小学语文教学承担着哪几方面的任务
小学语文教学应注重培养哪几种能力
小学语文是基础教育中的基础学科，担负着为提高全民族素质打基础的重要任务。尤其21世纪是知识经济的时代，充满挑战与竞争，让学生学会认知、学会思考、学会创新，是当今素质教育向我们每一个教育工作者提出的新的要求。所以在教学中根据学生心理发展特点，小学语文必须从培养他们敢说、能做、会写等多方面培养学生的能力，让学生多种感官并用，通过具有创新意识的教学，来提高学生的整体素质，下面是我在教学工作中总结的几点体会：
一、注重培养学生“说”的能力
首先创设情境、激发学生爱“说”的兴趣。小学语文教学的目的就是培养学生“掌握、理解、运用祖国语言文字的能力”。所以我们在教学中要充分利用语文课给学生们“说”的机会。宋代王安石曾说过：“欲审其才，问以言”, 说明“说”的重要性，由此可见“说”是衡量人才的重要标准。因此在教学工作中，通过培养学生说话的能力，来培养学生的创新意识是我们在教学工作中的重点。
如：我在教完《 凡卡》 时出示了：“我和凡卡比童年？”的说话题目时，同学们都争先恐后畅所欲言，充分调动了学生的积极性。通过练习“凡卡把信寄出后，爷爷能收到信吗？”来续说故事，激发学生爱“说”的兴趣，这样激发了学生的创新能力，又给学生创造了“说”的机会。
其次结合课文促其会“说”，在教学中根据教学需要和课文特点，采用不同形式指导学生会说。
l 、提纲引领概括说
学习预习初学课文后，指导学生用几句精炼语言概括文章的主要内容，学生划分段落时，让他们用一两句话表达段意，从而整体感知段篇的主要内容理清文章层次培养学生的语台概括能力和逻辑思维能力。
2 、扩展场面详细说
在诗词教学中指导学生借助精炼的语言和形象的画面，展开想象进行生动具体的陈述：如在教《长征》 时，为体会“大渡桥横铁索寒”的含义，知道学生看插图按“桥上”“桥中”“桥下”的顺序生动口述飞夺沪定桥的惊心动魄的战斗场面，突出红军战士不屈不挠，勇往直前的英雄气概，为学生创造生动叙述场面的机会。
3、开启思维展开说
在教学《 穷人》 时，桑娜在抱回西蒙的两个孩子后的心里描写中有五处省略号，可让学生反复朗读课文，联系上下文揣摩所省略的内容口述桑娜不安、忧虑、自责决心承担一切责任的心巢变化过程，揭示她美好的心灵。
4 、抓住重点，简略说
对一些较长的叙事文章，指导学生抓住重点，编写提纲进行复述。如：“劳动的开端” 详写一次挑煤的经过，可指导学生抓住“半夜动身，睡中被摔，挑煤赶路，肩疼筐晃；肩肿皮破，栽倒山腰，空筐回家，又累又饿”四个要点，用较简短的一段话复述挑煤的经过，培养学生抓住重点，运用简练语台复述经过的能力。
5、变换形式，灵活说
在语言文字训练中，重视学生用不同的句式表达同一个意思，用不同的词语去描述同一个事物，从而使学生养成勤于积累，善于比较的好习惯。教完“凡卡”一课，为了让学生体会凡卡写信时的危险处境和恐惧心理，让学生把第几人称改为第一人称进行陈述，从而使学生进入角色，深切体会沙皇统治时期挣扎在社会底层的贫困儿童的悲惨命运。有的课文，可把第一人称改为第二人称转述，这样提高了学生驾驭语言的基本功。
6 、品词析句，互相说
品词析句是学习语文最重要的基本功之一，教学中要不失时机地引导学生深刻体会坐着琢句练字的匠心，充分表达自己的感受。如学习“飞夺沪定桥”一文时，抓住“把增援的两个旅的敌人抛在后面了”一句话中的“抛”字进行讨论，使学生体会到我军玩敌人于股掌之间的潜在之意，领略那摄魄的军威，逼人的英气。在教“一夜的工作”时，让学生分别找出总理工作的“劳苦”，生活的“简朴”的词句进行品析，分小组进行读、仪、评，联系时机畅谈体会，互相交流，从而加深对文章中心的理解，抒发对总理的敬仰之情，提高口头评议能力。
7 、移情体验，激情说
