谁有2009年江苏高考历史考纲要详细的
国家正式颁布的考纲只有到2009年3月左右才可能出来，之前有些人宣称的“新考纲”往往是08年的旧考纲，要谨慎啊，不要轻易上当而耽误了考试复习。而且每年的考纲要求的知识点是很全面的，现在要做的就是全面撒网。
但这里奉上08年高考考纲，仅供参考。09年考纲要耐心等待，莫投机取巧。
http://www.exian.cn/dg08.html
一、命题指导思想
2008年江苏省普通高等学校招生全国统一考试历史科(江苏卷)的命题将以高中历史课程标准和高考考试大纲为指导，以考试说明为依据，实现对学科主干知识、学科能力和思想素养相统一的考核目标，注重考查在唯物史观指导下运用历史知识和方法解决问题的能力。
考查内容的选择，以课程标准的模块“学习要点”为依据，结合教学实际和学术标准，实现原则性与灵活性的统一。考查内容的呈现，不拘泥于不同版本教科书的具体表述，重视“新材料”、“新情景”的创设与运用，鼓励考生独立思考和创造性地解决问题。
符合考试目标，使考试保持较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度，并在试卷结构和命题方式上体现出稳中求变、稳中出新的原则。
二、考试内容及要求
参照教育部颁发的《普通高中历史课程标准(实验)》、《普通高等学校招生全国统一考试(历史科)考试大纲》(课程标准实验版)以及江苏省《普通高中课程标准教学要求》，结合本省的实际情况确定考试内容与要求。
(一)考核目标与要求
1．获取和解读信息
•理解试题提供的图文材料和考试要求。
•整理材料，最大限度地获取有效信息。
•对有效信息进行完整、准确、合理的解读。
2．调动和运用知识
•辨别历史事物和历史解释。
•理解历史事实，分析历史结论。
•说明和证明历史现象和历史观点。
3．描述和阐释事物
•客观叙述历史事物。
•准确描述和解释历史事物的特征。
•认识历史事物的本质和规律，并做出正确阐释。
4．论证和探讨问题
•运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题。
•使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点。
•独立地对历史问题和历史观点提出不同看法。
(二)考试范围
考试范围涉及《普通高中历史课程标准(实验)》所规定的必修和选修内容。其中，历史(Ⅰ)、历史(Ⅱ)和历史(Ⅲ)三个必修模块为必考内容；“历史上重大改革回眸”、“中外历史人物评说”、“探索历史的奥秘”以及“世界文化遗产荟萃”四个选修模块为选考内容。为减轻考生的复习负担，“必考内容”与“选考内容”在“考试大纲”以及本省“教学要求”的基础上进行了适当的调整。
必考内容
古代部分
1．古代中国的政治制度
(1)西周时期的政治制度
分封制、宗法制、西周时期政治制度的特点。
(2)秦中央集权制度的形成
皇帝制度、秦朝的中央机构、郡县制、中央集权制度的影响。
(3)汉到元政治制度的演变
汉初郡国并行制、唐朝三省六部制、元朝的行省制度、汉到元政治制度的特点。
(4)明清君主专制的加强
明朝废丞相设内阁、清朝军机处的设置、君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。
2．古代中国的经济
(1)农业
从刀耕火种到铁犁牛耕、土地私有制的确立、小农经济的含义、古代中国农业经济的基本特点。
(2)手工业
官营手工业；纺织、冶金和制瓷方面手工业生产的主要成就；古代中国手工业发展的特征。
(3)商业
“市”的形成与发展、主要的商业城市与著名的商帮、古代中国商业发展的特点。
(4)主要经济政策
重农抑商政策、海禁政策。
3．中国传统文化主流思想的演变
(1)春秋战国时期的百家争鸣
百家争鸣；孔子、孟子和荀子与儒家思想的形成。
(2)汉代儒学成为正统思想
董仲舒的儒学主张、汉朝儒学成为正统思想。
(3)宋明理学
程朱理学、王阳明的心学。
(4)明清之际的儒学
李贽、黄宗羲、顾炎武和王夫之的思想主张。
4．古代中国的科学技术与文学艺术
(1)科技成就
