谁有湖南科学技术出版社出版的小学三年级下册科学教案
http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort0320/sort0358/down-23204.html 湘版科学三年级下册教案 一、冷与热 二、变化的天气 三、我们来养蚕 四、磁铁的奥秘 五、多彩的光 六、我爱做实验 第一课时 新学期的话 教学目标 1．复习上期已学主要内容。 2．本学期的相关要求。 3．激发学生学习科学的兴趣。 教学准备 1．上期期末测试试卷。 2．课件：蚕宝宝的一生。 教学过程 1．新学期的问候 2．对转入的新生的关注 3．对学生进行分组，全班64人，分为16组，每组4人，一般情况以此小组为单位进行活动，特殊情况另行调整，在每次学习活动中会要对小组进行评价，老师都会做好记录，期末对表现优秀的小组和个人进行奖励。
谁那里有小学六年级英语的微课或者教案？急
微课制作从以下三方面进行分析：
1、微课的定义：“微课”是指教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或技能等单一教学任务进行教学的一种教学方式，具有目标明确、针对性强和教学时间短的特点。
2、好的微课的标准：1.简单精炼；2.体现教学主旨；3.趣味性强（吸引学生）4.技术与知识的完美结合。
3.微课技术支持：以德胜智课为例：1.提供多种形式的微课形式解决方案，满足不同需求;2.先进的仪器设备，支持高清课件并能与老师互动;3.完整的后期制作团队,支持的剪辑包装设计。
人教版五年级下册的语文书课文有哪些？
第一单元
1．《草原》教学设计
2．《丝绸之路》教学设计
3．《白杨》教学设计
4．《把铁路修到拉萨去》教学设计
《语文园地一》整体教学设计
第二单元
5．《古诗三首》教学设计
6．《冬阳·童年·骆驼队》教学设计
7．《祖父的园子》教学设计
8．《童年的发现》教学设计
9．《儿童诗两首》教学设计
《词语盘点》教学设计
《口语交际·习作二》教学设计
《回顾·拓展二》教学设计
第三单元
10．《杨氏父子》教学设计
11．《晏子使楚》教学设计
12．《半截蜡烛》教学设计
13．《打电话》教学设计
《词语盘点》教学设计
《口语交际·劝说》教学设计
《习作·发言稿》教学设计
《回顾·拓展三》教学设计
第四单元
14．《再见了，亲人》教学设计
15．《金色的鱼钩》教学设计
16．《桥》教学设计
17．《梦想的力量》教学设计
《词语盘点》教学设计
《口语交际·习作四》教学设计
《回顾·拓展四》教学设计
第五单元
18．《将相和》教学设计
19．《草船借箭》教学设计
20．《景阳岗》教学设计
21．《猴王出世》教学设计
《词语盘点》教学设计
《口语交际·习作五》教学设计
《回顾·拓展五》教学设计
第六单元
《信息传递改变着我们的生活》课教学设计
《利用信息，写简单的研究报告》教学设计
第七单元
22．《人物描写一组》教学设计
23．《刷子李》教学设计
24．《金钱的魔力》教学设计
《词语盘点》《口语交际·习作七》
《回顾·拓展七》教学设计
第八单元
25．《自己的花是让别人看的》教学设计
26．《威尼斯的小艇》教学设计
27．《与象共舞》教学设计
28．《彩色的非洲》教学设计
《词语盘点》《口语交际·习作八》教学设计
五年级下册语文教案设计
散文，字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里的草原风光，那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，那纯朴、热情的蒙古族同胞，都令人难以忘怀。文章语言优美，富有形象感和画面感，因此在教学中要指导学生有感情地朗读。可以结合生活体验，边想象画面，让学生在读中品味作者语言的精妙，感爱作者对草原的热爱之情。
教学目标
1．通过自主学习，认识4个生字，会写14个生字，通过看注释、联系上下文等方法，理解“渲染、勾勒、翠色欲流、陈巴尔虎旗、迂回、群马疾驰、襟飘带舞”等词的意思。
2． 熟读课文，了解课文内容，能联系上下文，体会优美的语言和含义深刻的句子。
3． 有感情地朗读课文，能读出景的美，情的深，并背诵一、二自然段。
4． 体会蒙汉情深的真挚感情，激发学生热爱草原，热爱草原人民的思想感情。
教学重点：通过品读，体会句子中包含的深刻含义，感受作都对草原的热爱之情。
教学难点：理解“蒙汉深情何忍别 天涯碧草话斜阳”
教学时间 2课时
单元学情分析
人教版三年级上册英语教案
2012年新人教版PEP小学三年级英语上册全册全套教案
http://www.flyedu.cn/ViewDownInfo-48956.html
Unit 1 Hello
教学目标与要求：
1、能听懂，会说Hello./ Hi. Goodbye./ Bye. I’m… What’s
your name? My name’s … 并能够在实际情景中进行运用。
2、能够听说,认读crayon, pencil, pen, eraser,
ruler, pencil box, book, bag. 并能用英语介绍文具。
3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
A 部分
第一课时
一、教学内容与分析
1、Let’s
talk
本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
2、Let’s
play
本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。
二、课前准备
1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。
2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。
3、为Let’s
paly中的游戏准备相应的道具。
三、教学步骤
1、热身（Warm-up）
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用本教科书开头的蝴蝶页Welcome
to English彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow!
