幼儿懂得古代人没有纸是多么的不方便，而生活在现代的我们有纸可以用是多么的方便。我们还展示了纸的制作过程，让幼儿知道制作一张纸有多麻烦，要爱护和节约纸，保护我们的环境。 2、纸的作用大在这个板块中，我们让家长帮助我们搜集了各种各样的纸做的东西，让幼儿在与家长一同搜集的过程中增加了幼儿已知经验，为以后的主题的开展做了铺垫。 3、各种各样的纸在日常的生活中纸无处不在，幼儿随时都可以接触到纸，但是他们却不知道各种纸得名字，因此我们搜集了各种各样的纸进行展示，让幼儿能够知道生活中常见纸的名字以及他们不同的用途。 三、围绕主题“落叶飘飘”进行创设 1、秋天的果实秋天是一个收获的季节，各种各样的果实都收获了，在这个板块中我们把果实分成了水果和干果，丰富幼儿的生活经验。 2、秋天的树叶幼儿对周围的一切事物感兴趣，秋天树叶都落下来，我们抓住这个季节的特点对幼儿进行教育，我们让家长帮助我们搜集各种各样的树叶在版面中进行展示，让幼儿认识几种我们生活中常见的树叶。家长和孩子一起制作了树叶粘贴画，共同完成的同时加深幼儿对树叶的认识及亲子间的感情。 3、秋天的颜色秋天是一个绚丽多彩的季节，我们在板块上面展示了秋天里各种植物的颜色，下面是孩子在十一长假中到大自然中去验证秋天颜色的调查表，让幼儿感受和分享他们的收获，增强幼儿的自信心和成就感。 四、围绕“欢迎你冬爷爷”主题创设“雪花飞舞”主题墙 该主题墙内容可划分为“植物怎样过冬”和“动物怎样过冬”两个板块。教师在前期做了小部分铺垫，其余的部分做了留白，随着季节的变化我们会从不同的角度去引导幼儿走进冬天、了解冬天、感受冬天，给孩子很多想象的空间。 随着主题的进展和孩子经验的不断增加，我们会逐渐的把我们留白的板面充实起来，让孩子们从我们的版面中直观地获得更多的知识和经验，让主题墙更好的为孩子服务，让孩子们得到不断地提升和进步。
创设的环境为什么适合中班小朋友
你好，很高兴为您服务创设的环境为什么适合中班小朋友我将从三方面来阐述中班环境创设。1.分区活动环境创设。2.自主性游戏环境创设。3.自然角环境创设。而本次分享的重点则为第一条分区活动环境创设。【摘要】
创设的环境为什么适合中班小朋友【提问】
就是教师设计的教室环境为什么适合中班小朋友？【提问】
你好，很高兴为您服务创设的环境为什么适合中班小朋友我将从三方面来阐述中班环境创设。1.分区活动环境创设。2.自主性游戏环境创设。3.自然角环境创设。而本次分享的重点则为第一条分区活动环境创设。【回答】
首先我们一起来看一下分区活动。我们将活动区分为了五大区域，分别是益智区、棋类区、美工区、建构区、语言区。考虑到活动区不同于自主性游戏，需要游戏区之间的联系与交往，它更多的是独立的，安静的思考与操作，完成本次的活动任务。所以对于各区域的空间划分则要求更高，各区域之间需要相对独立，动静分离。所以我利用桌子和椅子围合，起到独立、安静、分离的作用，并在各区放上指示牌让幼儿对区域更加清晰明了。【回答】
如语言区，利用教室前面一排柜子和一张桌子围成一个拐角，幼儿可以在桌子上拼拼摆摆，也可以在拐角内故事表演，空间较大，有利于幼儿的自由发挥。同样，益智区也是利用三张桌子和益智区放材料的柜子围合而成，幼儿可以选择所需材料独立操作。棋类区利用了两张桌子进行桌面棋操作，并在旁边铺设了大型地面棋供幼儿自主选择。美工区将两张桌子拼成一个正方形，幼儿围坐在四周便于材料的放取。建构区利用午睡室的空间，放上垫子，一名或两名幼儿一大块垫子，便于独立操作或两人合作，不受干扰。【回答】
空间划分合理固然重要，构起了活动区的整体框架，然而活动区的操作材料确是分区活动得以进行且活动质量的必要条件，在活动区投放丰富而适宜的操作材料，分区活动方能得到良好的效果。一般情况下，教师将投放一些与课程和话题相匹配的高结构材料，如益智区的连一连，这是与本次话题中科学领域动物的尾巴相匹配的材料，将动物的身体与它的尾巴连起来，答案是确定的，此操作材料具有针对性目的性和唯一性。一般情况下，益智区的搞结构材料居多。（列举各区域的高结构材料）。低结构材料对于幼儿来说自主的空间比较大，所以我班在美工区提供了毛根和珠子，幼儿可以利用它们编出各种不同的东西。（列举列举各区域的低结构材料）。在提供材料的时候，我们注重了材料的.层次性，针对幼儿的不同发展水平和个体差异，提供难易程度不同的材料，有利于每个幼儿都能实现操作目的，完成活动目标，进而增强自信。如在语言区提供的摆摆说说，分成了三个层次。【回答】
不是就是为什么你觉得你设计的环境更适合中班幼儿【提问】
