自我实现者的人格特征——武志红心理学
什么是“自我实现”，是那些成为了自己的人；也可以理解为是，拥有自主人格的人，他们自己决定自己，自己为自己负责。
自主人格者，因为一直活在真实中，他们的生命力被充分看见，这部分生命力也因此更成熟，这会带来一些好处，让他们既能深入地理解世界，又能真诚地看待自己，他们的自我更和谐，他们与他人和世界的关系也更和谐。
马斯洛则认为，真正自主的人具备十四个明显的人格特征。
一、准确和充分地认识现实
现实怎么回事，就怎么认识，不会按照自己的需要、想象或欲望去认识现象。
二、宽容但又嫉恶如仇
一方面，他们深切地理解人性的脆弱，具备高度的宽容；另一方面，他们对人性中的恶又有高度敏感和抵触。
三、对自己的体验全然敞开
可以对自己的内心体验欣然接受，自然地表达情绪和思想。能够坦率、自然，又不落入俗套，而且按照本心去行动。
四、以问题为中心，不以自我为中心
在做事情时，非常投入、忘我，为事业自身所吸引，而不是相反，把事业的副产品，例如钱权名利等当作主要目标。并且在工作中，总是新意不断，创新仿佛是信手拈来的。
五、超然独立的性格
具有独处与独立的强烈需要，自己做判断，不依赖别人。
六、不迷信权威和文化
权威和文化对他们来说没有压力，可以不随大流，不受制于文化环境、权威而被动选择。
七、清新隽永的鉴赏力
像是没有“审美疲劳”，能以敬畏、惊奇和愉悦的心情体验并鉴赏一生中所遇到的各种事情，并频频产生“高峰体验”。
八、真切的社会情感
能够有一种普遍的慈悲心，他们似乎理解所有人的处境，对所有人都有强烈而深刻的认同感和慈爱心。他们能坦然地看待亲人的优点和缺点。
九、深厚的人际关系
倾向于寻找其他自我实现者做朋友，他们的爱中很少有控制和征服，也不会强加。
十、民主风范
能看到每一个人的独特之处，能与任何性格相投的人平等相处，仿佛没有觉察出种族、年龄、教育、宗教等差异。就算是到了70岁的时候也可以和小孩子做朋友，把小孩子当作大人一样对待。同时，他们年轻的时候也不刻意蔑视权威。
十一、高度的道德感
有着很高的道德标准，但这个标准常与所在文化的一般标准不同。他们信奉“己所不欲，勿施于人”，并在各种情境下都坚持自己的道德。他们不会有两套道德标准，一套宽松的给自己，一套严格的给别人。
十二、批判精神
有一种自然而然的批判精神，这是源自存在认知、存在价值和存在爱的批判，他们不是为了标新立异而批判，只是当周围的一切与他们的存在认知相悖时，他们的自主精神导致了这种批判。
十三、接受模糊状态
能接受模糊状态是创造力的一个典型特征，自主者也正是如此。他们很少条条框框，从不急着将一件新事物纳入到一个僵硬的认识模式中去。他们会安静地等待答案的到来，答案没有找到的时候，他们不急着去造出一个答案来。
十四、高创造力
创造力分为自我实现型的创造力和特殊天才型的创造力，马斯洛研究的是前者。他强调，创造力只是自我实现人格的必然产品，自我实现者几乎时时、处处都具备这种创造力，这种创造力来源于自主。
对自主者的这种特质，马斯洛曾做过以下描绘：
自主者并不忽视未知的东西，不否认它或躲避它，也不力求制造假象好像它是已知的，他们也不过早地组织它、分割它或对它分类。他们并不依赖熟悉的事物。他们对真理的探索，也不强求确定、保险、明确和有条理…… 当整个客观情境有这种要求时，自我实现的人们可能安于无秩序的、粗线条的、混乱的、混沌的、模糊的、有疑问的、不确定的、不明确的、近似的、不严格的、不准确的状态。
这就是自在，也是对自发性的信任与尊重。
[create_time]2022-07-03 12:14:23[/create_time]2022-07-15 15:07:48[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]你即来5344[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.ccaaa961.QKUIN6MNef4COOoTncuUrA.jpg?time=7598&tieba_portrait_time=7598[avatar]TA获得超过5190个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]8[view_count]
关于学校生活 老师 学习的三句半
我的学校生活像面团
我的学校生活只有一个字，那就是惨。我的学校生活像面团一样无味――在学校，每天过着3点3线的生活（宿舍、教室、食堂），其中有70％的时间被教室占领。我们每天都面对着班主 任那张阴沉的脸，不仅如此，我们还要面对那高如山的作业，它把我们压在山底，就像五行山压着猴子，我们的“唐僧”去哪了？有些老师吃饱了没事干，竟然占领我们的、我最喜欢的体育课。有一位老师竟一天上了8堂课（ 两个班）。现在这些老师怎么都不怕累啊？每天像逃犯一样躲避老师那吓人的目光，过着心惊胆战的生活。小学那甜蜜、快乐的生活一去无影踪，带来的只有无味、苦涩的生活。
我的学校生活像面团一样无色――上了初中，背上的负担多了重了，路上的脚印越来越深，老师说，初二尤为重要，我们必须努力努力再努力，我懂，可是你也不能剥夺我们的美术、音乐课吧，看不到往日的色彩、听不到以前的美妙的歌声，那可不好受哦！老师曾振振有词的说过，学习就要劳逸结合，不错，“劳”就是上课，所谓的“逸”就是复习功课、看书。学校生活应该是五彩缤纷的，可是我们的春天在哪里啊！ 我的学校生活像面团一样变形――学校生活总是神不可测，说不定这堂课被老师表扬，下堂课就被老师“请”到办工室了。只要你在老师眼皮底下作个小动作，那么，老师便会有n种猜测，直到说到你脸为止。犯个小错误老师会塞给你一大堆的“大”道理：不好好学习，将来只有种田哦......
