未成年人思想道德建设的内容有哪些
目前,我国18岁以下未成年人有3.67亿,未来他们能否接好班,能否把社会主义的建设事业进行下去,可以说关系重大。做好未成年人的思想道德教育,是关系国家未来发展的重要方面,必须予以足够的重视。民族精神培养是思想道德教育的重要内容。民族精神是中华民族复兴的根本所系,党的十六大报告指出:“当今世界,文化、经济和政治相互交融,在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。文化的力量,深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。”一切竞争归根到底是民族精神的竞争,如今越来越多的国家将培育民族精神、增强民族凝聚力,特别是在未成…
未成年人思想道德建设的内容应该包括哪些？
(1)从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。深入进行中华民族优良传统教育和中国革命传统教育、中国历史特别是近现代史教育，引导广大未成年人认识中华民族的历史和传统，了解近代以来中华民族的深重灾难和中国人民进行的英勇斗争，从小树立民族自尊心、自信心和自豪感。
(2)从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念。进行中国革命、建设和改革开放的历史教育与国情教育，引导广大未成年人正确认识社会发展规律，正确认识国家的前途和命运，把个人的成长进步同中国特色社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，为担负起建设祖国、振兴中华的光荣使命做好准备。
请采纳，谢谢！
未成年人思想道德建设的主要任务是什么
未成年人思想道德建设的主要任务有以下四点：1、从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。2、从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念。3、从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为。4、从提高基本素质作起，促进未成年人的全面发展。扩展资料：2004年2月26日，中共中央、国务院以中发〔2004〕8号印发《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。该《意见》分加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务，加强和改进未成年人思想道德建设的指导思想、基本原则和主要任务，扎实推进中小学思想道德教育，充分发挥共青团和少先队在未成年人思想道德建设中的重要作用，重视和发展家庭教育，广泛深入开展未成年人道德实践活动，加强以爱国主义教育基地为重点的未成年人活动场所建设、使用和管理，积极营造有利于未成年人思想道德建设的社会氛围，净化未成年人的成长环境，切实加强对未成年人思想道德建设工作的领导10部分28条。参考资料：进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见 百度百科
未成年人思想道德建设的根本任务是什么？
未成年人思想道德建设的根本任务是：1、从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。2、从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念。3、从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为。4、从提高基本素质作起，促进未成年人的全面发展。实现中华民族的伟大复兴，需要一代又一代人的不懈努力。从未成年人抓起，培养和造就千千万万具有高尚思想品质和良好道德修养的合格建设者和接班人，既是一项长远的战略任务，又是一项紧迫的现实任务。