移情体验就是主体通过感知、想象等心理活动把自我身心转移，投入到对象中，从而达到物我两忘，主客双全的审美境地。在教学中，引导学生身入其境，情入其人，表达心声。如“董存瑞舍身炸碉堡” 教学中，让心声替代课文中的董存瑞，说一说“在牺牲的刹那间，你抬头眺望远方看到些什么，想到些什么，”从而深入人物的内心世界，体验英雄的高尚情怀。因此在语文教学中教师应尽可能的给学生创造“说“的机会，以培养学生的口语表达能力。
二、注重培养学生“做”的能力
好动是孩子的天性，我利用语文课培养学生动手的能力，以增加学生的学习兴趣。课堂教学的各个环节，教师并不是一个全能的“独立演员”而应是一个匠心独具的“导演”。“动”贯穿教学的每一层，执教者应引导学生在课堂卜以自学为主，讲读为辅，想方设法调动学生“动”的能力，为了逐步培养学生的自学习惯和自学能力，首先要明确学生是课堂的主体，尤其在小学高年级阶段，一定要做好课前预习和课后复习，所以我利用课文培养学生动手的能力以增加学生的学习兴趣。
例如：我教《 放风筝》 一课前我先布置学生每人做一个风筝。教课时，让学生带到课堂上，课文结束后，我让他们一起去放风筝，在放风筝时使学生了解风筝哪些能飞起来，哪些飞不起来，哪些飞的高，哪些飞的低。并给学生讲讲解风筝飞不起来、飞不高的原因，知道学生如何找到平衡点。这样的动手“做”，即使是不理解力学原理的学生，也能在试验中获得直观印象。学生既学到了知识技能，又培养了观察、思维和想象的创新能力。
三、注重培养学生会“写”的能力
语文学科的主要任务是“学习语言”。作文训练对于扩大学生的语言积累，内化课文语台以及学习写作方法都是极其有效的途径，作文内容应该是广泛的、多彩的。训练的时间和空间也是开放的。因此我大胆的不拘形式的让学生多写一写、多练一练。
在平时让学生积累丰富的写作素材是作文教学的关键，所以使学生养成积累索材的好习惯尤为重要。日常生活是最丰富的源泉，如何找到作文的材料，必须通过认真的观察，小学生知觉的无意性较为明确，缺少系统的观察能力，往往东看一眼，西看一眼观察笼统，不准确，忽视细致而重要的部分。因此，培养他们的观察能力必须教给他们正确观察的方法：
！、观察要抓住主题，使文章主次分明中心正确。
2、观察要有层次，使思维表达有条理。
3、观察要细致形成清晰成像，使文章内容具体。
4 、观察要捕捉事物的特点把文章写的生动活泼。
5 、观察要展开联想，丰富观察感受使文章有真实感。
6 、在反复观察，反复写作中不断提高观察和表达能力。
写文章也要养成勤动笔、多练习的习惯，通过学习课文让学生学习作者的写作方法，抓住人物特点进行文章训练，并养成写日记的好习惯，随时记下周围的事物并对此进行分析，从而形成正确的观念，久而久之，养成良好的习惯。习惯的形成，要靠长久的坚持，只有持之以恒养成良好的读写习惯才能提高语文能力，从而具备会“写”的能力。
总之，语文是一篇反映社会生活的富有真情实感的文章，使学生接受严格的口训练，培养学生的“说”“做”“写”的能力是时代发展的要求，也是教育改革的需求，所以只要我们广大的教育者积极地去探索，不断钻研，善于捕捉学生学习语文兴趣的诱因，就能对他们产生直接的影响，甚至这种影响所产生的的兴趣，会像影子一样跟随他们一辈子，更像催化剂一样的促进他们末来走上文坛，成为文学创作上的一颗明星。
小学教育的主要任务是什么？
中国教育存在着很大的弊端，主要是小学。第一，在校学习时间短，天数少。第二课外辅导作业多，大多要在家长的帮助或者课外的老师帮助下完成。第三，学校学习门类少，课外学习门类多。第四，课外活动少，不适应学生边学边玩寓教于乐的生理习惯。小学教学改革方案 事关你我他 看后你一定会支持先说说我国的小学教学现状：我国的教学天数：节假日共11天，加上全年周六日总数102天，总共113天。寒假一般24天，暑假：7～8月有：62天365-113-24-62=166天。一年365天，学生们在学校接受正规学校教育只有166天左右，而在家的时间就有199天。在学校上学期间，学生除了上下午在学校接受正常的学习，晚上放学后家长们还要把孩子们转移到个人办的小课桌去做作业。