深圳市计量质量检测研究院的现状
深圳市计量质量检测研究院 （简称SMQ）是深圳市人民政府设立并经国家质量监督检验检疫总局、广东省质量技术监督局授权的法定计量检定和产品质量检验机构，为广大企业提供仪器设备检定校准、产品测试、产品认证、供应链品质保证检测和技术咨询与培训等技术服务。SMQ现有员工近1300人，其中博士后1人，博士16人，硕士212人，高级职称79人，逾40名员工担任各类国家级技术委员会委员，国家级技术评审、考核组专家和国家名牌评审专家组专家，是深圳市博士后创新基地之一。现有设备共近2.4万台/套，价值5.38亿元。 建有龙珠、龙华、西丽三大实验基地，实验室面积6万余平方米，是华南地区最优秀的检测机构之一。SMQ获得了国家高新技术计量站、国家数字电子产品质量监督检验中心、国家体育用品质量监督检验中心、CCC产品认证指定检测实验室、中国环境标志产品认定机构、中国纤维检验局工作站、国推RoHS自愿性认证检测实验室等一批资质。1998年，SMQ首次通过了中国国家实验室认可委员会（CNAS）的认可，获实验室认可/资质认定的资质共5404项。SMQ不断拓宽国际合作领域，获得包括美国、欧盟、日本等20个国家和地区的40多个国际权威机构认证资质，逐步构建“一个标准、一次检测、全球通行”的检测认证体系，力助中国产品进入国际市场。
深圳计量质量检测研究院可以做哪些检测项目？rohs可以做吗？
SMQ深圳市计量质量检测研究院（国家质量监督检验检疫总局深圳计量检定站）是深圳市人民政府依法设立的计量检定、校准和质量检验技术机构，是社会公益型非盈利性事业单位，具有独立的法人地位，是国家质检总局授权的向华南、港澳地区开展量值传递和溯源工作的计量检测机构,并于1998年通过了中国实验室国家认可委员会（CNAL）的认可，所出具的校准证书和检测报告得到了国际实验室认可合作组织多边互认协议（ILAC-MRA）其他44多个成员(包括美国、欧盟、日本等国家)的认可。SMQ是华南地区数字电子产品唯一一家国家级检测中心。
出具报告多重认可
SMQ是CCC强制性产品认证检测实验室，美国FCC、UL、德国TUV莱茵、TUV PS、加拿大IC认可的检测机构，能出具FCC、CE、UL等证书；并且是全国首家通过CNAL认可的欧盟RoHS指令六种有害物质的检测机构，所出具的检测报告可以得到国际实验室认可合作组织多边互认协议（ILAC-MRA）其他44多个成员（包括美国、日本、欧盟等国）的认可。
目前开展的服务项目包括：
1、RoHS禁用化学物质测试和验证服务
根据欧盟RoHS指令（2002/95/EC）的要求对家用电器、信息技术及通讯设备、消费类电子电气设备、照明设备、电子电气工具、玩具、各类电子电气元器件等产品内六种有害物质（铅、镉、汞、六价格(Cr 6+)、多溴联苯（PBB）、多溴联苯醚（PBDE）进行检测。
a、 材料测试服务 b、整机测试服务 c、供应商物料第三方评估服务
2、其他有毒害物质的测试：
PAHs(多环芳烃)、邻苯二甲酸盐（酯）、EN-71-3（八大重金属）、卤素（F、Cl、Br、I）、AZO（偶氮化合物）、壬基苯酚、四溴双酚、多氯联苯（PCB） 、有机锡化合物 、五氯酚（PCP） 、石棉（Asbestos）、氯化石蜡（CP）、电池指令、包装指令、
3、食品接触材料测试：
a．欧盟刀叉标志认证（1935/2004/EC） 包括塑料指令（2002/72/EC）、陶瓷指令（84/500/EEC、2005/31/EC）、橡胶奶嘴指令（93/11/EEC）等。
b．美国FDA认证 包括PE、PP、PPCO、PC、ABS、PMMA和各种陶瓷制品。
4、金属材质分析：
a、不锈钢牌号判定（如：SUS304， SUS201、SUS202等）；
b、铝合金牌号判定（如：6061， 6063等）；
c、铜合金牌号判定（如：纯铜Pure CopperT1，黄铜Brass H96）；
d、合金材料重金属元素分析（如：C、Si、Mn、S、P、Bi、As等）；
5、高分子材料的定性判定（如：PP、PE、PVC等）
深圳市计量质量检测研究院的技术实力