四大发明及其对世界文明发展的贡献。
(2)汉字与书画
汉字的起源和演变、中国书画。
(3)文学成就
诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲和明清小说的成就；中国古代不同时期的文学特色。
(4)京剧
京剧产生与发展的历程。
5．古代希腊罗马的政治制度
(1)古希腊的民主政治
希腊地理环境与城邦制度对希腊文明的影响、伯里克利时代民主政治的主要内容、雅典民主政治对人类文明发展的重要意义。
(2)罗马法
罗马法的内容与作用。
(3)西方人文精神的起源
古希腊智者学派和苏格拉底关于人的价值的阐述。
2011年江苏省高考详细说明
参见《江苏省2011年普通高等学校招生工作意见》
江苏省普通高考模式为“3+学业水平测试+综合素质评价”。
1. 统考科目
统考科目为语文、数学、外语三门。各科分值设定为：语文160分，数学160分，外语120分，共440分。语文、数学分别另设附加题40分。
文科类考生加试语文附加题；理科类考生加试数学附加题；不兼报文科类或理科类专业的体育类、艺术类考生不加试附加题。
文科类、理科类考生三门统考总分为480分，体育类、艺术类考生三门统考总分为440分。
2. 学业水平测试
学业水平测试科目包括政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术七门。所有考生均需取得上述七门科目学业水平测试成绩。
文科类、理科类考生须选择选修测试（以下简称“选测”）科目两门，必修测试（以下简称“必测”）科目五门。其中文科类考生选测科目除须选择历史科目外，在政治、地理、化学、生物四门中再选择一门；理科类考生选测科目除须选择物理科目外，在政治、地理、化学、生物四门中再选择一门。七门学业水平测试科目中，考生选定的两门选测科目之外的五门为必测科目。
选测科目各科满分为120分，按考生成绩分布分为A+ 、A 、B+、B、C、D六个等级。其中：A+ 为前5%（含5%），A为5%-20%（含20%），B+ 为20%-30%（含30%），B为30%-50%（含50%），C为50%-90%（含90%），D为90%以后。
必测科目各科满分为100分，按考生得分分为A、B、C、D四个等级。其中：A为100分-90分，B为89分-75分，C为74分-60分，D为59分及其以下。
技术科目分为合格、不合格，不合格视为D级。
文科类、理科类。考生必测科目等级必须达到4C1合格，文化分达到同批省录取最低控制分数线，且选测科目等级达到招生高校在其招生章程中公布的对选择性招生对象的等级要求。如院校招生章程中未对选择性招生对象的选测科目等级提出明确要求，则允许院校对两门选测科目中的其中一门降低一个等级进行选择性招生。本科院校对选测科目等级要求不得低于C级。
2011年江苏高考历史的答案
一、选择题：本大题共20小题，每题3分，共计60分。
CDDBAABCCD
ACABCDBDAD
二、非选择题：本大题共4题，满分60分，包括必做题和选做题两部分。其中第21题～第23题为必做题，每个试题考生都必须作答。第24题为选做题，共4小题，考生只能选做其中的两小题。
21．答案要点：（12分）
（1）政治背景：官僚腐败；政治暴虐（或朝政混乱）。
（2）表象：风俗。
功能：提高士人修养；净化社会风气；安定政治秩序；确立伦理道德。
（3）取舍：取孔孟之道，舍宋明理学。
理由：孔孟之道为儒学之根本。
（4）学风：经世致用（或崇实致用）。
时代责任感：天下兴亡，匹夫有责。
22．答案要点：（13分）
（1）经济因素：洋务企业的兴起；民族资本主义工业的发展；外国资本主义的冲击。
（2）表现：收入的减少；传统谋生手段的消失；对新生产方式的不适应；百无聊赖；对世风日下的感慨。
（3）略。
23．答案要点：（15分）
（1）原因：君主立宪制（或资产阶级代议制）提供的政治保证；资本的原始积累；圈地运动提供的自由劳动力；国内外市场的扩大；手工工场时期的生产技术进步。
（2）建立：通过光荣革命（或《权利法案》）而建立。