扩展资料：未成年人思想道德建设的原则1、坚持与培育“四有”新人的目标相一致、与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的原则。既要体现优良传统，又要反映时代特点，始终保持生机与活力。2、坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。既要遵循思想道德建设的普遍规律，又要适应未成年人身心成长的特点和接受能力，从他们的思想实际和生活实际出发，深入浅出，寓教于乐，循序渐进。3、坚持知与行相统一的原则。既要重视课堂教育，更要注重实践教育、体验教育、养成教育，注重自觉实践、自主参与，引导未成年人在学习道德知识的同时，自觉遵循道德规范。
如何加强未成年人思想道德建设
加强和改进未成年人思想道德建设要遵循四项原则 ：
（ 1 ）坚持与培育 “ 四有 ” 新人的目标相一致、与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的原则。
（ 2 ）坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。
（ 3 ）坚持知与行相统一的原则。
（ 4 ）坚持教育与管理相结合的原则。
如何进行未成年人思想道德建设工作
为了加强和改进未成年人思想道德建设工作，我县形成了党委统一领导、党政群齐抓共管，文明委组织协调、有关部门各负其责，全社会积极参与的领导体制和工作机制。各级各部门把加强和改进来未成年人思想道德建设列入重要议事日程，作为精神文明建设的重中之重。县委、县政府负责指导全县未成年人思想道德建设工作，督促检查各部门贯彻落实中央关于加强和改进未成年人思想道德建设工作部署的情况，组织协调各有关部门和社会各方面共同做好未成年人思想道德建设工作。文明委担负起相应责任，采取切实措施，搞好思想建设、组织建设和作风建设。宣传、教育、文体、科技、广电、民政、公安、司法、财政、税务等部门，共青团、工会、妇联等群团组织，按照分工协作的要求，强化守土有责，制定具体的落实措施，切实履行各自职责，保证做到事事有人管，件件有落实。
8年级下册全效学习思想品德第一课,第一课时
第一课《国家的主人 广泛的权利》复习资料
1、教材第4页插图“你知道整个国徽图案体现了什么吗？”
（国徽的涵义：中华人民共和国国徽，中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。国徽是主权国家的标志和国家威严的象征。天安门象征民族精神，齿轮象征工人阶级，谷穗象征农民阶级，五颗五角星，大的一颗象征伟大的中国共产党，四颗小星象征人民大众。四颗小星各有一角对着大五星的中心，代表中国共产党领导下中国人民的大团结，象征中国人民在中国共产党领导下掌握了国家权利，成为国家的主人。）
整个国徽图案鲜明地体现了我国国家性质是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
2、我国国家的性质（教材P4略）
3、我国现阶段人民的构成：（教材P4略）
4、第5页插图“上述情景表明了什么？”
上述情景表明：在我国，作为国家主人的人民，享有宪法赋予的管理国家的权力。人民行使管理国家权力的形式是通过人民选举出代表（即人大代表），组成各级人民代表大会，然后再代表人民行使管理国家的权力。
5、公民权利：是宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益。
6、公民的基本权利：是宪法规定的公民权利。这是公民最重要、最根本的权利。
7、教材第6页插图“人民与公民是一回事吗？”“在押犯人是不是公民？他们能否享有公民权利？”
人民与公民不是一回事。它们的区别在于：（教材P6 略）
在押犯人（包括被剥夺政治权利的人）只要具有中国国籍就都是中国公民。不过被剥夺政治权利的人也能享有公民权利，但不能享有全部权利（如选举权和被选举权等权利），也不能履行服兵役等光荣义务。
8、国籍：是指一个人属于某一国家的公民资格。