E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
2、新课展示（Presentation）
教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
（1）、通过教师的自我介绍自然引出Hello,
I’m… /Hi, I’m…
（2）、教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah.
并用同样方式介绍其他人物。
（3）、让学生到讲台上来，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说：Hello!
I’m…
（4）、教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! I’m Wu Yifan.
并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye.
（5）、听录音来展示Let’s
talk部分的教学内容。
3、趣味操练（Practice）
二年级下册数学教案 要苏教版 免费的
苏教版小学数学二年级下册（第四册）全套教案，共54页，这里无法全部复制，你到我们网站去下载吧
一、有余数的除法
教学目标：
1．使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法；理解有余数的实际意义，知道余数要比除数小。
2．学生在获取知识的过程中，积累观察、操作、讨论、交流、抽象、概括等数学活动经验发展抽象思维，能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题，发展应用意识，学会与人合作，并能与他人交流思考的过程和结果。
3．学生感受到数学与生活的密切联系，体会数学的意义和作用，进一步激发学习数学的兴趣；在独立思考和合作交流的过程中获得成功愉快的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心；培养积极参与学习活动的态度和习惯。
教学重点：
1．理解有余数除法的含义，并会计算有余数的除法。
2．能运用有余数除法的知识，解决有关的实际问题。
教学难点：
除数是一位数的除法试商的方法。
教学课时：
五课时
第一课时 有余数除法的认识
教学内容：
课本第1~2页的例题、试一试、想想做做第1~3题
教学要求：
使学生通过平均分的活动抽象出有余数的除法，初步体会和理解有余数除法的意义。
教学重点：
使学生通过平均分的活动抽象出有余数的除法，初步体会有余数除法的意义。
教学难点：
初步理解有余数除法的意义。
教具准备：
小棒、圆片、三角形。
教学设计：
教学过程自我加减
一．动手操作，初步感知
1.出示10÷2
1)请学生口算，师板书。
问：如果这里的10根小棒，每2根一份，可以分成几份？
2)学生动手分，并完整的说说10除以2等于5的含义。
2.分组操作，进行记录。
1)如果把这里的10根小棒，每人分3根可以怎样分？
学生动手操作，师指名说自己分小棒的过程、结果。
2) 出示表格，并填完整。
每人分几根分给几个人还剩几根
2
3
………………
3)问：如果每人分3根，最后把10根都分完了吗？剩下的1根为什么不继续分下去呢？比一比，同样是10根小棒，如果每人分2根或者每人分3根，分得结果有什么不同？
4)如果还是这10根小棒，每人分4根、5根、6根，分得的情况又会怎样呢？同桌分，再将表格填好。出示：
每人分几根分给几个人还剩几根
250
331
4
5
6
3. 汇报
1）指名汇报，同时将表格填写完整。
2）问：通过自己动手分一分，你觉得根据最后得到的结果不同，可以分成几种情况？哪几种？
有剩余的情况出现时，你们为什么不再继续分下去呢？
