浅谈如何进行童声合唱训练
《童声教学视频》百度网盘资源免费下载链接:https://pan.baidu.com/s/1NI32ql8U7brvaTJO-yzcJw提取码:fu4e童声教学视频|总部第99期师训视频2019.9.2|招生、体验课|五段中级第11组《掰手腕》（李淑璐）|五段初级第2组《拷贝不走样》（适合五段初级展示）|微课|王晓娣 我是霸王龙|童声作文推广会暨童声小说首发式|童声作文推广会（20180319）|童声小说《班长大人》好烦恼|实习课视频|嵊州师训视频（20180917）|三段中级第5组《走进秋天》|三段中级第10组捏鸡蛋(葛碧莹)|面点结合写场面（徐蔚）
如何在童声合唱训练中培养学生的兴趣
有人说：“世界上最美的声音是童声，其中最动人的歌声是童声合唱。”童声合唱是一种群体性很强的演唱形式，合唱中多声部的和声效果音色的和谐统一均衡。声音立体感的充分表现，歌唱方法的协调一致，给人以美的享受。并以其丰富、深刻、动人的艺术感染力、震撼人心，引起人们的共鸣。同时，合唱还具有培养学生集体主义观念，与人合作的意识。组织性、纪律性等特点。因此，合唱在音乐教育中，占有十分重要的作用，而如何组建好同时在训练中培养激发每位合唱成员的学习兴趣，这正需要我们不断地去探索。 一、建立和谐的合唱氛围 1. 建立平等的师生关系 合唱教学是双方共同努力地结果。只有创造一种民主，自由，和谐的氛围，学生才能全身心地投入学习。做为一名合唱指导教师,我们必须真心地体贴、关爱每一位学生。常言道“爱屋及乌”，教师在教学中始终要以亲切、热情的态度对待学生。用真挚的情感去影响学生，多些鼓励、少些批评，师生共创一个民主平等和充满信任的和谐气氛，使学生在心理上对教师有亲切感、信任感。 2. 树立教师的专业威信 学生对教师天生有一种信赖与依恋心理。教师的演唱、演奏水平直接影响学生对合唱学习的兴趣。要成为一名优秀的合唱指导教师，首先自身要有精湛的专业知识，在具备较高的演唱水平和高超的指挥能力的同时，平时还应多搜集一些有趣味性的音乐小知识、小典故、幽默音乐漫画等并适当地插入训练中，以便吸引学生对学习的兴趣，让学生觉得老师的知识是如此的渊博，并由心底里佩服老师、敬仰 老师，丛而产生强烈的求知欲望。 3. 形成幽默的教学风格 教师幽默风趣的教学风格，会给学生带来一种愉悦的心情。合唱训练是一件非常枯燥的过程，有时在练习过程中经常会碰到专业上的难点，例如音准的偏离、力度的强弱控制、气息的支撑、音色的不统一等，而我们很多教师在指挥或排练中往往会过于急躁。在语态上、教态上出现过于着急或出现一些让人感到不太亲近、不太自然、甚至恶语批评学生的现象。这样就会影响到学生对学习的兴趣。有的学生甚至会害怕唱，甚至不愿唱等逆反心理，从而导致训练效果不理想，更不用说享受合唱的美感了,这时,教师应掌握幽默的风格的技巧,让学生在轻松,愉悦的氛围中接受枯燥的专业知识.二、童声合唱趣味性教学的策略 1.肢体运动练呼吸 歌唱离不开呼吸，呼吸是歌唱的动力，歌唱的支持力、任何歌曲的演唱一旦离开了气息的支撑都将失去色彩。我在给孩子们训练呼吸时，改变了以往的教学方法，不再向学生过度强调深呼吸，气息沉入丹田，打张横隔膜等这些理论的传授。而是加入了一些肢体运动。例如：用双手插住腰部、做90度的弯腰练习，让学生感受腰部呼吸的感觉。有时也会让两位同学相互叉腰来感受来体验呼吸的感觉,达到横隔膜气息的练习等等。这让学生感到既有趣又利于学习的掌握。容易使整个人放松，从而懂得怎么样的呼吸才是最佳的呼吸装态.2.游戏介入练音准 音准和节奏是音乐的两大基本要素，尤其是音准在音乐中占第一位。如何让学生能更好的掌握音准。通过大量的实践证明：练习半音阶，让学生用耳朵听辨12个半音c---c的规则，运用一些游戏的手法进行模进训练，从两声部到三声部的训练，让学生相互模仿、相互倾听，注意大小三和弦中三音的变化音等，通过游戏的方法让学生更容易掌握。这需要我们循序渐进的不断训练，利用科学有趣、有效的方法练习，提高效率，训练节奏与音准同步。 3.音色统一创和谐 合唱与其他音乐形式一样，是一种纯粹的艺术形式，有着其自身特殊的精致要求。