特征：议会取代王权成为国家权力中心；贵族控制议会；工业资产阶级未能充分参与政权。
（3）新的斗争：1832年议会改革运动。
原因：经济发展与政治制度之间出现了矛盾；工业资产阶级经济地位的提高；工业资产阶级参政愿望的增强。
（4）关系：政治变革为经济发展提供保证；经济发展又会推进政治变革。
24．
A答案要点：（10分）
（1）方式：官营。
原因：民间缺乏创办企业的意愿；发挥官营企业的示范效应。
（2）变化：由官营转变为政府扶植和保护私人资本主义的发展。
原因：官营企业经营不善、亏损严重；官营企业对民营企业发展的妨碍；民营企业迅速发展，竞争力增强；经济学界对政府官营政策的不满。
（3）认识：政府有必要对经济实行干预；政府干预的方式要因势而变。
B答案要点：（10分）
（1）基本特征：生产资料公有制；计划经济；工业的发展。
（2）实践：进行农业、手工业、资本主义工商业的社会主义改造；制定第一个五年计划，开展大规模工业化建设。
（3）实行改革、开放；建立社会主义市场经济体制。
（4）认识：经典理论指导实践；科学实践完善与发展理论。
C答案要点：（10分）
（1）具体地点：①埃塞俄比亚 ②肯尼亚
距今年代：③400万年以上（或450万年以上）
实物证据：④早期人类化石（或最早人类近亲化石）
（2）关联：人类在进化过程中，古人类从非洲向全球扩散。（或现代人类起源于非洲的某些地区，并由此向世界各地扩散。）
（3）方法：跨学科史学方法。
史观：种族优越论；欧洲中心论。
证据：考古学证据。
D答案要点：（10分）
（1）原因：侵华日军集体屠杀遗址；遇难同胞丛葬地之一。
人数：30万；年份：1937年。
（2）规定：具有特殊普遍意义的事件。（或能够引起共鸣，并与具有一定意义的事件密切相关的历史遗产。）
特殊作用：具有警示意义。
（3）规定：真实性和完整性。
意义：反映了人类自身在过去造成的不可挽回的错误，告诫世人不应重犯历史错误。（或牢记历史，不让历史悲剧重演，培养爱国主义情怀等。）
2011年江苏高考历史考纲（全部）详细
历史考试的考核目标与要求和考试范围没有变化，依旧强调运用新材料，创设新情境。 学科主干知识依然是考查的重点。某些主干知识有连续考查的现象。主干知识包括中国古代各阶段政治、经济、文化特征及其相互联系;中国近现代各时期在政治、经济、文化及国际关系领域与近代化趋势有着内在联系的重要史实;世界主要国家民主政治、经济生活、科技文化和国际关系的发展演变及其全球化趋势与进程;中外政治、经济、文化、地理等方面相似或相近的史实比较。体现主流史学观念的变化。当代的史学思想和方法，是命题组日益关注的一个问题。主要是体现全球史观或世界体系论、文明史观、现代化史观，以及“新史学”的各种流派和方法，如计量史学、心态史学、结构史学等。体现时代气息。高考命题从来不回避社会热点问题，尤其是具有长久价值的热点问题。历史问题的现实思考与现实问题的历史反思深受近几年高考命题者的青睐。
全国卷历史选修有几本？有《重大历史改革回眸》吗？高考涉及吗？
和我们内蒙用一样的全国新课标卷的··高考中历史选修会考4本 分别是历史上重大改革回眸、近代社会的民主思想与实践、20世纪的战争与和平和中外历史人物评说 我们当时只学了这4本··其余的那两本选修 学校连课本都没发····估计你们也一样吧 节省时间用来复习·· 毕竟有2本选修就算学了 也不考 ··中国目前是应试教育··
2010年江苏高考 历史中中外历史人物和重大历史改革有可能考哪些
我也是2010届江苏高考文科生，根据我们老师的分析，参考建议如下：
选修一重大历史改革：2010年考试说明要求的有7个
1梭伦改革 2商鞅变法 3北魏孝文帝改革 4王安石变法 5俄国农奴制改革
6明治维新 7戊戌变法
其中，4王安石变法09年考过，故排除。
3北魏孝文帝改革涉虽然及关于民族融合问题，但是08年已经考过；
此外，近代化是近年热点，6明治维新 7戊戌变法有可能性较大，而且可能会出
新题型，将 5俄国农奴制改革 6明治维新 7戊戌变法，对比着出题。
选修四中中外历史人物评说：2010年考试说明要求的有12个
1秦始皇 2唐太宗 3康熙帝 4孔子 5亚里士多德 6克伦威尔 7华盛顿 8拿破仑 9