差不多晚上8点再接孩子回家（这里解释一下，我说的不全是这样的，有少数家长学问够，有时间的，是接回家里做作业的，但对于上班族或文化不是那么够的人家。大多是送去小课桌。）到了星期天，本来星期天是给上班的人和孩子们一个休息做家务全家娱乐等的时间。可是因为家家都望子成龙，人们又把孩子们送到各式各样的小课桌去学音乐 学书法 学画画 学游泳－－－等等。一天要接送孩子4次以上。弄的每家人不是过星期天，而是加班了。放假了，麻烦更多了，以上星期天做的事，家长们要天天做。也就是说孩子们在学校上学166天，而放假和星期天，孩子们在家长的带领下要到处跑190天左右。这还是好的，如果家长在工厂上班，或个体户没时间管孩子，如果家长没耐心了，孩子的学习管不了了，那孩子就成流浪儿了。这事很多。这样废了孩子，累了国家。由于放假时间高达86天，孩子们到再开学的时候，他们以前学会的东西会忘掉不少，再把之前学过的复习好了才能再往下学。如此浪费了好多时间。小学教学改革方案取消学校放假制度，休息时间和国家法定节假日同步，也就是说和家长休息时间同步。这样便于家长管理孩子。把166天内学的东西均分到252天里。（这里加了放假时间86天）每天的作业要在学校老师看管下完成。学校要设立多种多样的主课外课目，这些也都在学校完成。要多让学生参加课外集体活动，让学生在学中玩，玩中学，以达到寓教于乐的效果。也让学生有了很强的团体意识。总之取消小课桌，加强学校教学功能。这样人们或愿意生二胎了。以上改革，老师们的教学时间延长，用的老师也多了。学校可通过多招募老师，提高老师工资解决。这样既改善了学生质量，又提高了老师就业率。于国于民都是千秋大好事。可以先在几个地方做试点，总结经验，再发展壮大。
小学语文教育专业学什么？
主要课程：古代汉语、现代汉语、文学概论、中国现当代文学、教育原理、教育心理学、中小学语文教材教法、中小学语文教学研究、现代教育技术、写作。语文教育专业是“语文”和“教育”的综合，是人文社会科学的一门重要学科（文学）。学制：三年。属于教育学类专业。本专业着力培养德智体美诸方面全面发展，适应小学教育改革和教师专业化的要求，具有较为扎实的专业知识，能胜任小学教育阶段语文课程教育教学、研究及管理工作，并具有较强社会适应性和终身学习能力的小学语文教育教学人才。教书育人，是“教师的天职”。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
语文教育专业主要学什么
语文教育专业与汉语言文学专业类似，同属文学类专业。主要的学习内容为：《现代汉语》、《中国现当代文学史》、中国现当代文学作品、中国古代文学史、中国古代文学作品、外国文学史、中国文学概论、西方文论、新闻写作、中学语文教学法、语文教法实践、逻辑学、书法、语言学概论、教育心理学、美学、文艺学、中国文学批评史、应用文写作、英语、思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、多媒体技术与应用等。就业前景主要是文职类工作，以及学校的语文老师。扩展资料语文教育专业是"语文"和"教育"的综合，是人文社会科学的一门重要学科（文学）。培养具有汉语言文学的基本理论、基础知识、基本技能和基本素养的专业人才。古代汉语、现代汉语、文学概论、中国现当代文学、教育原理、教育心理学、中小学语文教材教法、中小学语文教学研究、现代教育技术、写作、中小学语文教学实习、毕业实习等，以及各校的主要特色课程和实践环节。汉语言文学教育专业的就业率之高，就业待遇之丰，同时，教育战线的工作者辛勤工作，为社会消除了一大部分不安定因素。汉语言文学教育专业的最初设立至今，它的逐步完善与飞跃发展我们有目共睹，汉语言文学教育专业，尤其是师范类院校的汉语言文学专业，必将在越来越多元化的社会环境中为莘莘学子营造更加广阔的发展空间。
小学语文教育专业学什么?