合唱是多声部的声乐艺术，对声音的要求很高，讲究整体声音的和谐、统一均衡性。当今世界合唱教学的风格成多元化（有立声、美声、柔声、真声、假声、真假声结合、民族、原生态、自然声等等，但无论是哪种演唱风格，均离不开音色的统一）而“轻声”“高位置”的演唱正是训练学生音色统一行之有效的发音方法。人的嗓子是一种天然的“用声”乐器，最自然的声音就是最美的声音。教师在训练合唱时，应告诉学生切不可太挤压嗓子，声音尽量往后靠，并在口腔里竖起来，经常用轻声训练，以达到音色的统一。 4. 喜怒哀乐明变化---力度、速度的变化力度：音乐表现中的力度。不仅是音量的大小，还与人的心理活动有着密切的关系。力度在音乐中是一种情感的体现，力度的控制决定着歌曲的情绪色彩，体现音乐表现的丰富性。它包括mf、mp、f、ff、sf、sp等。在实践中如果理论性的向学生讲解f比p强，sf特强等学生容易理解，但却难以运用和掌握，而我在平时的教学中，联系生活中实际的情感体验来掌握，例：mf、mp、ml做常态的练习，即在正常情绪下发出声音时所需的力度。mf（正常讲话时所需的力度）、mp（正常坐着听）f（生气时发火、高兴时比较激动时所需的力度）、喜、怒、哀、乐。f f（极端愤怒时所需的力度）mp（情绪最弱时所需的力度））弱声最难、小腹、气息要使出巨大的力量，把力度生活化、学生既感兴趣又掌握得快。速度是音乐的生命，而速度在一首作品中，有时歌曲的速度不是始终不变的，这种变化有时是突然的，有时却是逐渐的，有时很明显，有时却不易察觉这需要我们很好的去寻找和处理，用心灵去推动歌曲速度的变化。 5.协同合作练倾听 所有的一切合唱训练的技能均离不开耳朵的倾听。让学生学会倾听，它是培养学生听觉的艺术。著名声乐教育 沈湘 先生曾这样认为“学习声乐的人要有一副好耳朵。没有好的听觉不能对嗓音问题有正确判断，没有正确的判断就不会有好的、有针对性的解决问题的方法，音乐又是培养良好听觉能力的最好平率。实践证明，在合唱的训练中，通过学生的倾听，能够使学生更好的控制合唱时的音准、音色的统一力度、速度的变化等及声部间的旋律配合，平时培养学生在演唱各自旋律声部时，能清楚地听到他人的声部，相互间的协调、使他们学会谦让，让学生知道，任何过分突出自我的做法，都会影响集体声音表现的和谐性和均衡感。实践证明，通过倾听，能培养他们掌握控制音准、音色。力度变化的能力，通过倾听使他们学会了强烈的集体意识，用心去感受音乐，从而真正理解合唱里面没有我而只有我们的这个道理。合唱的目的是把优美感人的歌声奉献给听众，使听众从中获得美好享受，同时也使参与合唱的人也受到教育和获得美感。实践证明，只有具备极为扎实的音准基本功，统一的音色，均衡的声部、极强的控制力，声音才能达到和谐，合唱需要我们用耳朵去倾听，用脑子去想、用心灵去演唱，才能真正地去享受美的音乐。 三、搭建展示的舞台 给学生建立一个充分展示自我的舞台。给学生多一次机会、参加各类的比赛、演出等。有利于培养学生的自信心，增强舞台表演的丰富经验，学校本身就是一个大舞台。学校每年的歌咏比赛“十佳小歌星”“庆六一”“元旦”等系列的艺术节活动等，让孩子们在音乐中快乐的遨翔，去享受美、创造美。我校合唱团的团员们，无论是个人还是集体，经常活跃在全国、省、市区等各级各类的声乐比赛的舞台上，充分展示自我、获得了许多最高奖项，通过各级比赛及演出，大大提高了他们的演唱技项，丰富了他们的艺术经验，开阔了他们的音乐视野。从而提高了学生的音乐素养、增强了学生的自信。 四、未来合唱发展的思索 合唱教学作为音乐教学中的一种。在整个音乐教育中占着重要的作用。它不仅是表演的艺术，还能看透学生的心智，给学生创造实践的舞台，充分展示他们的才华，不断地提高艺术修养，让学生学会相互团结，相互合作，学会谦让地道理。十年地合唱训练指导，坚持不懈的努力，严紧踏实的教学工作，积累了大量的作品，丰富了教学经验。
如何有效开展幼儿园音乐教学活动