4.交流
1）问：根据分得的结果，可以分为正好分完的和分后有剩余的两种情况，像这种正好分完的，你能用除法算式表示出来吗？
（生独立列式）
2）说明：像这几种分后有剩余的情况，仍然可以用除法算式表示。
如：把10根小棒，每人分3根，分给了几人，还剩几根？（生答）
问：按要求列式。（板书：10÷3）
为什么可以用除法计算？10和3分别表示什么？
问：最多可以分给几人？也就是说明10里面最多有几个3？有没有全部分完？还剩多少？（板书：……1（根））
说明：没有分完的，在商的后面写上6个点，再把剩下的数写上，这个数叫余数。（板书：读作“10除以3等于3余1”）
教学过程自我加减
3）生齐读算式，指名说说算式中各部分的名称。
问：这题为什么要写余数？算式表示什么意思？
5. 揭题：今天我们学习的就是有余数的除法。
6. 小结
1）通过刚刚的学习，如果每人分4根或6根，你能用除法算式表示出来吗？（生独立完成）
2）汇报填写情况，板书。
3）指名说说各个算式的意思。
7. 引导学生观察、讨论：在什么情况下平均分的结果可以用有余数的除法来表示？余数表示什么？
（生讨论，再指名说）
小结：在平均分时，如果分到一定程度，剩下的已经不够再分为一份时，就可以用有余数的除法来表示。
二．巩固练习
1．完成想想做做1
1）出示题（1），请学生按要求分一分，再将括号填写完整。
指名口述分的过程。
问：为什么剩下的2个圆片不再分5份？
填写算式，指名板演，说说算式中各个数的意思。
2）出示题（2），学生分一分，再将算式补充完整。
指名说说算式中各部分名称及算式的含义。
问：为什么有余数？
2．完成2
1）出示图，请学生说说图意，再出示（1）（2）题。
2）生根据不同的描述完成填空。
3）比一比：14÷4 =3（瓶）……2（朵）与14÷3=4（朵）……2（朵），有什么相同和不同的地方？（小组讨论）
师小结。
三．全课小结
这节课你获得了什么？
四．作业设计
完成想想做做第3题。
板书设计：
有余数除法的认识
10÷2=5 10÷3 =3……1（根）
读作：10除以3等于3余1
教学反思：
为什么五年级的人教版的英语下载了读不出来
英语（English），属于印欧语系-日耳曼语族-西日耳曼语支。根据以英语作为母语的人数计算，英语是最多国家使用的官方语言，英语也是世界上最广泛的第二语言，也是欧盟和许多国际组织和英联邦国家的官方语言，拥有世界第三位的母语使用者人数，仅次于汉语和西班牙语母语使用者人数。
英语由古代从丹麦等斯堪的纳维亚半岛以及德国、荷兰及周边移民至不列颠群岛的盎格鲁、撒克逊和朱特部落的日耳曼人所说的语言演变而来，并通过英国的殖民活动传播到了世界各地。由于在历史上曾和多种民族语言接触，它的词汇从一元变为多元，语法从“多屈折”变为“少屈折”，语音也发生了规律性的变化。
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人教版高中历史必修一教案http://www.flyedu.cn/ViewDownInfo-45187.html人教版高中历史必修一教案第6课罗马法的起源与发展Œ 感悟课标新理念 知识与能力目标：了解罗马在法制建设方面的主要成就，认识罗马法律对人类文明发展的重要影响；了解罗马重要法律制度的内容及影响，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响。过程与方法目标分析罗马法对于维系罗马帝国的作用；从中西历史发展的两个方面比较罗马法的影响。情感、态度与价值观目标通过学习罗马在法制建设方面的主要成就，认识罗马法制是人类文明的宝贵遗产，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。研习教材重难点【知识·梳理】知识点1 罗马法的起源与发展1、概念罗马法是指公元前6世纪末至公元7世纪古代罗马制定和实施的全部罗马法律。