小学语文专业学：文学概论、古代汉语、现代汉语、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、大学写作、中国文化概论、美学、教师口语与礼仪、地方文化研究、普通话等。1、中国古代文学主要教学内容及要求：简单梳理中国古代不同历史时期文学发展脉络；熟悉各阶段代表作家作品；重点选读各阶段经典作品，进行经典作品的阅读鉴赏；熟读背诵一定数量的优秀作品；通过农耕文化实践，学习开垦土地技能，掌握简单的管理蔬菜和农作物能力。2、2.中国现当代文学主要教学内容及要求：简单梳理现当代文学各个时期文学发展脉络；熟悉各阶段代表作家的生平、思想、文学成就；重点选读各阶段代表作家作品；重点掌握经典作品的阅读鉴赏。
如何教好小学语文
课程在学校教育中处与核心地位,教育的目标价值主要是通过课程来实施的。面对这次基础教育改革,学校的语文教学工作究竟如何开展,以适应时代发展要求,适应学生成长需求,适应新的课程改革的需求,促进新课程的全面、正常、顺利地实施,这也是我们每一位工作者必须研究的问题。下面我浅谈一下我的几点体会:
一. 为人师表
初入学儿童，特别是没有条件接受正规幼儿教育的农村孩子，是非、真假、美丑、善恶观念十分模糊，而这个阶段，他们的模仿力很强，客观因素容易在先入为主的心理作用下，对他们步入人生的思想品德乃至一生的思想观念的形成产生重大影响。因此，作为学生心目中偶像的老师，从上班的第一天起，就应在他们面前树立起一个良好的形象，把衣服穿得大大方方的，让他们看看老师怎样“打扮”的；白线把黑板分成几等份，板书时留足天头地角，字写得横平竖直，使他们学会怎样在作业本上书写：有时下课，故意把教具丢在教室里，让学生帮着去拿，然后说声“谢谢”，使他们学会礼貌用语：有的学生迟到了，就对着全班同学问一声，老师迟到过吗？久而久之，学生更加敬重老师，在他们眼里，老师就是自己的榜样，千方百计学着老师的样子做人。这样产生了很好的模仿效应，为培养唯美是学、唯先是学的品质打下良好的基础。
二．多样化教学
上课时采用讲故事、做游戏、说儿歌、放幻灯、画图画等儿童喜闻乐见的形式教学，更适合儿童特点，能激起孩子们的学习兴趣。
三．教给学习方法 把学习的主动权还给学生，使他们真正成为学习的主人。正确的学习方法是获取知识、培养能力、发展智力，成为学习主人的重要标志。于是，对小学生来讲，首先教会他们如何使用课本。例如，如何分析生字，如何读懂课文。上新课之前要学会预习等。
四．开展了丰富多彩的课外活动 组织了体育小组、音乐小组、美术小组、写字小组，朗诵小组、板报小组、数学小组等。每周活动两个下午。
五、利用明星正面教育 孩子对影视中的英雄和自己身边的“英雄”都饶有兴趣，视其为“王”，极力效法。而这些“王子”的影响，有的是正面的，有的是负面的。老师的责任在于正确引导。因此，我抓住孩子们心理上的这
3 个特点，在班内开展了“小明星”活动，在教室的墙壁上开辟了明星专栏，哪一个同学在某个方面做得好，就分别誉其为遵纪星、卫生星、好学星、助人星、新风星„„„把他的照片贴在星座上，标上名字，号召大家学习他，并且实行动态管理，今天是星座上的星，明天不是了，就暂时换下来；在几个方面做得好，就可以拥有几个星。 这样，全班开展了赶星追月的活动，正面效应越来越大。
六、创设环境陶冶孩子
环境移人，对孩子尤显重要。于是，我在教室、贴上“好好学习，天天向上”的标语、小学生守则、作息时间表、废纸篓等.让少先队员戴上红领巾，教导他们进老师宿舍喊报告，课堂上有事先举手，中午休息时做眼保健操，课间唱歌，放学回家站队，举办小画片、小制作展览，开展诗歌朗读活动。还和家长联系，控制孩子看电视时间，帮其选择收看内容，使他们目力所至，听力所闻都是健康向上的东西，造成一种生动活泼的氛围，使其在自自然然无意识状态中受到感染和熏陶。
七．多表扬少批评