9、教材第6页“小寒的享有的权利为什么未能实现？”
我们享有的权利，需要来自家庭、学校、社会及他人的保障，尤其是法律的保障，否则权利就会落空。
小寒的父母将她遗弃街头，致使她的权利失去了家庭的保障，丧失了被父母抚养的权利。幸亏得到好心人的收养，才使她被抚养的权利得以继续（小寒的权利得到了来自他人的保障）。但她由于没有户口，却又导致她不能享受到就近入学的权利（小寒的权利没有得到学校、社会的保障）。由于失去了家庭、学校、社会的保障，所以，小寒的一部分权利没能实现。
10、我国的权利保障体制：P7（略）
提示：核心——宪法；主要内容——立法保障、司法保障
11、教材第7页“法律与保障公民权利的关系”
行政复议法：保障公民不受违法行政行为侵害的权利；
未成年人保护法：保障未成年人合法权益不受非法行为侵害的权利；
预防未成年人犯罪法：保障对未成年人的不良行为及时进行预防和矫治的权利；
义务教育法：保障未成年人上学读书、接受教育的合法权利不受非法行为侵害的权利；
消费者权益保护法：保障消费者的合法权益免受非法行为侵害的权利；
婚姻法：保障公民的婚姻家庭权益免受非法行为侵害的权利；
民法通则：保障公民、法人的合法的民事权益不受非法行为侵害的权利；
刑法：保障公民的财产权、债权、知识产权、人身权等不受非法行为侵害的权利；
民事诉讼法：保障公民参与民事诉讼的权利不受违法行为侵害的权利
…………
＊你还知道哪些具体法律？说说他们与保障公民权利的关系。（学生自己补充）
12、教材第7页“6名女中学生如何维护自己的权利？”
＊傅某把6 名学生带到治安室强行搜身是否侵犯了学生的权利？
此行为侵犯了学生的人身权利。
＊ 6 名学生该如何维护白己的合法权利？
6名学生可以通过法律手段制裁这种侵权行为，保障自己的权利。
6名学生的人身权受到了柜台负责人非法搜身的侵害，她们有权向人民法院提起诉讼，要求恢复被侵害的权利，赔偿造成的损失，惩罚侵权者，讨回公道。
13、教材第8页“田甜享有哪些权利？”
O上述材料中涉及主人公的哪些权利？
＊主人公有自己的名字，叫田甜，体现她享有 姓名名 权；
＊父母的抚育，体现她享有 被抚养 权；
＊在清新美丽的环境中成长，体现她享有 环境 权；
＊按时入学，到校学习，体现她享有 受教育 权；
＊画作出版，体现她享有 著作 权；
＊获得荣誉称号，体现她享有 荣誉 权；
＊向工商局提出建议，体现她享有 建议 权；
＊获得劳动收入，体现她享有 社会经济 权；
＊参加选举，体现她享有 选举 权。
田甜享有的这些权利说明我国公民享有的权利极为广泛。
O这些权利对她有什么益处？
这些权利使她的生存权、人身权、环境权、教育权、知识产权、政治权、经济权、社会权、文化权等都得到充分保障。
O你认为我们还应该享有哪些权利？
提示：可参考教材第9页公民的基本权利作答。如（1）平等权；（2）宗教信仰自由；（3）人身自由权利；(4) 取得赔偿权等。
＊公民基本权利包涵哪些内容？P9。公民基本权利的确认书和保证书是——
14、教材第9页“冯某的不文明养狗行为”
O 在都市生活的冯某有养狗的权利吗？
有养狗的权利，但要文明养狗。
O 冯某不文明养狗侵犯了邻居和其他居民的哪些权利？
侵犯了邻居和其它居民的休息权、安全权、环境权等
O 你认为文明养狗应注意什么？
文明养狗要注意：如养狗是不是影响邻居，狗是不是按时打防疫针，狗的居住条件，还有遛狗时是不是带了狗粪袋，是不是及时清理狗粪，是不是牵牢狗绳或把狗拴在固定的柱子上等。
15、如何正确行使公民权利？（教材P10—11，4点。）
16、蒋某的所作所为是在正确行使言论自由吗？其危害是什么？
不是正确行使言论自由权。公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。否则，要受到法律的制裁。
蒋某那样做的危害：很容易引起社会恐慌，不利于社会稳定，很可能会引起严重的不良后果。
17、自由就是“想干什么就干什么，想怎么干就怎么干。”这种说法对吗？为什么？参考教材P10
18、教材第11页“诬陷别人，属于言论自由吗？于人于己于社会有什么危害？”