它包括广义和狭义两个概念。广义的罗马法是指通行于罗马统治地区的全部法律制度，狭义的则仅是指罗马公民法。2、罗马法的演变发展过程（1）从习惯法到成文法：公元前5世纪中期,由贵族组成的十人委员会制定的法律，镌刻于十二块铜表上，称为《十二铜表法》，它标志着罗马成文法的诞生，在一定程度上限制了贵族特权，保护了平民利益。（2）从公民法到万民法。公元前3世纪中期之前，罗马法律的适用范围仅限于罗马公民，用来调整罗马公民之间的关系，被成为公民法。它具有明显的狭隘性。随着罗马的对外扩张，演变成为适应于罗马统治范围内一切自由民的法律，称为“万民法”。（3）从零散到形成完整体系，查士丁尼一世在位时，成立专门的委员会编纂罗马法，形成了法律汇编，统称《民法大全》。它标志着罗马法体系的最终完成。【深化·拓展】1、《十二铜表法》代表平民的利益么?为什么说这是平民的胜利?提示：这部法典内容广泛，包括民法、刑法和诉讼程序等，它维护的是贵族的利益，但还是在一定程度上限制了贵族特权，保护了平民的利益，因为贵族不能再像过去那样随意解释习惯法来损害平民的利益了。2. 万民法产生的原因提示：公民法和万民法的区别在于前者是罗马公民，后者是罗马的一切自由民。转变的原因是：罗马在长期的扩张过程中，被征服者无法享受罗马公民权，不受公民法保护；版图的不断扩大，商品经济和贸易的发展，经济活动中出现了许多新问题使原有的法律无法解决。这一变化过程是伴随着罗马的对外扩张而进行的。【思考·提示】学思之窗1 从这些法律条文中你发现了什么历史信息？提示：罗马《十二铜表法》在一定程度上限制了贵族的特权，白虎了平民的利益，但法律是统治阶级的意志体现，是阶级专政的工具之一，《十二铜表法》的内容主要是维护奴隶主贵族的利益，奴隶不享有同等权利。 【典例·展示】例1下列对于罗马公民法的表述，不正确的是A．是罗马法律体系的统称 B．公民法是早期罗马法的主要内容C．是一部具体的经济方面的法律 D．对于维护罗马社会的稳定起了重要作用[解]：解答本题时对每一个题肢进行分析，同时知道罗马法是一部综合性的法律，本题就迎刃而解了。[答]：C[评]：本题是对基本历史知识的考察，难度不大。【应用·体验】 1.下列事件发生在公元前6世纪末的是A．《十二铜表法》的制定 B．罗马帝国的建立C．《霍阿腾西法》的制定 D．罗马共和国的建立2．《十二铜表法》的诞生是 （ ）A．平民与贵族斗争的结果 B．长期对外扩张的结果C．罗马共和国建立的结果 D．法学家积极立法的结果
谁有 人教版高中历史必修1第六单元的教案或教学参考？？？
第5课 爱琴文明与古希腊城邦制度
一．克里特文明与迈锡尼文明
1、爱琴文明
爱琴文明是指分布于爱琴海诸岛及其周围地区的文明，包括克里特文明与迈锡尼文明。
（1）克里特文明：公元前2000年至公元前1700年克里特岛产生君主制国家，王宫建筑、象形文字出现是其标志。公元前1600年进入繁荣时期。米诺斯王宫属于这时的成就。公元前1400年由于古希腊人的一支进入，文明毁灭。
（2）迈锡尼文明：形成于公元前16世纪上半叶，是可确认的属印欧语系的古希腊人创造的最早的文明。特点是一系列君主国的兴起，伴之出现的是王宫、卫城、王室陵墓及线形文字B。这一时期尚武好战。公元前12世纪文明毁灭。
2、黑暗时代：迈锡尼文明后的300年，古希腊完全陷于沉寂状态，西方称之为“黑暗时代”。
二、古希腊城邦
1．古希腊城邦的形成
公元前8～6世纪，古希腊城邦逐渐形成。最大的城邦是斯巴达和雅典。
城邦含义：是一种国家形态，也称“城市国家”；一般以城市为中心，包括周边的若干村落。
2．希腊自然地理环境对希腊文明的影响
地理概况：古希腊地处地中海东部的巴尔干半岛，东邻爱琴海，海岸线崎岖，天然良港多，海岛星罗棋布。半岛上重峦叠嶂，山势陡峭，难以翻越。希腊半岛80%是山地，适于农耕的土地很少。
