祖先的摇篮二三自然段的仿写？
写作思路：仿写要求在内容格式、表现手法、句式特点等方面都要有相应的比照，才能把仿写做得尽可能完美。从仿写片段的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写，下方就是以内容格式为主的仿写。正文：我想——我们的祖先，可曾在大树上。捉小鸟，摘野果吗？可曾在房子里，看太阳升起。那时候，孩子们也在这里。采草莓，吃烤肉吗？也在这里，看小兔子玩耍。在河边捡螺丝吗？也在这里，吃兽肉。叉鲤鱼吗？
二年级下册23课祖先的摇篮仿写二三节
写作思路：根据原文的格式进行描述，要保持韵调一致，中心突出明确，语言符合逻辑。正文：爸爸说：那原始森林是我们祖先的摇篮。真有意思，这是多大的摇篮啊！那浓绿的树荫一眼望不到边……我想——我们的祖先，可曾在这片草地上跟孔雀比舞姿，和小鸟比歌喉？可曾在这些大树上观察毛毛虫收集树叶标本？那时候孩子们也在这里捉红蜻蜓逗小松鼠吗？也在这里采蘑菇挖野菜吗？风儿吹动树叶“沙沙，沙沙！”那回忆多么美好，又那么遥远……啊！我们祖先的摇篮，孕育了我们华夏文明。
语文二年级下册第23课祖先的摇篮仿写第二小节
仿写句子是参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。范文如下：我想——我们的祖先，可曾在这片草地上编麻花，造房子？可曾在小溪边喝透明的泉水，叉肥胖的鲤鱼。那时候，孩子们在这里玩游戏，砍柴吗？也在这里，逗小兔子，吃兽肉吗？我想——我们的祖先，可曾在这些山洞里织衣服，逗小兔？可曾在那片花丛里逗小兔开心，喝可口的泉水？那时候，孩子们也在这里捉虫子，骑大象吗？也在这里吃兽肉，叉鲤鱼吗？扩展资料仿写方法：1、判断修辞。大多数仿写试题都涉及修辞手法的运用，根据例句判断仿句应该运用的修辞。2、美化语言。仿写题多是一些情感丰富，富有哲理的语段，语言优美，生动，深邃，传神，所以要注意词语的锤炼，让语言亮起来。3、仿写后仔细阅读，观察所写的与题目格式类型是否一致。
二年级仿写祖先的摇篮二三节
1、我想——我们的祖先，可曾在这些大树上看夕阳，吃瘦肉？可曾在那片草地上看野兽跑步，骑美丽的马？那时候，孩子们也在这里玩石头，挑小棒吗？也在这里跳水坑，摘树叶吗？2、我想——我们的祖先，可曾在平静湖面上，捉小鱼，喝泉水？可曾在房子里，逗小兔开心，织美丽的衣服？那时候，孩子们也在这里采草莓，吃鸡肉吗？也在这里，小兔子，骑大象吗？3、我想——我们的祖先，可曾在那夜晚的天空赏明月，数星星？可曾在这些小河边和小兔游戏，吃美味兽肉？那时候，孩子们也在这里采蘑菇，挖野菜吗？也在这里捉小鱼，烤小鱼吗？扩展资料：我想——我们的祖先，可曾在小溪边捉小鱼，叉鲤鱼？可曾在山洞里吃美味的兽肉，织漂亮的衣服。那时候，孩子们也在这里喝泉水，吃鱼肉吗？也在这里捉小虫子，玩游戏吗？我想——我们的祖先，可曾在小溪边叉鲤鱼，喝泉水？可曾在树林里看野兽奔跑，看月亮睡觉？那时候，孩子们也在这里采蘑菇，挖野菜？也在这里骑大象，敲岩石？
祖先的摇篮作文第二三段仿写
爷爷说：“那原始森林
是我们
祖先的摇篮。”
真有意思，那是
多大的摇篮哪，
一望无边，
浓绿的树阴，
盖住了蓝天。
我们的祖先
可曾在
那些大树上
摘野果
掏鹊蛋？
风儿轻轻吹动着树叶，
“沙沙！沙沙！”
那一切，
多么美好，有那么遥远……
啊！苍苍茫茫的
原始森林，
我们祖先的摇篮！
但愿
地久天长，
永远永远
不被污染，
那是
人类
文明的起点，那是
神圣的
天然博物馆！
二年级23课，祖先的摇篮仿照第二小节和第三小节写一段句子要完整的？
一、我想——我们的祖先，可曾在大树上捉小鸟，摘野果吗？可曾在房子里看太阳升起，捉迷藏吗？那时候，孩子们也在这里采草莓，吃烤肉吗？也在这里看小兔子玩耍，在河边捡螺丝吗？二、我想——我们的祖先，可曾在这些山洞里织衣服，逗小兔？可曾在那片花丛里逗小兔开心，喝可口的泉水？那时候，孩子们也在这里捉虫子，骑大象吗？也在这里吃兽肉，叉鲤鱼吗？三、我想——我们的祖先，可曾在这片草地上编麻花，造房子？可曾在小溪边和透明的泉水，叉肥胖的鲤鱼。那时候，孩子们在这里玩游戏，砍柴吗？也在这里逗小兔子，吃兽肉吗？四、我想——我们的祖先，可曾在那些草原上望月亮，骑大象？可曾在高山上数闪亮的星星，吃可口的虫子？那时候，孩子们也在这里逗小白兔，叉鲤鱼吗？也在这里喝泉水，敲岩石吗？五、我想——我们的祖先，可曾在那夜晚的天空赏明月，数星星？可曾在这些小河边和小兔游戏，吃美味兽肉？那时候，孩子们也在这里采蘑菇，挖野菜吗？也在这里捉小鱼，烤小鱼吗？扩展资料做题方法：仿照给指定的句子造句或者仿照所给的语段、短文等写作语段或短文等，其中以仿写句子最为常见。仿写句子是指在一定的语言环境中,根据语言表达的需要,参照题干所提供的句式,另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
