适合小学二年级学生做的加减乘混合练习题有哪些？
可参考：小学二年级上册100以内乘法加减混合练习从狭义上讲，练习题是以巩固学习效果为目的要求解答的问题；从广义上讲，练习题是指以反复学习、实践，以求熟练为目的的问题，包括生活中遇到的麻烦、难题等。练习就是用题进行多角度、多层次的训练，通过多方面的强化，恰当的重复来掌握知识和技巧。题，既包括书面文字，又包括口述和动手操作的实验等。练习题的含义有狭义与广义之分。从狭义上讲，练习题是以巩固学习效果为目的要求解答的问题；从广义上讲，练习题是指以反复学习、实践，以求熟练为目的的问题，包括生活中遇到的麻烦、难题等。
100以内的加减混合运算都有什么？
33+56-60=76-58+39=45-23+49=93-67+22=100-64-32=54+34-25=78-56+35=65+29-66=76-68+49=54-29+36=98-67+31=100-36-33=78-61+56=23+54-60=76-65+39=45-23+49=96-64+32=100-56-32=对于计算这类加减混合式题是在连加、连减的基础上进行教学的，由于运算顺序与连加、连减的顺序相同，所以教学时让学生进行类推，学生可以自主的应用前面所学习的笔算的方法列两个竖式解决，然后让学生自己想简便写法的竖式，最后老师再强调这个简便写法要注意的地方。
小学数学二年级100以内加减法口算题
网上有个出题软件，你可以设定条件，像两位，三位，进位，不进位等，出题的数量也可以设置，然后输出格式也可以设置，TXT,WORD，等，非常方便，http://www.downxia.com/downinfo/27029.html
http://www.baidu.com/baidu?word=%BF%DA%CB%E3%B3%F6%CC%E2%C8%ED%BC%FE&tn=myie2&ch=3
希望采纳。
小学二年级100以内加减法
62 - 30 ＝
38 - 28 ＝
44 - 28 ＝
90 - 8 ＝
1 - 1 ＝
31 - 25 ＝
90 - 18 ＝
73 - 28 ＝
25 - 16 ＝
81 - 39 ＝
71 - 4 ＝
2 - 2 ＝
42 - 38 ＝
31 - 11 ＝
24 - 19 ＝
90 - 8 ＝
39 - 19 ＝
15 - 14 ＝
71 - 55 ＝
75 - 46 ＝
59 - 19 ＝
86 - 46 ＝
69 - 61 ＝
4 - 4 ＝
68 - 19 ＝
73 - 36 ＝
90 - 9 ＝
62 - 27 ＝
30 - 25 ＝
23 - 2 ＝
93 - 78 ＝
67 - 62 ＝
83 - 29 ＝
32 - 24 ＝
70 - 48 ＝
75 - 73 ＝
63 - 19 ＝
18 - 1 ＝
77 - 17 ＝
69 - 7 ＝
52 - 22 ＝
4 - 4 ＝
88 - 59 ＝
24 - 15 ＝
45 - 24 ＝
12 ＋ 37 ＝
63 ＋ 3 ＝
66 ＋ 2 ＝
71 ＋ 17 ＝
76 ＋ 10 ＝
21 ＋ 13 ＝
48 ＋ 2 ＝
94 ＋ 3 ＝
27 ＋ 15 ＝
8 ＋ 57 ＝
47 ＋ 2 ＝
85 ＋ 10 ＝
66 ＋ 26 ＝
40 ＋ -1 ＝
3 ＋ 37 ＝
63 ＋ 29 ＝
40 ＋ 48 ＝
27 ＋ 50 ＝
33 ＋ 31 ＝
28 ＋ 6 ＝
15 ＋ 21 ＝
46 ＋ 33 ＝
95 ＋ 1 ＝
12 ＋ 85 ＝
41 ＋ 32 ＝
21 ＋ 20 ＝
87 ＋ 7 ＝
67 ＋ 16 ＝
49 ＋ 35 ＝
4 ＋ 49 ＝
77 ＋ 6 ＝
33 ＋ 15 ＝
88 ＋ 5 ＝
37 ＋ 59 ＝
22 ＋ 3 ＝
68 ＋ 24 ＝
10 ＋ 30 ＝
79 ＋ 1 ＝
2 ＋ 95 ＝
54 ＋ 34 ＝
70 ＋ 5 ＝
73 ＋ 2 ＝
81 ＋ 13 ＝
75 ＋ 10 ＝
40 ＋ 3 ＝
100以内加减法混合竖式计算
加减混合运算例子解析83+27-64
解题思路:四则运算规则(按顺序计算,先算乘除后算加减,有括号先算括号,有乘方先算乘方)即脱式运算(递等式计算)需在该原则前提下进行
解题过程:
83+27-64
=110-64
=46
扩展资料$竖式计算-计算结果:将减数与被减数个位对齐,再分别与对应计数单位上的数相减,不够减的需向高位借1,依次计算可以得出结果,减数小于被减数将两数调换相减最后结果加个负号；小数部分相减可参照整数相减步骤；
解题过程:
步骤一:10-4=6 向高位借1
步骤二:11-6-1=4 向高位借1
步骤三:1-0-1=0
根据以上计算步骤组合计算结果为46
存疑请追问,满意请采纳
小学二年级加减洪合运算应用题
二年级加减混合运算应用题
1、学校买来54盒粉笔，用去34盒，还剩多少盒?(2)学校买来了30盒白粉笔，24盒彩色粉笔，用去34盒，还剩多少盒?