影响：①三面环海，为希腊通向外部世界提供得天独厚的条件，促进了其航海和文化交流及殖民扩张。②重叠山峦和海洋的天然阻隔，导致众多的小国寡民的城邦（城市国家）形成。③农耕经济落后，航海业发达，工商业兴盛，为其民主政治的形成奠定了物质基础。④各国情况不同，政治特色也不同，形成古希腊多元政治的特色。
3、海外殖民
地少人多、航海业发达促使希腊向海外移民，公元前8到公元前6世纪是移民高潮。影响：不仅解决了土地问题，而且促进了希腊各地的商品生产和海外贸易，是希腊人打开了眼界，从东方吸收先进文化成果，为创造自己独特文明奠定基础。
三、古希腊的城邦政体
特点：①小国寡民，各邦长期独立自治是城邦的主要特征。②各邦都有公民大会，各邦公民在公民大会中参政权利的大小决定城邦政体的类型。③城邦公民指具有“公民”身份、有权参加公民大会的男性公民，边区居民、外邦人、奴隶、妇女都没有公民权。④城邦政体呈多元状态，最为流行的政体是贵族制（如斯巴达）民主制（如雅典）。此外还有君主制、寡头制和僭主制。
实质：城邦公民集体联合起来，保护自身利益、压迫奴隶与外邦人的一种国家组织。
第6课 雅典城邦的民主政治
一、从君主制到民主制
1、贵族制取代君主制
古希腊城邦雅典是民主政体的发源地。（在古希腊文中，民主一词由表示人民和表示主权的两词组合而成吗）
古希腊刚进入文明社会时，也实行君主制，在公元前8-公元前7世纪时，各邦贵族推翻王权，以贵族制取代之。贵族制是一种集体领导的制度，实行平等协商、少数服从多数原则，实行任期制和选举制；这就为政体向民主制方向演化准备了条件。
2、梭伦改革
背景：公元前7世纪末，雅典贵族和平民尖锐对立，平民准备以武力推翻贵族政权。内战一触即发。
内容：公元前594年，当选执政官的梭伦实行改革。主要内容：废除债务和债务奴隶制；设立民众法庭；确立新选举法；按财产多少划分公民等级。
作用：梭伦改革是伟大的历史创举，奠定了古代世界的新政体—民主政体的制度基础和社会基础。
3、克里斯提尼改革
公元前509年平民领袖克里斯提尼当选为执政官，进一步实行民主改革，确立“陶片放逐法”， 最终在雅典确立起奴隶制民主政治。公元前5世纪伯利克里当政，他进一步进行改革，雅典民主政治发展到顶峰，被称为雅典民主的“黄金时代”。
二、人民主权与轮番而治
雅典民主政治的基本特征——人民主权与轮番而治。
1、雅典民主政治的内容
①国家的一切权力属于全体公民，民主政治的主要机构是公民大会、五百人议事会和陪审法庭。②公民大会的国家的最高权力机关，内政、外交、战争、和平、重要官员任免等一切国家大事，都由公民大会讨论决定。所有合法公民均有参与权、知情权、发言权、选举权和被选举权。③国家最高长设行政机关是五百人议事会，负责处理日常政务，召集公民大会。④陪审法庭是国家最高司法机关和监察机关，对公民大会的决议拥有最终核准权。⑤国家一切官职向各等级公民开放，国家官员由选举产生。各级公职人员实行“公职津贴制”。
2、雅典民主政治的基本特征——人民主权与轮番而治
①人民主权——雅典的国家管理大权掌握在全体公民手里。所有合法公民均有参与权、知情权、发言权、选举权和被选举权。公民大会、五百人议事会、陪审法庭和其他军事、行政机关的人员构成及运转原则，都是这一特征的充分体现。
②轮番而治——所有公职人员都实行任期制。所有公民轮流统治与被统治。公民内部每个人都是平等的，人人有权参政议政。一个人统治别人的同时也被别人统治。在具体运作上，国家公职人员的选举都用抽签方式决定。这最能体现轮番而治的原则。
3、雅典民主制的评价
优越性：①提供了集体管理的新形式，创造出民主运作的新方式（差额选举制、任期制、议会制、比例代表制等）。②多数人参政和群众监督，减少了决策的失误和以权谋私的可能性。③它重视公民的个体自由和责任感，铸就了希腊人渴求知识、乐于探究的民族性格，使古代希腊在众多文化领域取得辉煌成就，产生了一大批文化巨匠。④其民主政体的理论和实践为后来欧美资产阶级提供了思想基础。
