《粉刷匠》大班教案
作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我收集整理的《粉刷匠》大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 《粉刷匠》大班教案1 活动目标： 1、认识汉字：红、黄、蓝、绿。并按汉字提示给各种图画涂色。 2、激发幼儿幼儿对识字活动的兴趣。 活动准备： 1、汉字(红黄蓝绿)和颜色标记做成四个拼图、人手一套。拼图的做法：把汉字和颜色标记贴在一起，塑封，按波浪线、曲折线、弧线等线条剪下即可。 2、幼儿人手一幅未涂色的房子图，上贴“红黄蓝绿”的汉字。 活动过程： 1、拼图游戏，引起兴趣。 师：想玩拼图游戏吗?今天老师给小朋友每人带来一套拼图，请小朋友拼一拼、想一想，你拼的是什么，好吗? 2、认识汉字：红黄蓝绿。 师：刚才小朋友拼的是什么?引导幼儿根据颜色提示，认识相应的汉字。采用不同方式进行认字游戏：指哪个说哪个，看看谁的反应快;拿掉颜色标记再来看，谁的记性好;汉字的位置打乱、互换后，看谁还认识。 3、比较汉字之间的异同，帮助幼儿记忆汉字。 教师把汉字“红”和“绿”放在一起：请小朋友找找，这俩字之间有没有相同点?可简短提认识一下该偏旁部首。同样的方法再比较一下“蓝”和“黄”之间的异同。帮助幼儿有效记忆这些汉字。 4、通过粉刷匠游戏，帮助幼儿巩固对这四个汉字的认识。 出示未涂色的房子图：这幅图画漂亮吗?为什么?请小朋友来做粉刷匠，把房子刷得漂亮些，好吗?刷什么颜色呢，上面的汉字会告诉你! 5、幼儿操作，教师巡回指导。 幼儿根据屋顶、窗户、墙壁、屋旁的花草上面的汉字提示，进行涂色活动，帮助能力弱的幼儿做好粉刷匠工作。 6、给刷的又对又好的幼儿贴上“优秀粉刷匠”的红花。 《粉刷匠》大班教案2 活动目标： 1、能在熟悉曲谱的基础上初步学吹《粉刷匠》歌曲。 2、感受乐曲的美，让幼儿学习吹奏。 活动准备： 教师用笛子一个，幼儿用笛子人手一个，乐谱、录音机一个、课件。 活动过程： 一、教师出示乐谱。 1、请幼儿找找乐谱中你认识那些音？教师轻唱乐谱。 2、教师唱歌曲一遍，请幼儿说说从歌曲中你听到了什么。并引导幼儿一起唱一遍歌曲。 3、进上步熟悉曲谱，师幼一起弹唱乐谱两到三遍，并请幼儿在唱的时候最好能边动手练习指法，并尽量放慢速度唱乐谱。 二、学吹歌曲《粉刷匠》 （1）教师示范吹歌曲一遍，请幼儿存细看好教师的示范指法。 （2）幼儿练习指法。（边唱边动指法）。 （3）幼儿练习吹歌曲，教师来回指导。对能力较弱的幼儿进行重点指导。 （4）请几名能力较好的幼儿到前面表演吹歌曲，教师进行初步指导。 （5）师幼儿一起复习吹歌曲：《春天里》和《好朋友》。 三、总结幼儿吹奉情况，表扬表现较好的幼儿。 四、放录音，请幼儿跟着音乐一起用笛子表演各种动作，并在欢快的氛围中结束活动。 1、熟悉曲谱的基础上初步学吹《粉刷匠》歌曲。 2、感受乐曲的美，让幼儿学习吹奏。 活动准备： 教师用笛子一个，幼儿用笛子人手一个，乐谱、录音机一个、课件。 活动过程： 一、教师出示乐谱。 1、请幼儿找找乐谱中你认识那些音？教师轻唱乐谱。 2、教师唱歌曲一遍，请幼儿说说从歌曲中你听到了什么。并引导幼儿一起唱一遍歌曲。 3、进上步熟悉曲谱，师幼一起弹唱乐谱两到三遍，并请幼儿在唱的时候最好能边动手练习指法，并尽量放慢速度唱乐谱。 二、学吹歌曲《粉刷匠》： （1）、教师示范吹歌曲一遍，请幼儿存细看好教师的示范指法。 （2）、幼儿练习指法。（边唱边动指法）。 （3）、幼儿练习吹歌曲，教师来回指导。对能力较弱的幼儿进行重点指导。 （4）、请几名能力较好的幼儿到前面表演吹歌曲，教师进行初步指导。 （5）、师幼儿一起复习吹歌曲：《春天里》和《好朋友》。 三、总结幼儿吹奉情况，表扬表现较好的幼儿。 四、放录音，请幼儿跟着音乐一起用笛子表演各种动作，并在欢快的氛围中结束活动。 《粉刷匠》大班教案3 活动设计背景 考虑到大班幼儿身心特点和发展规律，设计了丰富的内容，强调幼儿参与，重在激发和培养他们的音乐兴趣。在《粉刷匠》音乐声中，让幼儿动手模仿日常生活中的油漆工人的工作，让其充分表现自我。 活动目标 1、引导幼儿熟悉歌曲旋律，能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。 2、初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的快乐。热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围。 3、鼓励幼儿运用多种歌唱形式演唱。 4、学会歌唱本首歌曲。 5、感体验歌唱活动带来的愉悦。 教学重点、难点 1、重点：让幼儿充分的感受音乐的美，引发幼儿对音乐的想象和联想。培养良好的音乐习惯，使幼儿逐步积累起感受和欣赏音乐的经验。 2、难点：认识语词节奏。演唱时吐字清晰。 活动准备 1、音乐：《小猫咪》《粉刷匠》、《再见歌》 2、节奏普 3、旧报纸坐的帽子、丝巾、 活动过程 导入：发声练习(让幼儿注意呼吸、坐姿、发声方面)吐字正确清晰 准备：小律动《小猫咪》 1、 猜谜语： 师：小朋友们喜欢猜谜语吗?我说一个谜语你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手) 说说你们的小手能干什么? 下面看看老师的手能干什么?(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷) 2、 师：小朋友们一看就知道老师的手在做什么，我们一起来坐一坐，看谁的小手最能干。 3、 师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首小儿歌，你们仔细听(边念边拍语词节奏) 我是一个粉刷匠，粉刷本领强。 我要把那新房子，刷的很漂亮。 刷了房顶又刷墙，刷子飞一样。 哎呀我的小鼻子，变呀变了样。 4、 认识语词节奏， ×× ××︱×× ×︱×× ××︱×-‖ “今天我们就把这首好听的小儿歌配上音乐唱出来。” 学习歌曲(清唱、伴奏) “小朋友，你们用什么粉刷墙壁啊?”(手) 学唱后表演：配有(舞蹈)丝巾、帽子 “我们一起跟着音乐试一试吧!” 5、 再见歌结束活动。音乐中老师和大家一起唱再见歌。 活动反思 《粉刷匠》是一首风趣活泼的幼儿歌曲，并且孩子们也很喜欢。在引题部分，我利用幼儿用书，让他们回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且让孩子们动手模仿日常生活中的油漆工人的工作，让他们充分表现自我。在欣赏歌曲环节中，孩子们听得可仔细认真了，有些小朋友还随音乐跟唱起来，足见这首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中，不用花费很多的时间去解释不等我开口提问孩子们就能回答。在上这节课时非常开心，因为难得孩子们学得这么认真、唱的那么卖力、还争着上台表演给大家看，我很开心。但在开心的同时，我又在想是不是我上每一节课孩子们都会有这么的激情，怎么才能保持每一次上课孩子们都能有这样表现呢？我相信，只要我认真对待每一节课，认真反思，日积月累一定会有意想不到的惊喜。 小百科：《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。旋律使用重复的手法，简单而且易唱易记，并以"xx xx∣xx x∣xx xx∣x -∣”的节奏贯穿全曲。 《粉刷匠》大班教案4 活动目标： 认知目标：理解歌词、懂得旋律; 技能目标：能够自己演唱这首歌; 情感目标：能够在活动中获得快乐; 活动准备： 物质准备：视频、音乐、铃鼓 活动过程： 一、开始部分 音乐导入。 开始放音乐《我是一个粉刷匠》，带领小朋友们进入一个粉刷匠的世界。 二、基本部分 1.观看视频、了解歌词。老师在一边根据视频讲解歌词，让小朋友对歌词有一个更深刻的印象 2.示范唱。老师领唱、幼儿整体跟唱，进一步熟悉歌词和节奏。 3.练习唱。让小朋友自己用铃鼓边打节奏、边练习唱歌。 4.创造性学习。让小朋友自己根据歌词做动作，从而开发小朋友的创造能力和创新能力 三、结束部分 让小朋友一起唱歌、开一场小型的音乐会。 活动延伸： 小朋友们自己回家给爸爸妈妈演唱自己新学的儿歌，并根据节奏自己编舞蹈动作，然后下一节课与小朋友交流。 《粉刷匠》大班教案5 【教学目标】： 1、认知目标：理解《粉刷匠》的内容 2、能力目标：在共唱共演中交流情感，培养学生的合作意识、动手 能力、创新能力，能够按照图形谱，准确地朗读歌词， 能够听音模唱旋律，并了解其组成音，并能准确有感 情的演唱歌曲。 3、情感目标：通过学唱《粉刷匠》，引导学生在教学活动中体验劳动 的快乐，领悟"劳动最光荣"的道理，树立"爱劳动"的意 识。 【教学重、难点】 1、教学重点：能够用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》， 并参与表演。 2、教学难点：感受劳动的愉快，发挥想象创编歌词。 【教学过程】： 一．组织教学（师生问好）2/412 34 5-∣ⅰ5ⅰ5∣54 32 1∣ 二．导入新课（三分钟） 讲故事（情境导入） 今天老师要给小朋友讲一个关于粉刷匠的`故事：（边讲故事边出示图片）有一个粉刷匠，他的粉刷本领很强，一天，他来到一间小房子，看到这房子还没有装修，就说：“我要把这新房子刷一下，让它变的更漂亮。