最简单的第一层次，是在幼儿不太熟练儿歌的情况下，看看说说。第二层次是出示一部分儿歌，还有小部分需要幼儿根据儿歌内容进行填充。第三部分是只出示文字，所有图片都由幼儿摆完，这是需要幼儿对儿歌十分熟悉的情况下才能成功操作的。再如美工区的制作康乃馨，有教师准备好的半成品花朵，幼儿只需包一下包装纸即可。还有就是提供皱纹纸、毛线、吸管和包装纸，完全由幼儿独立完成，这对幼儿的手工制作能力要求是非常高的，幼儿可以选择自己能力范围的方式达到活动目标。【回答】
能看一下我的问题吗【提问】
就是为什么你觉得你设计的环境更适合中班幼儿【提问】
1、环境的创设贴近孩子的生活孩子是幼儿园的主角，因此，在幼儿园的环境创设方面要时时从孩子的角度出发，以孩子为中心，创设一个孩子喜欢、孩子热爱的环境，这样才可以调动孩子的积极情感，激发孩子的兴趣，从而促进孩子更好的学习。2、环境的创设要有知识的体现幼儿园墙面的创设主要孩子的主题活动为主，在整个主题活动中，孩子在幼儿园的教学活动中获得这些的相关知识。除了课上的学习活动之外，环境对于学习内容的体现也【回答】
是至关重要的，因此，教师要对孩子们的学习内容创设专栏，供孩子们继续学习、总结梳理经验。3、美的表征不同的表征形式，会带来不同的视觉效果。孩子的作品有的时候是简单又凌乱、单一又抽象的，因此在其他人欣赏的时候很不容易看出孩子的内在发展变化。因此，如何让大家感受到孩子的这种进步与发展，教师充分的发挥自己的独特智慧，让环境变的美观，有内涵，并且能够表现出孩子的韵味，还通过边框的修饰还有小装饰的配搭来实现美观的视觉冲击效果。【回答】
4、帮助教师提高环境创设的技巧，激励教师不断创新。幼儿园环境创设的为幼儿在生活中、操作中自主学习提供了条件。我园领导让各班负责教师介绍本班活动区环境创设的情况，向大家介绍创设意图、理念。由全体教师对该班活动区环境创设情况进行研讨，大家针对每个区的设置以及活动区材料的投放等都进行认真的分析，提出建议。老师通过研讨，既帮助了别人也提高了自己。但存在以下不足之处：【回答】
1、环境的创设要注意与孩子的互动在创设环境的时候，教师要注重环境的互动性。首先，孩子们在学习相关主题后，会有表达表现的欲望，他迫切的像要把自己知道的东西讲给他人听，因此，教师要尊重孩子的这一特点，帮助孩子孩子创设的一个表达表现的空间，让孩子们充分的发挥这种表现的潜能，帮助孩子有一个良好的自我认识，和对他人的认识，增加孩子的自信。2、让孩子自主创设孩子的世界”。我们的环【回答】
境创设是由教师单方面策划、制作的，幼儿只占小部分的参与。环境布置好后，让幼儿充当观赏者，很显然，在这个过程中，幼儿是被动的。虽然所创设的环境均称得上结构布局合理、色彩和谐悦目，但无论从环境创设的高度、意图等到方面都未能体现以幼儿为本的精神。经过反复的学习、讨论、尝试、改进，秉承上学期的研究探索成果，我园要求教师马上扭转观念，一改往日创设环境的方式，本着以幼儿为本”的原则，共同与孩子创造一片欢乐天地。孩子是环境的主人，在幼儿园环境的创设中，我们要以孩子为中心，时刻从孩子的角度出发，挖掘自身的潜能，不断创造一切的可能。以上就是我在近阶段的学习体会，当【回答】
能在补充一些吗 感觉不太对【提问】
不是 我的问题是你设计的班级环境是中班的 那说一下为什么适合中班幼儿【提问】
创设的环境为什么适合中班小朋友中班幼儿特点：具有一定的动手操作能力，认识水平相应提高，思维有了进一步发展。环境内容：为幼儿增加一些局部表现和与同伴合作的空间，创设互动墙饰。内容可包括健康教育、行为规范、人际交往、体育活动、品德教育、自然风光、童话、神话、工艺美术、儿童美术、民间艺术、节日、职业级人物介绍、交通工具、植物花卉、生活环境介绍、爱亲人等。【回答】
怎么帮幼儿园中班的孩子适应新的环境？
当幼儿园中班的孩子即将升入大班时，如果性格敏感，以下是一些建议：
1. 提供支持和鼓励：给予孩子充分的支持和鼓励，让他们知道他们可以应对新的挑战。表达对他们的信任和自信，让他们感到安心。
2. 与老师和班级建立联系：建立和班级老师的良好沟通，并与他们分享孩子性格上的敏感性。老师可以提供额外的关注和帮助，帮助孩子适应新环境。
3. 逐渐增加适应时间：在孩子即将升入大班之前，逐渐增加他们在新班级的适应时间。可以让孩子在大班中参观、参与一些活动，熟悉新的环境和面孔。
4. 提前准备：提前讨论和孩子关于即将到来的变化，让他们知道会有一些新的挑战和机会。可以与他们一起阅读与大班相关的故事书，并进行谈论。
5. 鼓励自我表达：鼓励孩子表达他们的感受和情绪，不论是积极的还是消极的。当孩子能够表达自己的情绪时，他们更有可能得到支持和帮助。
