习作一二三木头人的游戏(250个字左右)
不许动，二不许笑，三不许露出大门牙。你知道我们在玩什么游戏吗？告诉你吧！我们在玩一二三木头人。规则是每一个人都当木头人，不许动，不许笑，也不许露出大门牙。第一轮开始了我摆出了打拳的姿势。，心里数着一·二·三·四......五十七·五十八·五十九·六十。第二轮开始了，老师派出了一个逗笑人，他先 学怪物吼两声，然后他见不管用又学怪兽跺跺脚，结果不行又学了几声狗叫，几位同学终于忍不住笑了出来。于是他又扭了扭屁股又有几位同学笑了。时间到了，我终于松了口气。今天一二三木头人的游戏真有趣啊！
三年级木头人游戏作文
有趣的木头人 游戏 今天我们玩了一个有趣的木头人游戏。游戏规则和口令是：我们都是木头人，不许说话不许笑，不许走路不许动，说完就要原地不动。保持这个姿态，时间是一分钟。 玩木头人游戏共进行三轮，首先老师说全班同学面对面，然后不许动。有的同学弯着腰，有的同学站的直直的像一根长长的棍子，有的闭起明亮的眼睛，有的张起自己的 小嘴吧，结果第一轮淘汰了十人。第二轮游戏开始了，有的同学笑弯了腰，有的同学忍不住动了起来，还有面对面同学忍不住说起话来开起玩笑。经过这两轮游戏很多同学被淘汰，然后各种各样的逗人笑起来，让没淘汰的同学笑起来，他们分别扮鬼脸，有动物的叫声，挠洋洋，到最后剩下十几个胜出，他们脸上露出了开心的笑脸。 今天，我们玩的真开心啊！
123木头人400字作文？
今天第一节是体育课。跳完绳，我们玩起了“1、2、3木头人”的游戏。在游戏之前，我和好朋友商量摆什么造型。周扬涛说：“摆个射击样子”。我毫不犹豫地说：“好啊！我最喜欢做狙击手了。”这时，董俊杰也要加入到我们的POSS行列中，我们当然很欢迎。周扬涛开始分配起“任务”来：我担任狙击手做举枪的动作，“可怜”的董俊杰扮演人质，周扬涛把“枪”顶在董俊杰的脑门上，一切准备就绪，就等游戏开始了…… “1、2、3木头人”,我们便摆起动作来，张老师巡视之后，把没有遵守规则的同学，喝令围操场跑一圈，我对他们隐隐有些怜悯之情。 想到这时，我为自己的“坚持”忍不住“哈哈大笑”起来。唉！不幸被老师看到了，“围操场跑一圈！”我真是后悔莫及…… 第二局开始了，我们又摆了一组“连环射击手”的造型，真是酷毙了！ “天有不测风云”，张煜来突然像颗炮弹一样，冲破了我们的“围墙”，幸好没被张老师看见，我们暗暗窃喜。 我们决定“反攻”张煜来，我们齐心把“飞来”的“炮弹”往外反弹，张煜来又像一颗不催的炮弹反击了回来，就在我们即将“倒塌”的瞬间，张老师结束了本次活动。我想：同学之间应该团结友爱、互帮互助，这样才能取得最后的胜利。
123木头人作文〈400字不提人物〉？
中间的整体部分在写的时候记得要是不是点名文章的主旨，最好的办法就是适当出现关于文章主旨或者标题的关键词，因为阅卷老师的阅读速度的原因，这是能够得分的一方面，当然不能胡乱的加，度需要自己把握，文章的流畅性还是需要的。
最后末尾切记点名文章主旨，对中间的内容作最后总结，只要文章内容是抓住主题的，总结内容也就是在总结全文。
总分总的结构容易让人一眼看明白，印象分就上去了，文章按照这样的结构就会变得流畅，读起来会让人觉得舒服。
一二三木头人50个字作文
“一二三，木头人！”窗外一声声熟悉的声音和跑步声、欢笑声。但又是那么陌生。--题记记得是寒假的一个星期六，我一个人在家，很无聊，便打电话叫天一、蚊子和几个死党到家里来玩。果然不出我所料，天一最后才来。“呵呵，天一老样子哦，迟了哦！”蚊子笑着说。“哦。”天一吐吐舌头。我们疯狂了上午（除天一），中午我们到外面去吃饭，完后在公园里散步，闲聊，反正做着很无聊的事。前面几个小孩在玩“木头人”的游戏，这是我在读小学时很流行的一个游戏。“喂，我们来玩‘木头人’好不？”我说。“行，我们来回忆童年。”蚊子拍手说。但天一死活不来，坐在边上纹丝不动。最后在蚊子的死拉硬扯下才不情愿的加入进来。“一二三，木头人。”蚊子睁开眼睛开始回头看，天一还站在她的后面，而我们早就跑的八丈远了。所以天一被捉住惩罚！就这样一来二去，我们玩了很久。而旁边的小朋友早已目瞪口呆，搞不清楚这个大哥哥（天一）干嘛不跑呢？其实我知道，天一从小就有病，不能剧烈运动，所以他的体育课只上了一、两节，搞的P。E老师都不认识他。3月的一天，我上微机棵，在QQ上遇见他，不经意间谈到此事，他只是呵呵两字。但我知道，呵呵中包含了太多的无奈和无助。“一二三，木头人。”窗外又响起了那熟悉的声音，不知何时蚊子已经上了QQ，处于离线状态。我无聊的翻着目录，无聊的采着空间，无聊写着日志，无聊的听着歌，仿佛世间一切都变的无聊极了，唯有“一二三，木头人”还回响在空中。楼下的游戏还在继续，而我也加入了他们，模仿着天一，努力寻找天一的影子。
一二三木头人为标题的三年级小学作文怎样写
中间的整体部分在写的时候记得要是不是点名文章的主旨，最好的办法就是适当出现关于文章主旨或者标题的关键词，因为阅卷老师的阅读速度的原因，这是能够得分的一方面，当然不能胡乱的加，度需要自己把握，文章的流畅性还是需要的。
最后末尾切记点名文章主旨，对中间的内容作最后总结，只要文章内容是抓住主题的，总结内容也就是在总结全文。
总分总的结构容易让人一眼看明白，印象分就上去了，文章按照这样的结构就会变得流畅，读起来会让人觉得舒服。