于是他开始动手刷了，他先刷了房顶，再刷了墙壁，刷好了，新房子真的变样了变的更漂亮了。可是啊，他一照镜子，发现小鼻子变样了，哈哈。小朋友们，听完了这个故事你有什么感受啊？（学生回答略），你们平时有没有在家里帮爸爸妈妈干过活呢？学生回答略），你们在日常生活中都做过哪些劳动的小能手呢？（学生自由回答）下面让我们一起来看一些劳动者们在劳动时的场景，）劳动虽然辛苦，但是我们会在劳动中体会到劳动成果的快乐，要想做一个勤劳的人，就必须爱劳动！（这美好的一切都是人们用双手通过劳动换来的，所以我们要珍惜别人的劳动成果，不能去破坏） 三、聆听歌曲(八分钟) 现在，老师要给你们听一首劳动歌曲《粉刷匠》，小朋友们一定要竖起你们的小耳朵认真听哦，因为在听完了之后，老师要提几个问题，看哪位小朋友最棒能回答出来。 （一）提问填词 1、我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样。强 2、我要做一件什么事。 我要把那新房子刷的更漂亮 3、我先刷了哪里再刷了哪里。 刷了房顶又刷墙 4、结果，我的小鼻子怎么啦。 变啊变了样 老师要再问小朋友们一个问题，我们平时在劳动的时候会发出哪些声音呢？（学生回答）好的，那我们今天就把这些声音带到我们这首歌的节奏中来吧！ （二）展示节奏 1.请各别学生将自己如何刷房子的动作配以一种形象的声音模仿出 来。老师出示节奏卡，请同学从中选出相应的节奏。 （板示）：刷、擦、砰、咚 请全体同学模仿演示同学的声音，按相应的节奏读一读。 2、 从新组合，引出歌曲节奏。（处理难点） （板示）： 一 二 一二 刷刷 刷刷刷 擦擦 擦擦擦 让学生将各节奏卡上的节奏分别用象声词读出，从而熟悉歌曲节奏。 3、将以上读出的两条节奏，请学生从挂谱上找出来，并按其节奏读出歌词。（用不同的图形代表不同的节奏进行训练，激发学生的学习热情，训练学生对节奏的反应能力，强化学生的合作意识，同时也让学生自然而然地掌握歌曲节奏。） 小朋友们真聪明一学就会了，现在老师要给你们一个“爱的鼓励” 12 123 1234 12你们要不要学这“爱的鼓励”呢？（要）好，那拿出你们的小手跟着老师一起做这个鼓励的手势吧。小朋友们都学会了，当你遇到一个人很棒的时候你也可以用这手势来鼓励他。在学这首歌之前，先跟着老师来发声练习。 《粉刷匠》大班教案6 一、活动目标： 1、能够初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的快乐。 2、欣赏歌曲，学习有节奏地进行歌唱，并尝试根据歌词创编动作。 3、乐意扮演粉刷匠，快乐地歌唱和表演。 二、活动重难点： 活动重点：能够初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的快乐 活动难点：欣赏歌曲，学习有节奏地进行歌唱，并尝试根据歌词创编动作 三、活动准备： 1、幼儿人手一顶鸭舌帽、刷墙的刷子一把。 2、根据歌词绘画的简单图谱四张，节奏卡两张，字卡：粉刷匠。 3、粉刷匠课件。 四、活动过程： (一)、韵律《加油干》，体验参加劳动的快乐。 1、教师：劳动的时间到了，大家准备好了吗?(准备好了)好!我们开始加油干了! 2、集体随着乐曲《加油干》，自主表演各种各样的劳动动作。(扫地、拖地、擦窗子、洗衣服、种地等等) 3、教师：你刚才在做什么事情? (二)、学习有节奏地念歌词。 1、(出示鸭舌帽、刷子)教师：今天我们要完成一个新任务。先看一看新任务需要的工具，你们认识吗? 2、(教师戴上鸭舌帽、手拿刷子)教师：看!现在我是谁?(粉刷匠)对，我就是专门刷房子的粉刷匠。我要开始劳动了，听好噢! 3、倾听教师慢速地、有节奏地念歌词。教师：你听到了什么?(教师用歌词及相应的图谱进行小结) 4、带领幼儿一起整体慢速念一遍歌词。教师：你觉得哪一句歌词还不熟练?请你指出来，我们大家一起帮助你。 5、教师：歌词要想念得好听，就要有一定的节奏。听!我用拍手来为歌词打节奏了。 6、(出示节奏卡)教师：看!这就是歌曲《粉刷匠》的节奏卡，你会用拍手动作打出来吗? 7、师幼(或幼幼)互动、合作打节奏、念歌词。 (1)幼儿两人一组，一人不动当墙，另一人当粉刷匠，合作游戏。 (2)幼儿与客人老师进行友好互动。 五、活动延伸： 引导幼儿用一句话总结自己今天参加劳动的表现。 1、教师：小小粉刷匠们，今天的粉刷劳动就要结束了，请你用一句话说说自己的表现如何?(幼儿：我刷的房子最漂亮!幼儿：我劳动不怕辛苦!幼儿：我粉刷的本领最强!……) 2、有节奏的和客人老师说再见，去领奖啦!(教师说出不同的节奏型，幼儿说出相应节奏的话“客人老师再见!”)在愉悦的氛围中结束音乐活动。 《粉刷匠》大班教案7 一、活动目标： 1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围 2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏 3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪 二、音乐教学重点： 声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏 三．音乐教具准 备： 1、音乐：《粉刷匠》、《再见歌》 2、乐器：节奏棒 3、旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸 四：活动过程： 1、音乐聆听游戏 1.唱名字 老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回应 例如：（老师）××××│×××（幼儿）做动作：站起来、举手； 贝贝贝贝在哪里？ 贝贝、贝贝在这儿！ 2.音乐问候 老师和小朋友拍手互相进行音乐问候 例如:（老师）唱：小朋友们好！（幼）唱：你好，你好，ⅹ老师你好！ 3.听《粉刷匠》伴奏音乐 （1）师：老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的？一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。 （2）配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作 （3）老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作 （4）老师鼓励、表扬小朋友们的表现 附手的律动： 第一个乐句：胸前拍手 第二个乐句：前平举左右晃手 第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作 第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子 c．音乐语言游戏（10分） 1.猜谜语： ①师：喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手) ②师：说说你们的小手能干什么? 2.能干的小手： ①师：下面看看老师的手能干什么? （拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷） ②师：小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么？我们一起来做一做，看谁的小手最能干？ 3.音乐语词节奏 ①师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌，你们仔细听(边念边拍语词节奏) 我是一个粉刷匠，粉刷本领强。 我要把那新房子，刷的很漂亮。 刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。 哎呀我的小鼻子，变呀变了样。
[create_time]2022-08-02 14:10:40[/create_time]2022-08-11 02:27:41[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]天然槑17[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.7a3084cb.ATR7THZ25E9Imhl_JAp6UA.jpg?time=4576&tieba_portrait_time=4576[avatar]TA获得超过9175个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]16[view_count]中班艺术活动《小小粉刷匠》的教学设计