6. 与其他家长交流经验：与其他家长交流，了解他们面对相似情况时采取的策略和经验。分享和借鉴其他家长的经验可能会给予您一些新的想法和启示。
7. 关注孩子的兴趣和优点：关注并鼓励孩子的兴趣爱好，并培养他们的自信心。帮助他们发展自己的特长，增强自尊心和适应能力。
重要的是，每个孩子都是独特的，适应新环境的速度和方式都可能有所不同。家长和教师应该以耐心和理解的态度，给予孩子充分的支持和鼓励，帮助他们逐渐适应新的班级和环境。
怎样布置中班主题墙图片？
布置中班主题墙图片方法：一、中班幼儿心理分析幼儿升入中班后，随着心理的发展，他们渴望与同伴交往，但由于常常以自我为中心，缺乏交往经验与技巧，只是正抢玩具、攻击别人等行为问题频频发生。本主题旨在帮助他们正确的认识自己，理解他人，克服自我为中心意识；学习认识朋友、赞美朋友、帮助朋友，做一个朋友喜欢的人，体验和谐交往和分享带来的快乐。二、主题目标：1、能主动与别人打招呼，认真倾听别人讲话，喜欢与同伴交流。2、懂得朋友之间应相互关心，愿意帮助别人做力所能及的事，感受和朋友在一起的快乐。3、带来自己的照片，和同伴互相讲讲有趣的事情，分享快乐时光。主题由来：幼儿喜欢千变万化的自然现象，在一年四季中，自然景色会在我们身边发生不同的变化，这些会对他们产生吸引力，使他们产生遐想，感到惊奇，提出疑问。本主题通过树的不同变化，让幼儿在多彩的世界里快乐的成长。三、主题目标：1、喜欢观察四季的景色，了解季节的变化。2、通过美工活动，体验活动带来的喜悦。主题由来：祖国是幼儿最熟悉的国家，幼儿对国家的一草一木有着天然的亲情。本主题围绕中国龙，展开了一系列活动，通过活动是幼儿进一步了解祖国的国粹、剪纸艺术、国宝、特色食品等，增强爱祖国的情感。四、主题目标：1、了解祖国的汉字。2、知道中国是多民族国家，有不同的特色食品。3、在收集材料的过程中，知道中国有剪纸、有熊猫、有京剧等。五：案例
幼儿园中班科学区墙面布置的设计和注意事项
孩子是所有家庭的宝贝，幼儿园是孩子们第一次去学校的地方。因此，在设计墙壁时，压力相对较大，并且还必须根据要求获得墙壁。以下将告诉您幼儿园中班科学区墙面布置以及幼儿园中班科学区墙面布置的注意事项。 幼儿园中班科学区墙面布置怎么设计 1、简单： 首先，您可以根据课堂的四个部门进行规划。课堂上的模式不能分为太复杂，难以混淆孩子。 2、隔离： 如果孩子还小类，喜欢看和人玩，那么就必须在设计教室的时候提供了区域，让孩子们没有和其他孩子玩。 3、柔软： 年轻的孩子们将是家很长一段时间之外很累，所以它是非常有必要在这个环境中的许多软物品，使他们有宾至如归的感觉，如沙发，地毯，布艺装饰墙壁和毛绒玩具上。 4、感觉 这些设施和玩具也旨在为孩子们提供了各种东西，如照片，图片，玩具，可能听起来，香味粘土，不同材质的物品等。但要注意不要让孩子的感情超负荷。 5、刺激： 必须有大量的开放教学材料，例如塑料盒，瓶，容器可倾倒的，不同的块大小，蜡笔，白垩，撕裂纸，纸浆，颜料等 幼儿园中班科学区墙面布置应注意问题 1、外墙应该反映幼儿园的特点。 当您安装幼儿园的外墙时，您应该认为它不是一个单独的墙。这个地方也是幼儿园最具特色的地方。例如，你可以在这些墙上绘制一些非常有趣或非常有趣的东西。卡通画，让人们一目了然地感受到这所幼儿园的特点，提醒大家最好在外墙上涂一点防水涂料。 2、内墙应具有教育意义 除了外墙的重要性，它可以说是其内壁的设计也是非常重要的，我们可以说，这个地方也是幼儿园的关键部分，因为你可以说，内壁是一个幼儿园的墙壁也是儿童最常见的。有些地方要看，所以当这些墙被安排时，必须考虑许多方面，以便可以看到儿童。 3、教室内的墙壁必须保持警惕 还有一部分，教室墙壁的设计也很重要，这个地方也是儿童停留时间较长的地方，所以墙壁通常设计得更加多样化，这使得人们期待更多的创新，其坚持的功能和装饰，墙幼儿园可以在一个美丽的漫画装饰相统一的原则，和墙壁必须成为教育的事情，让孩子们能学到一些东西。 关于幼儿园中班科学区墙面布置的设计以及幼儿园中班科学区墙面布置的注意事项与此相关的问题，幼儿园的设计不容忽视，我们应该考虑各方面来帮助孩子成长，这样他们也可以学习。土巴兔在线免费为大家提供“各家装修报价、1-4家本地装修公司、3套装修设计方案”，还有装修避坑攻略！点击此链接：【https://www.to8to.com/yezhu/zxbj-cszy.php?to8to_from=seo_zhidao_m_jiare&wb】，就能免费领取哦~
幼儿园中班墙面布置设计幼儿园墙面布置格外注意的原则