在我的人生字典里快乐、甜蜜......早已消失，修订后的字典里有的
只是苦涩、伤心......
我们的快乐在哪里？5年之后，答案揭晓哦！
[create_time]2009-10-18 09:37:45[/create_time]2009-11-01 11:05:35[finished_time]4[reply_count]3[alue_good]斷翅5也飛[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.a23a84e.eSp4-YM6AwPm0HascRBvhw.jpg?time=3047&tieba_portrait_time=3047[avatar][slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]6367[view_count]
自我实现者的15个特征
20200315自我实现者的15个特征
通过调查研究，马斯洛概括出出自我实现者的15个典型特征:
1.能完整准确的知觉现实
可以认清现实，对现实的态度很客观，按照现实本来的面目去理解世界，可以有效的预见未来。
2.悦纳自己，他人和周围世界
接受自己和他人的缺点，接受一切事物好坏两个方面，像儿童一样，用纯真的眼光看待整个世界。
3.内心生活，思想，行为自然率真
自我实现者的内心是自由的，率真的，不做作，也不作假。不隐藏自己的观点，忠于自己。
4.问题为中心，而不是以自我为中心
任何时候，能心平气和的处理自己的问题，喜欢解决问题，热爱着一切，做事全力以赴。
5.有独处的需要
既不回避与人交往，也喜欢独处的感觉。他们不愿意依赖别人，喜欢自己做主，所以不需要频繁地与人接触。
6.具有独立自主的特征
自我实现者能够自我约束，自我管理，自我调节，不受自然条件和文化环境的制约。不需要靠他人的评价来获得支持，不需要依赖于他人而得以生存。
7.接受并欣赏新事物且不厌烦平凡的事务
自我实现者每天都是兴奋的，惊奇的，心情愉快的，他们从日常细微体验到了巨大的灵感和心醉的感觉。
8.具有高峰体验
高峰体验是在一瞬间发生的，是一种喜悦的，极度兴奋和广阔，松弛，平静的感觉，它是完整，和谐的，无忧无虑的体验，人们没有压抑和防御，无所畏惧，不再焦虑，更加努力的追求，因而更容易获得成功。
9.热爱人类，并具有帮助人类的真诚愿望
他们对于各种文化的人都非常关心，甚至是那些有攻击性行为或愚蠢的人。他们愿意帮助全人类。
10.与志同道合的人建立持久而深入的人际关系
虽然他们对几乎每个人都很友善和关心，但他们的交往是有选择的，只有少数几个知心朋友。共同的价值观是发展友谊的基础，他们倾向于寻找其他自我实现者做朋友，并友情深厚。
11.有民主的性格，能尊重他人人格
他们宽容，能接受各种各样的人，不管是什么种族，宗教，家庭，性格，职业或者肤色，都能平等的对待，不歧视他们
12.道德标准明确，分辨目的与手段的区别
他们有强烈的道德观念和明确的行为准则，有自己心目中的是非标准。他们非常清楚自己的目标是什么，也知道达到目标的手段，绝不为达到目的而不择手段。
13有卓越的幽默感
自我实现者的幽默是善意，没有优越感的。他们不会做伤害他人感情的幽默，如讽刺挖苦，他们更倾向于自嘲。他们能在有意义的生活事件中，找到幽默的题材，并且富有哲理。
14.富创造力，不墨守成规
这个创造性不仅反映在某些艺术活动中，也反映在一般活动中。这不是因为他们有超人的才能，而是因为他们的心灵像小孩子那样天真，会因为想出一套新奇的方法而兴奋不已。这种创造性来源于更开放的经验和更自然的感情。
15.具有批判精神，不容易被社会诱惑
他们能顶住环境的压力，倾向于做一个与众不同的人，不受文化的影响和束缚。他们注重内心的体验，依据自己内心感受做事，不会信奉一种与个人价值相违背的文化规范。
然自我实现者具有许多的优秀品质，但他们也有一些缺陷。
马斯洛指出，他们也有愚蠢，轻率，挥霍，或粗心的习惯。他们会显得顽固，刚愎自用，固执己见，令人厌烦甚至恼怒。他们并没有完全摆脱浅薄的虚荣和骄傲。但涉及他们的作品，家庭或者孩子时更是如此。他们也经常发脾气，例如，偶尔会表现出难以想象的冷酷无情，虽然他们非常强硬有力，但是也会有自责，怀疑，焦虑的痛苦感受。
因此，马斯洛认为，人不可能是十全十美的，人类的心理具有非常大的成长潜能。
每个人都有自我实现的倾向，这是人的本性。
[create_time]2022-07-04 16:42:19[/create_time]2022-07-13 07:35:44[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]呆萌小怪兽17[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.ce4d9073.NYWyLDAwxAtDDB4Z9A00Pg.jpg?time=668&tieba_portrait_time=668[avatar]TA获得超过7548个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]75[view_count]