活动目标 1．培养幼儿热爱生活的情感，激发幼儿参与绘画活动的主动性和积极性。 2．启发幼儿大胆运用和搭配颜色，并能发现其变化。 3．引导幼儿在不断地创造发现和探索中，体验美术活动的乐趣。 活动准备 1．幼儿每人一个大调色盘，一支水粉刷，小水桶。调色盘里盛有红、黄、绿、蓝、紫、白、黑七种水粉颜料，幼儿按人数分成四组，每组一个大工作台，工作台上放着画着房子的四开白纸。 2．教室地上铺有白纸长卷，课前可让幼儿在区角活动中初步探索对颜色的涂抹。 3．范例3～5幅。 4．音乐、磁带、录音机。 活动过程 一、发现色彩，产生兴趣 1．集体活动：请幼儿蹲在长卷周围，手拿调色盘(或放地上)，在长卷上随意用色涂抹，教师可适当帮助幼儿，但并不打扰幼儿，可随机提出建议“如果小朋友们让不同的.颜色拉拉手，将它们并排刷在一起，会出现什么现象”“如果让两种颜色重叠在一起会有什么变化呢?”并指导幼儿改变刷的方式，或点状或线状(弧线、波浪线等)或多蘸点水，看看颜色会有什么变化。 (有一个小朋友将颜料滴在纸上，然后又滴了一点水，他发现颜料向周围扩散，像一朵花，又像一个小伞兵，还有的幼儿将红色和黄色重叠变成了橙色，黄色和蓝色重叠出现了绿色，孩子们为自己的发现欢呼起来。) 2．请幼儿欣赏长卷，孩子们争先恐后地发言，并说长卷像一幅美丽的图画，上面有天空、海水，有草地和鲜花，还有大马路上的斑马线…… 二、在探索的基础上为幼儿提供参考，请幼儿欣赏，进一步认识色彩，从情感上体验色彩。 1．为幼儿出示范例3―5幅。 师：这是梦幻王国的房子，你们看，这些房子的形状一样吗? (一样)，但是我们却感觉到完全不一样，为什么呢? 幼：颜色、色彩不同。 师：你们喜欢哪间房子?为什么?你们能不能根据这间房子的色彩，给这间房子取个名字? 2．师：梦幻王国的房子还会唱歌，你们听――(放音乐，并出示没有涂色的房子，请幼儿根据音乐的不同，来选择颜色装扮房子。如：“这是一首快乐的歌，请你们听着这首快乐的歌，来为自己的房子选择漂亮的颜色。”) 三、幼儿再次探索创作。 重放音乐《我是一个粉刷匠》，请幼儿来当粉刷匠，创造出与众不同的房子色彩，从而进一步深入，由开始的随意创作到加深认识后的再次创造。幼儿胸有成竹，跃跃欲试。 师：如果你有一座房子，你会怎样装扮它，出色的粉刷匠们赶快动手吧! 幼儿按小组到工作台上进行创作。 四、结束 教师将幼儿作品贴出展览，请幼儿互相欣赏，说一说自己给房子设计了一件什么样的衣裳，并给自己设计的房子取名字。
[create_time]2022-07-01 01:31:30[/create_time]2022-07-12 00:20:49[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]faker1718[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.42ead289.YSGXLU7XWC0NC4aMwGaSXA.jpg?time=4900&tieba_portrait_time=4900[avatar]TA获得超过777个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]1[view_count]我是一个粉刷匠节奏是什么？
我是一个粉刷匠 1=G2/4一小节两拍，就是5 3是一拍5 3 5 3│5 3 1 —│2 4 3 2│5 —│我是一个粉刷匠，粉刷本领强5 3 5 3│5 3 1 —│2 4 3 2│5 —│我要把那新房子，刷的很漂亮2 2 4 4│3 1 5 │2 4 3 2│5 —│刷完屋顶又刷墙，刷子飞舞忙5 3 5 3│5 3 1 —│2 4 3 2│1 —||哎呀我的小鼻子，变呀变了样后三个乐句节奏完全重复第一乐句节奏，四个乐句的旋律也只是在第一乐句旋律基础上，作完全重复或变化重复，但却生动地刻画出小小“粉刷匠”的性格特征。扩展资料：《我是一个粉刷匠》是一首出自波兰的儿歌，由佳基洛夫斯卡填词，列申斯卡谱曲，曹永生译配。歌曲只用了五个音，由四个规整的乐句构成。《我是一个粉刷匠》旋律使用重复的手法，简单而且易唱易记，并以"xx xx∣xx x∣xx xx∣x -∣”的节奏贯穿全曲。轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态；一方面教育学生热爱劳动和乐观向上的精神。参考资料：百度百科-我是一个粉刷匠
[create_time]2023-01-08 00:37:44[/create_time]2023-01-21 00:48:39[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]知礼499[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.13a0171e._Z6xYhNxfJqS8gYCGTCvew.jpg?time=4211&tieba_portrait_time=4211[avatar]TA获得超过1.8万个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]233[view_count]粉刷匠的歌词
歌曲《我是一个粉刷匠》作词：佳基洛夫斯卡作曲：列申斯卡我是一个粉刷匠，粉刷本领强。我要把那新房子，刷得更漂亮。刷了房顶又刷墙，刷子像飞一样。哎呀我的小鼻子，变呀变了样。延安中路幼儿园版本（1987年）：我是一个粉刷匠，粉刷本领强。我要把那新房子，刷得更漂亮。刷完了房顶又刷墙，刷子像飞一样。哎呀我的小鼻子，变呀变了样。拓展资料粉刷匠是人教版小学音乐一年级第二册第九课的一首演唱曲，曲子风趣、活泼，通过简单的旋律刻生动地刻画出小小“粉刷匠”的性格特征，生动形象地表现了小粉刷劳动时喜悦心情以及忘我劳动的精神。一方面生动地描绘了小粉刷匠在欣赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷了白灰的顽皮神态，一方面教育学生热爱劳动和乐观向上的精神。
[create_time]2018-12-10 07:04:21[/create_time]2018-12-24 07:04:21[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]董誉0em[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.e0cd8335.VpkdlUO4KSFXoL2pQRL3Jg.jpg?time=3315&tieba_portrait_time=3315[avatar]TA获得超过249个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]2[view_count]粉刷匠教案
作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写呢？下面是我整理的粉刷匠教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 粉刷匠教案 篇1 幼儿康复部音乐教案《我是一个粉刷匠》 课程：音乐课课时：1课时任课教师：郭启菁 教材分析：《我是一个粉刷匠》选自众多儿童歌曲中的一首，歌词较少，曲调简单轻快，我班学生接受起来比较容易，较适合我班学生。 学情分析：在日常生活中，口语是表达自己意愿的主要形式。学生的障碍类型分别是：有一名自闭症，一名脑瘫学生，一名多动症，两名智力障碍，还有三名唐氏综合症。其中，只有两名同学有少量语言能力，其他学生语言能力差，无法用口语表达自己的需求。选用这首歌只需学生动动身体，不需要学生开口说话，比较适合我班的学生。 教学目标： 1.热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围。 2.声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏。 3.培养学生亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪。教学重点：声势、乐器感受《粉刷》语词节奏。 教学难点：让学生进入课堂状态，跟着老师的节奏来进行上课。教具准备： 1.歌曲《拍手踏脚》、《粉刷匠》、《律律动音乐》。 2.乐器：节奏棒 3.彩色贴纸 教学内容： A．音乐热身律动：《拍手踏脚》 1.教师请小朋友站到自己的位置。 2.教师放音乐，带领小朋友随音乐一起做音乐律动。 3.做完音乐律动后，老师请小朋友坐在自己的位置上。 B．音乐聆听游戏 1.唱名字老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回应。 例如：（老师）××××│×××（幼儿）做动作：举手，东东东东在哪里？ 学生回答“到”或者举手来作为回应。 2.听《粉刷匠》伴奏音乐①师：老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的？一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。 ②教师放音乐，手有节奏的做动作 ③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作 ④老师鼓励、表扬小朋友们的表现 手的律动： 第一个乐句：胸前拍手 第二个乐句：前平举左右晃手 第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作 第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子 C．音乐语言游戏 1.猜谜语： ①师：喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手) ②师：说说你们的小手能干什么? 