静悄悄的革命 读后感
[《静悄悄的革命》读后感] 《静悄悄的革命》读后感 有幸拜读了日本教育学佐藤学博士的《静悄悄的革命》一书，为佐藤学博士的平易、务实的研究态度所感动，为他对教学中的形式主义的批判所震动，《静悄悄的革命》读后感。 说真的，很早以前就听过佐藤学教授的大名，但对他的书就是没有阅读的欲望，总是以为一名外国教授，又是专门搞教育学理论研究的权威，写出来的著作会不会是超现代的，自己看得懂吗？这次因为阅读任务，带着疑问读完这本书以后，不禁为佐教授的研究态度深深折服，“务实、坚持、平易、深刻”就是我对他研究态度的印象。他作为日本名牌大学的名教授，对行动研究从不马虎，也不搞形式化、表面化。作为付诸行动的研究者，他走访了全日本各地幼儿园、小学、初中、高中和养护学校，与教师共同尝试从内部对各类学习班和学校进行改革，就如他书上说的“一直在积极推进这一“静悄悄的革命”，“每周去各地的学校访问、幼儿园、小学、初中、高中和养护学校等，看过数不清的教室，在各个教室里观摩，近20年来一直如此”，这是多么难能可贵，这20年来他一直坚持做着行动研究，摒弃形式化、表面化的作法，深入学校，与校长和老师们一起研讨改革中的种种问题，用强有力的事实来支撑自己的研究成果，他坚持实事求是，认为丢开一切抽象的语言，真实交流自己所感受的，会得到意想不到收获，认为“无论什么样的学生的发言或行动，都有他自身的逻辑世界”，为此他发现“没有哪一个教室和其他教室飘溢着完全相同的气息，或有着完全相同的问题”，他为自己最初5年的行动研究的力不从心，充满着自责和自厌的情绪，但通过20年来的坚持，他认为“作为一个教育研究者和实践者，从书本中学到的东西固然重要，但作为一个教育研究者和实践者；还是从教学实践和现实中学习，像能够读懂书本一样读懂课堂里的现实”。 佐教授还对现实教学中存在的形式化的现象、问题和案例进行深刻分析，如在“谈到创造相互学习的教室——息息相通”中，认为“与学生息息相通是组织相互学习的教师的基本功”，在案例中，他叙述着一个“浦公英学习”的故事，案例中原田老师是一名代课教师，原田老师是一位能够与学生产生绝妙感觉的教师，但原田老师拒绝“齐步走”，终于选择与学生同呼吸的方向，作出“即使明年会失业也不管了”的决定，原田老师和学生一起经历“浦公英学习”，但当原田老师代课期满以后，没等浦公英开花，全被校长拔掉了，佐教授为之可惜，深深叹息“这些浦公英不是杂草，而是学生、家长和原田老师息息相通的交往的结晶啊”，批判当前教育没有创造相互学习的教室，缺乏能够发展与学生交往的教师，读后感《《静悄悄的革命》读后感》。 反思对比之下，我在为佐教授的研究态度所感动之余，也重新审视自己，尽管自己有时候也会钻研教材、研究课题，但总感觉还是不够深入，有时也会因为自己的局限而感到不安，可有时候又很快地用一些困难为借口就放弃继续的念头。有时候，在课堂上没有以慎重的、礼貌的、倾听的姿态去面对每个学生，倾听他们有声的和无声的语言，这是自己值得向佐教授学习的地方。 书中作者深入浅出的课程观、教学观、教师观、师生互动观让人耳目一新，发人深省。 佐教授提出，课堂不是光为了听学生发言的内容，而是听其发言中所包含的心情、想法，与他们心心相印。应当追求的不是“发言热闹的教室”，而是“用心相互倾听的教室”。 长期以来，在我们的课堂中，学生争先恐后积极发言，课堂气氛热热闹闹，我们认为是好课堂；反之，我们认为是沉闷的课堂。课堂中的热烈发言固然重要，但倾听是前提。认真回想自己的教学课堂，我的教学课堂中也存在着同样的问题，班上一些抢着发言的孩子，他的脑子里装着自己的见解，一味要表现自己，结果没有用心倾听其他同学的回答，看似热闹的课堂，却不能真正达成目标，这样的学习，就显得表面和片面，同时其他同学好的经验或方法也不能实现资源共享。 曾经看过一则报道：美国著名主持人林克莱特在节目中访问一个想当飞行员的小朋友，问：“如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空，所有引擎都熄火了，你会怎么办？”小朋友的回答是：“我先告诉飞机上的人绑好安全带，然后我挂上我的降落伞，跳下去……”当现场的观众笑得东倒西歪时，林克莱特继续注视着这个孩子，没想到，接着孩子的两行热泪夺眶而出，这才使林克莱特发觉这个孩子的悲悯之情远非笔墨能形容。 于是林克莱特问他：“为什么要这么做？”小孩子的回答透露出一个孩子的真挚想法：“我要去拿燃料，我还要回来！我还要回来！” 林克莱特与众不同之处，在于他能够让孩子把话说完，并且在现场的观众笑得东倒西歪时，仍保持着倾听者应该具有的一分亲切，一分平和，一分耐心，让他听到这名小朋友最善良、最纯真、最清澈的心语，和孩子一起感受最善良的心情。所以倾听是一种基本素养，是一种礼貌，做为教师更应该认真倾听孩子的发言，不但要会倾听学生的发言内容，更要会倾听学生的心情与想法，与学生产生共鸣，作孩子的最佳听众。只有教师俯下身子，认真倾听学生的心声才能真正体现“以人为本”，才能取得教学相长．达到一种灵敏中的寂静状态，让“静中求活”成为课堂教学中的一种意境。我们的教育不应只是知识的传授，更应是人的教育，是人与人之间心灵与心灵的互动，心灵的相互启迪。我们所要培养的是一个个鲜活的，富有个性的，创造性的人，有时课堂上学生的回答不是教师预设的答案，老师心里就很急，就直接或间接地把答案给孩子，所以长期在这样的教学下，学生就容易陷入一种“齐步走”的框框中，试想长期下去学生会有创新意识吗？ 读完《静悄悄的革命》一书后，它带给我们一种冷静的思考，这是在教学改革轰轰烈烈的年代里的冷却剂，让我们躁动不安的心平静下来，聆听学生与教师真实的声音！也许很多情况是我们无法改变的，很多改变也是艰难的，但既然有时我们改变不了别人，但起码可以从自己的课堂改变起，以自己微小的力量加入这场静悄悄的革命吧。 〔《静悄悄的革命》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】
[create_time]2022-11-01 15:49:32[/create_time]2022-11-14 08:38:13[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]学海语言教育[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.d6eb0f82.6a5JmxLjQp62cOG7xZwTzA.jpg?time=675&tieba_portrait_time=675[avatar]TA获得超过4502个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]3[view_count]