描写入迷的句子有哪些？
8.在窗明几净的教室里，同学们端正的坐在课桌前看书。教室里很安静，偶尔能听见他们“唰唰”的翻书声。他们的神态各异，有的轻轻地蹙着眉，好像有不解的疑惑；有的浅浅地微笑着，仿佛感受到了知识带来的快乐；还有的同学睫毛微微地颤抖，目光凝滞在字里行间里，原来他已经身临其境，整个人都沉浸在书中了。13、她贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。 你瞧，只见她双手捧着书本两侧，目不转睛地望着，偶尔因故事的高低起伏而发出几声长叹，过后如释重负般发出几声清脆的笑声。14、晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘，这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉喜爱的神态。15、当我捧起《钢铁识怎样炼成的》，深深融入到里面时，我感到自己是多么的幸福，因为我拥有健康的身体，保尔虽然残废，但他那种不向命运低头，坚强的毅志和顽强的精神，深深地把我折服，让我佩服。16.他低着头，深深地沉浸在书中，我们怎么叫他也不搭理，他对我们的招呼充耳不闻……
[create_time]2021-06-16 19:42:29[/create_time]2019-10-25 19:14:27[finished_time]23[reply_count]207[alue_good]在井冈山去上班的韩信草[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.5f51446.3aZiyiGFzbY_nZQjWIqZPQ.jpg?time=8668&tieba_portrait_time=8668[avatar]TA获得超过409个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]118321[view_count]
写入迷的句子
1、他捧起手中的书，就像鲁迅小时候的“宝书”，细细品味，就像身临其境一般进入书中的场景，闭上眼睛，脑海里回想起书中的内容，那么真切！真是入了迷了，如痴如醉般的阅读下去，废寝忘食般的贪婪，沉醉在书中那优美的语言中。2、第一次接触书时，觉得书枯燥无味，一点都没有趣。但随着时间的推移，我对书越来越感兴趣，书柜中的书也越来越多，只要每天一放学回家，我就立刻向书柜跑去，拿出我心爱的书，津津有味的看起来。甚至入迷到了妈妈叫我吃饭，我也丝毫不动身的程度。3、我沉浸在了书中的世界，变成了一个探险家，向着神秘的世界进发。我又像一个饥饿的人，书像一个面包，我躺在这块“面包上”，觉得一点也不饥饿了。4、图书馆里，同学们正沉浸在书的海洋里。一位扎着高马尾的小姑娘，右手托着下巴，盯着书津津有味地看着。有时皱紧眉头想着什么；时而甩甩垂到额前的刘海儿；时而扶扶那滑落到鼻梁上的眼镜。看那神情，好像完全沉浸在有趣的故事情节里了。5、他仔细的盯着书中的内容，细细的品读着，有时开心的笑着；有时眉头紧蹙，好像要哭的样子；有时又深深地叹气，令人捉摸不透。好像已经与书中的世界融为了一体，书中的每一件事，每一句话都牵动着他的喜怒哀乐，使他沉溺其中每。读完一篇后，他轻轻的合上书本，闭上眼睛陷入了沉思中，似是在回味书中的那片世界。6、小女孩戴着一副宽边眼镜，她一边看书，一边做着笔记，有时，还停下来，紧皱着眉头，仿佛在思考着什么，时不时还扶扶滑以落下的眼镜。7、教室里寂静无声，只听见笔尖在纸上“沙沙”地走着，就像是轻轻地、小声地说着体己话。日光灯下，宽敞的阅览室里，坐满了黑压压的读者有的伏案疾书，有的闭目沉思，有的口中念念有词。她仿佛钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝。8、我随手拿起一本小说，百无聊赖地翻了两页，又把它放回原处。正想走开，一转身，看到窗边有一个女孩，低垂着眼眸，仔细地读着手中的书，阳光打在她的头顶，黑发垂落在肩上，微微反光。女孩的嘴角轻轻翘起——在她看来，读书是一件如此令人开心的事。
[create_time]2020-10-09 11:19:32[/create_time]2016-09-21 20:11:14[finished_time]2[reply_count]37[alue_good]月似当时R1[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.8942da23.ISY75zjZpu3N6ASO8wiymQ.jpg?time=9262&tieba_portrait_time=9262[avatar]说的都是干货，快来关注[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]9100[view_count]牛顿的故事
分类: 文化/艺术
问题描述:
不光要题目，要内容！！