2.能干的小手： ①师：下面看看老师的手能干什么? （拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）②师：小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么？我们一起来做一做，看谁的小手最能干？ 3.音乐语词节奏①师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌，你们仔细听(边念边拍语词节奏) 我是一个粉刷匠，粉刷本领强。 我要把那新房子，刷的很漂亮。 刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。 哎呀我的小鼻子，变呀变了样。 （语词节奏型）××××│×××│××××│×-‖ ②老师说一句，小朋友模仿说一句(边念边拍语词节奏)③播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词 D．音乐节奏律动 声音配合动作节奏师：小朋友，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，（刷的长，配上唰－的节奏；刷的短，配上唰的；总的节奏型：××××│×××│××××│×-‖） 唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰教师用节奏棒来敲击声音，示范多次后，请一位学生上台来配合老师打出节奏。 教师奖励彩色贴纸给表现好的学生，总结这节课的内容。 粉刷匠教案 篇2 课例：唱歌课《粉刷匠》 教学对象：小学一年级 教学用具：钢琴、多媒体、刷子、帽子等 教学时数：1课时 【教材分析】： 《粉刷匠》是人教版小学音乐一年级第二册第九课的一首演唱曲。该单元的人文主题是：巧巧手。《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲，四二拍。词作者：佳基洛夫斯卡 曲作者：列申斯卡歌曲只用了五个音，由四个规整的乐句构成。后三个乐句节奏完全重复第一乐句节奏，四个乐句的旋律也只是在第一乐句旋律基础上，作完全重复或变化重复，但却生动地刻画出小小“粉刷匠”的性格特征。通过由五个唱名（do、re、mi、fa、sol）组成的短小严整的一段体式，轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，生动形象地表现了小粉刷匠劳动时喜悦心情以及忘我劳动的精神。一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态；一方面教育学生热爱劳动和乐观向上的精神。 【教学目标】： 1、认知目标：理解《粉刷匠》的内容 2、能力目标：在共唱共演中交流情感，培养学生的合作意识、动手能力、创新能力，能够按照图形谱，准确地朗读歌词，能够听音模唱旋律，并了解其组成音，并能准确有感情的演唱歌曲。 3、情感目标：通过学唱《粉刷匠》，引导学生在教学活动中体验劳动的快乐，领悟"劳动最光荣"的道理，树立"爱劳动"的意 识。 【教学重、难点】 1、教学重点：能够用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》， 并参与表演。 2、教学难点：感受劳动的愉快，发挥想象创编歌词。 【教学过程】： 一．组织教学（师生问好） 2/412 34 5-∣ⅰ5ⅰ5∣54 32 1∣ 二．导入新课（三分钟） 讲故事（情境导入） 今天老师要给小朋友讲一个关于粉刷匠的故事：（边讲故事边出示图片）有一个粉刷匠，他的粉刷本领很强，一天，他来到一间小房子，看到这房子还没有装修，就说：“我要把这新房子刷一下，让它变的更漂亮。于是他开始动手刷了，他先刷了房顶，再刷了墙壁，刷好了，新房子真的变样了变的更漂亮了。可是啊，他一照镜子，发现小鼻子变样了，哈哈。小朋友们，听完了这个故事你有什么感受啊？（学生回答略），你们平时有没有在家里帮爸爸妈妈干过活呢？学生回答略），你们在日常生活中都做过哪些劳动的小能手呢？（学生自由回答）下面让我们一起来看一些劳动者们在劳动时的场景（介绍图 片内容）劳动虽然辛苦，但是我们会在劳动中体会到劳动成果的快乐，要想做一个勤劳的人，就必须爱劳动！（这美好的一切都是人们用双 手通过劳动换来的，所以我们要珍惜别人的劳动成果，不能去破坏） 三、聆听歌曲(八分钟) 现在，老师要给你们听一首劳动歌曲《粉刷匠》，小朋友们一定要竖起你们的小耳朵认真听哦，因为在听完了之后，老师要提几个问题，看哪位小朋友最棒能回答出来。 （一）提问填词 1、我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样。强 2、我要做一件什么事。 我要把那新房子刷的更漂亮 3、我先刷了哪里再刷了哪里。 刷了房顶又刷墙 4、结果，我的小鼻子怎么啦。 变啊变了样 老师要再问小朋友们一个问题，我们平时在劳动的时候会发出哪些声音呢？（学生回答）好的，那我们今天就把这些声音带到我们这首歌的节奏中来吧！ （二）展示节奏 1.请各别学生将自己如何刷房子的动作配以一种形象的声音模仿出 来。老师出示节奏卡，请同学从中选出相应的节奏。 （板示）：刷、擦、砰、咚 请全体同学模仿演示同学的声音，按相应的节奏读一读。 2、 从新组合，引出歌曲节奏。（处理难点） （板示）： 一 二 一二 刷刷 刷刷刷 擦擦 擦擦擦 让学生将各节奏卡上的节奏分别用象声词读出，从而熟悉歌曲节奏。 3、将以上读出的两条节奏，请学生从挂谱上找出来，并按其节奏读出歌词。（用不同的图形代表不同的节奏进行训练，激发学生的学习热情，训练学生对节奏的反应能力，强化学生的合作意识，同时也让学生自然而然地掌握歌曲节奏。） 小朋友们真聪明一学就会了，现在老师要给你们一个“爱的鼓励” 12 123 1234 12你们要不要学这“爱的鼓励”呢？（要）好，那拿出你们的小手跟着老师一起做这个鼓励的手势吧。小朋友们都学会了，当你遇到一个人很棒的时候你也可以用这手势来鼓励他。在学这首歌之前，先跟着老师来发声练习。 四、学唱新歌（十二分钟） 1＝C 2∕4 粉刷匠 ∣∣∣5-∣∣∣∣1-∣ 我是一个粉刷匠 粉刷本领 强，我要把那 新房子 刷得很漂亮。 ∣∣∣5-∣∣∣∣1-∣∣ 刷了房顶又刷墙 刷子飞舞忙，哎呀我的 小鼻子 变呀变了样。 a、带领学生发声练习 例： ∣ 5 5 5-∣ ∣∣ 小猫怎么叫 喵喵喵 喵喵喵喵喵 b、学生先欣赏一遍歌曲。欣赏配有歌词的课件演示歌曲，使学生完整的感受歌曲，直观的理解歌词。 师：同学们歌曲好听吗？屏幕中的小朋友在干什么？ 生：好听、他们在劳动在刷房子。 师：你能体会这个勤劳的小朋友在劳动时会是怎样的心情呢？ 生：很高兴、很愉快、、、、、、 师：如果在上学的路上妈妈对你说：书包这么重我来帮你拿吧？你会说些什么呢？ 学生讨论：自己的事情自己做， 不要人帮忙也行的、、、、、 （从感知出发，从兴趣入手，引导学生自主地参与学习过程，通过师生交流，从情感、态度、感知和内容上为本课的学习作好铺垫。） c、再次欣赏。学生用鼻随之哼唱，用"la"随着唱。要求：声音短促、轻快，稍有跳跃感，进一步体会歌曲，并达到声的目的。 d、老师有感情的范唱。要求：学生体会不同句子在演唱时的不同语 粉刷匠教案 篇3 教学意图： 综述孩子们对于粉刷匠可能不是了解，而通过歌曲能让孩子们更好的了解粉刷匠，并知道他是怎么工作的。 活动目标： 1、学唱歌曲《粉刷匠》，能表现歌曲轻松、幽默的情绪。 2、学习根据歌词内容自由编动作。 重点难点： 学唱歌曲，并能进行表演。 能自己编动作表现歌曲。 教具准备： 1、《小朋友的书 勤劳的人们》;磁带及录音机。 2、彩色小贴纸若干;幼儿自制纸帽子;小水桶若干。 活动流程： 一、欣赏《小朋友的书 勤劳的人们》第14页"粉刷匠"的画面提问：图上有谁?在干什么? 请幼儿来学一学粉刷匠刷墙的动作。 二、欣赏歌曲老师带来了一首《粉刷匠》的歌曲，请你们一起来听听。 提问：歌曲里讲的是谁的故事? 听了之后，你有什么感觉?(引导幼儿感觉轻松、幽默的情绪) 三、学唱歌曲 (一)理解歌词。 提问：你听到歌曲里唱了什么?你觉得哪一句最好听? (二)学唱歌曲。 教师结合伴奏范唱，幼儿轻声跟唱。 提问：他的小鼻子变成什么样了?(感受歌曲的幽默，并尝试用动作来表示)幼儿跟音乐伴奏演唱若干遍。 (三) 游戏"粉刷匠"。 幼儿两人一组，一人做墙，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍;表演第二遍时互换角色。 四、 自由表演歌曲教师请幼儿戴上纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，教师两手各拉两个幼儿成一面墙，请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。幼儿表演一遍后，教师拉着另外四位幼儿换一地方成另一面墙，请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。(引导幼儿把粉刷匠轻松、幽默的情绪表现出来) 活动反思： 音乐活动《粉刷匠》是一首波兰儿童歌曲，她以活泼、风趣的曲调和轻松、幽默的歌词相结合，描绘了小小粉刷匠愉快劳动的情景。 