局限性：①雅典民主不是现代意义上的民主，它仅仅是对公民群体而言，而且是对男性公民而言。妇女及外邦移民、奴隶、他国公民都没有享受民主权利。因此，它在充分发挥积极作用，促成雅典政治、经济臻于极盛的同时，又残忍地窒息、限制了社会另一部分成员的自身发展能力。②对外，雅典政治上奴役统治其盟邦，推行霸权政策，经济上进行残暴掠夺所以，雅典民主制是建立在剥削、压迫非雅典公民的基础上的，依然是维护社会不公的一种暴力机器。
1.简述古希腊城邦的含义和特点？
含义：城邦是指希腊的一种国家形态。它一般以一个以城市为中心，包括周边的若干村落。古希腊最大的城邦是斯巴达和雅典。
特点——地理环境因素影响①经济：三面环水，港湾众多，特别是通向西亚的航路上遍布岛屿，有利于航海与文化交流。因此，希腊的商品生产和海外贸易较发达。②对外关系：由于航海与海军对古希腊有重要意义，地少人多的古希腊人往往凭借这方面的优势向海外殖民扩张。③政治：希腊城邦的特点是小国寡民，各邦长期独立自治；希腊城邦实行的公民政治，使城邦公民享有较充分的政治权利；尤其是雅典的民主制为后世提供了宝贵的借鉴经验。
2.古代希腊城邦政体有那几种形式？其主要特征是什么？
形式：贵族制、民主制、君主制、寡头制和僭主制；
特征：小国寡民，各邦长期独立自治。
3.简要归纳雅典民主政治的主要内容、历史意义和局限性？
内容：①雅典民主政治的基本特点是人民主权和轮番而治。②公民大会、五百人议事会、民众法庭和众多规模不大的行政和军事机关是其民主政体的充分体现：公民大会是最高权力机关，审议决定一切国家大事；五百人议事会使公民大会的附属机构，负责为大会准备提案并主持大会；民众法庭是日常司法机关；
③一切官职向公民开放并由选举产生。
意义：①创新性：为人类提供了一种集体管理的新形式，创造出民主的运作方式，为后世民主政治的发展积累了宝贵经验。②优越性：多数人决策，使问题考虑得更全面；公职人员有多数人选举产生，时期处于群众的监督之下，减少了以权谋私的可能性。③文明进步：推动了文化事业的发展，使希腊文明成为古代西方、乃至整个世界重要的文明中心。
局限性：①它仅仅是对公民群体而言，而非公民，例如外邦移民、奴隶和它
国公民，都没有享有民主的权利；②是男性公民的民主；③一切公职由选举和抽签产生，这种轮番而治极有可能导致极端民主化，导致民主制的衰落。
总体评价：他在充分发挥积极作用，促成雅典政治、经济和文化臻于极盛的同时，又残忍地窒息、限制了社会另一部分成员的自身发展能力。它既是伟大文明的催化剂，又是社会不公的一种暴力机器。
第7课 古罗马的政治与法律
一、从共和国到帝国（罗马法产生的背景）
1、共和制的建立：
古罗马建城之初，只是一个蕞尔小邦，实行君主制。公元前6世纪末，罗马人推翻君主制，实行贵族共和制。罗马共和制主要由执政官（最高官职，两人共同执掌）、元老院（国家决策机构，贵族组成）和公民大会三层机构组成。
共和国早期，贵族垄断一切国家权利。平民为维护自身利益，与贵族进行长期斗争。平民与贵族的长期斗争，产生了平民选举的保民官，以监督政府行为。
2、罗马帝制的确立：
原因：①罗马不断对外扩张，疆域广阔，成为地中海的霸主。罗马帝国势力最大时地跨三洲、水兼四海。②阶级矛盾尖锐，共和政体不适应新形势发展的需要。
确立过程：①公元前27年，执政官屋大维实行元首制，元首(奥古斯都)集军政、司法、宗教权力于一身，确立了较完整的统治秩序，罗马帝国进入近200年相对稳定时期，史称罗马和平。②自3世纪始，罗马陷入严重的危机之中；戴克里先时期，实行公开的君主统治。
二、罗马法
罗马法的含义：指公元前6世纪末至公元7世纪古代罗马制定和实施的全部罗马法律，是人类文明的宝贵遗产。它对维系罗马帝国的统治起到重要作用。