解析:
经典物理学大师—牛顿
我不知道在别人看来，我是什么样的人；但在我自己看来，我不过就象是一个在海滨玩耍的小孩，为不时发现比寻常更为光滑的一块卵石或比寻常更为美丽的一片贝壳而沾沾自喜，而对于展现在我面前的浩瀚的真理的海洋，却全然没有发现。
——牛顿
少年牛顿
1643年1月4日，在英格兰林肯郡小镇沃尔索浦的一个自耕农家庭里，牛顿诞生了。牛顿是一个早产儿，出生时只有三磅重，接生婆和他的亲人都担心他能否活下来。谁也没有料到这个看起来微不足道的小东西会成为了一位震古烁今的科学巨人，并且竟活到了85岁的高龄。
牛顿出生前三个月父亲便去世了。在他两岁时，母亲改嫁给一个牧师，把牛顿留在外祖母身边抚养。11岁时，母亲的后夫去世，母亲带着和后夫所生的一子二女回到牛顿身边。牛顿自幼沉默寡言，性格倔强，这种习性可能来自它的家庭处境。
大约从五岁开始，牛顿被送到公立学校读书。少年时的牛顿并不是神童，他资质平常，成绩一般，但他喜欢读书，喜欢看一些介绍各种简单机械模型制作方法的读物，并从中受到启发，自己动手制作些奇奇怪怪的小玩意，如风车、木钟、折叠式提灯等等。
传说小牛顿把风车的机械原理摸透后，自己制造了一架磨坊的模型，他将老鼠绑在一架有轮子的踏车上，然后在轮子的前面放上一粒玉米，刚好那地方是老鼠可望不可及的位置。老鼠想吃玉米，就不断的跑动，于是轮子不停的转动；又一次他放风筝时，在绳子上悬挂着小灯，夜间村人看去惊疑是彗星出现；他还制造了一个小水钟。每天早晨，小水钟会自动滴水到他的脸上，催他起床。他还喜欢绘画、雕刻，尤其喜欢刻日晷，家里墙角、窗台上到处安放着他刻画的日晷，用以验看日影的移动。
牛顿12岁时进了离家不远的格兰瑟姆中学。牛顿的母亲原希望他成为一个农民，但牛顿本人却无意于此，而酷爱读书。随着年岁的增大，牛顿越发爱好读书，喜欢沉思，做科学小实验。他在格兰瑟姆中学读书时，曾经寄宿在一位药剂师家里，使他受到了化学试验的熏陶。
牛顿在中学时代学习成绩并不出众，只是爱好读书，对自然现象由好奇心，例如颜色、日影四季的移动，尤其是几何学、哥白尼的日心说等等。他还分门别类的记读书笔记，又喜欢别出心裁的作些小工具、小技巧、小发明、小试验。
当时英国社会渗透基督教新思想，牛顿家里有两位都以神父为职业的亲戚，这可能影响牛顿晚年的宗教生活。从这些平凡的环境和活动中，还看不出幼年的牛顿是个才能出众异于常人的儿童。
后来迫于生活，母亲让牛顿停学在家务农，赡养家庭。但牛顿一有机会便埋首书卷，以至经常忘了干活。每次，母亲叫他同佣人一道上市场，熟悉做交易的生意经时，他便恳求佣人一个人上街，自己则躲在树丛后看书。有一次，牛顿的舅父起了疑心，就跟踪牛顿上市镇去，发现他的外甥伸着腿，躺在草地上，正在聚精会神地钻研一个数学问题。牛顿的好学精神感动了舅父，于是舅父劝服了母亲让牛顿复学，并鼓励牛顿上大学读书。牛顿又重新回到了学校，如饥似渴地汲取着书本上的营养。
求学岁月
1661年，19岁的牛顿以减费生的身份进入剑桥大学三一学院，靠为学院做杂务的收入支付学费，1664年成为奖学金获得者，1665年获学士学位。
17世纪中叶，剑桥大学的教育制度还渗透着浓厚的中世纪经院哲学的气味，当牛顿进入剑桥时，哪里还在传授一些经院式课程，如逻辑、古文、语法、古代史、神学等等。两年后三一学院出现了新气象，卢卡斯创设了一个独辟蹊径的讲座，规定讲授自然科学知识，如地理、物理、天文和数学课程。
讲座的第一任教授伊萨克·巴罗是个博学的科学家。这位学者独具慧眼，看出了牛顿具有深邃的观察力、敏锐的理解力。于是将自己的数学知识，包括计算曲线图形面积的方法，全部传授给牛顿，并把牛顿引向了近代自然科学的研究领域。
在这段学习过程中，牛顿掌握了算术、三角，读了开普勒的《光学》，笛卡尔的《几何学》和《哲学原理》，伽利略的《两大世界体系的对话》，胡克的《显微图集》，还有皇家学会的历史和早期的哲学学报等。
牛顿在巴罗门下的这段时间，是他学习的关键时期。巴罗比牛顿大12岁，精于数学和光学，他对牛顿的才华极为赞赏，认为牛顿的数学才超过自己。后来，牛顿在回忆时说道：“巴罗博士当时讲授关于运动学的课程，也许正是这些课程促使我去研究这方面的问题。”
当时，牛顿在数学上很大程度是依靠自学。他学习了欧几里得的《几何原本》、笛卡儿的《几何学》、沃利斯的《无穷算术》、巴罗的《数学讲义》及韦达等许多数学家的著作。其中，对牛顿具有决定性影响的要数笛卡儿的《几何学》和沃利斯的《无穷算术》，它们将牛顿迅速引导到当时数学最前沿～解析几何与微积分。1664年，牛顿被选为巴罗的助手，第二年，剑桥大学评议会通过了授予牛顿大学学士学位的决定。
1665～1666年严重的鼠疫席卷了伦敦，剑桥离伦敦不远，为恐波及，学校因此而停课，牛顿于1665年6月离校返乡。
由于牛顿在剑桥受到数学和自然科学的熏陶和培养，对探索自然现象产生浓厚的兴趣，家乡安静的环境又使得他的思想展翅飞翔。1665～1666年这段短暂的时光成为牛顿科学生涯中的黄金岁月，他在自然科学领域内思潮奔腾，才华迸发，思考前人从未思考过的问题，踏进了前人没有涉及的领域，创建了前所未有的惊人业绩。