韵律清晰明快，歌词浅显易懂，适合中班孩子的年龄和心理特征。 为了使教学活动能够达到寓教于乐的学习效果，我这样组织了教学：首先利用粉刷匠的图片来吸引幼儿，以此来创设情境，激发孩子们学习的兴趣，主动参与的欲望。 然后，在“小小粉刷匠”的游戏中，引导幼儿学做房子或粉刷匠，在教师一遍遍的示范唱中，感受歌曲的旋律和歌词内容，从而自然而然地学会了这首歌曲。 最后让孩子随着音乐一起挥动手中的小刷子，给房子进行粉刷。从一个小房子到一个大房子，在游戏中感知音乐的同时也让孩子体会到了劳动的乐趣。 粉刷匠教案 篇4 活动设计背景 有些小朋友在日常生活中都不怎么会表达自己的意愿，不敢放手大胆的动手去做。自己喜欢什么都不敢说，或自己想要什么，想做什么也都不敢说 。通过此次活动来帮助小朋友能大胆表达，大胆动手。 活动目标 1.选择喜欢的颜色大胆涂抹。 2.通过自己的尝试，初步掌握涂刷的技能。 3.享受玩色游戏的乐趣。 4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的'精神。 5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 教学重点、难点 重点：必须要让幼儿大胆表达，大胆动手 活动准备 1.多间还待粉刷的房子，8种水粉颜料的塑料小桶·小刷子若干把，湿布，报纸若干张，塑料袋围裙每人一份。 2.《粉刷匠》的音乐磁带，录音机 活动过程 1.设置情景，激发幼儿兴趣。 (1)指导语：小朋友都听说过小猪盖房子的故事吧。小猪盖的房子可结实了，但房子还没有刷上漂亮的颜色，穿上漂亮的外衣呢。 (2)激发幼儿帮助小猪的愿望：让我们小朋友来帮助小猪刷房子吧! 2.学习小猪刷房子 (1穿好工作服，手拿小刷子，做好准备。 (2)讨论如何粉刷，初步掌握涂刷的技能。演示粉刷的方法：我是小小粉刷匠，手拿刷子刷牙刷，向下刷，向上刷，上上下下都刷到。(在歌曲《粉刷匠》的伴奏下做模仿动作) (3)用什么颜色刷呢?请幼儿认识颜色并说出自己喜欢的颜色。 3.帮助小猪刷房子(教师与幼儿共同进行涂刷活动，并注意观察幼儿涂刷情况。教师鼓励幼儿大胆涂刷). 4.活动结束。 教学反思 在此次游戏活动《小小粉刷匠》中，有大部分的小朋友都能大胆的表达自己的意愿，说出自己所喜欢的，有个别小朋友看见别的小朋友用这种颜色也跟着用不过比还没有做这个游戏之前好好多。还有就是活动结束后没有进行体验劳动带来的喜悦。在以后的教学当中我将更加努力，争取更好。 粉刷匠教案 篇5 教学目标 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，为背诵课文奠定基础。 2．体会文中描绘的景象，感受语言的优美，培养学生热爱自然的情感。 3．会补充省略号省略的内容，通过仿说句子，了解太阳的更多知识，初步培养 学生的创新能力。 重难点 1．练习有感情地朗读课文，感受课文语言的优美。并且会补充省略号省略的内容。 2．初步培养学生留心生活、勇于创新的能力。 乐学善思办法 让学生在朗读、感悟、仿写中对文本产生兴趣。 教学流程 一、激发情趣，揭示课题 1.老师听说咱们班的小朋友都非常聪明，老师带来一则谜语，想考考你们：“红红老公公，晴天来上工，早晨东边起，晚住西山中。”[谜底：太阳。][出示太阳的贴图，教师配音]：小朋友们，你们真聪明，我就是太阳公公，你们喜欢我吗？能说说为什么喜欢我吗？太阳还有哪些本领呢？今天我们就来学习课文，了解太阳更多的本领。小脑瓜快抬起，大眼睛看课题，用你的小手来书空。 2.师板书课题，生齐读课题。 3.粉刷匠是干什么的?那太阳到底是不是粉刷匠呢？我们到课文中去寻找答案。 二、初读感知，把握整体 1．请小朋友自由读课文，要读准字音，读通课文，遇到生字宝宝，看拼音多叫几遍它的名字。 2．小朋友读得可真认真，朗朗的读书声真好听，老师还想请你们再读一读课文，小伙伴在一起读好吗？请和你的同桌合作读，每人读一个自然段，要注意你的同桌有读不好的地方你要帮助他。 3．检查朗读情况，指名按自然段读。 4．教师范读课文，学生思考：太阳都粉刷了哪些地方？ 5．一边听一边思考：读了课文，你都读懂了什么？ 三、精读品味，感悟语言 1.小朋友们读书这样用心，老师想奖励你们，老师想把太阳公公的作品送给你们。现在让我们手牵着手，光着小脚丫，一起去沙滩上走走吧！瞧，沙滩成什么颜色了？[板书：金黄金黄]当你走在这片沙滩上，你有什么感觉呢？心情怎样？你能把这种感觉读出来吗？指导学生有感情地朗读。 2.小朋友读得太棒了，大海被太阳粉刷得就像一块晶莹剔透的蓝色水晶谁能美美地读描写大海的句子。 3.一幅美丽的大海图画完了，接下来，太阳公公又粉刷了一幅怎样的作品呢？请你在书中找找答案吧。 四、拓展延伸，积淀创新 1.今天，太阳公公给我们带来了几幅作品。可是出现了六个小圆点，请用你把粉刷得，就象。”说一句话。生练说，指生说。 2.同学们，你们的想象力真丰富，是的，在这个美丽的世界上，太阳公公的许多作品就藏在这六个小圆点中呢！ 3.太阳公公还做了一件有趣的事情。假如你是沙滩上的小朋友，你会对太阳说些什么？ 4.你最喜欢太阳公公的哪幅作品？请你读给同桌听，如果你认为你的同桌读得好，就推荐他[她]读听。 5.教师:还记得上课前我们对太阳公公提出的问题吗？老师真想把这个题目改一改，告诉所有的人:太阳，你是粉刷匠！来吧，让我们打开书，再来齐读一次课文吧！ 板书设计： 1.太阳，你是粉刷匠吗 沙滩金黄金黄 大海碧蓝碧蓝 云彩洁白 小朋友黝黑黝黑
[create_time]2022-06-21 11:22:03[/create_time]2022-07-06 01:53:23[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]青柠姑娘17[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.cc0c2ccd.JVwiLWjz0PWf2Uo5WVGZLA.jpg?time=4573&tieba_portrait_time=4573[avatar]TA获得超过1万个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]16[view_count]粉刷匠教案
作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我为大家收集的粉刷匠教案4篇，欢迎大家分享。 粉刷匠教案 篇1 教学目标： 1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围 2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏 3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣 5、熟悉歌曲旋律，学唱新歌 教学重点： 声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏 教具准备： 1、CD：《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《再见歌》 2、乐器：节奏棒 3、旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸 教学内容： A、音乐热身律动：《蛙蛙快乐颂》 1、主班老师请小朋友站到自己的位置（地板上贴好的标记） 2、配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动 3、做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上 4、音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以 B、音乐聆听游戏 1、唱名字 老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回应例如：（老师）× × × ×│× × ×（幼儿）做动作：站起来、举手；“贝贝，贝贝，在哪里？”或者说“哎”“到”“这儿”等话回应。 2、音乐问候 老师和小朋友拍手互相进行音乐问候。 例如:（老师）唱：1234。 粉刷匠教案 篇2 教学目的： 1、通过学习歌曲《粉刷匠》,使学生能够用活泼、轻松的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱歌曲。 2、学生能够用打击乐器为歌曲进行伴奏，从而培养学生初步的小组合作能力。 3、通过为歌曲创编动作，逐步培养学生的参与意识和创造意识。从而在创编中感受劳动的愉快。 教学重点： 有感情的演唱歌曲。 教学难点： 用乐器为歌曲配伴奏 教学用具： 钢琴、录音机、磁带、多媒体课件、打击乐器、小帽子 教学过程： 一、激情导入： 1、导入：在上课之前咱们先放松一下，让我们一起做个游戏，游戏的名字就叫“超级模仿秀”。 2、游戏要求：请同学边听节奏边观察老师拍节奏的动作，然后把它模仿出来。 3、教师分别拍击X0︱X0︱和XXX∣X0∣学生模仿。注意教师要提醒学生仔细观察老师拍节奏的动作以及拍节奏时的强弱规律。 4、请同学看黑板:第一组拍X0︱X0︱两遍，第二组拍XXX∣X0∣两遍，我们比比看哪组最齐。 