环境是重要的教育资源，进入幼儿园第一个映入眼帘的就是墙壁了。因此幼儿园墙面的环境，使幼儿园环境的重要组成部分，所以幼儿园墙面布置显得尤为重要，墙面装饰不仅给幼儿以美的感受，还可以陶冶幼儿情操，那么怎样来布置幼儿园的墙壁?今天我们为你带来幼儿园中班墙面布置设计。一、幼儿园中班墙面布置设计。1、幼儿园中班墙面布置---故事墙。现在比较流行的是幼儿园故事墙，就是将故事融入进幼儿园墙饰之中，进而打造幼儿园室内环境，达到教育教学的目的。在选材上，故事墙不要局限于纸张，可以是壁画或者墙绘，把人物做成立体的，或者可拆卸的装饰品，让孩子们自由地感受和操作，感受故事性。2、幼儿园中班墙面布置---作品墙。幼儿园作品墙，是幼儿园装修过程中不可获取的墙面装饰效果。首先要通过日常的总结，知道孩子们的喜好，然后将作业交给孩子们，让他们制作自己的作业。最后教室做汇总，进行作品墙的装饰，既提升了孩子们的动手能力，又让孩子们参与班级建设，增强凝聚力。3、幼儿园中班墙面布置---奖励墙。班级很有必要设立一个鼓励墙，孩子每次做了好事，或者回答一个问题，就用一个奖励，贴在墙上，这样孩子们心里就会产生竞争意识，同时更好、更快地掌握和领会好的习惯和能力。既起到教育孩子的作用，又起到监督的作用。二、幼儿园墙面布置格外注意的原则。1、体现幼儿园特色。幼儿园外墙也属于墙面设计的一部分，很多幼儿园在装修的时候，都特别容易忽视。其实，幼儿园外墙特别容易展现幼儿园办学理念和特色。比如设计一些非常有意思的卡通动画，宣传标语，以及日常行为规范等等。另外，外墙要做好防水处理，以免下雨掉色。2、体现幼儿园教育。幼儿园室内墙面装饰，是体现幼儿园教育的一个重要空间，也是幼儿园重点打造的区域。毕竟，幼儿园室内墙面，比如门厅、教室、走廊等墙面，都是孩子们经常看到的地方。因此，在布置上，要考虑一些特殊位置的教育意义，让孩子们在潜移默化中，受到教育的熏陶。3、体现教育的发展性。教室墙面，作为孩子们最常呆的地方，在墙面装饰方面，要格外地中式。在教室墙面布局时，要注重多样化的布局，注重创新性，坚持装饰性和实用性的统一。室内墙面，包括室内的美观度装饰，一些教育意义的内容展示，以及孩子们能掌握的知识展示，日常手工作品展示等等。在进行幼儿园创设过程中，墙面布置是环境布局的重点。很多幼儿园在装修过程中，都忽视墙面布局的重要性，导致环境的教育意义缺失。幼儿园中班墙面布置和幼儿园墙面布置格外注意的原则就介绍到这里，总的来说，幼儿园墙面布置，可以说是幼儿园的一大特色。所以幼儿园墙面布置的原则是要格外注意的。
幼儿园走廊墙面布置方案和适当后墙
在幼儿园可以做的最基本的事情是为孩子们提供适合上学的地方。因此，在幼儿园走廊的墙上，必须小心设计，以便儿童能够适应室内环境。那么，幼儿园走廊墙面布置方案是什么，适合幼儿园的墙是什么类型？你知道吗？现在让我们来看看。 首先、幼儿园走廊墙面布置方案技巧是什么？ 1、从幼儿的角度来看，后墙应该主要是鲜艳的颜色，可以让孩子更加清醒。 2、外形设计，让孩子们能一眼认出，尽量简洁儿童和浊。 3、幼儿园围墙，也应根据孩子的年龄安排，应熟悉孩子。 4、后墙的内容，应该是孩子们每天都能玩的东西。 其次、适合幼儿园走廊墙面布置方案 1、软袋防碰撞：多数孩子都比较活跃，喜欢在课堂上运行，所以你可以设计一个软包墙面防撞，不仅可以防止小孩意外事故，也增强了美内部。特别是今天，孩子是家庭的宝贝，有一捆，哪一个在家？ 2、壁画动画片动漫：这幅壁画主要用于较大的墙壁走廊，走廊等，不仅可以吸引更多的孩子，但家长更相信自己的孩子是在一个良好的环境成长此外，大，中，小班的底墙更好不一样。 3、装饰画卡通照片墙：墙幼儿园，不要做过多的装饰，只是挂在墙上的几幅画，你可以创造一个非常良好的氛围，孩子们喜欢看油漆的关键动漫人物在这方面，以这种方式设计的底壁是成本有效的。 至于幼儿园走廊墙面布置方案和幼儿园的适当后墙，我将在这里介绍。你明白吗？幼儿园电视背景墙的设计应该让孩子们满意。今天介绍的希望能帮助到大家，助人为乐是我最喜欢做的事情。土巴兔在线免费为大家提供“各家装修报价、1-4家本地装修公司、3套装修设计方案”，还有装修避坑攻略！点击此链接：【https://www.to8to.com/yezhu/zxbj-cszy.php?to8to_from=seo_zhidao_m_jiare&wb】，就能免费领取哦~
如何快速的知道幼儿园教室走廊墙面布置技巧