1665年初，牛顿创立级数近似法,以及把任意幂的二项式化为一个级数的规则；同年11月，创立正流数法(微分)；次年1月，用三棱镜研究颜色理论；5月，开始研究反流数法(积分)。这一年内，牛顿开始想到研究重力问题，并想把重力理论推广到月球的运动轨道上去。他还从开普勒定律中推导出使行星保持在它们的轨道上的力必定与它们到旋转中心的距离平方成反比。牛顿见苹果落地而悟出地球引力的传说，说的也是此时发生的轶事。
总之，在家乡居住的两年中，牛顿以比此后任何时候更为旺盛的精力从事科学创造，并关心自然哲学问题。他的三大成就：微积分、万有引力、光学分析的思想都是在这时孕育成形的。可以说此时的牛顿已经开始着手描绘他一生大多数科学创造的蓝图。
1667年复活节后不久，牛顿返回到剑桥大学，10月1日被选为三一学院的仲院侣(初级院委)，翌年3月16日获得硕士学位，同时成为正院侣(高级院委)。1669年10月27日，巴罗为了提携牛顿而辞去了教授之职，26岁的牛顿晋升为数学教授，并担任卢卡斯讲座的教授。巴罗为牛顿的科学生涯打通了道路，如果没有牛顿的舅父和巴罗的帮助，牛顿这匹千里马可能就不会驰骋在科学的大道上。巴罗让贤，这在科学史上一直被传为佳话。
伟大的成就～建立微积分
在牛顿的全部科学贡献中，数学成就占有突出的地位。他数学生涯中的第一项创造性成果就是发现了二项式定理。据牛顿本人回忆，他是在1664年和1665年间的冬天，在研读沃利斯博士的《无穷算术》时，试图修改他的求圆面积的级数时发现这一定理的。
笛卡尔的解析几何把描述运动的函数关系和几何曲线相对应。牛顿在老师巴罗的指导下，在钻研笛卡尔的解析几何的基础上，找到了新的出路。可以把任意时刻的速度看是在微小的时间范围里的速度的平均值，这就是一个微小的路程和时间间隔的比值，当这个微小的时间间隔缩小到无穷小的时候，就是这一点的准确值。这就是微分的概念。
求微分相当于求时间和路程关系得在某点的切线斜率。一个变速的运动物体在一定时间范围里走过的路程，可以看作是在微小时间间隔里所走路程的和，这就是积分的概念。求积分相当于求时间和速度关系的曲线下面的面积。牛顿从这些基本概念出发，建立了微积分。
微积分的创立是牛顿最卓越的数学成就。牛顿为解决运动问题，才创立这种和物理概念直接联系的数学理论的，牛顿称之为"流数术"。它所处理的一些具体问题，如切线问题、求积问题、瞬时速度问题以及函数的极大和极小值问题等，在牛顿前已经得到人们的研究了。但牛顿超越了前人，他站在了更高的角度，对以往分散的努力加以综合，将自古希腊以来求解无限小问题的各种技巧统一为两类普通的算法——微分和积分，并确立了这两类运算的互逆关系，从而完成了微积分发明中最关键的一步，为近代科学发展提供了最有效的工具，开辟了数学上的一个新纪元。
牛顿没有及时发表微积分的研究成果，他研究微积分可能比莱布尼茨早一些，但是莱布尼茨所采取的表达形式更加合理，而且关于微积分的著作出版时间也比牛顿早。
在牛顿和莱布尼茨之间，为争论谁是这门学科的创立者的时候，竟然引起了一场悍然 *** ，这种争吵在各自的学生、支持者和数学家中持续了相当长的一段时间，造成了欧洲大陆的数学家和英国数学家的长期对立。英国数学在一个时期里闭关锁国，囿于民族偏见，过于拘泥在牛顿的“流数术”中停步不前，因而数学发展整整落后了一百年。
应该说，一门科学的创立决不是某一个人的业绩，它必定是经过多少人的努力后，在积累了大量成果的基础上，最后由某个人或几个人总结完成的。微积分也是这样，是牛顿和莱布尼茨在前人的基础上各自独立的建立起来的。
1707年，牛顿的代数讲义经整理后出版，定名为《普遍算术》。他主要讨论了代数基础及其(通过解方程)在解决各类问题中的应用。书中陈述了代数基本概念与基本运算，用大量实例说明了如何将各类问题化为代数方程，同时对方程的根及其性质进行了深入探讨，引出了方程论方面的丰硕成果，如，他得出了方程的根与其判别式之间的关系，指出可以利用方程系数确定方程根之幂的和数，即“牛顿幂和公式”。
牛顿对解析几何与综合几何都有贡献。他在1736年出版的《解析几何》中引入了曲率中心，给出密切线圆(或称曲线圆)概念，提出曲率公式及计算曲线的曲率方法。并将自己的许多研究成果总结成专论《三次曲线枚举》，于1704年发表。此外，他的数学工作还涉及数值分析、概率论和初等数论等众多领域。
伟大的成就～对光学的三大贡献
在牛顿以前，墨子、培根、达·芬奇等人都研究过光学现象。反射定律是人们很早就认识的光学定律之一。近代科学兴起的时候，伽利略靠望远镜发现了“新宇宙”，震惊了世界。荷兰数学家斯涅尔首先发现了光的折射定律。笛卡尔提出了光的微粒说……
牛顿以及跟他差不多同时代的胡克、惠更斯等人，也象伽利略、笛卡尔等前辈一样，用极大的兴趣和热情对光学进行研究。1666年，牛顿在家休假期间，得到了三棱镜，他用来进行了著名的色散试验。一束太阳光通过三棱镜后，分解成几种颜色的光谱带，牛顿再用一块带狭缝的挡板把其他颜色的光挡住，只让一种颜色的光在通过第二个三棱镜，结果出来的只是同样颜色的光。这样，他就发现了白光是由各种不同颜色的光组成的，这是第一大贡献。