SMQ理化检测中心拥有丰富的产品认证、测试以及检验经验，遵循公正、科学、准确、高效的服务宗旨，为您的产品进入中国、欧盟、美国、日本等全球市场提供一步到位的服务。理化检测中心，拥有几十名高水平的专业检测人员（其中陈泽勇工程师为国际电工联合会（IEC）电工系统及环境标准技术委员会（TC111）的专家组成员，并且是国内质检机构唯一一位参与电子电气产品中有毒有害物质标准的制定的代表），同时还拥有一批先进的化学分析检测仪器（包括ICP-AES、FLAA、HPLC、GC、GC-MS、UV-VIS、FT-IR等），具备国内一流的化学分析检测能力。为政府分忧、为百姓谋福祉！SMQ始终把政府需求、百姓的利益放在重要的位置：食品安全、民生计量、产品质量监督等等，对涉及到百姓利益的工作，SMQ以高度负责、敢于承担责任的态度和扎实的技术实力，不负重望，圆满地完成政府下达的各项检测任务，多次受到国家、省、市质监局的高度赞扬。国家质检总局党组李传卿书记视察深圳检测院时亲自题词，要求深圳检测院要高一层、先一步、立品牌、创一流！为满足企业自主创新、产品品质提升和破解技术壁垒的需求，SMQ建立了测试、认证、培训、咨询四大技术服务平台，为企业提供贯穿于产品研发、采购、生产、市场准入、报废整个产品生命周期的检测技术服务。在测试方面，SMQ紧跟中国产业的发展，不断推陈出新，先后建立了电子产品电磁兼容、性能、安全、环境测试、理化分析实验，以及三座标精密空间、声学振动等一批国内领先、国际先进的测试平台；并针对高新电子产业发展的需要，建设了深圳首个、全国惟一的国家数字电子产品质量监督检验中心。通过提供产品检测和仪器检定/校准服务，为企业自主创新和产品品质提升提供技术支撑；在认证和咨询方面，SMQ建立严格的质量管理体系，通过中国国家实验室认可委员会（CNAS）的认可，不断加大国际合作，先后与美国FCC、欧洲CE、加拿大IC、德国TÜV莱茵、TÜVPS、日本VCCI、波兰认证局、新加坡PSB、韩国KETI等18个国家、地区的20多个国际权威机构互认资质，逐步打造一个标准、一次检测、全球通行的认证体系，为中国企业进入全球市场提供一揽子技术解决方案。在培训方面，SMQ依托雄厚的技术底蕴，密切与国内、外检测技术权威的联系，多次邀请他们为企业提供市场准入、生产许可、标准测试方法等方面的培训和辅导，有效地提升企业质量管理水平和进入全球市场的能力。作为政府和企业最专业的合作伙伴，SMQ始终坚持检测立院、科技兴院、人才强院的发展战略，按照市委、市政府前沿竞争、上游竞争的要求，坚持以高品质的检测技术服务促进经济、社会和谐发展为使命，尊重客户需求，以严谨的工作态度，公正、科学、准确的检测数据，优质高效的服务，致力成为具有国际先进水平的、中国一流的、深圳最受欢迎的检测机构。
深圳市计量质量检测研究院的发展历程
研发新兴技术，助推新型发展深圳市计量质量检测研究院 ( 简称SMQ ) 是深圳市人民政府设立并经国家质量监督检验检疫总局授权的法定计量检定和产品质量检验机构，并为广大企业提供仪器设备校准、产品测试、认证和技术人员培训等技术服务 。 2013年7月 总部正式搬迁至西丽基地 2012年12月24日 西丽基地建成并投入使用，实验室面积达2.88万平方米。 2012年3月19日 国家数字电子产品质量监督检验中心正式成立。 2012年2月9日 国家质量监督检验检疫总局深圳计量检定站更名为国家高新技术计量站。 2010年底 全院员工总人数近1200人，净资产超过5亿元，在用专业设备超过2.3亿元，跻身于全国同类实验室前列。 2009年9月 国家数字电子产品质量监督检验中心主体工程封顶，其建设规模和设计标准达到该专业领域亚洲单体实验室中的先进水平。至此，全院实验室面积突破6万平方米。 2005年 龙华基地建成并投入使用，全院实验室面积超过3万平方米。 1999年12月 深圳市各区的计量站和质检所全部划归SMQ管理。 1998年 龙珠基地建成并投入使用，实验室面积达1.8万平方米。 1998年7月 市编制部门批准的“八定”方案，正式将市计量所、市质检所合并为市计量质量检测研究院（简称SMQ），同时挂国家质量监督检验检疫总局深圳计量检定站牌子。 1994年 11月 市产品质量监督检验所升格为正处级单位。 1989年 8月 市计量测试研究所升格为正处级单位。 1987年 6月 市计量测试中心更名为市计量测试研究所。 1987年 1月 内部实行两所一站合并管理，统称为深圳市计量质检所。 1986年 9月 成立深圳市产品质量监督检验所。 1985年 3月 成立深圳计量测试中心，并挂国家计量局深圳计量检定站牌子。 1985年之前 深圳市计量管理所（SMQ前身）伴随特区一路成长。
深圳市计量质量检测研究院的简介
深圳市计量质量检测研究院（简称SMQ）成立于1985年，经过25年的发展，已成为华南地区检测范围最广、综合实力最强的综合性检测机构，拥有3个实验基地，实验室面积6.5万平方米，1000多名员工，在用设备7000多台/套，总资产超过3.6亿元；建有11个专业部室、4个检测中心，检测范围涵盖了电子产品、食品、材料、纺织服装、五金建材、石油化工、玩具、轻工机械、木材家具等领域以及长度、力学、热学、电磁学、无线电、时间频率、物理化学、光学、流量和电离辐射等十大计量专业。
卫生证第三方空气检测怎么检测的，什么机构可以做?