二、寓教于乐：： 1、导入：现在老师这里有一首非常好听的音乐，想请你们用我们刚刚拍好的节奏为它进行伴奏。 2、教师播放歌曲的伴奏，和学生一起进行伴奏。 3、刚才老师听到有些同学都会唱这首歌曲了，那你们知道歌曲的名字吗？（粉刷匠）那谁愿意给大家唱一唱？（唱后请同学进行评价） 4、现在请你们听听小粉刷匠的演唱吧！ 5、下面请同学小声跟着老师演唱歌曲的歌词。（教师出示歌片） 6、请试着唱一唱歌曲。请你们听听老师在唱时歌中的“的”和“了”字是怎样唱的？ 7、请你们唱一唱歌曲，注意“的`”和“了”的发音。 8、歌曲处理： 1）导言：现在我们同学已经会唱歌曲了，为了让大家把歌曲唱得更好，我们来一句一句的唱一唱。 2）我们先来看看第一句：“我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样？（强）请你边唱边做动作。那小粉刷匠的心情如何？请你用自豪的心情边做动作边唱一唱第一句。 3）听了你们的演唱，老师能够清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情。现在我们来看看第二句：“我要把那新房子刷得很漂亮”，请你们想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么样呢？那老师听听你们唱得美不美，请你们边唱边做动作。 4）你们唱得真美！我们现在来看看第三句和第四句，你们想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的过程中小鼻子变成了什么样？（学生自由回答）那为了突出粉刷匠的小鼻子，我们的声音应该怎样？（强）那我们在唱第三句时，为了能够把第四句中的小鼻子突出出来，我们的声音应该是弱还是强呢？（弱）我们现在来唱一唱，注意声音的强弱变化。 5）你们唱得真好听，老师也想唱一唱，现在就请你们仔细听一听老师唱得和你们有什么不同？（教师演唱“哎呀我的小鼻子”时做一个渐慢的处理） 教学反思： 我在设计这一环节的时候，通过看图说话，说：我还能帮妈妈做什么？继而唱一唱、演一演。希望巧妙的置疑使学生产生极高的兴趣，学习的主动性和积极性得以调动，增强了主体参与意识，形成了教与学的整合。学生能在原有的音乐基础上，用旋律，把自己平时会做或做过的事情编成歌词唱出来。既符合了一年级孩子好表现的心理特征，又让他们在玩乐中完成这一教学环节，同时激发、培养其对音乐的兴趣。但是，我有忽略了他们仅仅是一年级学生，创编整首歌难度太大，学生一下就没有了兴趣。 最后，我觉得整堂课缺少一根主线。应该围绕“手”或者“劳动最光荣”来开展教学活动。 粉刷匠教案 篇3 活动目标 1、学唱歌曲《粉刷匠》，能表现歌曲轻松、幽默的情绪。 2、 学习根据歌词内容自由编动作。 重点: 学唱歌曲，并能进行表演。 难点：能自己创编动作表现歌曲。 教具准备: 1、《小朋友的书 勤劳的人们》、磁带及录音机。 2、彩色小贴纸若干、幼儿自制纸帽子、小水桶若干。 一、活动过程：1、欣赏《小朋友的书 勤劳的人们》"粉刷墙"的画面提问：图上有谁？在干什么？ 2、请幼儿来学一学刷墙的动作。 3、欣赏歌曲老师带来了一首《粉刷匠》的歌曲，请你们一起来听听。 （一）提问：歌曲里讲的是谁的故事？ 听了之后，你有什么感觉？（引导幼儿感觉轻松、幽默的情绪） 二、学唱歌曲，理解歌词。 提问：你听到歌曲里唱了什么？你觉得哪一句最好听？1、学唱歌曲。 2、教师结合伴奏示唱，幼儿轻声跟唱。3、 提问：他的小鼻子变成什么样了？（感受歌曲的幽默，并尝试用动作来表示）幼儿跟音乐伴奏演唱若干遍。 三、游戏幼儿两人一组，一人做墙，一人做粉子，表演歌曲一遍；表演第二遍时互换角色。 四、自由表演歌曲教师请幼儿戴上纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，教师两手各拉两个幼儿成一面墙，请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。幼儿表演一遍后，教师拉着另外四位幼儿换一地方成另一面墙，请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。 粉刷匠教案 篇4 活动目标： 1、歌曲《粉刷匠》，能表现歌曲轻松、幽默的情绪。 2、根据歌曲内容自由创编动作。 活动准备： 1、《小朋友的书 勤劳的人们》磁带及录音机 2、彩色小贴纸若干；幼儿自制帽子与纸刷子，小水桶若干。 活动过程： 1 、欣赏《小朋友书 勤劳的人们》第14页“粉刷匠”的画面我们先来看看这书,咦？这书上的是谁啊？他在干什么呢？哦，原来他是一名粉刷匠，正在忙碌着粉刷墙壁呢！那他是怎么粉刷的呢？我们一起来学学 2、欣赏歌曲 今天呀，老师就带来了一首好听得歌曲《粉刷匠》，先请你们来听听吧！ 好了，谁能告诉我，你听到歌曲里讲的是谁的故事? 听了这首歌曲之后，你有什么感觉呢？（轻松、幽默） 3、学唱歌曲 你觉得这首歌曲好听吗？那你觉得哪一句最好听？ 那我们一起来学唱这首好听的歌曲如何？ 教师结合伴奏范唱，幼儿轻声跟唱 我们来为这首歌曲创编几个粉刷匠的工作时的动作，等一会儿边唱边自己表演，如何？ 既然歌曲学好了，我们请几个小朋友上来表演表演，一人做墙，一人做粉刷匠，边唱边表演。 4、自由表演歌曲 现在请你们戴上自己制作的纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，都来做小小粉刷匠，一起去工作吧（播放歌曲，幼儿自由表演） 课后反思： 《粉刷匠》是一首风趣活泼的幼儿歌曲，并且孩子们也很喜欢。在引题部分，我利用幼儿用书，让他们回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且让孩子们动手模仿日常生活中的油漆工人的工作，让他们充分表现自我。在欣赏歌曲环节中，孩子们听得可仔细认真了，有些小朋友还随音乐跟唱起来，足见这首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中，不用花费很多的时间去解释不等我开口提问孩子们就能回答。在上这节课时非常开心，因为难得孩子们学得这么认真、唱的那么卖力、还争着上台表演给大家看，我很开心。但在开心的同时，我又在想是不是我上每一节课孩子们都会有这么的激情，怎么才能保持每一次上课孩子们都能有这样表现呢？我相信，只要我认真对待每一节课，认真反思，日积月累一定会有意想不到的惊喜。
[create_time]2022-06-20 02:00:32[/create_time]2022-07-02 05:50:24[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]抛下思念17[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.501e7b31.B8-z7foXAMa6D2EFeonlZg.jpg?time=4580&tieba_portrait_time=4580[avatar]TA获得超过9101个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]4[view_count]我是一个粉刷匠的简谱
《我是一个粉刷匠》简谱1/1：《我是一个粉刷匠》是一首出自波兰的儿歌，由佳基洛夫斯卡填词，列申斯卡谱曲，曹永生译配。歌曲只用了五个音，由四个规整的乐句构成。扩展资料：粉刷匠是人教版小学音乐一年级第二册第九课的一首演唱曲，曲子风趣、活泼，通过简单的旋律刻生动地刻画出小小“粉刷匠”的性格特征，生动形象地表现了小粉刷劳动时喜悦心情以及忘我劳动的精神。一方面生动地描绘了小粉刷匠在欣赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷了白灰的顽皮神态，一方面教育学生热爱劳动传播了乐观向上的精神。后三个乐句节奏完全重复第一乐句节奏，四个乐句的旋律也只是在第一乐句旋律基础上，作完全重复或变化重复，但却生动地刻画出小小“粉刷匠”的性格特征。
[create_time]2020-01-18 22:26:18[/create_time]2016-05-27 12:28:25[finished_time]6[reply_count]4[alue_good]小熊玩科技gj[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.51493ac1.hZdz5caPiDo4mQl3qnaOZQ.jpg?time=4660&tieba_portrait_time=4660[avatar]世界很大，慢慢探索[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]21292[view_count]《我是一个粉刷匠》 的乐谱
《我是一个粉刷匠》简谱1/1：《我是一个粉刷匠》是一首出自波兰的儿歌，由佳基洛夫斯卡填词，列申斯卡谱曲，曹永生译配。歌曲只用了五个音，由四个规整的乐句构成。扩展资料：粉刷匠是人教版小学音乐一年级第二册第九课的一首演唱曲，曲子风趣、活泼，通过简单的旋律刻生动地刻画出小小“粉刷匠”的性格特征，生动形象地表现了小粉刷劳动时喜悦心情以及忘我劳动的精神。后三个乐句节奏完全重复第一乐句节奏，四个乐句的旋律也只是在第一乐句旋律基础上，作完全重复或变化重复，但却生动地刻画出小小“粉刷匠”的性格特征。