牛顿为了验证这个发现，设法把几种不同的单色光合成白光，并且计算出不同颜色光的折射率，精确地说明了色散现象。揭开了物质的颜色之谜，原来物质的色彩是不同颜色的光在物体上有不同的反射率和折射率造成的。公元1672年，牛顿把自己的研究成果发表在《皇家学会哲学杂志》上，这是他第一次公开发表的论文。
许多人研究光学是为了改进折射望远镜。牛顿由于发现了白光的组成，认为折射望远镜透镜的色散现象是无法消除的(后来有人用具有不同折射率的玻璃组成的透镜消除了色散现象)，就设计和制造了反射望远镜。
牛顿不但擅长数学计算，而且能够自己动手制造各种试验设备并且作精细实验。为了制造望远镜，他自己设计了研磨抛光机，实验各种研磨材料。公元1668年，他制成了第一架反射望远镜样机，这是第二大贡献。公元1671年，牛顿把经过改进得反射望远镜献给了皇家学会，牛顿名声大震，并被选为皇家学会会员。反射望远镜的发明奠定了现代大型光学天文望远镜的基础。
同时，牛顿还进行了大量的观察实验和数学计算，比如研究惠更斯发现的冰川石的异常折射现象，胡克发现的肥皂泡的色彩现象，“牛顿环”的光学现象等等。
牛顿还提出了光的“微粒说”，认为光是由微粒形成的，并且走的是最快速的直线运动路径。他的“微粒说”与后来惠更斯的“波动说”构成了关于光的两大基本理论。此外，他还制作了牛顿色盘等多种光学仪器。
伟大的成就～构筑力学大厦
牛顿是经典力学理论的集大成者。他系统的总结了伽利略、开普勒和惠更斯等人的工作，得到了著名的万有引力定律和牛顿运动三定律。
在牛顿以前，天文学是最显赫的学科。但是为什么行星一定按照一定规律围绕太阳运行？天文学家无法圆满解释这个问题。万有引力的发现说明，天上星体运动和地面上物体运动都受到同样的规律——力学规律的支配。
早在牛顿发现万有引力定律以前，已经有许多科学家严肃认真的考虑过这个问题。比如开普勒就认识到，要维持行星沿椭圆轨道运动必定有一种力在起作用，他认为这种力类似磁力，就像磁石吸铁一样。1659年，惠更斯从研究摆的运动中发现，保持物体沿圆周轨道运动需要一种向心力。胡克等人认为是引力，并且试图推到引力和距离的关系。
1664年，胡克发现彗星靠近太阳时轨道弯曲是因为太阳引力作用的结果；1673年，惠更斯推导出向心力定律；1679年，胡克和哈雷从向心力定律和开普勒第三定律，推导出维持行星运动的万有引力和距离的平方成反比。
牛顿自己回忆，1666年前后，他在老家居住的时候已经考虑过万有引力的问题。最有名的一个说法是：在假期里，牛顿常常在花园里小坐片刻。有一次，象以往屡次发生的那样，一个苹果从树上掉了下来……
一个苹果的偶然落地，却是人类思想史的一个转折点，它使那个坐在花园里的人的头脑开了窍，引起他的沉思：究竟是什么原因使一切物体都受到差不多总是朝向地心的吸引呢？牛顿思索着。终于，他发现了对人类具有划时代意义的万有引力。
牛顿高明的地方就在于他解决了胡克等人没有能够解决的数学论证问题。1679年，胡克曾经写信问牛顿，能不能根据向心力定律和引力同距离的平方成反比的定律，来证明行星沿椭圆轨道运动。牛顿没有回答这个问题。1685年，哈雷登门拜访牛顿时，牛顿已经发现了万有引力定律：两个物体之间有引力，引力和距离的平方成反比，和两个物体质量的乘积成正比。
当时已经有了地球半径、日地距离等精确的数据可以供计算使用。牛顿向哈雷证明地球的引力是使月亮围绕地球运动的向心力，也证明了在太阳引力作用下，行星运动符合开普勒运动三定律。
在哈雷的敦促下，1686年底，牛顿写成划时代的伟大著作《自然哲学的数学原理》一书。皇家学会经费不足，出不了这本书，后来靠了哈雷的资助，这部科学史上最伟大的著作之一才能够在1687年出版。
牛顿在这部书中，从力学的基本概念(质量、动量、惯性、力)和基本定律(运动三定律)出发，运用他所发明的微积分这一锐利的数学工具，不但从数学上论证了万有引力定律，而且把经典力学确立为完整而严密的体系，把天体力学和地面上的物体力学统一起来，实现了物理学史上第一次大的综合。
站在巨人的肩上
牛顿的研究领域非常广泛，他除了在数学、光学、力学等方面做出卓越贡献外，他还花费大量精力进行化学实验。他常常六个星期一直留在实验室里，不分昼夜的工作。他在化学上花费的时间并不少，却几乎没有取得什么显著的成就。为什么同样一个伟大的牛顿，在不同的领域取得的成就竟那么不一样呢？
其中一个原因就是各个学科处在不同的发展阶段。在力学和天文学方面，有伽利略、开普勒、胡克、惠更斯等人的努力，牛顿有可能用已经准备好的材料，建立起一座宏伟壮丽的力学大厦。正象他自己所说的那样“如果说我看得远，那是因为我站在巨人的肩上”。而在化学方面，因为正确的道路还没有开辟出来，牛顿没法走到可以砍伐材料的地方。
牛顿在临终前对自己的生活道路是这样总结的：“我不知道在别人看来，我是什么样的人；但在我自己看来，我不过就象是一个在海滨玩耍的小孩，为不时发现比寻常更为光滑的一块卵石或比寻常更为美丽的一片贝壳而沾沾自喜，而对于展现在我面前的浩瀚的真理的海洋，却全然没有发现。”
这当然是牛顿的谦逊。
怪异的牛顿