在我们房子的装饰中，走廊通常起到连接两个空间的作用，它也是最容易被忽视的空间。许多家庭的走廊装饰清凉，给人一种非常单调的感觉。幼儿园教室走廊墙面布置的方案吧?以下文章将向您介绍幼儿园教室走廊墙面布置技巧。 幼儿园教室走廊墙面布置技巧 1、在地板上装饰 最好选择易于在走廊地板上清洁和使用的材料。地砖或木地板图案更好地以水平布局排列。背景颜色应该比顶部颜色更暗，可以用来区分相邻的空间，但不能太深。 2、装饰在上面 如果过道上有横梁，您可以选择安装屋顶。屋顶是最好选择简单流畅的图案，可以显示最柔和的线条。同时，屋顶必须与灯的设计相协调。上表面应该优选地颜色较浅，否则会带来凹陷感。 3、墙上装饰 走廊墙壁通常不会太复杂，无法装饰和模塑，避免占用太多空间，只需添加一些装饰功能。 4、在设计上的设计 过道空间的内墙不应放置太多。事情越多，越不舒服，狭窄的过道变得拥挤。 5、照明设计 走廊的照明设计足够明亮，让人感觉更宽敞，并且可以减轻过道狭窄的压力。在走廊中，筒灯，聚光灯和壁灯可用于营造明亮的环境。 6、色彩和色调设计 走廊墙的装饰设计优选地轻且简单。明亮而夸张的色彩将给人一种扩张感，使墙壁更加内向，走廊更加拥挤。 7，走廊装饰技巧 地板和地砖必须水平排列。木地板的图案和屋顶的形状也应水平放置。 8、走秀结束时的视野 在走廊的尽头，最好不要使用半透明或镜面等装饰性元素，这些元素会产生延伸。元素不应该太大，否则，人们会感到拥挤，并会拦截长篇文章的。 文章摘要：以上是指幼儿园教室走廊墙面布置技巧的介绍。我希望能帮助你。我们应该在家居装修中加强走廊的装饰，增加走廊空间的使用，使走廊更加美观宽敞。土巴兔在线免费为大家提供“各家装修报价、1-4家本地装修公司、3套装修设计方案”，还有装修避坑攻略！点击此链接：【https://www.to8to.com/yezhu/zxbj-cszy.php?to8to_from=seo_zhidao_m_jiare&wb】，就能免费领取哦~
幼儿园墙面布置设计要点有哪些
一、幼儿园墙面布置设计要符合孩子的心理特点，要从孩子的视角出发去考虑。二、幼儿园墙面布置设计要注重画面构图与色彩的对比，以及情节的经营，多通过创造情境的方式来吸引孩子的眼球。三、幼儿园墙面布置设计时，装饰的手法不要单一，最好多种装饰手法变换使用，装饰材料与装饰色彩也要尽量多，充分调动孩子的好奇心。四、幼儿园墙面布置设计还是要考虑到幼儿园的整体环境，要与大环境的风格协调统一。五、多了解各个年龄阶段孩子的特点和心理，特别是制作互动型主题墙饰时，必须正确选择制作内容。六、多运用夸张、变形等手法，加强主题墙饰的表现效果。七、可以多调动孩子本身参与到幼儿园墙面布置的设计与制作，充分发挥孩子的积极性和动脑、动手能力。
小班班级环境创设计划
环境是影响幼儿身心发展的主要原因之一，能够向幼儿展示各种各样的知识，提供直观而生动的形象，容易引起幼儿欣赏的兴趣。下面是我收集整理的小班班级环境创设计划_幼儿园班级环境设计 工作计划 ，欢迎阅读。 小班班级环境创设计划篇一 幼儿园的环境是影响幼儿身心发展的主要原因之一，能够向幼儿展示各种各样的知识，提供直观而生动的形象，容易引起幼儿欣赏的兴趣。结合我班的实际情况，本学期我们将从主题环境、区角环境、走廊环境以及家长园这几个方面来创设班级环境，从孩子的角度来考虑，尽可能的提供各种操作性，探索性的环境来满足幼儿不同的需要。 本学期环境创设主要分主题活动环境、区角活动环境的创设以及家长园地的创设.本学期有五个主题活动，分别为：《我上幼儿园了》、《幼儿园里朋友多》、《小小的我》、《寒冷的冬天》、《快要过年啦》。主题环境是根据我们主题的实施而变化的。在每一个主题开始时，老师、孩子、家长都会一起收集资料，我们会根据孩子的兴趣和需要把直观、生动、形象的资料布置在主题墙上，供幼儿欣赏和自由讨论，并从中获取知识，激发探索的欲望。在活动中，我们也会把孩子的作品，如剪纸、绘画等布置在主题上，让幼儿欣赏、学习，不仅促进了幼儿间的感情，还提高了幼儿学习的积极性，树立了幼儿的自信。当然，要让孩子生活在一个美的环境中，幼儿才能身心愉悦。 一、主题环境的创设 主题墙饰的创设中要努力调动幼儿的“三性”，即积极性、主动性、创造性。如何有效的调动幼儿的性质，关键在于幼儿真正成为墙饰的创造着和设计着。在创设主题墙饰中我们注重幼儿自己动手创作，亲身体验，这有利于拓展和激发幼儿的学习兴趣，引发幼儿自我学习的好奇心和主动探究的求知欲，从而取得事半功倍的 教育 效果。 第一个主题《我上幼儿园了》 1.创设“我爱我的幼儿园”的主题墙，为幼儿建立成长档案，张贴幼儿照片，以帮助幼儿建立初步的归属感。 2.在走廊的墙面上布置“我和老师做朋友”的主题墙，拍摄幼儿在园和老师、朋友一起快乐生活的、游戏的照片张贴。 3.