[create_time]2022-09-29 14:41:42[/create_time]2022-10-14 14:41:42[finished_time]1[reply_count]1[alue_good]信必鑫服务平台[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.3b707489.Pzvh_phCV7cMa9W2PNEYAQ.jpg?time=66&tieba_portrait_time=66[avatar]TA获得超过5.3万个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]26[view_count]粉刷匠歌词？
《我是一个粉刷匠》歌词：我是一个粉刷匠，粉刷本领强。我要把那新房子，刷得更漂亮。刷了房顶又刷墙，刷子像飞一样。哎呀我的小鼻子，变呀变了样。延安中路幼儿园版本（1987年）：我是一个粉刷匠，粉刷本领强。我要把那新房子，刷得更漂亮。刷完了房顶又刷墙，刷子像飞一样。哎呀我的小鼻子，变呀变了样。粉刷匠是人教版小学音乐一年级第二册第九课的一首演唱曲，曲子风趣、活泼，通过简单的旋律刻生动地刻画出小小“粉刷匠”的性格特征，生动形象地表现了小粉刷劳动时喜悦心情以及忘我劳动的精神。一方面生动地描绘了小粉刷匠在欣赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷了白灰的顽皮神态，一方面教育学生热爱劳动和乐观向上的精神。
[create_time]2021-08-24 12:03:13[/create_time]2020-07-12 16:43:22[finished_time]5[reply_count]13[alue_good]大岛说教育[uname]https://iknow-pic.cdn.bcebos.com/11385343fbf2b21144e2cbdfd88065380dd78e57?x-bce-process%3Dimage%2Fresize%2Cm_lfit%2Cw_450%2Ch_600%2Climit_1%2Fquality%2Cq_85[avatar]我擅长答教育标签，希望回答可以帮助到您。[slogan]我擅长答教育标签，希望回答可以帮助到您。[intro]41522[view_count]《粉刷匠》的歌词是什么？
《我是一个粉刷匠》歌词：我是一个粉刷匠，粉刷本领强。我要把那新房子，刷得更漂亮。刷了房顶又刷墙，刷子像飞一样。哎呀我的小鼻子，变呀变了样。延安中路幼儿园版本（1987年）：我是一个粉刷匠，粉刷本领强。我要把那新房子，刷得更漂亮。刷完了房顶又刷墙，刷子像飞一样。哎呀我的小鼻子，变呀变了样。《粉刷匠》简介：《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。旋律使用重复的手法，简单而且易唱易记，并以＂xx xx∣xx x∣xx xx∣x -∣”的节奏贯穿全曲。轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态；一方面教育学生热爱劳动和乐观向上的精神。后来在上世纪八九十年代歌曲被收录于九年义务教育音乐课本和磁带中，被广泛流传，歌曲示范演唱者张金利。
[create_time]2021-09-18 12:45:51[/create_time]2021-09-30 15:46:03[finished_time]5[reply_count]2[alue_good]爱旅游的小哥丫[uname]https://pic.rmb.bdstatic.com/bjh/8f828142726aadc34cef89ee36086421.jpeg[avatar]热爱生活，热爱自由。[slogan]热爱生活，热爱自由。[intro]7546[view_count]求洋娃娃和小熊跳舞的歌词。
《洋娃娃和小熊跳舞》谱 曲：[波]姆卡楚尔宾娜编 曲：思渊洋洋娃娃和小熊跳舞 跳呀跳呀 一二一他们在跳圆圈舞呀 跳呀跳呀 一二一小熊小熊点点头呀 点点头呀 一二一小洋娃娃笑起来啦 笑呀笑呀 一二一洋娃娃和小熊跳舞 跳呀跳呀 一二一他们跳的多整齐呀 多整齐呀 一二一我们也来跳个舞呀 跳呀跳呀 一二一我们也来跳个舞呀 跳呀跳呀 一二一我们也来跳个舞呀 跳呀跳呀 一二一扩展资料：《洋娃娃和小熊跳舞》是由姆卡楚尔宾娜作曲、思渊洋改编的儿童歌曲，该儿童歌曲共有两种版本，分别是中文版和英文版。《洋娃娃和小熊跳舞》是一首波兰儿歌，快乐的旋律，优美的歌词，给人一种欢快愉悦的感觉音乐，深受大家的喜爱。儿歌的吟唱中，优美的旋律、和谐的节奏、真挚的情感可以给儿童以美的享受和情感熏陶。幼儿唱儿歌，则是情感的外泄过程，并能从中体验模仿成人的劳作和生活，验证自己的经验和记忆演变。儿歌常见的表现手法有：比喻、拟人、夸张、起兴、摹状、反复、设问等等。
[create_time]2019-09-02 06:08:28[/create_time]2011-10-18 03:52:39[finished_time]5[reply_count]42[alue_good]利晓蓝3f[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.8de3bd4.O8pzOjhqY8FL211q-pzYKA.jpg?time=6690&tieba_portrait_time=6690[avatar]说的都是干货，快来关注[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]47485[view_count]洋娃娃和小熊跳舞的歌词
《洋娃娃和小熊跳舞》作词：思渊洋作曲：由姆卡楚尔宾娜演唱：儿童歌曲洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀一二一他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀一二一小熊小熊点点头呀，点点头呀一二一小洋娃娃笑起来啦，笑呀笑呀一二一洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀一二一他们跳的多整齐呀，多整齐呀一二一我们也来跳个舞呀，跳呀跳呀一二一我们也来跳个舞呀，跳呀跳呀一二一我们也来跳个舞呀，跳呀跳呀一二一扩展资料：《洋娃娃和小熊跳舞》是一首波兰儿歌，快乐的旋律，优美的歌词， 给人一种欢快愉悦的感觉音乐，深受大家的喜爱。1992年，该歌曲获全国十大影视歌曲最佳歌曲奖。1994年，该歌曲获得全球华语音乐榜中榜中文金曲。1994年该歌曲获得港商业电台“叱咤乐坛流行榜”全年播放次数第二名原创歌曲。1995年，该歌曲荣获第二届华语音乐榜中榜Channel V中文Top20榜中榜歌曲奖。《洋娃娃和小熊跳舞》有众多的翻唱版本，截止2019年3月，小蓓蕾组合、BIGDOG王可、赵捅捅等都进行过翻唱。
[create_time]2019-06-25 22:46:18[/create_time]2016-07-29 16:19:07[finished_time]4[reply_count]33[alue_good]Dorris0315[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.ede50bdd.XHEOFgfp36LR15Av1niajg.jpg?time=5612&tieba_portrait_time=5612[avatar]醉心答题，欢迎关注[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]31690[view_count]幼儿园六一儿童节节目串词 《开门红》《幸福拍手歌》《快乐的女孩》《最美丽》《我爱洗澡》《爱的抱抱》《
我们是祖国的花朵，需要园丁们的辛勤呵护，今天老师们除了欣赏大家的精彩演出，也为小朋友们准备了节目，请看第一个开场舞是老师的《telephone》
感谢老师精彩的舞蹈，表演的真好，一下把快乐带到我们每个人的身边 ，给我们今天的演出带来一个精彩的开篇，接下来的节目同样精彩，请欣赏2.男孩爵士《精舞门》
地球是我们的家园，我们每天在这里快乐生活，我们也要保护环境，爱护地球，爱护我们的家园，下一个节目：请看3.托班全体幼儿《长江七号爱地球》
同学们，我们来猜一个谜语，尖尖嘴，细细腿，狡猾多疑拖大尾。打一个动物，（停顿5秒）对了，就是狐狸，面对狡猾的狐狸我们要用聪明的头脑和智慧的心灵战胜它，请看4.托班全体幼儿《我不上你的当》
宝贝宝贝真快乐，是谁每天在家里照顾我们，让我们健康的成长，对了，是妈妈，我们要对妈妈说一声，妈妈辛苦了，我们还要说，爱我你就抱抱我……5.实验小班女孩《爱我你就抱抱我》
**小朋友表演的真棒，大家再给他们鼓鼓掌（鼓励的话可以多说，每个节目后面都应该说，不再赘述）。下一个节目，6.多元小班男孩《甩葱歌》
下一个节目是充满异域风情，洋溢着热情和活力的，印度舞表演，欢迎7.多元中班女孩《印度舞》
下一个节目是充满时尚和动感，同时激情四射的，8.实验中、大班男孩《时时装表演》
小朋友们，我们**幼儿园是个快乐的集体，这里有友好的同学，还有关心我们的老师，在这里我们幸福的成长……请看9.实验小班《我上幼儿园》