《静悄悄的革命》读后感
《静悄悄的革命》读后感 读完一本书以后，相信大家的收获肯定不少，此时需要认真地做好记录，写写读后感了。千万不能认为读后感随便应付就可以，以下是我整理的《静悄悄的革命》读后感，希望对大家有所帮助。 《静悄悄的革命》是日本东京大学研究院教育学研究科教授、教育学博士佐藤学先生的著作。初见书名，并不明白所谓的“革命”指的是什么，更没有听说过佐藤学先生。只是想知道什么是静悄悄的革命，于是打开这本书开始翻阅，才发现“静悄悄的革命”讲述的是教室里的一系列变革，即“通过和事物对话，和他人对话，和自身对话的活动过程，创造一种活动的、合作的、反思的学习”。我读着读着对这本书越来越感兴趣了，就开始慢慢地品读《静悄悄的革命》，从打开扉页的那一刻起，我的懵懂，好奇，疑惑……慢慢都得到了回应和解答。书中说到的很多东西，和我在教学实践中遇到的实际问题，是多么相似甚至多么相同，怎能不使我揪心和震撼！深深被佐滕学的研究态度所折服。这位教授始终亲临在教育一线，与老师们交流、探讨，文字是那样的朴实，案例是那样的鲜活，让人赏心悦目。这才是教育专家，才是真正的教学引路人。 佐藤学先生所谈到的学生、教师、学校多方面的互相配合，共同学习发展，给我留下了深刻的印象。 印象一：“‘声音再大一点！’‘再清楚一点！’都是教室里使用频率最高的词汇。对清楚、明确的要求深信不疑的教室是不可能理解学生那些踌躇不定的、没有把握的发言的价值的，是不可能理解那些孕育着微妙的、不确定的、模糊暧昧的思考、矛盾、冲突的复杂情感的价值的。于是，比起擅长发言的学生来，那些在学习上不多言语，然而善于倾听的学生尽管应该被评为优秀，但在这些学横的通知书上却常常被写上“更加积极地发言吧。’” 印象二：“究竟为什么所有的教师向同事敞开教师大门都如此之难呢？原因看来很多，最突出的是：不想再同事面前暴露自己的弱点，不愿意自己的工作方式被别人指手画脚。“我不会对被人的事说长道短，同样的，也不希望别人来干预我的工作。”这种“互不干涉”的私下默契，支配着学校内的人事关系。然而，只要这个心照不宣的规则存在一天，学校就无法改变。” 佐藤学学生指的“开放的教室”，并不仅限于我们在上公开课、实践课之类的时候，让本校或外校的其他老师听课。而是指在日常的教学中，随时敞开大门，欢迎其他的老师一起走进课堂，然后一起研讨，从而进步。想象一下，现在我们一学期上一次“开放的课”，已经是十分为难。如果随时开放课堂，那会是怎样的结果？事实上，在日本的许多学校里，佐藤学领导的“开放的教室”的实践，已经取得了良好的效果和很大的成功。想要让一个学校的每一个教师都随时地开放自己的课堂，困难的程度是不言而喻的。至少在我们中国，我似乎没有听说过哪一个地方有这样的先例。说实话，就是一年一度或者一年两三节的公开展示课，作的准备、上的方式以及重视的程度，和平时的家常课也是有很多差别的。但佐藤学先生及无数日本小学的变革经验已经告诉我们这一举措的必要性和可行性。在这方面，日本是先我们一步走的，中国日后的发展，会不会也朝着这样的方向？毕竟是使学生得益，使教师得益的双赢的局面。 印象三：“学校组织的精简做得更彻底了，该校教室除了参加研究教学或课程建设的年级会和每月两次的全校教工会议外，就没有其他任何会议了，校务分工会议和校务委员会议当然也统统没有。没有会议并不是说就没有校务分工工作。在该校一人一职，每一个人都分担着校务工作，他们和校长、教导主任商量，负责完成分担的食物，如需其他教室配合时，要向教职工会议提出。因为是一人一职的分工，所以没有必要开会。” 日本教师的工作量比较大，佐藤学先生说：“通常，日本全国教师每周工作达52小时，但其中只有一半时间用于授课、课程建设和研讨，大量时间都花费在会议和杂物上。”作为一个一线的中学数学教师，对此我深有同感。平常工作中除了担任数学学科的教学工作外，各种各样的大会小会，各种各样的资料表格，不时地处理学生之间的纠纷矛盾，每一天都是忙忙碌碌，马不停蹄了。虽然没有日本教师工作52个小时那么长，我们在每天8小时的工作中，的确也是够“充实圆满”的。如果能够像佐藤学先生主张的那样，事事去繁就简，次次目标明确，我想所有的教师会以更充沛的经历和更饱满的热情，投入到教学研究中去。 《静悄悄的革命》一书中，我发现佐藤学先生在追求一种理想的教育：就是通过在学校实施“活动的、合作的.、反思的学习”，创造以“学”为中心的教学，创造以“学”为中心的课程，进而将学校发展成为一个学习的共同体。如，本书中对“学”的描述特别的意味犹长。“学”的简体字上的“三点”互不相连，道出现在教育的症结所在，以前的“学”的繁体字的上边，道出了学习应该是生与生、师与生之间相互交流，相互合作的学习过程，这正好话中的新课改下学习方式的伟大转变。他还在书中谈到：要实施以学为中心的教学，应当以在教室里构筑一种新型关系为出发点，即让每个儿童持有自己的课题，互相探究、互相交流、互相启发，即活动的、合作的、反思的学习，具体地说：就是组织和指导有任务的学习、有小组活动的学习、有学生将自己的东西用作品表现出来与同伴共享、互相欣赏的活动的学习。也就是说，就是从个体出发，经过与同伴的合作，又再返回到个体的学习。令我吃惊的是，他居然通过自己的实践，将这种理想在学校的实施变成了现实，并取得丰富的经验。可以说，这是我读到的最有可操作性的教育专着。 在这本书中，佐藤学先生凭着丰富的深入学校的经验，巧妙的将教育理念与实际操作结合起来。对于目前的我们来说，他工作的方法与作风是那样令人肃然起敬；他提供的经验是那样的丰富和及时；他对问题的剖析是那样的深入和透彻；他提出观点和提供的案例是那样的发人深省！
[create_time]2022-09-18 02:14:25[/create_time]2022-10-03 00:37:21[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]顺心还婉顺的君子兰5882[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.10715380.3wrHbS9twV35WJQ00PyivQ.jpg?time=8859&tieba_portrait_time=8859[avatar]TA获得超过4621个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]6[view_count]公开课有哪些?