设置“我是好宝宝”的评比栏，表现好的幼儿就在评比栏上贴上小星星或小红花贴纸，鼓励幼儿争做好宝宝。 4.准备几套相同的标志，贴在室内的相应位置，如：毛巾架、杯子柜等。 5.收集一些一些如何帮助幼儿度过分离焦虑期的相关资料粘贴在家园栏中，帮助和指导家长配合幼儿园做好孩子的入园适应工作。 第二个主题《幼儿园里朋友多》 1.师幼共同创设“幼儿园里朋友多”的主题墙，可用废旧材料做成幼儿园的房子、小山坡、小树林、和篱笆，为幼儿呈现一幅许多朋友在幼儿园的快乐情景。 2.设置“班级生日榜”或“生日大揭秘”，供幼儿张贴小照片，了解自己和好朋友的生日。 4.请家长帮助幼儿一起收集日历，供幼儿做生 日记 录。 第三个主题《小小的我》 1.创设“我的名字”主题墙。收集幼儿照片贴在墙上，配上名字，幼儿可以相互介绍自己的照片和名字。 2.收集小手做事的照片，如拿筷子、画画、剪纸等，布置成一面“有用的小手”墙面，幼儿在照片的周围印上小手印。 3.在洗手的地方张贴男孩、女孩的标志，幼儿按标志入厕。 第四个主题《寒冷的冬天》 1.创设“冬天来了”主题墙。在一面蓝色背景中张贴体格 大雪 娃娃，创设冬天大雪丰富的主题墙面，使幼儿用手指点雪花，参与到班级主题环境布置中，体验合作的成功和喜悦。 2.在家园互动栏内张贴冬天御寒的信息，提醒家长配合帮助幼儿收集抵御寒冬的 方法 及幼儿主动参与取暖的照片。 第五个主题《快要过年啦》 1.创设“过年了”主题墙面。师幼共同收集红包、春联、灯笼，贴在主题墙上;幼儿用涂色、粘贴等技能装饰新年服饰。 2.用长方形的彩色纸粘贴成小圈做成的彩链、拉花和鞭炮装饰活动室。 3.收集幼儿过年照的各种照片以及过年的相关资料张贴在家园栏中。 二、区角的环境创设 区角环境创设的五个区域：娃娃家、玩具区、结构区、科学区、益智区、美工区、自然角。首先，我们将以形状标记来设计一个总进区牌，让幼儿通过总进区角进行游戏，当然在选择进区牌的同时幼儿要知道自己玩的是什么区域。此外，我们会按照总进区牌的形状标记来区分各个区角游戏。其次，在每个区角我们会设计幼儿游戏的规则，以便孩子们能更好的进行游戏。再次，我们会根据幼儿的兴趣和需要来投放材料。在这个过程中也需要和主题相结合，随着主题的改变而适当的增减材料。 第一个主题《我上幼儿园了》 区角创设：设置适合小班年龄特点和主题特点的区角。如自然角(师幼共同提供当地当季的各类植物和鱼。龟等小动物)娃娃家(提供布娃娃、烹饪用具、餐具、朔料食物等用具)、角色区(提供多种道具和材料)、结构区(提供各种朔料插玩具、积木)、玩具区(摆放孩子从家中带来的自己喜欢的各种玩具)等 第二个主题《幼儿园里朋友多》 区角创设：更换区角的材料。如“娃娃家”中设置“电话”;语言区创设“幼儿园里有谁”语言游戏的背景及操作材料， 故事 《下雨的时候》、儿歌《见面歌》的头饰和纸偶，师幼从家中带来与同伴分享的图书;美工区提供折、剪、贴的各种材料;科学区提供好朋友排队的材料。 第三个主题《小小的我》 区角创设：更换区角的材料。娃娃家提供带纽扣的衣服、裤子、帽子，幼儿帮助布娃娃穿衣服、扣纽扣等，促进小肌肉的发展;语言区提供五官歌谣和各种手偶，幼儿动手操作和表演;益智区提供喂小动物、穿珠子、夹夹子等材料。 第四个主题《寒冷的冬天》 区角创设：更换区角的材料。娃娃家提供幼儿小时候的衣服、围巾、手套等保暖物品;美工区让幼儿手指点画，手工制作;科学区张贴各种冰雪形态的图片，提供冰、雪，供幼儿进行探索。 第五个主题《快要过年啦》 区角创设：更换区角的材料。娃娃家摆上幼儿自己制作的糖果，请娃娃共同分享糖果，和娃娃一起过新年;美工区提供各种操作材料，如裁好的制作糖果的糖纸和废旧报纸，制作鞭炮的炮筒和绳子，制作彩链的彩条和浆糊，没有颜色的灯笼供幼儿涂色等。 三、走廊周围环境 根据班级的主题墙开来进行了布置走廊 (1)走廊墙装饰是以幼儿的作品为主，内容紧扣班级剪纸课题方面的或是美术活动方面的作品。 (2)走廊吊饰主要是将方形与菱形KT板镂空的KT板上可以放上幼儿的美术作品或者是班级剪纸作品，也可以是老师或是画家的作品。 (3)在走廊上的圆柱，我们张贴关于植物的作品，比如我们老师可以事先画好花朵或者大树，让幼儿用蛋壳粘上去。然后做成一幅幅作品等等。 四、家长园地的创设。 在家长园地墙饰的布置中，可以布置两个可爱的小宝宝，左上角有漂亮的彩虹，四周用各种不同的卡纸条粘贴在上面。在家长园地上，我们设计了五个版块：一周活动计划、明星宝宝、保健 育儿知识 、表扬栏、每周一歌。其中育儿知识是一月一换，一周活动计划、明星宝宝、表扬栏、每周一歌四个版快是一周一换，主题说明以主题实施时间而跟换。 以上就是对于本班环境布置的设想，请各位老师多提建议。谢谢! 下一页更多精彩“小班班级环境创设计划”