一、 选择适当的音乐活动教材开展有效的幼儿音乐教学活动 ，首先要选择恰当的教学内容 ，虽然幼儿音乐教材中有很多高品质的歌曲，但是这些歌曲并不一定都符合幼儿的认知，有的歌曲内容与幼儿生活相距甚远，有的歌曲歌词复杂，幼儿不易理解……教学内容的不适合在一定程度上影响了音乐教学活动的质量。因此开展有效的幼儿音乐教学活动，教师先要选取适合幼儿生理发育和认知水平的教学内容。比如，选择歌词易上口、音域较窄，以及旋律明快、节奏简单的歌曲。 首先，在理解歌词方面。幼儿的生活经验、认知水平非常有限。对自己比较熟悉或者与自己生活相近的歌词内容理解起来比较容易，因此，教师应当选择一些符合幼儿认知和理解水平的歌曲，如《我爱我的幼儿园》《袋鼠妈妈》等歌曲的歌词。简单易懂，且朗朗上口，非常适合幼儿学习和歌唱。其次，在旋律和节奏方面。幼儿活泼好动，但力气较小，且缺乏耐力，因此，教师应选择一些节奏简单、旋律明快的歌曲，最好是一些与幼儿心跳、呼吸、脉搏相适应的音乐，或者 与幼儿走路、跑步等节奏相协调的歌曲，如歌曲《小星星》《小鸭子》等。这样既有助于幼儿快速掌握音乐的旋律，也能让他们随着旋律舞动起来。二、采用多种教学方法1、图片与动画的运用由于幼儿对音乐的感知与理解需要借助具体的形象，教师可以根据音乐内容，制作相应的图片，使幼儿在欣赏中既有听觉感官的参与，又有视觉感官的参与，从而更好的理解音乐。此外，教师还可以借助动画或选用现成的图片随音乐播放，让孩子边看边听中感受音乐的美。2、图谱的运用乐曲图谱作为使音乐形象化的重要手段，可 以在活动中灵活运用，分段式、分节奏、回顾完整乐曲时都可使用。图谱有多种形式 ，如图片谱、节奏谱等，教师可根据需要交替运用，从而使幼儿的感知更为具体、生动。3、游戏的运用游戏是符合幼儿心理特点的重要活动形式，能有效地满足幼儿的需要，因此，在活动中，教师要注意让游戏贯穿其中采用最多的游戏类型是表演游戏和操作游戏。比如，开展 《袋鼠妈妈》的音乐活动，在欣赏完歌曲后，教师可以创设情境，让幼儿感受袋鼠妈妈 的伟大 ，教师先给幼儿绑一个大口袋当作袋鼠妈妈的“育儿袋”，然后用毛绒玩具代替小袋鼠，之后让他们模仿袋鼠妈妈的一些动作，让小袋鼠舒服地待在育儿袋里。这样的活动一下子激起了孩子们的兴趣 ，他们都想做一个称职的“袋鼠妈妈”，并且在动作中逐渐熟悉和掌握了歌词。几次游戏之后，不用教师教，幼儿就能掌握歌曲的旋律了，再加上后期的音乐=复习，他们很快就接受和掌握了新的音乐知识。三、为幼儿提供表演的机会，激发他们自信、乐观的学习态度 。喜欢音乐的孩子特别喜欢表演，要经常为幼儿提供 表演的机会，让幼儿在不同的音乐中，在舞台上去展现自己，帮助他们树立自信心。例如，在游戏活动中为幼儿开辟一块自由表现的舞台，播放他们喜欢的音乐，让他们在这片舞台上自由自在地表现自己。虽然幼儿同的孩子年纪小，但他们对音乐也有自己独特的见解，有时候他们会和小伙伴相互交流 ，也会跟老师反映自己想听的歌曲。总而言之，音乐教学是素质教育不可缺少的一部分，通过音乐学习，不仅能够愉悦幼儿的心灵，也能带给他们美的享受 ，使他们获得美好的情感体验。因此，作为幼儿教师，要根据幼儿的年龄特征、兴趣爱好，开展形式多样、内容丰富的音乐教学活动，充分发挥音乐教育的功能，提高幼儿的音乐素养，丰富他们的情感世界，进而促进幼儿的身心健康发展。扩展资料：幼儿园艺术领域的目标是什么?《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园艺术领域的目标为：1、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。艺术领域的内容与要求为：1、引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。 2、在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能。3、提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。4、在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。5、指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。技能和能力。6、为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。参考资料来源：知网—试谈如何有效开展幼儿园音乐教学活动参考资料来源：百度文库—如何进行幼儿园音乐教学活动
