怎样上好略读课文《父亲的菜园》
父亲的菜园（略读课文）
教材分析：
这篇略读课文记叙了父亲在一片荒凉的山坡上开垦一块土地，使它成为“我家”菜园的事，表现了父亲勤劳、坚毅的品质，体现出作者对父亲、对土地深厚的感情。
课文是按事情发展顺序写的，依次写了“失去菜园、决定开垦、开垦荒地、垒上石墙、种上豌豆、豌豆肥田、拾粪肥田、菜园丰收”这几个方面的内容。通过对父亲言行的具体描写，表现父亲的优秀品质是本文表达上的一个特点。引导学生从描写父亲开垦菜园言行的词句中体会父亲勤劳、坚毅的品质，感受父亲对劳动、对土地的爱是教学重点。体会父亲在荒坡上开垦菜园的艰辛，对城市的学生来说是教学上的难点。
选编这篇课文的主要意图是加强学生自主阅读实践，加强对记事写人这一类文章特点的感悟，进一步学习从内容中体会思想，从父亲坚忍不拔的品质中受到教育，培养热爱土地和劳动人民的思想感情。
教学目标：
1．通过看图认识“箢箕、铁锨、”这两个学生感到困难的词语。
2．有感情地朗读课文，从描写父亲言行的词句中体会父亲勤劳、坚韧的品质和对土地的热爱。
3．理解“父亲的菜园”的来之不易和象征意义。
教学过程：
一、直接揭题
1.这节课我们学习 先生写的《父亲的菜园》
2.预习过课文了，直接出示词语：这些词是比较难读的词。
盛不满 箢箕 铁碿
盛——多音字 后俩词看图（前看词的字猜意思）
二、初读课文
3.说略读课文：学会快速浏览课文（ 一目十行）
4．第一次读课文（出示要求：请快速浏览全文，划出描写那块菜地的短语。（ ）的（ ））一分钟，看谁能很快。要求拿起笔。
师：你认为自己浏览速度很快的通许请注意
交流：
师出示找到的短语，齐读
请你们盯着这些短语，请琢磨琢磨，如果让你们把这些分成两个部分，你们会怎么分？
交流。请你说理由。
师提示：前四个，写的是开垦前的词语，后边的是。。。。请生接着说。
师引：当你们读到这些词时，你们的心里一定会升腾起这样一种感受，或者是一种感叹。
由荒凉的 碧绿的翡翠 变化很大。
你们一定知道，这菜地的变化之大一定会归功于父亲。
一定会归功于父亲的什么呢、？
请再次快速浏览课文，读读文中父亲的言行，将你认为重要的语句划下来，找关键词
开始——从一生的学习过程中示范总结——划重点句子，再圈出重点词，如果不能，那么就用自己的词概括一下。开始自读自学。
交流：信心、坚毅、
精读交流：
“丢”抓起、冲进，丢换词，动作感悟。
父亲的话
比较：出示虞大明先生的《我的父亲》——难为
老舍先生《我的母亲》——拼了命
圈词，发现一下，虞大明的作品，老舍的作品有什么相同处——用在人身上，而文中的父亲也用上了这两个词，更能说明父亲对菜园的呵护。
引导——朗读时，如果能关注一些关键特别的词，往往能收到意想不到的效果
再看，请学生试填词——父亲（）地说：“我们不能光顾眼前。。。。。”
小结：父亲
四、齐出示6个句子，问，你们能把这些个句子分成两类吗？
出示最后一段，朗读。再质疑：为什么不是我家的菜园，而是父亲的菜园。
练笔：在这样的菜园前，你似乎听到了什么？看到了什么？
父亲的菜园留给孩子的绝不仅仅是一个菜园。蔬菜。留给我们的更是一种精神
五、这一单元中的三篇课文的介绍：
问：这四篇文章给你们怎样的启示？只有坚持不懈，才能取得成功。
教后反思：
《父亲的菜园》是一篇略读课文，重点在学生自读自悟。但讲完这篇课文后，我深刻感受到新课改的课堂艺术并没有我们想象的那么简单，它是你对新课改理念的综合体现，具体从以下几点进行反思。
1.创设情境。这节课一开始，我先让学生谈谈自己的父亲，拉近了课文内容与学生的距离，逐步走入课文，这样便于体会人物精神风貌，从而理解课文内容。这样可以激发学生浓厚的学习兴趣，充分调动学生的积极性，使他们兴趣盎然地进入课堂。
2.以读代讲。读书的过程是学生对文本充分对话的过程，同时也是我们实施有效指导的过程，以读代讲在尊重学生对课文个体化理解的基础上加深对文中人物的理解，从而挖掘它的人文思想，并能指导学生的行动。提高了读书活动的实效性，教育他们学会敬重父母。
3.自读感悟。课堂上我让学生边读边做批注，为学生提供创新的空间。同样的文本，每个人的理解各不相同，让他们做批注，不但能使学生对课文内容有个性化的理解，而且充分张扬学生的个性，培养了学生良好的读书习惯。
4.及时评价。教师的一句话可能会改变学生的一生，所以对学生的评价应及时有效。多元化的评价也会博得学生的致高兴趣。所以，我觉得自身的应变能力及简洁明快的课堂语言很重要，在这方面我做得还不够。
一节成功的课，不在于面面俱到，也不在于热热闹闹，哪怕只有一点，只要它闪光，我们的收获就很大，在以后的教学中，我会扬长避短，不求最好，只求更好！
《父亲的菜园》主要内容
《父亲的菜园》这篇课文写了“父亲”通过艰辛的努力，在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园，赞扬了父亲执著、勤劳的品质。课文按事情发展顺序，写了因新修公路失去菜园，“父亲”毅然要开一块菜地，重点描写了开荒、填土和育肥，生动细致地描写了“父亲”的言行，字里行间流露着对“父亲”的敬佩和感激之情。选编这篇课文的目的，一是让学生学习“父亲”认准目标、不懈努力的精神；二是提高学生的自读能力。理解“父亲的菜园”来之不易和其象征意义，是本课教学的重点和难点。扩展资料《父亲的菜园》的重点句子理解：（1）我们不能光顾眼前，也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。父亲对这片来之不易的土地不仅了解，而且热爱，用“难为”和“拼了命”，说出了这块菜地的贫瘠与荒凉，所以父亲才不顾眼前利益，决定把这一季豌豆翻进土里，育肥土地。（2）远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。这句话形象地写出这块菜地经过父亲的精心伺候后，由原来的贫瘠变得土质肥沃，菜蔬茁壮，与周围荒凉的景色相比，就像一块碧绿的翡翠。这正是父亲坚持不懈的成果。参考资料来源：百度百科-父亲的菜园
《父亲的大学》 主要内容
:主要写作者的父亲小时候为了不连累父母而放弃读书的机会，但把自己想要读书的希望寄托给了自己的女儿
因为父亲给了我们一切，他把自己上大学的梦想寄托在了我们的身上，而我们就是他的一部分；父亲不但给了我们梦想，还一直默默地关注、鼓励我们健康成长，陪伴我们奋进在实现梦想的路上；不仅仅圆父亲读书的梦，更在于父亲培养孩子要有高深的知识，要有独立的能力，要有不攀比、不忘本的淳朴的本性，才能更好地立足社会。