爱听表扬是儿童心理特点，如没有做好上课准备，老师泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应，使所教班级跃上一个新阶. 八、倾注真心真爱，促进感情内化。
师生心理交融的基础是感性的交情，也是爱的投入。教师应重视那些存在各种缺点的学生，多关心有心理障碍的学生。因为这些学生常常由于这样或那样的原因，心理上受到压抑，失去平衡，性格比较孤僻，心理也比较脆弱。当学生遇到不顺心的事时，就会产生不良情绪，并对学习和生活造成一定的影响。如何让这种消极的影响降到最小？我认为教师应深入了解学生，善于与学生沟通，进行谈心、交流，进而开导学生，倾听学生的内心情感，感知学生的内心世界，以老师真诚的爱去关心、呵护每个学生，让学生的心灵得以寄托，让学生的情感得到倾诉，精神得到依靠。当学生需要关心、帮助时，老师应及时伸出援助之手帮助学生，使学生幼小的心灵得到鼓舞，让学生相信自己一定能行，逐步养成良好的心理品质。
总之,学生的心灵是一片肥沃的土地，老师就是那耕耘者，如果播下的是杂草，那么收获的是荒芜；如果播下的是爱的种子，那么收获的将是一片金黄！让我们每一个老师都能正确的教育学生,让他们的身心都得到充分、健康地发展，成为建设有中国特色社会主义事业的有用人才。
如何才能把小学语文教好？
小学语文应该围绕着听、说、读、写、编来教，具体是：1、听：在培养学生听能力的时候，可以准备一些文章的朗诵材料，在上课时可以放给他们听。2、说：这就要求老师鼓励学生大胆回答问题，可以给予他们适当的奖励。老师也可以在班上举办辩论大赛，培养学生们的能力。3、读：老师在上课时可以让学生起来朗读一些课文，这对他们也是个挑战。鼓励学生多参加一些朗读大赛。4、写：在小学阶段，学生需要多记忆一些常用字，这就要求他们多写多练，熟能生巧。同时也可以让他们练就一手好字。5、编：锻炼这一能力，可以通过课堂造句任务课下写作任务来完成。
专科小学教育和语文教育好就业吗？
没啥前途，专科比较难就业，如果专升本还好一点。小学教育专业用人数量呈下降趋势，其原因是多方面的。随着小学生的减少、拆校并校的进行，小学教师已经饱和，新教师进入已经很难了。虽然教育主管部门通过老教师提前退休让出岗位、竞争上岗淘汰不合格教师来缓解小学教师的就业难问题，取得了一定的效果，但只能是权宜之计，毕竟老教师有限，竞争上岗也是有一定的限度的。从几年前开始，教师的准入已经向社会放开，只要具有教师资格证的社会人员，通过考核，就可以进入教育系统，竞争教师岗位。尤其是随着社会就业难度的加大，很多中文系、数学系、英语系等系科的学生甚至研究生加入到小学教师的竞争行列，这无疑又增加了本科小学教育专业学生的就业难度。主干课程在校内进行教师口语、汉字书法、课件设计与制作、小学语文课程与教学论、小学数学课程与教学论、小学英语课程与教学论、小学德育论、科学教育概论、微格教学等实训。在各类小学及小学生课外辅导、培训机构进行实习。就业面向主要面向各类小学、小学生课外辅导和培训机构，在教师和管理岗位群，从事小学语文、数学、英语、科学等学科的教学，以及基础教育管理、基础教育研究、基础教育培训等工作。
小学教育与小学语文教育哪个好？
我认为小学语文教育好一些。
小学教育的就业很尴尬，主要在于社会的认同度不高，人们会认为小学英语老师找外国语的，小学语文老师找文学院的，我为什么要找你小学教育的呢？就此问题，在本科阶段老师们就不停地谈起过，说来说去我们的优势就在于教育学和心理学基础知识，可是大众却不那么认为，毕竟小学教育这个专业也没很长的历史，还在发展阶段，虽说现在的小学教育就业比之前好，但是比起针对性较强的学科类师范专业还是差了点的。
如果说考研，小学教育专业的也很少会考，我们本专业的，除非已经很明确自己想当小学老师了，其余很多人都会选择考相对应学科教学专项或者教育学学硕，毕竟这样选择多点。