今天我们都感受到了每一位小朋友的快乐，还希望大家学会另一个品德，那就是勇敢，请看**带来的节目--10.多元大班女孩《木兰花.花木兰》
今天的演出到现在进行了一个多小时，在座的每一个小朋友认真看表演，遵守纪律，你们每一个小朋友都是最棒的！也给自己鼓鼓掌吧，下一个节目11.多元小班女孩《奶牛舞》
小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱，请欣赏：12.多元中班男孩《兔子体操》
宝贝宝贝有活力，你们的表演真给力！刚才多元中班小朋友带给我们这么多的欢乐，接下来我希望这份快乐继续下去，请看13.大大班《大书包》
爸爸听我说妈妈听我说我喜欢和小朋友蹦蹦跳跳 ，爸爸听我说妈妈听我说，我也喜欢和你们打打闹闹。亲爱的爸爸妈妈，多抽一点时间陪陪您的孩子好么？14.实验中班女孩《爸爸妈妈来接我》
大河向东流，天下的英雄参北斗，路见不平一声吼，该出手时就出手，风风火火闯九州，看我们的小小好汉们来了
15.多元大班男孩《好汉歌》
我们喜欢音乐，我们喜欢唱歌跳舞，今天小朋友的精彩演出，带给我们这么多的欢乐，接下来请小朋友们欣赏
16.实验大班女孩《biajibia》
下个月，又一批小朋友要毕业了，老师舍不得你们，你们也舍不得老师，可是你们长大了，要到更大的学校接受教育，你们也会认识更多的朋友，遇到更多关心你们的老师，祝愿我们每一个小朋友都开开心心，做快乐的天使17.大大班全体幼儿《毕业诗朗诵》（以上全是舞蹈）
即将毕业的小朋友，有空的时候回来坐坐，和老师说说你们的心里话，好么。老师愿意做你们永远的知心朋友，请欣赏18.老师的歌伴舞《家乡的味道》
[create_time]2011-05-25 10:19:05[/create_time]2011-06-12 18:36:08[finished_time]2[reply_count]7[alue_good]ai小猫两三只[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.f446df3e.fNpID6ELFWmgEFmpfYBcPg.jpg?time=3306&tieba_portrait_time=3306[avatar]TA获得超过2.9万个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]22000[view_count]
幼儿园六一儿童节节目单串词
我很害怕才发这个的。. 各位 对不起 千万别进来 ~~ 我是一个上海女人，买了认沽权证600106 ，赔得惨不忍睹。几天前，我下夜班回家被一辆大卡车撞死了。司机把我的尸体抛到路径边的小河里。然后逃走了，如果你看到这条消息后，请将她发给四个论坛，如果没有发，你的会在一个月后被车撞死，你的会得绝症，如果你照这上面做了，在五天后，你喜欢的人也会喜欢你，给位不好意思，不知道是谁先发的
[create_time]2011-05-27 16:55:12[/create_time]2011-06-09 11:06:10[finished_time]4[reply_count]3[alue_good]可可13217[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.2f917457.62iFfUqfT-iNjcBINCFMpw.jpg?time=3416&tieba_portrait_time=3416[avatar]TA获得超过2282个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]11335[view_count]
《我是一个粉刷匠》 的歌词是什么？
《我是一个粉刷匠》由佳基洛夫斯卡填词，列申斯卡谱曲，曹永生译配。延中幼儿园版在原版基础上有所改写，变得更活泼生动些。其歌词为：我是一个粉刷匠，粉刷本领强。我要把那新房子，刷得更漂亮。刷完了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。哎呀我的小鼻子，变呀变了样。扩展资料：《我是一个粉刷匠》选自众多儿童歌曲中的一首，歌词较少，曲调简单轻快。这首歌能够让小朋友们愉快的进入音乐气氛，感受音乐中不同乐器的节奏，可以培养幼儿参加音乐表演，感受其中的快乐。歌曲整体四二拍，一段体，大调。全曲音域仅在五度以内，有五个唱名组成短小严整的四个乐句，多使用重复，简单而易唱易记。
[create_time]2021-03-06 13:56:23[/create_time]2021-03-19 00:00:00[finished_time]1[reply_count]7[alue_good]ray聊教育[uname]https://pic.rmb.bdstatic.com/bjh/user/ebc3305d307f38cb68b2eba1dff9fb63.jpeg[avatar]解答你所关心的各种问题[slogan]解答你所关心的各种问题[intro]8912[view_count]奥尔夫音乐小律动教案
奥尔夫音乐教学链接：https://pan.baidu.com/s/1GoQTmovRhvxi2Y7oEMOLag 提取码：q32o --来自百度网盘超级会员V1的分享音乐是人类共同的语言，他可以跨越国界，种族，年龄，让不同国家的人，不同肤色的人，不同年龄的人产生共鸣，甚至胎儿能理解音乐。若资源有问题欢迎追问
[create_time]2021-08-07 19:20:20[/create_time]2020-04-03 07:49:42[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]汽车检测苏打水[uname]https://gips0.baidu.com/it/u=825353848,2711353144&fm=3012&app=3012&autime=1693370647&size=b200,200[avatar]TA获得超过1747个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]179[view_count]小班儿奥尔夫音乐教案
奥尔夫音乐教学链接：https://pan.baidu.com/s/1GoQTmovRhvxi2Y7oEMOLag 提取码：q32o --来自百度网盘超级会员V1的分享音乐是人类共同的语言，他可以跨越国界，种族，年龄，让不同国家的人，不同肤色的人，不同年龄的人产生共鸣，甚至胎儿能理解音乐。若资源有问题欢迎追问
[create_time]2021-08-07 19:21:00[/create_time]2020-04-03 08:17:52[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]汽车检测苏打水[uname]https://gips0.baidu.com/it/u=825353848,2711353144&fm=3012&app=3012&autime=1693370647&size=b200,200[avatar]TA获得超过1747个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]118[view_count]只有12345这5个音，求教下有没有什么音乐是这样的，求简谱
我是一个粉刷匠 1=G2/4一小节两拍，就是5 3是一拍5 3 5 3│5 3 1 —│2 4 3 2│5 —│我是一个粉刷匠，粉刷本领强5 3 5 3│5 3 1 —│2 4 3 2│5 —│我要把那新房子，刷的很漂亮2 2 4 4│3 1 5 │2 4 3 2│5 —│刷完屋顶又刷墙，刷子飞舞忙5 3 5 3│5 3 1 —│2 4 3 2│1 —||哎呀我的小鼻子，变呀变了样后三个乐句节奏完全重复第一乐句节奏，四个乐句的旋律也只是在第一乐句旋律基础上，作完全重复或变化重复，但却生动地刻画出小小“粉刷匠”的性格特征。扩展资料：《我是一个粉刷匠》是一首出自波兰的儿歌，由佳基洛夫斯卡填词，列申斯卡谱曲，曹永生译配。歌曲只用了五个音，由四个规整的乐句构成。《我是一个粉刷匠》旋律使用重复的手法，简单而且易唱易记，并以"xx xx∣xx x∣xx xx∣x -∣”的节奏贯穿全曲。轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态；一方面教育学生热爱劳动和乐观向上的精神。参考资料：百度百科-我是一个粉刷匠
[create_time]2019-10-08 16:51:25[/create_time]2013-09-23 12:52:36[finished_time]11[reply_count]553[alue_good]知礼499[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.13a0171e._Z6xYhNxfJqS8gYCGTCvew.jpg?time=4211&tieba_portrait_time=4211[avatar]TA获得超过1.8万个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]295860[view_count]