诬陷别人不属于言论自由。言论自由不是无限制的绝对自由。如果滥用言论自由，就会侵害他人和社会公共利益，如造成泄密、造谣、人身攻击，甚至危害国家安全等，自己追求的权利也会落空。它说明行使公民权利要在法律允许的范围内行使，不能超越法律允许的范围。
＊言论自由要受到法律的两方面限制：第一，公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人；第二，公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。谁公开发表了有损于他人、有损于公共利益的言论，谁就要对言论后果负法律责任。
19、球迷上街游行受法律保护吗？
公民要以合法方式行使权利。公民行使自由和权利，不能随心所欲，必须采用合法的方式，依据法律规定的程序进行。否则，会损害国家或他人的利益，甚至构成违法犯罪。
中国女排重登世界冠军宝座，球迷要进行庆贺，这是爱国的情感和表现。但是，球迷必须按照集会游行示威法规定的程序进行，得到批准方可使用游行的方式表示庆贺，得不到批准可以采用其它方式表示庆贺，而不得随意上街游行。否则，不仅会破坏国家和社会的稳定，而且，违法行使权利的人还会受到法律的惩处。
20、教材第12页“老吴和小辛的父母实施的行为法律允许吗？”
老吴实施上述行为法律上不允许。因为张贴大字报是我国法律禁止的行为。
用何种方式维护自己的权益可依据“要在法律允许的范围内、要依据法律规定的程序行使权利”的有关规定去回答。
小辛的父母没有经营权。因为他没有办理相关手续。
提示：取得合法经营权的法宝程序 ：（1）提出申请 （2）办理手续 （3）取得经营权。
社区未成年人思想道德教育建设工作有哪些分工
要坚持广泛动员，形成合力，进一步巩固完善党委统一领导、党政群齐抓共管、文明委组织协调、有关部门各负其责、全社会积极参与的工作格局，吸引社会各界广泛参与，不断健全完善未成年人思想道德建设领导体制和工作机制。要坚持以知促行，知行合一，从记住“三个倡导”24个字的基本内容开始，把社会主义核心价值观渗透到课堂教学、家庭生活和社会实践的各个环节，切实开展好“我的中国梦”、中华经典诵读等思想道德教育实践活动。要坚持立足自身，融合推进，不断增强学校德育教育的吸引力和感染力，有效发挥家庭教育的功能和作用，完善社区与学校、家庭联系沟通机制，进一步形成社会化、开放式教育格局，健全完善学校、家庭、社区“三结合”教育网络。要坚持强化措施，加大整治，深入开展校园周边环境整治，开展校园周边网吧整治行动，关心关爱留守儿童、困境儿童、流浪儿童等特殊群体未成年人，切实构建有利于未成年人健康成长的社会文化环境。
做好未成年人思想道德建设迎评工作，要精准对标，全力达标，高度重视，精心准备，全力提升未成年人思想道德建设测评成绩。要制定工作方案，统筹谋划安排，精心组织网上申报、实地考察、问卷调查、宣传动员等各项工作，细化分工，列出清单，制定措施，倒排工期，逐项销号，全面有序推进各项工作。要实施网格管理，落细落小落实，将创建责任层层分解到各个网格，把责任落实到每个网格、每个岗位和每个责任人，真正实现在网格内提升工作水平，解决实际问题，达到创建要求。要精准精细精心，坚持高标准、严要求，确保各项指标不丢分、夺高分、争加分。要加大宣传力度，集中抓好“创建全国文明城市”、“加强未成年人思想道德建设”等主题新闻舆论宣传和社会宣传，广泛开展“践行文明从我做起”、“小手拉大手，共创文明城”等活动，形成全社会关心支持未成年人健康成长的浓厚氛围。要强化督查督办，严格奖惩问责，对工作成绩突出的，要表彰奖励，对出现问题、影响全市工作大局的，要严肃问责。
如何构建学校，家庭，社会三结合的教育网络
一、发挥学校优势，提高学生道德素质
在家庭、社会、学校三方面的教育中，学校是从社会大教育中优化出来的一个更积极向上、更生动纯洁的育人园地，是对学生进行思想道德教育的主渠道。学校教育更自觉，目的性更强一些，并且是有计划、有组织、有系统的进行。因此学校充分发挥学校的教育优势，很重视“四帮一”教育工作，成立了以校长全面负责，党支部为中坚核心，政教处、大队部为主导，年级组、班主任为主体，关工委、校外辅导员为顾问的德育工作网络。在提高认识的过程中，全体帮教人员通过学习，认清目前青少年犯罪率居高不下给社会带来的严重危害，充分认识“四帮一”活动的重要性，
