新疆教育局电话是多少
新疆维吾尔族教育局办公室电话：7606004。新疆维吾尔族教育局全面贯彻执行党和国家有关教育工作的方针、政策和法规，拟定自治区的教育法规、实施办法和管理条例，并监督执行。制定全区教育事业的发展战略、规划和计划，确立教育事业的发展重点、规模、速度和步骤，并指导协调、贯彻实施，指导、协调全区各级各类学校的德育教育工作。综合管理全区的基础教育、高等教育、职业技术教育、成人教育、社会力量办学等；指导协调各地、各部门的有关教育工作。承担自治区人民政府教育督导工作；制定自治区教育督导计划和评估方案，并进行指导、监督、检查、评估。扩展资料归口管理研究生、师范类毕业生就业制度改革，参于拟定毕业生就业政策，组织实施毕业研究生、师范类毕业生分配和就业指导工作。负责指导学校体育卫生和艺术教育工作；协同有关部门搞好学校国防教育和军训工作。组织、规划、指导教育系统的自然科学、社会科学、高新技术研究、科技成果转化和教育信息化工作。管理各类教材和教辅用书的编译、审定和出版工作；协同有关部门管理学校语言文字工作。归口管理教育系统对外交流、出国留学、来疆留学工作和同港、澳、台地区的教育交流工作。指导教育学会、协会、基金会等社团组织工作。参考资料：百度百科-新疆维吾尔自治区教育厅参考资料：新疆维吾尔自治区教育厅-办公室联系方式
新疆教育网学考成绩查询入口
新疆CCT等级考试网站是：新疆自考在线，网址：查询网址本网站可查询，登记新疆高等教育自学考试的各类信息，包括全国计算机等级考试，大学英语四级，大学英语六级等，还可查询自学证书和考试成绩。扩展资料：新疆自学考试上线，该网站可以查询，登记新疆高等教育自学考试的各种相关通知，趋势，政策法规，考试安排等，包括NCRE、CET4、CET6等。CCT是一种全国性的高等教育自学考试，考试的目的是面向社会，服务社会，省教育厅负责考区考试工作的实施，考试报名和组织由高校组织实施，各学校考试办公室在高校成立的考试领导小组的领导下，按照省教育厅高等教育厅的有关规定，负责组织实施。考试时间：每年两次：分为春季考试和秋季考试，春季笔试考试日期为5月的最后一个星期六，秋季笔试考试日期为11月的第二个星期六，机台试验应在笔试结束后的下星期六和星期日进行，笔试时间120分钟，机考时间60分钟。参考资料来源：新疆自考在线 百度百科_全国高校计算机等级考试
新疆维吾尔自治区普通高中学业水平考试成绩怎样查询
第一步，网上搜索新疆维吾尔自治区教育厅，如下图。第二步，找到下图红标处的成绩查询，点击进入。第三步，在成绩查询下面，找到2018年6月学业水平考试成绩查询，点击进入。第四步，输入自己的准考证号和验证码，点击查询即可。扩展资料：高中学业水平考试，通称“高中会考”。是为了进一步加快普通高中教育质量监测体系建设，推动普通高中课程改革工作的有效实施和教育教学质量的全面提升，结合各省普通高中教育发展实际，在认真调研论证、广泛征求各方意见的基础上组织相应的考试。其中各省市制定相关政策、要求不一。高中学业水平考试的课程标准、考试规定是国家制定的，由省级教育行政部门组织实施；考试覆盖全部14个学科，其中9科省级统一组织考试、其余科目考试的要求是全省统一的；考试科目可以6选3、7选3等。为了淡化分数，成绩分为5等。参考资料：百度百科：学业水平测试
新疆维吾尔自治区普通高中学业水平考试成绩怎样查询
第一步，网上搜索新疆维吾尔自治区教育厅，如下图。第二步，找到下图红标处的成绩查询，点击进入。第三步，在成绩查询下面，找到2018年6月学业水平考试成绩查询，点击进入。第四步，输入自己的准考证号和验证码，点击查询即可。扩展资料：普通高中学业水平考试成绩性质:（一）普通高中学业水平考试是鉴定普通高中在校生或其他需认定普通高中同等学力的社会人员相关科目学习质量和学业水平的水平考试。不同于具有选拔性质的高校招生考试，也不同于为学分认定而设置的模块考试。（二）普通高中学业水平考试是考核普通高中学生相关科目学习是否达到课程标准要求的主要手段，也是检查普通高中学分认定公平、公正程度的重要手段。（三）普通高中学业水平考试成绩是普通高等学校自主招生选拔的重要参考依据之一。（四）实行普通高中学业水平考试制度，有利于保证普通高中按照国家课程方案和课程标准组织教育教学，有利于监测普通高中教育教学质量，促进学校不断提高课程实施的质量和水平。考试科目:《普通高中课程方案（实验）》所设定的科目均列入普通高中学业水平考试范围。语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目考试，由省级教育行政部门统一组织。艺术（或音乐、美术）、体育与健康、通用技术、信息技术考试，可由省级教育行政部门制定统一要求，确定具体组织方式。参考资料：新疆维吾尔自治区教育厅—成绩查询
新疆教育学院实验小学的核心理念