牛顿并不善于教学，他在讲授新近发现的微积分时，学生都接受不了。但在解决疑难问题方面的能力，他却远远超过了常人。还是学生时，牛顿就发现了一种计算无 *** 的方法。他用这个秘密的方法，算出了双曲面积到二百五十位数。他曾经高价买下了一个棱镜，并把它作为科学研究的工具，用它试验了白光分解为的有颜色的光。
开始，他并不愿意发表他的观察所得，他的发现都只是一种个人的消遣，为的是使自己在寂静的书斋中解闷，他独自遨游于自己所创造的超级世界里。后来，在好友哈雷的竭力劝说下，才勉强同意出版他的手稿，才有划时代巨著《自然哲学的数学原理》的问世。
作为大学教授，牛顿常常忙得不修边幅，往往领带不结，袜带不系好，马裤也不纽扣，就走进了大学餐厅。有一次，他在向一位姑娘求婚时思想又开了小差，他脑海了只剩下了无穷量的二项式定理。他抓住姑娘的手指，错误的把它当成通烟斗的通条，硬往烟斗里塞，痛得姑娘大叫，离他而去。牛顿也因此终生未娶。
牛顿从容不迫地观察日常生活中的小事，结果作出了科学史上一个个重要的发现。他马虎拖沓，曾经闹过许多的笑话。一次，他边读书，边煮鸡蛋，等他揭开锅想吃鸡蛋时，却发现锅里是一只怀表。还有一次，他请朋友吃饭，当饭菜准备好时，牛顿突然想到一个问题，便独自进了内室，朋友等了他好久还是不见他出来，于是朋友就自己动手把那份鸡全吃了，鸡骨头留在盘子，不告而别了。等牛顿想起，出来后，发现了盘子里的骨头，以为自己已经吃过了，便转身又进了内室，继续研究他的问题。
牛顿晚年
但是由于受时代的限制，牛顿基本上是一个形而上学的机械唯物主义者。他认为运动只是机械力学的运动，是空间位置的变化；宇宙和太阳一样是没有发展变化的；靠了万有引力的作用，恒星永远在一个固定不变的位置上……
随着科学声誉的提高，牛顿的政治地位也得到了提升。1689年，他被当选为国会中的大学代表。作为国会议员，牛顿逐渐开始疏远给他带来巨大成就的科学。他不时表示出对以他为代表的领域的厌恶。同时，他的大量的时间花费在了和同时代的著名科学家如胡克、莱布尼兹等进行科学优先权的争论上。
晚年的牛顿在伦敦过着堂皇的生活，1705年他被安妮女王封为贵族。此时的牛顿非常富有，被普遍认为是生存着的最伟大的科学家。他担任英国皇家学会会长，在他任职的二十四年时间里，他以铁拳统治着学会。没有他的同意，任何人都不能被选举。
晚年的牛顿开始致力于对神学的研究，他否定哲学的指导作用，虔诚地相信上帝，埋头于写以神学为题材的著作。当他遇到难以解释的天体运动时，竟提出了“神的第一推动力”的谬论。他说“上帝统治万物，我们是他的仆人而敬畏他、崇拜他”。
1727年3月20日，伟大艾萨克·牛顿逝世。同其他很多杰出的英国人一样，他被埋葬在了威斯敏斯特教堂。他的墓碑上镌刻着：
让人们欢呼这样一位多么伟大的
人类荣耀曾经在世界上存在。
[create_time]2022-10-26 23:34:43[/create_time]2022-11-04 04:03:52[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]大沈他次苹0B[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.268b9e4f._Pqr3QJiDoKzKAJr45bDew.jpg?time=4988&tieba_portrait_time=4988[avatar]TA获得超过6271个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]10[view_count]
牛顿的故事
牛顿的故事2篇 牛顿的故事1 牛顿是著名的物理学家，他一生珍惜时间，一旦工作起来，就非常投入，为我们树立了榜样。 一天下午，牛顿的朋友们准备到他家做客，牛顿提前把菜呀、肉啊、酒啊摆了一桌子，非常丰盛。一切准备就绪，看看表，离聚会还有一段时间。 “这点时间可不能白白浪费掉！”牛顿一边想着，一边钻进了实验室。 过了一会儿，朋友们陆陆续续地都到了，“主人在哪里呢？”客人见主人不在，只好自己照顾自己，边聊天，边等他。 一个小时，两个小时……不知不觉天已经黑了，客人们肚子饿得咕咕直叫，还不见牛顿的影子。有人推断：牛顿一定是在实验室里。可是，谁也不敢去叫他，他们都知道牛顿的脾气，一工作起来，就什么都忘了，谁要是在这个时候去打扰他，他一定会发脾气。 朋友们商量了一下，决定和他开一个小玩笑。于是大家自己就座，无拘无束地吃喝起来，一会儿就吃得杯干盘净了。谁也没有和他打声招呼，就悄悄地溜走了。 不知过了多长时间，牛顿才想起了请客的事。他急急忙忙地走出实验室，到客厅一看，怎么没有一个人？再走进饭厅：满桌子的空盘空杯，噢，酒已喝完了，还有啃剩下的骨头。牛顿愣在那里，心里不由觉得发笑，我怎么这样傻，原来已经陪朋友吃过饭了，我还以为自己忘了呢！说完，他又钻进了实验室，继续工作起来。 牛顿的故事2 牛顿，是一位闻名中外的物理学家和数学家。他提出的“牛顿运动定律”和“万有引力定律”，取得了划世纪的成就，突破了平凡的'17世纪。把手表当鸡蛋烧、忘了客人的存在……这些牛顿的事例无人不知，自从读了《牛顿的故事》后，我受益匪浅。 