我认为一节成功的数学公开课应该具备新趣活实美的特点，即：新：理念新、思路新、手段新趣：引发兴趣、保持兴趣、提高兴趣活：教法灵活、教材用活、学生学活实：内容充实、训练扎实、目标落实美：语言美、教风美、板书美一、新新——就是不步人后尘，不因循守旧，不照搬别人的教案，努力把课讲出新意来，在某些方面有所突破。具体来讲，主要体现在以下几个方面：一是关于学生的观念。二是关于教学的观念。为了使素质教育的要求真正落到实处，在当前的小学数学教学改革中，应当提倡以下一些关于教学的观念。（l）让学生在活动中学习。（2）让学生在合作交流中学习。（3）让学生在不断反思中学习。三是关于教师作用的观念教师要用自己对课程与教学的专业理解。创造性地组织教学，成为课程与教学的决策者。教师应成为课堂教学过程的组织者、指导者和参与者。二、趣趣——就是激发学生的学习兴趣。大家都知道兴趣是最好的老师，孔子也曾说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。由此可见，培养学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习，是调动学生学习积极性，提高以学质量的至关重要的条件，也是减轻学生过重负担的根本措施。1．导入新课时引发学习兴趣。导人新课是一节课的重要环节，俗话说良好的开端是成功的一半，教学的导入就好比提琴家上弦，歌唱家定调，第一个音定准了，就为整个演奏或歌唱奠定了基础。好的导入能集中学生的注意力，引起学生的认知冲突，打破学生的心理平衡，使学生很快进入学习状态。打字不易，如满意，望采纳。
[create_time]2014-09-05 20:36:06[/create_time]2014-09-05 20:36:25[finished_time]1[reply_count]6[alue_good]周冢女婿_[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.72193004.U6Zg6HQTKgWXgCHRbdZ4Ew.jpg?time=3688&tieba_portrait_time=3688[avatar]超过11用户采纳过TA的回答[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]1370[view_count]
东京大学留学申请条件有哪些？
东京大学留学申请条件有：1、学历条件：申请硕士要求本科毕业（即正规教育经验必须要有16年）并拥有毕业证、学士学位证；读博士则要求有硕士学位。2、语言条件：日语最好达到N1级；如果是文科生，日语必须要过一级；根据包括专业不同会要求申请者提供托业或托福的成绩，蔚蓝留学建议托福成绩达到90分以上或者托业成绩不低于900分。3、学术成绩：GPA在3.4以上，热门专业需达到3.5以上，如医学、法学等等。4、院校背景：如果出身校为985或211大学在东京大学入学条件下是比较占优势的。东京大学简介：东京大学成立于1877年，是日本第一所国立大学。该机构拥有许多著名的校友，包括17位首相，16位诺贝尔奖得主，3位普利兹克奖得主，3位宇航员和1位菲尔兹奖获得者。自2012年以来，该校提供了一些完全以英语授课、面向国际学生的课程。东大位列2022QS世界大学排名第23位，日本全国第1位，2020年软科世界大学学术排名第26位，2021泰晤士高等教育世界大学排名第36位，2021CWUR世界大学排名第14位，2020泰晤士高等教育世界大学声誉排名第10位。
[create_time]2022-01-06 04:59:10[/create_time]2022-01-07 16:50:41[finished_time]3[reply_count]2[alue_good]快捷生活空间站[uname]https://iknow-pic.cdn.bcebos.com/aec379310a55b3197418fde451a98226cefc17b9?x-bce-process%3Dimage%2Fresize%2Cm_lfit%2Cw_450%2Ch_600%2Climit_1%2Fquality%2Cq_85[avatar]生活丰富多彩，请热爱生活。[slogan]生活丰富多彩，请热爱生活。[intro]2467[view_count]怎么申请东京大学.