孙中山 10甘地 11马克思、列宁 12毛泽东、邓小平
其中，10甘地09年考过，排除。华盛顿和拿破仑08年已考过，故可能性不大。
由于涉及民族和国家统一问题，所以1秦始皇 2唐太宗 3康熙帝可能性较大。
民生问题是热点，可能会考孙中山。文教启蒙可能性也较大，故孔子和亚里士多
德有可能对比出题。
总之，以上只是推测，可以作为重点来掌握，其他考试说明要求的考点也应予以重视，望楼主满意，(*^__^*)
2011年江苏高考方案
，2011年江苏高考方案基本稳定……1月22日在南京召开的全省教育工作会议透出信息：江苏正在研究下一周期的高考方案设计，积极探索实行多元化评价和多样化录取的高校招生方式。
江苏高考方案还将微调完善
会场信息：从2008年起，江苏省实施“3+学业水平测试+综合素质评价”的高考方案。选修科目测试等级要求由高校自主确定，考生按统考成绩和高校选测等级要求自主填报志愿。而从2010年起，文科和理科实行分开计划、分开划线、分开录取。按照当初高考方案3年稳定不变的说法，到2010年已是最后一年，那么2011年江苏高考方案会不会出现变化？在会上，记者采访了江苏省教育厅厅长沈健。沈健说，江苏将研究下一周期的高考方案设计，积极探索实行多元化评价和多样化录取的高校招生方式，推进高考改革。不过，高考方案的大方向是保持稳定，可能在细节上进一步完善。尽管没有详解“下一周期”是指什么时间，但是沈健在谈到江苏省中长期教育改革发展思路时说，江苏高等教育毛入学率要达到60%；新增劳动力人均预期受教育年限达15年以上；全省适龄人口都享有上大学或接受中高等职业教育的机会。
场外延伸：2011年高考方案在细节上有可能会做哪些调整？记者采访了部分高校招生负责人和中学校长。“我们希望选修科目也按分来计算而不是等级。选修科目以等级方式呈现，虽然避免了分分之争，但也带来一些弊端，比如有的考生语数外三门考了高分，却因为一门选修科目等级不够B，上不了好高校。另一种情况是，虽然选修等级达到2A，甚至2A+，但因为三门总分较低，进不了心仪的高校，而对学生而言，有一门偏科是很正常的现象，因为偏科而被挡在高校门外，不太公平。另一个值得关注的现象是，现在中学普遍更为重视语数外，以追求上线率，在语数外上分配的精力过多，这是不正常的。”一位中学校长告诉记者。
从高校而言，也有将选修科目恢复到以分计算的想法。“我们是理工科为主的高校，更看重学生的数理化成绩，但在眼下这个方案中体现不出来，因为三门总分中语文、外语的权重大，而物理化学只是以等级来测量是模糊的，如果恢复成分数，对理科考生而言5门课程中三门是理科，这就体现出来了。”南京某高校一位招生负责人说。
热点高中指标生不低于50%
会场信息：会上传出消息，今后四星级高中和当地教育行政部门确定的热点高中学校，须将不低于招生总数50%的招生指标，平均分配到当地所有的公办、民办初中。同时，我省还鼓励和支持民办高中也招收指标生。此举就是为了缩小校际差距，减小择校比例。
场外延伸：以南京为例，目前南京城区的指标生招生学校是市属四大名校：南师附中、金陵中学、南京一中、中华中学。这四所学校的招生计划要拿出50%来作为指标生计划分配到各所初中，再在各初中校达到指标生基本线的考生中，根据志愿按分数从高到低录取。根据教育厅的规定，指标生比例达标了，但是实施指标生政策的学校数量远远不够。目前南京市共有20多所四星级高中，再包括一些三星级热门高中，全部加起来，招指标生的学校已经到了大扩容的时候了。南京市招办有关负责人表示，2010年南京的中考政策还需调研，中考招生总的趋势是：扩大指标生占招生计划的比例，增加录取指标生的热点学校数量。今年具体的政策要到三四月份才能发布。“50%的指标生招生比例还不够，比例应该更进一步扩大。”公办初中校长表示，如果扩大到70%，就能达到教育均衡的目的。“如果在普通公办校和民办校就读，进入名牌高中的比例差不多，可能择校就没那么疯狂了。”，以南京为例，高中校为了生源质量会对扩大指标生比例有顾虑，短时间将一所学校的指标生比例扩大到超过50%，可能性不太大，增加学校数可能性更大。 注明信息参考西祠胡同
