听说全国600所本科大学要降成专科，是真的吗？求解释，谢谢
是真的！
请看下面的报道：
600所本科院校转型职业教育 高等教育变革前路未卜
2014年05月11日 09:46
来源：中国广播网
作者：侯艳 刘玉蕾
内容摘要：600所本科院校转型职业教育高等教育变革前路未卜.
关键词：职业教育;本科院校;高等教育;变革;未卜
作者简介：
据中国之声《新闻纵横》报道，现在临近大学生毕业季了，大学生活即将结束，但求职之路，仍是路漫漫其修远兮。而在今年，全国高校毕业生727万，比去年增加了28万，毕业生就业形势可谓是异常严峻，在许多大学生眼中，找工作，是一场一年残酷一年的战斗。
“最难就业季”名称听了好几年了，难道就真的没有工作吗？和就业形势严峻相对应的是，每年春节过后，全国很多省份的企业老板们度过了纠结无奈的几个月，他们要忍受招工难、技工荒。不过，这种“大学生过剩”和“技工严重缺乏”这冰火两重天的反差格局，也许将在今年开始逐渐终结了。
冰火两重天引发了另一种思考。最近有消息说，教育部正在酝酿一种改革，启动高校转型改革，1200所国家普通高等院校，将会有600多所也就是将近一半转向职业教育。那也就是说，培养技能型人才的高校比例将会大幅上升，那么，这样做能不能够缓解日益严峻的本科生就业难题？这种转型是不是妥当呢？
消息源于教育部副部长鲁昕在2014年中国发展高层论坛上的一番表态：1999年大学扩招后“专升本”的600多所地方本科院校将逐步转型，做现代职业教育，重点培养工程师、高级技工、高素质劳动者等。也就是说，这600多所奋力将自己从专科身份升级为本科身份的高等院校，将再次转型，成为高级别的职业教育院校。有媒体称，如此一来，中国高等教育的人才培养结构将发生重大变化，培养技术技能型人才的高校比重将从现有的55%提高到70%—80%。21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，改革的大方向是对的，但是如果用行政指令强制学校转型并不妥当。
熊丙奇：因为以前这些学校之所以要成为本科，它实际上是地方政府追求学历层次的一个结果，那么现在如果说要把它转型为职业教育，培养业务型人才，可能地方政府没有积极性，学校自身也不一定会响应。可能在政策规定之下不得不转，但是学校自己可能并没有做好转型的准备，可能会导致表面上转，但是内涵并没有转。
河南商丘师范学院正是教育部所说的重点调整的600多所高校之一，院长曹奎告诉记者，他所理解的转型是向应用型高校转型，职业技术学校，不是他们转型的目标。
曹奎：就现在教育的目前的理论和实践的认识，我觉得可能不是很多本科高校想象的。
在曹院长看来，应用型教育和职业教育有着本质的区别。
曹奎：职业教育更强调技能教育，技能培养，但是应用型更强调应用能力，就是说到工厂去了，比如说技工这个层面知道怎么做，那么工程师不仅知道怎么做，还知道为什么，并且出问题的时候还能够马上拿出方案。
吉林工程技术师范学院院长栾立明也更认同应用型教育这一说法，与曹奎不同，栾立明认为现在各个高校开展的应用型本科教育实际上就是本科的职业教育，但是他也承认目前的应用型教育开展地并不成功。
栾立明：扩招之后我们的设备上不去，我们的教师又不是真正的双师型，我们培养出来的学生恐怕还是属于你说学术不学术，说应用不应用，所以社会不认可，就业难，这不就是矛盾吗。我们现在需要转的实际上就是过去我们强调的应用型本科你怎么把它变成真正的应用型。
栾院长说，学术型教育和应用型教育应该是本科办学的两个方向。
栾立明：一个方向像北大，可能培养出的学生继续上研究生或出国去深造的；像我们一般的本科学校培养的学生就是直接面向社会的。一个是可能偏向于本身学科的完整性，考虑学术的层面侧重一些。另一个方面应该是实践方面侧重。
目前关于这次普通高校的转型改革，相关政策性文件还没有出台。而在教育部相关领导的公开表述中，既提到过应用型一词，也阐述过职业教育这个概念。所以最终我们如何定位转型后的地方普通高校，还不得而知。但是转型的大方向是目前已经确定，那就是要培养出更多的应用型人才。在这场教育改革的变革当中，高等教育被认为是一种“革命性”的调整。那么，这次的转型到底应该怎么去转？而一举转为职业教育之后，实际结果又会是怎样呢？
河南商丘师范学院院长曹奎表示，这几年学校已经开始着力加强对学生的应用型培养。
栾立明：人才培养的模式要改，培养的人才更能给当地区域经济、社会发展提供智力支持。
21世纪教育研究院副院长熊丙奇指出，转型不是简单的概念转换，而是要求学校在师资队伍建设、课程体系设置、人才培养模式、与企业的合作方式等方面进行全面转轨。
熊丙奇：比如说教师他可能既要懂理论，同时又要有实践，但现在我们这些地方本科院校的一些老师达不到这样的要求。还有课程，以前我们课程强调知识基础和理论，而我们忽视了学生的实践的培养。再就是学校在人才培养的过程中以前都是集中在校园里面，他没有结合社会需求对学生进行一个培养的过程。
吉林工程技术师范学院院长栾立明担心，如果政府层面不对转型作出准确定位和正确引导，转型有可能会跑偏。