常常有人问我们：作为一所办学质量很高的学校，你们实验小学的办学特色是什么？我们的校长是这样回答的：作为基础教育，我们学校追求的是全面发展、全面提升，没有特色就是实验小学的特色！处处特色就是实验小学的特色！为了达到全面育人的目标，我们办学的核心理念是：1、努力使实验小学成为——培养优秀小学毕业生的摇篮，成为新疆小学教育的公开课堂，成为引领新疆小学教育的一面旗帜。2、实验小学发展定位：一流的学校管理、一流的教师队伍、一流的教育质量、一流的教师待遇。3、实验小学学科发展定位：语文为基础，数学为龙头，英语为特色，科学为核心；语数外科“搭台”，体音美“唱戏”。4、实验小学教职员工工作态度定位：努力工作，愉快工作，享受工作。（同心、同力、同乐）5、实验小学领导班子工作作风：精诚团结，求真务实，开拓创新、令行禁止，雷厉风行。
新疆教育学院实验小学的教育管理
——加强少先大队部的改革力度。（1）加强少先队阵地建设该校的少先队工作由少先队总辅导员总负责，下设负责少先队各部门工作的大队辅导员和各年级的分队、各班级的中队、小队等。由学生干部带领，各中队辅导员负责，各年级分队辅导员管理，听从学校少先大队统一部署，在学校各项教育教学工作中发挥着重要的作用。少先大队通过少先队总辅导员、大队辅导员、年级级长（分队辅导员）、班主任（中队辅导员）逐层管理少先队各层工作，从优秀中队干部中选用大队干部，参与大队部管理工作，发挥学生特色，将大队工作深入学生心中。通过大队干部、中队干部、小队干部的层层帮助、督促，将少先大队工作开展到学校每一位学生身边、校园的每一个角落。让少先大队成为每一位学生的心理驿站。在工作中，学生与辅导员之间建立了良好的师生合作关系，在人人参与、人人负责的工作理念引导下，和谐的师生关系在工作中显得更温馨，少先大队工作在从容、协作间圆满完成。（2）各负其责、群策群力。该校少先大队成立了六个部门：有实验纪律监察部、实验文体部、实验经贸部、实验红十字会、实验电视台、实验文学社，每个部门有学校专门聘的青年教师担任少先队辅导员。在少先大队总辅导员的统一安排下，各部门各负其责，在学校各个工作面上都发挥着举足轻重的作用。实验纪律监察部，负责学校各项纪律检查工作的监督管理。配合学校值周管理制度，协调各个管理层面的职能协作，培训学生值周生，做到周周有安排、周周有总结，各项工作有协调、有检查。即锻炼了学生自我管理意识，又为学校的教育管理工作锦上添花。实验文体部，负责学校文娱体育方面的促进工作。在学校各项文体娱乐活动中发挥着重要作用。在文体部两位辅导员的努力下，音乐台、体育竞技场的运作丰富了学生的课余生活。实验经贸部，负责学校各中队经贸公司运营的引导、协助、和各班账目的汇总等工作。为了培养学生的环保意识，从小养成勤俭节约的好习惯，在实验经贸部的带领下，该校各中队纷纷成立经贸公司，每个公司都有自己公司的名称,由中队辅导员担任董事长，学生担任公司总经理、会计、出纳等工作，将平时班级学生喝完水的瓶子、用过的书、本子收集起来，再由经贸部统一组织废旧品的收购。校园内卫生环境也变的更干净了。除此之外，经贸部还组织开展了一些活动，如：高年级将用过的教材捐赠给下一个年级的同学，这样废旧书得到了再利用，节约了资源。还以班级为单位，组织了跳蚤市场交易会活动等。通过这些活动，培养了学生勤俭节约、珍惜资源的好习惯。实验红十字会是联合学校卫生保健老师和学生红十字会的组织，主要组织学生开展各种健康保健学习、宣传红十字会精神，训练学生灾难自救意识，积极倡议、发起向灾区和有困难的地区捐款、捐物活动，献出每一位同学的爱心。实验电视台，是学校文化宣传的重要阵地。在电视台各部门负责学生、指导老师的共同努力下，该校每周三次(英语节目、科学节目和校园综合节目)特色节目的播出，极大的开阔了学生的学习视野，通过播出一些交通、消防、法制等专题教育片来配合学校大队部的教育工作，为学校教育教学工作打开了新的工作视角。实验文学社，旨在培养学生的文学意识，提高学生写作能力，激发孩子创作灵感。在文学社，经过学生编辑部的审核评改，将所投稿件归类（分设优秀作文集、精品作文集、书画作品集），分别上传实验小学校园网站。各类稿件在校园网站上的发表，实现了学生小作家的梦想，激励了热爱文学的学生的创作意识，并带动各中队学生共同投入文学的殿堂。学校在设立以上六个少先队分支机构的基础上，还将在下学期继续推广少先队先锋带头作用，继而成立实验少科院、实验书画社等部门，力求使少先队工作能再上一个台阶。（3）锻炼青年、成就未来。少先大队从少先队总辅导员到各分支部门大队辅导员都聘用学校青年教师，不仅提升了工作活力，而且有效的锻炼了学校的新生力量。在少先队工作中，青年教师的身影活跃在学校角角落落，青春气息感染每一位教职员工，带动全体学生用阳光般的笑容看待每天的学习、生活。因为有了在少先队工作的锻炼，使得一批有能力、有干劲儿、有创意的青年教师脱颖而出，使得学校的各项工作如虎添翼、突飞猛进。在少先大队各层工作分工中，充分体现出老教师是学校的财富、中年教师是学校的骨干、青年教师是学校的未来的教育管理理念。同时在相互的合作促进中，前育与后育有机的结合，给学校的发展又增添了更强劲的动力。