首先确定被帮扶对象；开展好“四帮一”教育活动的基础性工作就是确定帮教对象。被帮扶对象认定过多不行，过多了，时间、精力、人员配备等方面都跟不上，就容易使活动流于形式，起不到真正的帮扶作用。学校领导和高年级班主任经过反复研究，对于那些缺少家庭的温暖，行为习惯较差，成绩不理想的学生，各班确定一名学生，这样学校确定了八位学生作为被帮教对象。
其次提高认识，增强责任；为了使这些后进学生早日步入正常的学习生活轨道，我们进行了“四帮一”结对活动，根据实际情况，对这八位学生有计划有目的的帮助他们各自物色了一位退休教师、任课教师、优秀学生及这八位学生的家长作为“四帮一”帮助对象，并制定了行之有效的帮教措施和活动计划。后进生是校园里的弱势群体，后进生问题不仅仅是教育问题，更是社会问题。每一个孩子都有其天赋的才能、独立的意志和成功的欲望。为了让这些学生在校园中都能有在家的感觉，为了能让每个学生都能被尊重、被认可，学校提出了两句口号：一是“进步即成功”，不管学生之前成绩如何，品德如何，只要在最近一段时间在成绩、品德、行为习惯等某一方面取得进步，你就能成为“每周一星”，你的名字将登上学校光荣榜，你的事迹也将会在升旗仪式上进行表扬。二是“做一个文明学生要比语文、数学考100分来的更光荣”。这两句口号可以说为后进生的转变提供了一个平台，使他们看到了成为一个优秀学生的可能，所以教师乐教乐帮，学生乐学。争做“进步学生”、“文明学生”之举也在学校蔚然成风。
二、构建家校网络 形成教育合力
家庭教育在学生思想道德建设中具有特殊的重要的作用。家庭教育是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育，在人的一生中起着奠基的作用。孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。学校为此进一步加强与学生家长的联系，使家长们及时了解学校的教育意图，协调好教育的步调及要求，形成教育的合力，提高教育的效果。但是实际情况却并不乐观：有些家长“望子成龙”心切，但在培养子女成才的观念上存在失误，只重视检查子女各科学习成绩，而忽视了对其思想道德的培养教育。有些家长平时过份娇宠孩子，一旦子女做错什么事，总觉得自己付出那么多的艰辛、代价，一心为了养育孩子，孩子不应做出错事，因而采取了简单、粗暴的方法训斥孩子，造成子女的逆反心理。有些家长借口工作繁忙，平时极少与子女交谈，了解其思想情况，而把教育孩子的希望全寄托给学校。于是学校采取了以下做法：一是建立家长、学校联系监督卡：通过监督卡与家长联系，了解家长对子女进行教育的情况，向家长通报学校的各项教育教育要求。二是成立家长委员会，宣传和普及教育子女的知识，推广家长教育子女的成功经验，促使家庭教育工作走向规范化、科学化。三是在校园网上开辟“家长学校”栏目，向家长宣传和普及教育子女的知识。四是教师根据实际需要上们家访或教师通过校信通与家长经常沟通等等形式多种多样。在“四帮一”教育活动中，教师特别注重的一点是做好家长的思想工作，联系实际问题让他们理解现代教育的目的、家庭教育对于子女来生活中的重要性。提高家长教育学生的水平，主动协助学校一起教育子女，取得家庭教育的良好效果。例如：五年级老师了解到他们帮教的那位学生不但父母离异，而且没人照顾，跟着奶奶过日子住在叔叔家，六、七十岁的奶奶带着她和叔叔的孩子、既要料理家务还做点小生意。父母根本不问不闻，该生经常矿课迟到。又如六年级帮教那位学生是领养的，后来他父母又养了一个，对领养的就不那么关心，父母的冷漠使孩子推动心理平衡，经常进网吧，偷家里人的钱，遭父母的打。有些老教师上门帮教，家长不太欢迎，觉得面子上不光彩，说什么“孩子成人自成人”，于是老教师们只好“小心从事，用诚心感染”，通过多次与家长接触交流，家长看到老教师们的用心良苦，终于使这位父母开始感觉到孩子的“危险”。 家庭环境塑造学生的基本性格，只有家庭与学校教育达成一致，学校教育才能有好效果。实践证明，家庭学校结合了，互相理解与合作了，才能够形成一个良性的教育循环网络，促进学生身心才能健康发展。