2. 水果店运来一批苹果，上午卖出16筐，下午卖出18筐，还剩12筐．运来多少筐?
3、食堂里原有大米42袋， 用去27袋， 又买来40袋， 现在有多少袋大米?
4、王红到超市想买一个书包、一双球鞋和一个足球。标价为：书包28元，球鞋35元，足球26元。王红去超市至少要带多少元钱？
5、白楼小学二年级一班有42人，二班有38人，三班有39人。二年级一班和二年级二班共有多少人？二年级三班比二年级一班少几人？
6、、学校体育室有排球18个，足球的个数比排球多15个，学校体育室有排球、足球共多少个？
7、、水果店有水果46筐，上午卖出去28筐，下午又运进来21筐，水果店现在有水果多少筐？
8、一辆公共汽车上原有乘客23人，在第一站下去8人，上来11人，现在车上有多少人？
9、水果店运进75箱苹果，第一天卖出去24箱，第二天卖出去18筐，水果店还有多少筐苹果？
10、三个小组一共修理椅子52把，第一组修理了20把，第二组修理了18把。第三组修理了多少把？
11、一双拖鞋8元，一双袜子4元。小明拿了20元钱买一双拖鞋和一双袜子，应找回多少元？
小学二年级下学期应用题混合加减法
（1）商店有20个红气球，31个黄气球，卖了40个，还剩多少个？ (2)一本书75页,小红已经看了43页,剩下的4天看完,平均每天看多少页? （3）李村生产队有76亩小麦，第一天收了32亩，第二天收了29亩，还剩多少亩？ （4）小伟买一双鞋用了23元，一双袜子用了4元，给售货员50，应找回多少元？ （5）食堂有30袋面粉，又买了3车，每车20袋面粉，现在共有多少袋面粉？ （6）某工厂去运煤，第一天运了2车，每车5吨，第二天运了13吨，两天共运回多少吨煤？ （7）一桶油重75千克，第一次倒出25千克，第二次倒出30千克，还剩多少千克？（用两种方法解答）
小学二年级数学100以内减法教学设计
本单元主要教学两位数加、减两位数的笔算。这部分内容是在学生会口算两位数加、减一位数和整十数的基础上编排的。主要包括两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连减混合运算。
单元教学要求：
1． 使学生会计算100以内的两位数加、减两位数；会计算加减两步式题。
2．使学生能结合具体情景进行加、减法计算，并说明计算方法。
3．使学生能够用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。
单元教学重点：注重学生对两位数进位加法和退位减法笔算的计算过程及方法的理解。
单元教学重点：在熟练掌握计算方法的基础上解决实际问题。
单元课时安排：
1、两位数加一位数………………………………3课时左右
2、两位数减一位数………………………………5课时左右
3、连加、连减和加减混合………………………5课时左右
整理和复习……………………………………… 1课时左右
第一课时两位数加两位数
（不进位加法）
教学内容：
课本P12---P13例1、例2
教学目标：
1、 在具体情境下，进一步体会加法的意义，理解相同数位上的数才能相加的道理。
2、 探索并掌握两位数加两位数不时位加法的计算方法，初步掌握笔算加法的法则，能熟练的计算。
3、 培养学生认真、仔细、书写工整的习惯。
教学重点：
1、 理解相同数位上的数才能相加的道理。
2、 掌握笔算的计算法则，能熟练计算。
教学难点：
理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的“对位”问题。
教学准备：
实物投影
教学过程：
一、情景导入，激发兴趣
投影出示P11主题图，引导学生观察：同学们准备去参观博物馆。请大家仔细观察这幅图，你发现了哪些数字信息？说给你小组的同学听一听。全班汇报发现。哪两个班可以合乘一辆车？学生小组交流汇报。
二、合作交流，掌握算法
1、根据学生的交流情况组织教学例1。学生说想法及理由。独立思考，小组交流计算方法。先尝试写竖式，再讨论总结列竖式应注意的问题。
2、完成P12做一做学生独立完成后说说计算方法。
3、教学例2。学生尝试计算，交流算法。尝试用多种算法计算。
4、完成P13做一做学生独立完成教师巡视、指导。
三、练习，实践应用
1、练习二第1题交流算法并汇报。
2、练习二第2题学生独立完成并板演笔算过程，同时教师巡视、指导。
四、课堂总结：
通过今天的学习，我又学会了什么？教师引导梳理。
五、布置作业