幼儿园中班班级环境创设方案
为了确保工作或事情能高效地开展，往往需要预先制定好方案，方案属于计划类文书的一种。怎样写方案才更能起到其作用呢？以下是我帮大家整理的幼儿园中班班级环境创设方案范文（精选3篇），仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园中班班级环境创设方案1 本学期环境创设主要分主题活动环境、区角活动环境、自主性游戏活动环境的创设以及家长园地的创设。下面我分别从这四个方面来讲： 一、主题活动环境的创设 本学期有六个主题活动，分别为：《身体畅想曲》、《快乐的家》、《秋天的图画》、《圆圆的世界》、《可爱的动物》、《快乐的冬天》。主题环境是根据我们主题的实施而变化的。在每一个主题开始时，老师、孩子、家长都会一起收集资料，我们会根据孩子的兴趣和需要把收集的部分资料布置在主题墙上，供幼儿欣赏和自由讨论，并从中获取知识，激发探索的欲望。在活动中，我们也会把孩子的作品，如剪纸、绘画、折纸等布置在主题上，让幼儿交流、学习，不仅促进了幼儿间的感情，还提高了幼儿学习的积极性，树立了幼儿的自信。当然，要让孩子生活在一个美的环境中，幼儿才能身心愉悦，因此在强调幼儿参与的同时，也要考虑的墙饰的美观，这就需要教师对主题墙版块的设计和适当的修饰。 二、区角活动环境的创设。 本学期准备开展七个区角：图书角，自然角、数学角、音乐角、科学角、建筑角、美工角。首先，在每个区角我们应该设计区角的标识，让幼儿知道自己玩的是什么区角。其次，根据幼儿的兴趣和需要投放材料。在这个过程中也需要和主题相结合，如第一个主题《身体畅想曲》中，在美工角，就可以投放折纸图示和纸，引导幼儿在日常生活中折一折衣服和裤子等等。区角活动的材料也随着主题的改变而适当增减材料。 三、自主性游戏活动的创设。 本学期我们将继续开设娃娃家、小小银行、宝宝点心店、咪咪理发店等自主性游戏。首先，我们将丰富各个游戏点的材料。如娃娃家将制作桌子和柜子等，在理发店多做一点发饰等。自主游戏材料的投放和主题活动也要相联系，可以根据开展的主题适当丰富游戏材料和增设游戏。如在主题《秋天的图画》中，可以开设水果店游戏，小菜场游戏。在主题《圆圆的世界》中，点心店里可以制作圆圆的饼干，圆圆的蛋糕，在主题《可爱的动物》中，在超市中可以开设动物玩具专柜等等。 四、家长园地的创设。 在家长园地墙饰的布置中，我布置了两只可爱的小鸡，中间是一颗编织的爱心，爱心上拴着四个气球，象征着我们小朋友的团结和友爱。在家长园地上，我们设计了六个版块：有主题总目标、一周活动在线、请您帮助、育儿知识、表扬栏、生日榜。其中生日榜和育儿知识是一月一换，一周活动在线、请您帮助、表扬栏三个版快是一周一换，主题总目标以主题实施时间而跟换。 本学期的环境创设主要以这四方面为主。基本上环境、材料会随着主题的改变和幼儿的兴趣和需要而跟换。让幼儿得到个方面的发展。 幼儿园中班班级环境创设方案2 主题墙的创设是幼儿园活动顺利开展的重要组成部分，因此，以幼儿发展为本，创设幼儿发展所需要的主题墙就显得尤为重要。有价值的主题墙，从感官上带给幼儿有关线条、形状、色彩、构图等因素的刺激，在情感上带给他们愉悦感。所以这学期我们中三班的'主题墙是这样创设的： 一、围绕主题活动“神奇的翅膀”进行创设 1.如果我能飞：中班幼儿是书面语言发展的关键时期，而且中班幼儿通过小班一年的语言锻炼有了一定的语言基础，因次在这个小版块的创设中我们把孩子的画的作品以及孩子创编的语言记录下来，让幼儿与主题墙进行互动。 2.飞机本领大：我们搜集了各种各样的飞机，让幼儿认识各种各样的飞机以及各种飞机的作用，在下面的部分我们做了留白展示幼儿用各种形式制作的飞机，让版面贴近孩子的生活。 3.谁能飞我们搜集了各种各样的能飞的东西包括鸟类、飞碟、宇宙飞船、蒲公英的种子、热气球、气球等，拓展幼儿的思维。我们鼓励幼儿继续寻找能飞的东西，感受大自然的神奇与美妙。 二、围绕主题活动"好玩的纸"进行创设 1.纸从哪里来在板块中展示了纸的发明者蔡伦，以及纸的发展史，让幼儿懂得古代人没有纸是多么的不方便，而生活在现代的我们有纸可以用是多么的方便。我们还展示了纸的制作过程，让幼儿知道制作一张纸有多麻烦，要爱护和节约纸，保护我们的环境。 2.纸的作用大在这个板块中，我们让家长帮助我们搜集了各种各样的纸做的东西，让幼儿在与家长一同搜集的过程中增加了幼儿已知经验，为以后的主题的开展做了铺垫。 3.