必须通过东京大学的入学考试获得硕士学位你必须:在此校的规定学科进行了2年以上。日本东京大学修士课程的申请资格修士课程申请者必须满足以下条件，大学毕业或即将大学毕业。已完成或将要完成16年的学校教育。般来说高中毕业之后就去日本东京大学留学的话,那么首先要去读日本的语言学校,然后再参加日本留学生考试。日本留学生考试科目文科生选日语、文综和数学一,理科生选日语、理综。东京大学本科录取要求:年满18周岁以上;受过12年以上学校教育或同等学历者。一站式出国留学攻略 http://www.offercoming.com
[create_time]2022-11-04 04:12:50[/create_time]2013-09-22 18:20:08[finished_time]6[reply_count]0[alue_good]OfferComing留学[uname]https://pic.rmb.bdstatic.com/bjh/user/30b319a5d7b8e046f2178b0aa0b750bb.jpeg[avatar]OfferComing一站式留学攻略[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]15008[view_count]
东京大学留学读研难吗 申请东京大学研究生留学有什么条件
东京大学是日本一所历史悠久，并且学术实力很强的大学，申请到东京大学读研究生需要哪些条件呢？下面就来为大家详细的介绍一下东京大学读研的具体要求。 东京大学研究生申请条件 1、硕士课程：在本国受过16年正规教育，大学毕业获得学士学位者，或被承认具有同等以上学历者。 2、博士课程：只限于具有硕士学位，或具有同等以上学历者。 3、研究生（大学院正规课程前硕士生、博士生的预备课程）：入学资格根据大学要求各不相同。例如大学毕业（学完16年课程）、完成硕士课程、修完博士课程等等。大学院入学有些对英语也有要求，一些研究生院只招收英语的学生。 东京大学研究生申请其他条件 1、出身校：需要学生的出身校良好（当然这个不是必须的，如果自己出身校不是很好，那么可以通过其他途径来弥补），如211或985院校等； 2、需要有优秀的学习成绩，因为你没有办法判断其他申请的学生平时大学期间的学习成绩如何，只能尽力提高自己的学习成绩了。最好是在80分或是更高的分数以上； 3、语言能力：日语一级，学校肯定没有固定的标准的，也是按照最高分数往下筛选； 托福成绩：如果你想让导师更加的看重你，最好考一个高分，但是学生们申请的专业不同，这方面没有硬性规定，。 4、奖学金：导师对学生的经济支付能力一般都会要考虑的，他们不希望自己的学生，在学习期间还要考虑打工的事情，如果能获得国费奖学金，那是最好的。 东京大学研究生院设置 东京大学设有15个研究生院，为学生提供了独特的学习和研究机会。它们是农学生命科学研究科、综合文化研究科、经济学研究科、教育学研究科、工学系研究科、新领域创成科学研究科、人文社会系研究科、情报理工学系研究科、情报学环·学际情报学府、法学政治学研究科、数理科学研究科、医学系研究科、药学系研究科、公共政策大学院（公共政策学联合研究部·教育部）、理学系研究科。 东京大学留学优势 1、教学氛围 东京大学由于校区的不同，教育内容和研究内容也不同。根据教育内容来看，主要分为实彪“教养”课程的目黑区驹场校区、实施专业教育的文京区本乡校区、只进行研究生教育的千叶县柏校区。东京大学医科学研究所则位于港区白金台。东京大学仍是采取学院制的大学，各校区实际可以称为驹场学院、本乡学院和柏学院。每个学院的自主权非常大，授课时间都不一样。但另一方面，学生在选择选修课的时候，有着很大的自由权力，所有学院的课程都可以选修。 2、科研成果 能源开发研究：日本政府每年投放多达80亿日元给东京大学、京都大学、九州大学等数所大学进行核聚变的基础论研究，以此进行新能源的开发；东京大学的理学部、原子能所、工学部等单位联手进行加速器科学、基本粒子、原子能等方面的理论与工程研究并已取得了初步的成果。 宇航研究：以东京大学宇宙线研究所为依托单位，由日本政府每年拨款百余亿日元设备制造费和试验费，至今已发射了14颗卫星和多颗运载火箭，进行极光观测、探测行星和地球磁场、开展天文物理及无人宇宙实验室的试验。 地震火山研究：东京大学的地震火山研究活动在世界处于领先地位，此项综合研究由政府每年拨款20亿日元进行，并在东京大学建立全国性的地震变化资料处理中心、在全国各地地震火山多发地区均设立了装置先进、预测可靠的观察所。 海洋研究：东京大学的海洋研究于1967年在一艘大型海洋勘察船上开始，而后又同美国财团合作，建造了一艘更为先进的科考船进行深海钻探、重大海洋地壳构成、海底生态、海底资源开发等领域的研究工作；此外日本文部省数次拨款组织东京大学等校研究人员参与南极的综合科学考察。 癌研究：早在1983年日本政府就提出了“癌研究十年计划”，并交付由东京大学、东北大学、大阪大学等院校联合美国有关研究机构合作实施。 3、学校荣誉 作为资本主义文明浪潮冲击下的直接产物，东大在日本社会有着举足轻重的历史性地位。至2019年，东大培养了包括11名诺贝尔奖得主、6名沃尔夫奖得主、1名菲尔兹奖得主、16位日本首相、21位（帝国）国会议长在内的一大批学术名家、工商巨子、政界菁英。
[create_time]2022-12-28 09:37:36[/create_time]2023-01-06 07:41:30[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]李思诚研学[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.3228b1e9.fUUR1IyS4nbtbYSiZTg9jA.jpg?time=9533&tieba_portrait_time=9533[avatar]TA获得超过212个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]24[view_count]去东京大学读研的问题
1 考试是要看各个学校的，假如你报的是东京大学电子信息专业，你想考试会很简单吗？是吧。
一般来说研究生到修士的考试不会很难的，因为你这一年都跟着你的导师后面，除非你和导师的关系特别僵。
2 一般来说，上大学院的人打工的工种可能会相对轻松些，得来的工资也会高一些，不过这些只是假设。
另说一句，留学最基本的目的就是锻炼自己的意志力和吃苦耐劳的精神的啊，只要你不被日本的物质所诱惑，兼顾打工和学习还是很容易的哦。
生活费的话，不知道你要考哪里的研究生，大阪一个月至少至少要8万日元（6400人民币左右）
3 说到毕业后的发展，这个我只能先给你敲个警钟——日本目前的经济状况相当糟糕，你看日汇居高不下就能知一二了。