栾立明：他们在高校里面可能就形成一种认识，最后本科高职是啥概念，在本科里最差的学校去办本科高职，这样就不对了。应该是什么呢，就是在普通本科院校里边定位为一个应用型的，就要搞这方面的应用型教育，怎么和市场接轨，接轨得更好。
熊丙奇指出，想让高校教育与市场接轨，就要发挥学校的自主性，实行高校的管办评分离。
熊丙奇：政府部门是一个宏观战略采取的政策，而学校是自主办学，这样就形成了政府和学校的良性互动，而不是变成就是政府的行政指令，学校一个模式办学，我们其实以前为什么千校一面，其实都和我们原有的这样一个管理模式有关系。
听说全国600所本科大学要降成专科，是真的吗
不存在所谓本科降为专科、本科转为技术职业学院问题。
为了发展现代职业教育体系，国家将采取试点推动、示范引领等方式，引导一批普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型。按照上述精神，应先进行试点，经过一定年限的试点并总结经验后，特别是相关配套政策完善后，才会引导新建本科院校向应用技术类型院校转型。应用技术类型高等学校包括举办专科层次高等职业教育的职业技术学院、举办本科和硕士、博士层次的多类型高等学校。因此，转型后各学校原有办学层次不会降低，不存在所谓本科降为专科、本科转为技术职业学院问题。
全国600所大学转为职业教育是怎么回事？？是成了专科吗？？
我国目前具有1055所非“211”重点院校的普通地方本科高校，这些本科高校一直是在实行本科教育，然而由于教学水平以及办学力量的差距，再加上社会需求的现实，这些高校目前处在一个严重的尴尬境地：论学术，上不能上，论技术，下不能下。这也引发了人们对于普通高校转型的关注。
近日，教育部副部长鲁昕此前在中国发展高层论坛上的一次发言：“600多所地方本科高校将向应用技术型转，向职业教育类型转。”这样一种转型的目的，一方面是让本科高校摆脱就业率低、专业对口率低、就业质量不高的生存窘状，另一方面也是给社会人才结构以合理配置。
据了解，目前欧洲发达国家应用技术型人才与学术型人才培养的比例一般在8∶2，然而在我国，这一比例已经完全失衡。一方面，技术专家和高技能人才严重匮乏，另一方面，不少大学生在学术上的造诣不深，无法进行进一步的研究型工作。
网上流传的600所本科学校转成职业技术学院是真的吗
近日，网上流传所谓“600所将转为职业学院的本科院校名单”，将我校和中国科学院大学等校列入其中，引发社会关注，纷纷向学校求证。经学校向上级教育行政部门查证：政府部门从未出台过上述名单，该名单子虚乌有，系个别媒体人士蓄意编造，谣言炒作。 据进一步了解，为了发展现代职业教育体系，国家将采取试点推动、示范引领等方式，引导一批普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型。按照上述精神，应先进行试点，经过一定年限的试点并总结经验后，特别是相关配套政策完善后，才会引导新建本科院校向应用技术类型院校转型。既然是引导，肯定不会是政府主导强制推行，各院校有自主选择权。另外：应用技术类型高等学校包括举办专科层次高等职业教育的职业技术学院、举办本科和硕士、博士研究生层次的应用学院、应用科技大学等多层次、多类型高等学校。因此，转型后各学校原有办学层次不会降低，根本不存在所谓本科降为专科职业学院问题。所以上述名单中提到转为专科职业学院纯属恶意曲解教育部门政策本意，人为挑动社会矛盾，望大家不要信谣传谣。名单中涉及的多所学校已与我校联系，将联合向司法机关举报，追究制造谣言者和传播谣言者的法律责任。 我校作为拥有办学自主权的民办高校，始终密切结合市场需要自主选择发展道路，选择有利于广大学生完成学业、顺利就业、成就事业的办学模式。应用型的办学特色已在长期办学实践中形成并被广泛认可，从本质而言，不存在所谓转型问题。学校将在国家教育行政部门领导下，团结广大师生不懈努力，继续坚持公益性、应用型发展方向，按照建成北京城市大学这一目标，不断提高教育质量，不断提高培养水平，不断提高自身实力，不断提高办学层次，为首都经济社会建设做出更大贡献。
全国有哪600所本科院校要降为专科的？
这是误读。只有可能专科升格为本科，本科大学一般不会降格为专科。媒体和网络之所以流传热炒“600所本科大学变为专科”，源于他们对教育部官员对高等教育改革的讲话精神的误读。不是说只有专科才培养应用型人才，本科高校也可以培养理论和应用型兼备的人才！通俗的讲就是：国家将加强对职业教育的重视，重点选择一批本科院校来培养应用型人才，而不是把本科变为专科。
教育厅在其官方声明中说：据他们掌握的情况，引导推动部分新设本科高校逐步转向职业技术教育，是国家调整优化高等教育结构的需要，是经济社会提升发展的需要，同时也是高校自身转型发展的需要。
完整的高等职业教育，既有专科层次，也有本科层次，今后还会向研究生层次拓展。现有的本科高校，不会转为专科学校。
地方高校转型发展，教育行政部门正在进行深入研究，各地也在积极探索。目前，浙江科技学院、宁波大红鹰学院、宁波工程学院申请加入非官方主办的中国应用技术大学联盟，积极参与相关改革试点探索。