各种各样的纸在日常的生活中纸无处不在，幼儿随时都可以接触到纸，但是他们却不知道各种纸得名字，因此我们搜集了各种各样的纸进行展示，让幼儿能够知道生活中常见纸的名字以及他们不同的用途。 三、围绕主题“落叶飘飘”进行创设 1.秋天的果实秋天是一个收获的季节，各种各样的果实都收获了，在这个板块中我们把果实分成了水果和干果，丰富幼儿的生活经验。 2.秋天的树叶幼儿对周围的一切事物感兴趣，秋天树叶都落下来，我们抓住这个季节的特点对幼儿进行教育，我们让家长帮助我们搜集各种各样的树叶在版面中进行展示，让幼儿认识几种我们生活中常见的树叶。家长和孩子一起制作了树叶粘贴画，共同完成的同时加深幼儿对树叶的认识及亲子间的感情。 3.秋天的颜色秋天是一个绚丽多彩的季节，我们在板块上面展示了秋天里各种植物的颜色，下面是孩子在十一长假中到大自然中去验证秋天颜色的调查表，让幼儿感受和分享他们的收获，增强幼儿的自信心和成就感。 四、围绕“欢迎你冬爷爷”主题创设“雪花飞舞”主题墙 该主题墙内容可划分为“植物怎样过冬”和“动物怎样过冬”两个板块。教师在前期做了小部分铺垫，其余的部分做了留白，随着季节的变化我们会从不同的角度去引导幼儿走进冬天、了解冬天、感受冬天，给孩子很多想象的空间。 随着主题的进展和孩子经验的不断增加，我们会逐渐的把我们留白的板面充实起来，让孩子们从我们的版面中直观地获得更多的知识和经验，让主题墙更好的为孩子服务，让孩子们得到不断地提升和进步。 幼儿园中班班级环境创设方案3 欢快、喜庆的节日是最受儿童欢迎的，在热烈的活动环境氛围里，能给与儿童以愉悦积极的心理影响。节日环境的特殊性使节日教育具备了可接受性，在这特殊的教育环境中，让孩子在这大环境中体验到生活的美好、人类美好，初步了解有关节日的风土人情。以下为我为中班小朋友设计的中秋节环境创设方案： 一、班级活动区的创设 中班的小朋友适合综合性的探究活动，于是我准备了以下区角活动： “科探区”---预先准备“九大行星”（简单制作出太阳系的立体分布图）让幼儿自由探索月球与地球的距离和运行轨道等、“舞火龙拼图”等。 “巧巧手”----老师预先用不同材料制作出月饼、兔爷儿、灯笼等，给幼儿以参考。投放材料，提供纸筒、蛋糕盒、皱纸、硬纸板等材料，供幼儿探索、操作。鼓励幼儿为父母亲手制作中秋节礼物，做好的东西可以拿到区角活动“小小超市”里去销售。“建构区”：投放大小积木和软性玩具，让幼儿自主建构。“音乐迷”：提供多种打击乐器和头饰手偶让幼儿表演；“小小超市”：提供中秋节月饼、水果、各类小礼品、灯笼各种节日用品，让幼儿自由买卖，增加有中秋节的气氛。 二、走廊的布置： 它既是班级活动的空间，又是最让别人直观感受到班级特色的地方，往往也是一道亮丽的风景线，要让幼儿感到亲切、有趣，并产生安全感、亲切感、归属感。 1.设置“幼儿画廊”，展示幼儿以中秋节为基础的绘画和手工作品。 2.利用气球、灯笼、彩条等物品，师幼共同装饰活动室，营造节日气氛。 3.悬挂关于中秋的诗歌或童谣（月亮光光骑马燃香东也拜西也拜月婆婆月奶奶保佑我爹做买卖不赚多不赚少一天赚仨大元宝） 三、走道地面布置 注重领域与主题活动的联系与融合。材料的投放体现目的性、趣味性、可操作性、生活性等特点，做到卫生、安全、美观、经济适用、易于推广。 “有趣的月饼”、设置“嫦娥奔月”的故事图片，在嫦娥和月亮之间设置月饼阶梯，进一步加深幼儿对数概念的认识；1-20以内的数字，会用数字表示物体的数量；会观察、比较、判断20以内的数量关系，逐步建立等量观念。 四、创设墙饰 （1）张贴有关中秋节日的图片《嫦娥奔月》、《玉兔捣药》等有关中秋节日具有故事性的图片，了解吃的食物等。（如月饼、芋艿、螃蟹等）。 (2)展现全国各地过中秋节的方式。如北京的兔爷儿、广州香港等地的孔明灯、南方的舞火龙、玩花灯、猜灯谜等自制图画。 五、家长、儿童共同参与 1.在中秋节的前一天，让家长入园和孩子一起互动，比如玩游戏，“击鼓传花”，准备问题，家长幼儿合作回答。如儿童问题：“中秋节是农历的那一天？”、“中秋节人们经常吃什么？”、“月亮里住着谁啊？” 家长问题：“太阳系中的九颗行星是哪九颗？”以及各种猜灯谜游戏等。 2.让家长和幼儿一起动手制作关于中秋节的各种手工制作。比如，为家人准备一桌中秋节晚宴、送给好朋友的中秋节贺卡、手工制作自己喜欢的头饰等等。 3.带幼儿参加幼儿园和社区组织的庆祝活动，感受节日快乐，培养活泼开朗的性格。 总之在节日的环境创设中要创设适合了幼儿的年龄特点，突出了本园的特色的、融合节日氛围、整合教学资源。让幼儿亲近自然、接触社会，初步了解有关节日的风土人情、陶冶孩子人和人互相关爱、热爱自然等良好的社会情感。