假如你本身能力和学习成绩不错的话，家境也还好的话，建议你还是留在国内发展，毕竟我们国家有保障多了，不是？
假如你是真心想深造，完善自己，那么去日本试试也不错。只要你弄出了成果，想必会有很好的前途的。
日本这个国家，最重视的，是一个人的能力和品格，假如你很轻浮随便懒惰的话，即使你是日本人，也会被歧视。如果你为人正派向上有礼的话，不管哪国人，不论你在哪个国家留学，都会被当地人民尊重的。
[create_time]2010-10-02 12:30:25[/create_time]2010-10-25 14:51:24[finished_time]1[reply_count]9[alue_good]璃珈[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.6462da38.AyovizqWEpCa7a8sItHzog.jpg?time=2891&tieba_portrait_time=2891[avatar]TA获得超过617个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]1575[view_count]
日本东京大学
世界大学排名东京大学第12，我也很想上，但是不是想就可以上的
要知道北大清华也是刚能挤进前50名
有亲戚只能在办签证的时候好办，跟上东大没关系
我不想打击你，不过想考东大，你的学习成绩怎样呢
在国内报考北大清华之类的有可能么
没有可能的话，现在开始努力也是可能性微乎其微的。如果报考日本普通的大学，倒没有这么难。
不知道你现在高几
不过我觉得你首要的是让高中的成绩尽量好，各学年的
这对以后报好大学很有利，因为他们要你全学年的成绩
然后在保证成绩的同时开始课外学日语，尽量能过等级考试，N5,N4什么的。
还有最重要的一点是家里要有经济基础，不需要很多，够日本留学的基本条件就成，这个指标你可以咨询北京的出国留学的一些中介，还有一些办签证留学的手续。
我想，你找找这些中介打打电话问问比你在百度知道问要强的多
现在开始要做的就是提高学习成绩，80多分就提高到90多，90多分就提高到满分，然后在中国上一个日语专业的本科，拿下日语一级，毕业了再办留学，有一级的话学习和打工都会轻松很多。
------------------正在东京留学的人的忠告
[create_time]2010-09-12 01:47:18[/create_time]2010-09-18 12:40:59[finished_time]7[reply_count]127[alue_good]匿名用户[uname]https://iknow-base.cdn.bcebos.com/yt/bdsp/icon/anonymous.png?x-bce-process=image/quality,q_80[avatar][slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]5616[view_count]
日本东京大学
日本东京大学 日本东京大学是世界100强中第一个亚洲的大学，也是日本6大名校之一。 一、 学校概况 成立于 1877 年，是日本创办的第一所国立大学，也是亚洲创办最早的大学之一，公认为日本最高学府，是亚洲一所世界性的著名大学。它的前身是明治时期创办的东京开成学校和东京医科学校。东京大学校区设在东京都内文京区本乡，占地面积 40 平方米 ，全校绝大部分机构均在这里。另外在目黑区驹场另建一新校区，为教养学部及部分后勤设施所在地。附属学校、工同研究部门，实验实习基地(如农场、林场、地震、火山、天文等观察站)、师生员工宿舍等分布于全国各地。同期有教职员工 8,055 人，总长 1 人，教辅 35 人，各种职员(包括行政人员、技术职员、医务人员中心护士、药剂师、放射线技师，临床卫生检测技师、营养师等) 4,055 人。教员 3964 人中教授 1,133 人，副教授 1,083 人，讲师 170 人，助教 1,578 人，教授副教授占教师队伍的 56% 。东京大学共有藏书 6,646,133 册，其中西文书 3,129 ， 050 册，分藏于全校 60 多个学部、研究所以及有关部门的图书馆和资料中心。中心图书馆藏书近 100 万册， 38,600 种期刊，每年全校订购新书近 20 万册。校内共有 3 所科类齐全的附属医院;医学部的附属医院，附属分院，医学科学研究所的附属医院，总共有病床 1246 张。 东京大学由于学科齐全，经费充足，教员队伍整齐，一些传统学科办学水平高，教学和研究的力量与水平是日本其它大学无可比拟的。为迎接新技术革命的挑战，国家正组织几所国立大学和有关部门，进行当前及 21 世纪几项重点项目的共同研究，在这场 “ 重点会战 ” 中，东京大学无疑起着 “ 领头羊 ” 的作用。 二、专业设置 法学部 为东大历史最老，也是声望很高的学部，日本历史上很多政界要人均出自该学部。设有民主、公法、政治学 3 系，附属部门有外国法文献中心，近代日本法政史资料中心。 文学部 设文学、史学、语言学、行动学 4 系，附设文化交流，北海文化研究两实习实验部门。该学部亦出过众多名扬日本的文学家、诗人、俳名作家、艺人等明星。 经济学部 仅含经济学、经营学两系，附属有日本产业经济研究室。 教育学部 设教育学、教育心理学、学校教育、教育行政、体育和健康教育 5 系，附属学校有中学、高中各一所。 医学部 有医学、健康护理学两系，附设脑研究实验室、医学电子实验室、声音语言医学实验室、实验动物饲养室，两所附属医院，附属学校有养护学校、接生护士学校。该学部以外科，特别是脑外科在世界上十分有名。 理学部 设数学、信息科学、物理、天文、地球物理、化学、生物化学、生物科学、地学 9 系，附属部门有临海实验场、植物园、基本粒子物理国际中心、光谱化学研究中心、地壳化学研究室、天文学教学研究中心等。 工学部 东京大学最庞大的学部，含有 23 个系 109 个讲座，几乎覆盖了所在地工程学科，包括土木、机械、电子、船舶、航空、原子能、资源、金属、材料、应用化学、应用物理、计算等领域的众多学科，还设有一个工程基础系，一个原子能工程研究和综合试验场。 药学部 只含药学、制药化学两系，附设药用植物园。 农学部 开设农业生物学、农业化学、林业学、水产学、农业经济学、农业工程、兽医学、林产学 8 系，附设有农场，实习林场、牧场、兽医院、水产实验场、绿地植物实验场等实习实验设施。 教养学部 负责全校低年级学生的公共基础课，下分综合文化、地区文化、社会科学有关学科、系统自然科学、自然科学有关学科 5 系，并设有美国研究资料中心，语言文化中心、数理科学研究室等。 三、 研究生院 研究生院设有人文科学、教育学、法学与政治学、社会学、经济学、综合文化、理学、工学、农学、药学、原子能、数理科学 12 个研究科，共分 104 个专业研究方向。