小学生合唱的队形怎么排
一. 合唱分类与排列方法
合唱可分为以下类型：童声合唱、男声合唱、女声合唱与混声合唱，以人数区别有大合唱和小合唱，及有伴奏合唱与无伴奏合唱。
合唱排列的位置大致可分为三种，见图1，传声器的设置根据不同的平衡条件有所区别：
(a)女低音与男低音分别排在队形两侧，女高音与男高音在中间。
这种排列方法对于录音音响的平衡很有好处，如果以两只话筒进行拾取：一只置于女低与女高音中间位置M1，另一只置放于男高男低音位置M2，两只话筒应拉开2至3米横向距离，纵向话筒与第一排声源应为0.7至1.4米左右调整，高度在2米左右调整。两传声器应将人声置于主轴夹角之内，如A—B制录音。
(b)女低音与男低音分别排在队形两侧，女高音与男高音在中间。
四只话筒平行对准声源。
(c)女高音在左上方，女低音在左下方，男高音在右上方，男低音在右下方。
这种排列：声部平衡好，用两只话筒的上下移动来找出声部的平衡点。
另外还有男女声部混杂排列和男声部镶边排列法等。
合唱歌曲不是每个人都从头到尾一直唱下来的，当中穿插有合声、轮唱、领唱等形式，所以，为了在排练和演出时有利于声部间的配合，便于指挥、合唱、领唱三者间的合作，合唱队形要合理编排，通常是略成弧形。当然，它不是一成不变的，也可排成“一”字形，其它队形也可以，只要把握一条原则，就是达成指挥与合唱队的合作。
基本的合唱队形确定后，就是如何来编排了，编排队形时主要从这几条考虑：1、首先考虑的是个头，合唱队要整齐、和协，给人一种美感。通常是中间高，两侧低，由低到高为大个到小个的顺序，也可根据台子的高低来确定前后排的个头。2、一声部在左，二声部也就是合声在右，这样便于指挥。3、把一些唱得比较好的最好放在中间的位置上，这样便于带动大家，也是合唱队的支柱，中间也是麦克风的位置。4、领唱和朗诵通常在第一排的左侧，突出的一个位置，也可在队形中间。
学童声合唱有什么好处
学童声合唱好处1、儿童合唱歌曲都是一些旋律优美动听、歌词简单易懂、节奏明快的歌曲，这些歌曲具有强烈的艺术感染力，蕴含着丰富的思想内容、伦理道德内涵。2、儿童合唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》，儿童在演唱过程中，在和谐的音乐中懂得了从小要尊敬父母长辈，知道感恩图报，在儿童的心中播下爱和关怀的种子。3、儿童在演唱过程中不仅提高了自己的音乐审美的感受和表现力，而且使自己的心灵得到净化，道德情操得以升华，精神人格更加完善，形成了较正确的道德观和世界观。4、童声合唱被誉为“天籁之音”，童声合唱者被称为“歌唱着的天使”。而且变声期之前的声音才能称之为童声，一旦过了这个黄金期，就不复存在了。所以童声合唱期的时间是短暂的，但是这也是孩子一生的财富。5、通过发声和咬字训练，还可以使儿童的口齿变得更清楚，更伶俐。最后，合唱这种形式的教育还可以启迪儿童的智慧。通过合唱教学，使儿童得到全面发展，综合素质全面提高。
参加合唱对孩子到底有什么好处
合唱是一门训练人声的综合艺术合唱是体现少年儿童素质和精神面貌的一个重要依据。美妙的童声合唱对于孩子们审美能力的培养，性格情操的熏陶，形象思维的拓展都起着非常重要的作用。合唱在孩子的心里种下真善美合唱艺术能够启迪心智，对于孩子们来说，尤其培养其集体主义观念，提升合作意识，通过长期的训练，美妙的音乐直达心灵，从小就给孩子们一颗真善美的种子。合唱团里没有“我”，只有“我们”很多孩子在幼儿阶段就开始接触合唱，在演唱中让孩子们逐渐感受到相互合作，相互信任和相互鼓励的意识。使孩子们认识到在合唱团里没有“我”，只有“我们”。很多以前嗓音平平的孩子，经过长期训练，唱歌和说话的音色大有改观，内向的孩子也越来越开朗自信。很多孩子同步的乐器训练也进步很大，有一些孩子从此就走上了专业音乐学习的道路。