可以找具备CMA检测资质的第三方检测机构进行检测。检测人员在检测前，首先对整个房屋进行封闭，将门窗都关紧，尽量减少屋内空气与屋外空气的流动，以保证所检测空气为屋内实际空气，整个封闭需持续12小时。12小时后，检测人员需要先采集封闭后室内空气样本，检测人员携带专用仪器“大气取样仪”进入到封闭后的房屋，用三角支架固定在所要取样的房间，开动机器，进行空气颗粒筛选取样，每次取样持续时间为20到30分钟，根据需求，对每个房间采集3～5个空气样本。空气取样完毕后，由工作人员带回实验室，进行空气检测，检测项目主要有5项指标，分别是甲醛、苯系物、TVOC(总挥发性有机化合物的简写)、氨和氡的含量检测。有关空气检测相关可以咨询德和检测。
职业教育和普通教育的区别有哪些？
一般认为，普通教育与 职业 教育有着明确的区别。它们的起源不同，实施机构不同，职能和培养目标也不同。这些根本性的区别决定了普通教育与职业教育地位的高下之分，也决定了两者在课程设置上的不同倾向，即普通教育偏重学术性知识的传授，而职业教育侧重实用性技能的训练。但若从最广的意义上来说，在社会分工高度发达的现代社会中，每个人所受的教育都应该由普通教育和职业教育这两部分组成，否则便难以安身立命，承担起各项社会责任。也就是说，普通教育和职业教育在根本性的教育目的上是一致的，即培养“社会化的人”。
职业教育与普通教育在人才培养上的区别
（一）生源渠道上的区别
目前高职院校的生源来自于三个方面：一是参加普通高考的学生，二是中等职业技术 学院和职业高中对口招生的学生，三是初中毕业的学生；而普通教育的生源通常是在校的高中毕业生。
（二）培养目标上的区别
普通教育主要培养的是研究型和探索型人才以及设计型人才，而职业教育则是主要培养既具有大学程度的专业知识，又具有高级技能，能够进行技术指导并将设计图纸转化为所需实物，能够运用设计理念或管理思想进行现场指挥的技术人才和管理人才。换句话说，职业教育培养的是技艺型、操作型的、具有大学文化层次的高级技术人才。同普通教育相比，职业教育培养出来的学生，毕业后大多数能够直接上岗，一般没有所谓的工作过渡期或适应期，即使有也是非常短的。
（三）与经济发展 关系上的区别
随着社会的发展，高等教育与社会经济发展的联系越来越紧密，职业教育又是高等教育中同经济发展联系最为密切的一部分。在一定的发展阶段中，职业教育的学生人数的增长与地区的国民生产总值的变化处于正相关状态，高职教育针对本地区的经济发展和社会需要，培养相关行业的高级职业技术人才，它的规模与发展速度和产业结构的变化，取决于经济发展的速度和产业结构的变化。随着我国经济结构的战略性调整，社会对职业教育的发展要求和定位必然以适应社会和经济发展的需求为出发点和落脚点，职业教育如何挖掘自身内在的价值，使之更有效地服务于社会是其根本性要求。
（四）专业设置与课程设置上的区别
在专业设置及课程设置上，普通教育是根据学科知识体系的内部逻辑来严格设定的，而职业教育则是以职业岗位能力需求或能力要素为核心来设计的。就职业教育的专业而言，可以说社会上有多少个职业就有多少个专业；就职业教育的课程设置而言，也是通过对职业岗位的分析，确定每种职业岗位所需的能力或素质体系，再来确定与之相对应的课程体系。有人形象地说，以系列产品和职业证书来构建课程体系，达到职业教育与社会需求的无缝接轨。
（五）培养方式上的区别
普通教育以理论教学为主，虽说也有实验、实习等联系实际的环节，但其目的仅仅是为了更好地学习、掌握理论知识，着眼于理论知识的理解与传授。而职业教育则是着眼于培养学生的实际岗位所需的动手能力，强调理论与实践并重，教育时刻与训练相结合，因此将技能训练放在了极其重要的位置上，讲究边教边干，边干边学，倡导知识够用为原则，缺什么就补什么，实践教学的比重特别大。这样带来的直接效果是，与普通教育相比，职业教育所培养的学生，在毕业后所从事的工作同其所受的职业技术教育的专业是对口的，他们有较好的岗位心理准备和技术准备，因而能迅速地适应各种各样的工作要求，为企业或单位带来更大的经济效益。