研究生院又具有学部的教学功能，它设有为本科生和研究生授课的教研室一类组织 95 个，分属于 10 个相当于系一级的机构中。 四、 研究所 东京大学的科学研究力量强大，机构众多，共有 12 个研究所和 13 个供全校乃至全国共同使用的研究中心。 医学研究所 早在明治时期由痘苗制造所、传染病研究所、血清药物院三部分组成，后三家合并为传染病研究所由内务省管理，战后改名为医学研究所置于东大管辖之下。它是东京大学以及日本大学中相当有名的研究所，把传染病、癌以及其它特殊疾病的有关病理和治疗的研究作为主要研究对象。研究的内容有细菌、病毒、寄生虫等病原物特征特性，致病的病因机理，致病生物的细胞学、分子生物学，遗传病的发生原因、规律及治疗，癌的发生发展，抗癌手段等一系列当前医学上重大理论问题和应用问题。共设有 25 个研究室，附设有实验动物饲养、动物致病试验，微生物菌株保存，遗传基因破译、分子病研究等部门，亦有一所附属医院。该所有许多人员因医术高明、学业有成在世界上享有盛誉，杉村隆因在胃癌研究中心对癌细胞突变、致癌物的研究成绩卓著，曾获日本文化勋章。在致癌物研究方面知名的人物还有松岛泰次郎等人。 地震研究所 是日本该领域唯一的研究所。 1925 年设立、理论研究项目有地震波，地震发生机理，火山的地质、物理、化学、海啸，海底地震等;应用研究上有地震、火山、海啸的预测预报，抗震建筑，地震探矿等，还设有强震预测中心和地震预报观测中心，在全国各地设立有近 20 个地震、火山、海啸观测所(站)。 东方文化研究所 致力于东方文化的综合研究，吓分泛亚、东亚、南亚、西亚等研究室。其中以对中国的研究最为全面，力量最强，资料十分丰富，研究涉及政治、经济、军事、文化、艺术、历史等领域，附设有东方文化广献中心。 社会科学研究所 从研究范围上分为两方面，一是社会科学的综合性研究;二是重在比较方面的研究，目光瞄准当代国际社会，从当代政治、法律、经济、社会文化等方面进行全球的比较研究。还设有供外来人员参加研究的现代日本社会研究室。 史料编纂所 是历史悠久的史料馆，负责史料的研究、整理编辑和出版。从上至古代、中世纪到近现代的.史料，古书散乱记录，特殊史料均在整理编录之内。 应用微生物所 研究常见微生物的基本特性及应用，包括发酵工程遗传育种及保存，酶、抗生素的生物合成工程，活性研究，基因转换等，附设有微细藻类综合中心。 生产技术研究所 的前身是东京帝国大学第二工学部，主要从事军工产品的生产和运用，现为东京大学规模最大的研究所，设有 44 个工程技术研究室，其中多元数值信息处理工程研究室为客座教员研究室。并附设有千叶实验场，计测技术开发中心，尖端材料开发研究中心，灾害减轻国际工程研究中心，特殊电子学研究中心等机构。 社会情报研究所：设有传播媒体、信息传播、信息与社会 3 个研究室，附设传播媒体资料中心。 宇宙线研究所：进行天体物理研究，包括超高能量的强相互作用、弱相互作用，中子物理、宇宙线的观测及研究等。 原子核研究所：着重于原子核及基本粒子的实验研究以及有关的基本理论研究，研究内容有原子核瓜，放射能，高能粒子加速器装置，中子测定，高能粒物理，原子核测定装置等。其中超高真空学、中间能物理为吸收外国研究学者的客座研究室。 海洋研究所：是日本该领域唯一的研究所，承担海洋方面的综合基础研究任务。有海洋的物理、气象、海洋的化学、生物学、海底结构及地质、海洋的生态，海洋微生物、海洋资源环境调查，海洋渔业开发等研究室，并拥有两艘海洋考察船。 物理研究所：进行材料特性实验研究及有关理论的研究，如物质极限特性，浓缩性，放射性，新材料开发等。其中固体特性、极限特性等二室为客座教员研究部门。 这些研究所中，宇宙线所、原子核所、海洋所、物理所为全国共同使用的研究所。 五、大型中心 1.大型计算机中心 ，据称是世界上最大计算机中心，装有 8 台新型 M-200H 电子计算机系统，容量大，外围设备齐全，分时系统能力很强。由文部省直接支持，为文部省所辖大学服务，这样就构成了以东京大学为中心的东京都的计算机网络，统筹计算机的使用和调度。全东京都的大学教师和学生都有资格成为用户，为大学的教学和研究提供了方便的条件。 2.东大文献中心，1968 年改名为 “ 学术信息中心 ”，收集全国各大学的学术研究信息，为高校的学术情报提供服务。 3.气候系统研究中心 ，根据气候模型进行气候系统的研究，有 4 个重点学科。 这些全国性共同使用机构，由文部省投资进行设备更新和组织人力，吸收外来人士，包括国外研究学者和国内其它大学教员，设备对外开放，实际上已成为全国性的科学研究中心。 此外，东大还有综合研究资料馆、低温中心、同位素综合中心、原子能综合研究中心、教学用计算机中心、环境安全中心、遗传实验室、留学生中心、尖端科学技术中心、人工物理工程研究中心、保健中心等部门。 以上是我整理的日本东京大学的介绍，希望对您有所帮助。
[create_time]2022-08-24 14:32:00[/create_time]2022-09-04 20:36:59[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]优点教育17[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.25238ad2.z6oqOza-I2ngo6zHhxw7sA.jpg?time=676&tieba_portrait_time=676[avatar]TA获得超过6120个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]4[view_count]大学里“小班”是什么意思？
大学分别课程为公开课和专业课。专业课就是自己的一个班级上课，统称为小班。公开课一般就是好几个班一起上课，统称为大班。公开课是有组织、有计划、有目的一种面向特定人群作正式的公开的课程讲授形式活动。公开课主题鲜明、任务明确，除了学生参加听课外，还有领导及其他老师参加，是老师展示教学水平，交流教学经验的好时机。公开课同时也面向企业，是多个企业共同参加共同探讨同一主题的课程。专业课与“基础课”相对。指高等学校和中等专业学校根据培养目标所开设的专业知识和专门技能的课程。专业课的任务，是使学生掌握必要的专业基本理论、专业知识和专业技能，了解本专业的前沿科学技术和发展趋势，培养分析解决本专业范围内一般实际问题的能力。扩展资料：公开课现状世界各名校也已开始面向世界范围推出他们的公开课，例如：美国哈佛大学、普林斯顿大学、耶鲁大学，英国牛津大学、剑桥大学，日本东京大学、早稻田大学等等。在这些国外公开课浪潮的推动之下，中国大陆的一些大学也开始推出自己的公开课，如同于丹做的千古明月，还有一 些其他大学人文、自然科学的公开课也开始涌动，这就不用赘述了。公开课意义公开课的意义我认为可能在其他国家更多的是体现在招生工作的便宜这一块，但是对于文化断层、应试教育的环境的中国具有一些完全性的意义。中国学生从小为了完成某些指标不由得不被家长和学校进行一些揠苗助长的工作任务。于是诸如珠心算、奥数、书法、钢琴类的素质让孩子过早的失去了学习的热情，丧失了进步的源泉。等到他们到了大学以后才发现自己和这个教育现状已经开始出现了脱节，对于特别是政治类的学习产生了严重的抵触情绪，比方说学习马克思列宁主义等等，完全的排斥。因此，世界真正投身教育的名校推出视频公开课以后，中国的学子们在网易公司为领头羊的网站，观看到了这些来自教育前沿的真正教育。于是震惊了，开始正如网易所打的广告那样：“我们不逃课，我们爱淘课。”在这真正属于知识的海洋里去寻求一种属于自己的追求。参考资料来源：百度百科--公开课参考资料来源：百度百科--专业课