起源：①罗马国家形成初期，没有成文法典，只有习惯法。其很大的伸缩性和不确定性，无形中为法官故意压迫平民，袒护贵族提供了方便。②平民为此不断进行斗争，最终在公元前5世纪中期产生了罗马历史上的第一部成文法典《十二铜表法》。它标志着罗马成文法的诞生。
发展：公元前3世纪中期以前罗马法律的适用范围仅限于罗马公民，被称为公民法，具有明显的狭隘性。
伴随着罗马的对外扩张，公民法不足以解决帝国疆域内出现的各种复杂的问题。在罗马逐渐形成了普遍适用于罗马统治范围内一切自由民的法律，称为“万民法”。
完成：自屋大维建立帝国以来，为管理全国，历代皇帝重视法律的制定，他们颁布的法令成为罗马法的组成部分。罗马法学家也积极立法，进行法律解释。6世纪中期，皇帝查士丁尼设立专门委员会编纂罗马法，形成了法律汇编，即《查士丁尼民法大全》。它是罗马法编纂的结晶，标志着罗马法体系的最终完成。
罗马法的主要内容
基本内容：①分为广义和狭义两种。广义的罗马法指通行于罗马统治的整个地中海世界的法律制度。狭义的罗马法指罗马公民法。②从形式上可以区分为成文法与习惯法；从整体结构上看包括公民法、万民法和自然法。③核心内容之一是财产神圣不可侵犯，遵循的原则是自然理性。
《十二铜表法》：①内容庞杂，包括民法、刑法和诉讼程序，基本上是习惯法的汇编。②本质——维护贵族利益。③积极意义——按律量刑，贵族再不能随意解释习惯法。从这个意义上说，《十二铜表法》的形成是平民的胜利。④地位——罗马法的渊源（罗马的基本法）。
万民法：①罗马帝国统治范围内的国际法，适用于帝国境内各民族以及外邦自由民。②它主要调整财产关系，规定奴隶制和私有财产神圣不可侵犯。③它保护除奴隶外的自由民的权利，提倡自由民在“法律面前人人平等”。婚姻中妇女的平等地位也得到相应的保障。
《查士丁尼民法大全》：①包括《查士丁尼法典》、《查士丁尼法学总论》、《查士丁尼学说汇纂》、《查士丁尼新敕》。它标志着罗马法的完备。②它保留了罗马在法学方面的创造成果，对人的行为做出详细的法律规范，为调解复杂的社会矛盾提供了法律手段，成为维系东罗马帝国统治的有效工具。
罗马法的作用和影响
地位：以《十二铜表法》为开端、《查士丁尼民法大全》为总结的罗马法，是世界史上内容最丰富、体系最完善、对后世影响最广泛的古代法律。
对罗马发展的作用：罗马法的制定和实施维护和稳定了罗马帝国统治。伴随着帝国的扩张，大量的自由市建立，帝国的法律和政治制度被推向帝国的每一个角落，巩固了帝国的政治和经济基础。
对后世的影响：①为近代新兴资产阶级的民权理论提供了思想渊源，为资产阶级战胜教会和世俗的封建势力提供了理论武器；②为资本主义经济的发展和巩固提供了现成的法律形式；③为近代欧洲大陆国家立法提供了范本。
1.《十二铜表法》的主要内容是什么？它有什么历史意义？
内容：包括民法、刑法和诉讼程序，基本上是过去未成文的习惯法的汇编。他明确维护私有财产权和贵族的既得利益。
意义:①是平民的胜利；(原因：因为有了成文法就得按律判决和量刑，贵族不能像过去那样随意解释习惯法。②这项法律是罗马法的渊源，是罗马的基本法③局限性：根本目的是维护奴隶主的利益。
2.《查士丁尼法典》由那四部分法典组成？为什么说它集罗马法之大成?如何评价他的历史地位？
组成：查士丁尼颁布：《查士丁尼法典》，包括历代罗马皇帝颁布的敕令；《查士丁尼法学总论》，关于人与人之间的关系、财产关系和诉讼等方面的法规；《查士丁尼学说会纂》，最广博的一部，收集了不同时期法学家对罗马法提出的各种学说和解释。法学家汇编：《查士丁尼新敕》，查士丁尼颁布的100多条敕令汇编成集；
历史地位：①对罗马：查士丁尼法典颁布标志着罗马法已经发展到完备阶段；它保留了罗马法在法学方面的创造成果；对人的行为做出详细的法律规范；为调解复杂的社会矛盾提供了法律手段；成为维系东罗马帝国统治的有效工具；
②对世界：以《十二铜表法》为开端、《查士丁尼法民法大全》为总结的罗马法，是世界史上内容最丰富、体系最完备、对后世影响最广泛的古代法律。