三、注重关爱方法，确保教育成效。
1、注重培养自信心
教育需要爱，更需要培养爱，没有爱的教育是死亡的教育。教师必须耐心、细致地研读每个学生，开启学生的心灵之窗，促进师生之间的双向情感交流。例如六年级王健同学语言表达方面与一般孩子存在很大差距，所以不敢在同学面前发言，更不敢走到讲台上讲话。为了帮助他练习胆量，班主任走到他身旁，拉着他的手和他一起走到讲台上，并且私下经常找他谈心，鼓励他。渐渐地，孩子有了自信，敢于发言了。现在他上课总是一丝不苟地听讲，积极举手发言，这对他的个方面学习带来了很大的帮助。
2、狠抓常规养成教育
五年级的朱单一同学从低年级起就基础差，养成习惯差，自控力差。因此，班主任从培养良好习惯入手，扎实有效地加强他的常规训练，训练内容包括学习常规、纪律常规、生活常规等。在班内以夺星星的形式每周进行一次评比，各方面都做得好的就记一颗星，学期末给表现好的学生发个小奖状。班主任私下鼓励朱单一好好表现，及时发现他的闪光点，只要一有什么进步就给他记一颗星，学期末他发到了小奖状。在他眼里，一张小小的奖状比一百元钱还珍贵。从此，他越来越爱表现自己，表现越来越好。
3、家校协力共培育
要使学生能够得到全面的发展，家庭的教育作用不可或缺。任课教师经常通过家访、电话等途径及时与家长取得联系，双方面及时了解他的方方面面，与家长共同商讨教育孩子的最佳途径。例如：五年级任课教师，发现杨帆同学常因懒惰而忘了做作业。任课教师与他谈话他会答应老师第二天一定完成，但到第二天检查却拿不出作业来。老师无论是：“哄”是“吓”，该生都以不变应万变。怎么办？不断的失败使任课教师不得不重新考虑转化他的方法。之后，任课教师发现他完成了某一项作业时，就及时表扬他，并及时给他记上一颗星，并且及时与家长取得联系。多次下来，该生也能和另外的同学一样能享受到成功的喜悦。通过多次的教育杨帆已经能够认真完成每科的作业了。
4、优秀学生共同进步
在小学六年的最后阶段，同学都很忙，为了让学生能够共同进步，许多优秀学生都能够积极做好这方面的工作。例如六年级的优秀学生喻小燕坚持着帮助王嘉立。老师上完课，如果布置了作业的话，她就拿着作业本，端着凳子到王嘉立座位上去看着他做，如果有不会的，就会一步一步的分析给他听，直至他会为止，然后还会找一道题型类似的题目让他做，如果他还是不会，还会教他，直到他会做为止。不仅是课堂作业，还有家庭作业。有时老师一上完课就布置了家庭作业，但他呢，就是不想做，那么喻小燕还是会到他位置上去看着他做，不会还是会耐心地教他，让他懂得解题的方法。但有时老师还是在快放学了才布置家作，这样喻小燕就没时间看着他做了，只能让他自己回家认真做。第二天早上，王嘉立一来喻小燕就会检查他的家作，大多数他都做了，只是有些没做，于是就会耐心地教他做。在喻小燕的积极帮助下，王嘉立同学的毕业考试成绩有了明显的进步。
5、帮教工作以活动为载体
在“四帮一’活动中,组织学生开展一些活动，例如：座谈交流会、开展征文活动、组织学生参观徐悲鸿故居等。特别是组织学生参观徐悲鸿故居，同学们感想特别深，同学们在故居前拍照留念，有的同学看着徐爷爷的生平事迹感想万分，有的同学看着徐爷爷的用过的毛笔不肯放下，有的同学坐在徐爷爷的曾经坐过的位子久久不肯离开。这次活动效果很好。在活动中让同学们增加了乐趣，增强了学习的信心。
6、唤起教师的爱心
后进生形成的原因，固然有家庭教育的缺失、社会环境的影响，也有教师教育失当这个不可推卸的责任。目前的学生绝大多数都是独生子女，一个学生落伍不仅牵涉到学生一个人，还涉及到几个家庭，每一位教育工作者都要有恻隐之心、关爱之心，不视学生为子女至少应把他们当作兄弟姐妹来看，并采取积极、耐心、细致的行动来关心他们。不遗弃任何一个后进生，要与他们交朋友，要早他们身上多花功夫，帮教人员对他们要求不能过高，为他们补上一点、巩固一点、跟上一点，就是成功一点，日积月累，点能成线，线能成面。