[create_time]2019-09-07 22:04:20[/create_time]2017-12-16 02:05:49[finished_time]2[reply_count]7[alue_good]112hm[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.1bc6a033.UQuikPpTf1L4p1tu8TzLyg.jpg?time=6911&tieba_portrait_time=6911[avatar]每个回答都超有意思的[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]10336[view_count]东京大学专业
东京大学的专业设置如下：1.文学部：文学、史学、语言学、行动学 。2.经济学部：经济学、经营学。3.教育学部：教育学、教育心理学、学校教育、教育行政、体育和健康教育。4.医学部：医学、健康护理学。5.理学部：数学、信息科学、物理、天文、地球物理、化学、生物化学、生物科学。6.工学部：东京大学最庞大的学部，含有 23 个系 109 个讲座，几乎覆盖了所在地工程学科，包括土木、机械、电子、船舶、航空、原子能、资源、金属、材料、应用化学、应用物理、计算等领域的众多学科。7.药学部：药学、制药化学。8.农学部：农业生物学、农业化学、林业学、水产学、农业经济学、农业工程、兽医学、林产学。9.教养学部：负责全校低年级学生的公共基础课，下分综合文化、地区文化、社会科学有关学科、系统自然科学、自然科学有关学科 5 系。10.大学院（研究生院）：人文科学、教育学、法学与政治学、社会学、经济学、综合文化、理学、工学、农学、药学、原子能、数理科学。
[create_time]2022-11-10 07:53:22[/create_time]2022-11-17 14:14:47[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]夜汀露华浓[uname]https://gips0.baidu.com/it/u=2432783080,181558675&fm=3012&app=3012&autime=1686621286&size=b200,200[avatar]TA获得超过116个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]1706[view_count]日本东京大学专业设置一览
东京大学是日本最高学术殿堂和七所旧帝国大学之首，在全球都享有极高的声誉，是很多留学生的热门之选，本文我们将为大家介绍的是东京大学专业设置情况，欢迎大家阅读。 东京大学专业设置 法学部 为东京大学历史最老，也是声望很高的学部，是东京大学支下的部门机构，为东京大学所管辖。日本历史上很多政界要人均出自该学部。该学部设有民主、公法、政治学3系，附属部门有外国法文献中心，近代日本法政史资料中心。 文学部 设文学、史学、语言学、行动学4系，附设文化交流，北海文化研究两实习实验部门。该学部亦出过众多名扬日本的文学家、诗人、俳名作家、艺人等明星。 经济学部 仅含经济学、经营学两系，附属有日本产业经济研究室。 理学部 设数学、信息科学、物理、天文、地球物理、化学、生物化学、生物科学、地学9系，附属部门有临海实验场、植物园、基本粒子物理国际中心、光谱化学研究中心、地壳化学研究室、天文学教学研究中心等。 工学部 东京大学最庞大的学部，含有23个系109个讲座，几乎覆盖了所有的工程学科，包括土木、机械、电子、船舶、航空、原子能、资源、金属、材料、应用化学、应用物理、计算等领域的众多学科，还设有一个工程基础系，一个原子能工程研究和综合试验场。 农学部 开设农业生物学、农业化学、林业学、水产学、农业经济学、农业工程、兽医学、林产学8系，附设有农场，实习林场、牧场、兽医院、水产实验场、绿地植物实验场等实习实验设施。 医学部 有医学、健康护理学两系，附设脑研究实验室、医学电子实验室、声音语言医学实验室、实验动物饲养室，两所附属医院，附属学校有养护学校、接生护士学校。该学部以外科，特别是脑外科在世界上十分有名。 本文来自织梦 药学部 只含药学、制药化学两系，附设药用植物园。 教育学部 教育学、教育心理学、学校教育、教育行政、体育和健康教育5系，附属学校有中学、高中各一所。 教养学部 负责全校低年级学生的公共基础课，下分综合文化、地区文化、社会科学有关学科、系统自然科学、自然科学有关学科5系，并设有美国研究资料中心，语言文化中心、数理科学研究室等。 东京大学学制 东京大学硕士一般4年，医学、农学、兽医学及药学系的药学科学专业学制6年。 东京大学本科教育实行弹性学制，一般学科的学制为4年，其中前两年为本科的前期课程，集中在教养学院进行，后几年分流到各学院进行学科专业教育，最长学制为8年。 东京大学的前期课程由基础科目、综合科目、主题科目和专业科目四部分组成，其中以基础科目和综合科目为主。文科前期最低修读学分为53，理科为61。 东京大学热门专业 1.海洋研究专业 1967年东京大学海洋研究所建在一艘大型海洋勘察船，开展海洋勘察和海洋综合研究，后又建造一艘更加先进的船，同美国财团合作，进行深海钻探，重大海洋地壳构成、海底生态、海底资源开发等领域。文部省拨款组织东京大学等校人员数次参加南极的综合科学考察。 2.宇航研究专业 以东京大学宇宙线研究所为首的此项研究有较大的开展，日本政府每年拨款百余亿日元设备制造费和试验费，至今已发射了14颗卫星和多颗运载火箭，进行极光观测，探测行星和地球磁场，开展天文物理、无人宇宙实验室的试验。 3.癌研究专业 早在1983年日本政府提出“癌研究十年计划”，由东京大学、东北、大阪等大学参加，并与美国有关研究机构合作，集中对致癌原因、诊断方法、治疗途径三方面进行研究。研究还涉及生物化学、遗传学、核物理学等学科，东京大学的医学科学研究是该项研究中的中坚力量。
[create_time]2022-11-27 17:54:39[/create_time]2022-12-07 16:34:22[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]Ava学姐的学习指南[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.d4a8218e.iuwX3uA9pFaKGCZRi5Cygw.jpg?time=9526&tieba_portrait_time=9526[avatar]TA获得超过226个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]19[view_count]东京大学怎么样
东京大学很厉害，在世界大学学术排名中，东京大学排第24，位于亚洲第一。东大诞生于1877年，由“东京开成学校”与“东京医学校”在明治维新期间合并改制而成，初设法学、理学、文学、医学四个学部和一所大学预备学校，是日本第一所国立综合性大学，也是亚洲最早的西制大学之一，其部分科系最早可以溯源到灵元天皇时期，作为资本主义文明浪潮冲击下的直接产物，东大在日本社会有着举足轻重的历史性地位。学校于1886年更名为“帝国大学”，这也是日本建立的第一所帝国大学；1897年，其易名为“东京帝国大学”，以区分同年在京都创立的京都帝国大学；二战后的1947年9月，其正式定名为“东京大学”。作为日本最高学术殿堂和七所旧帝国大学之首，其在全球都享有极高的声誉。其是国际东亚研究型大学协会、亚洲大学联盟，和国内学术研究恳谈会、超级国际化大学计划、卓越研究生院计划、领先研究生院计划、日瑞Mirai项目成员。此外，东京大学毕业证书含金量特别高，回国发展受到特殊海龟待遇，事业发展更是一帆风顺，平步青云，步步高升。日本东京大学硕博留学申请在国内就业率高达80%，排名第五，其所学专业技能高，回国发展就业容易，很快就能进入管理层。总之，东京大学很不错！
[create_time]2023-05-07 19:10:17[/create_time]2023-05-10 20:07:19[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]丁一轩学长[uname]https://pic.rmb.bdstatic.com/bjh/user/af97d92f0e2fd74045672c1647c57f25.jpeg[avatar]学生[slogan]TA获得超过4.5万个赞[intro]55[view_count]想进日本东京大学
日本东京大学可是日本的名门大学，相当于中国的清华北大，不是很简单就能考上的，语言是最重要的，你拿不到日语1级也进不去，其次是选择的专业和经济能力，不是你自己尽全力加油这么单一的问题，如果真想学东西的话，就不能打太多零工，所以你的家庭要有一定的经济基础，如果能进入东大，学习很好的话会有机会获得国立大学的奖学金，能帮你减轻很多负担，但是僧多粥少，会很难。语言毕竟是个工具，所以你必须先学会语言才能听懂专业课的内容，所以初中开始接触基础日语很合适，到高中后你基本把中国的语文学的差不多了，再开始巩固中级日语最好，毕竟要先把母语学好的前提下学习日语会更好些。在国内提前打好基础的话，你到日本后会很快适应那里的环境，会让你在那边学习不那么吃力。另一方面是不光是学习语言，还有了解日本的礼貌礼节，风俗文化，洗衣做饭、独立生活的方法等。总之你现在还是个初中生能给自己定下一个远大的目标是件好事。希望你能够梦想成真。
[create_time]2012-02-01 16:29:00[/create_time]2012-02-02 22:05:45[finished_time]4[reply_count]3[alue_good]烟台三拓进和[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.858dc86d.PneTVG_jT8XCOl_myKPF9A.jpg?time=3368&tieba_portrait_time=3368[avatar]TA获得超过332个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]2446[view_count]
东京大学ime书类选考是什么意思
485是日语和综合吧，这个分微妙，ギリギリ合格吧，剩下就看你的志愿书吧，我知道448进的也有520掉的。反正专修也没面试，志愿书写的不要脸点…让他觉得你不要我我就去死的架势，还有，熟读熟读再熟读他的案内，找他和你的共同点如果在能去オープンキャンパス什么的写进去就更好了，专修不是很难，祝好运
[create_time]2017-09-22 11:44:21[/create_time]2017-10-06 17:16:57[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]匿名用户[uname]https://iknow-base.cdn.bcebos.com/yt/bdsp/icon/anonymous.png?x-bce-process=image/quality,q_80[avatar][slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]252[view_count]
日本东京大学留学条件
受过正规教育12年以上，有毕业证且毕业5年以上，且四年制以上的本科毕业生才具有研究生申请的报考资格；日语二级以上；正式报考研究生院之前，可以研究生身份进修1年；托福成绩不低于90分或者托业成绩不低于800分。四年制以上的本科毕业生才具有研究生申请的报考资格。医学院(不包括健康科学，护理及全球健康课程)，兽医学院和农业科学学院设有博士课程。须4年以上的相关学习，正常的入学时间为每年的4月。已完成15年的学校教育，以优异的学习成绩取得了所需学分并获得东京大学研究生院的认可。一站式出国留学攻略 http://www.offercoming.com
[create_time]2022-11-04 04:31:46[/create_time]2012-05-01 17:17:09[finished_time]7[reply_count]0[alue_good]OfferComing留学[uname]https://pic.rmb.bdstatic.com/bjh/user/30b319a5d7b8e046f2178b0aa0b750bb.jpeg[avatar]OfferComing一站式留学攻略[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]1785[view_count]