牛顿在一身中，把全身都投入到了科学研究当中去，从来不分心，他具有着全神贯注的精神，正是这种精神使牛顿成为17世纪的顶峰人物。 有人问牛顿为什么能取得如此大的成就？牛顿说：“如果我看得比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上。”巨人？一开始，我以为，巨人就是那魁梧高大的，使你忘不到头的人，后来，我才知道牛顿所指的巨人指的是胡克、笛卡儿、伽利略、哥白尼这些在科学上有着突破性的人物，他们的科学知识，给牛顿的研究打好了良好的基础。在生活中，也是如此，我们学知识就是因为有了书本，有了身边朋友与亲人的劝告、教诲，才使我们拥有了巨大的智慧，我们就站在了教诲、劝告……的肩膀上，它们使我们更加出色。 牛顿还说过：“我不知道在别人看来，我是什么样的人；但在我自己看来，我不过就象是一个在海滨玩耍的小孩，为不时发现比寻常更为光滑的一块卵石或比寻常更为美丽的一片贝壳而沾沾自喜，而对于展现在我面前的浩瀚的真理的海洋，却全然没有发现。”从牛顿的这句话中，我明白了做人要谦虚，不要仅仅有了一点知识和智慧，就炫耀，真正的知识是没有边境的。 牛顿这位17世纪的伟大人物，将永远永远印在我的心中。
[create_time]2022-09-27 03:28:23[/create_time]2022-10-11 04:32:14[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]华源网络[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.dda57034.Ka_C7foUo-WdM44LpZjJrw.jpg?time=707&tieba_portrait_time=707[avatar]TA获得超过4650个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]50[view_count]天蝎座为什么着迷水瓶座，天蝎男有多迷恋水瓶女呢？
天蝎座高冷神秘，水瓶座自我不羁，看着明面上的表现，好像完全不是一个世界的人。但水瓶女却就是有本事让天蝎座为自己沉迷，这是很多人都很难理解的。或许这就是人与人之间相互吸引的法则吧！看完下面的诸多表现，或许就明白其中的原委了。1.天蝎座为何痴迷水瓶座尽管天蝎座迷恋水瓶座，可是彼此之间并不是传统一见钟情，或者一见如故的种类，反而是归属于一开始就纠缠不清的欢喜冤家组成，2个星座性格和生长习性都很类似。在其中2个最重要的一个特征是城府极深，但是水瓶座和天蝎座比照或是差了点，因此水瓶座总会放弃了自己的挣脱，乖乖地遵从于天蝎座，而正好这便是尤其吸引住天蝎座的区域，觉得她们十分的懂自己。2.天蝎男多么痴迷水瓶女仅仅只是靠主要表现就要吸引住天蝎座得话，那得共处很久才能明确情感！实际上水瓶座一开始是由于自己的风采吸引住天蝎座的，我们都知道天蝎是典型的直男癌，他们通常当面对水瓶女时十分温和。通常是他不仅痴迷水瓶女人表面，也对她们浓烈的个人色彩深深吸引。大家都知道，水瓶座是一个非常个性化人。这正好是让天蝎座沉迷沉醉的重要原因，但因为不太喜欢走寻常路，所以特别有挑战性。3.恋爱中的提议天蝎座和水瓶座之间的情感要想和睦发展，重要需要更多宽容才可以。天蝎要了解水瓶座的情感波动，她能今日兴致勃勃，明日不善言辞，了解她的易失的地方，陪着她谈一谈她的心事，这对增加感情友好度的有很大的帮助。如果结婚的话，建议你要会调节自我的个性，以自己的房间为本，水瓶座要学会面对天蝎的独占欲，明白尽可能的给天蝎座满满的安全感才可以，才不容易发生太多分歧。
[create_time]2022-09-27 15:18:02[/create_time]2022-10-12 11:16:40[finished_time]4[reply_count]0[alue_good]笑笑懂时尚[uname]https://gips0.baidu.com/it/u=3964595456,1732726984&fm=3012&app=3012&autime=1697948193&size=b200,200[avatar][slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]1104[view_count]天蝎女碰到水瓶男必死，天蝎女和水瓶男是有多虐
提起天蝎女碰到水瓶男必死，大家都知道，有人问天蝎女和水瓶男是有多虐，另外，还有人想问当天蝎女遇上水瓶男会是什么样的场景，你知道这是怎么回事？其实天蝎女和水瓶男是不是特别克，下面就一起来看看天蝎女和水瓶男是有多虐，希望能够帮助到大家！ 天蝎女碰到水瓶男必死 1、天蝎女碰到水瓶男必死:天蝎女和水瓶男是有多虐 2、天蝎女碰到水瓶男必死:当天蝎女遇上水瓶男会是什么样的场景 是男生向女生告白还是女生向男生告白啊?水瓶男睡过天蝎女之后。 如果是男生向女生告白的话，哪我劝你，到人多的地方，让大家一起见证你们的爱，让大家和你们一起幸福。我觉得男生对女生唱歌表白更好，因为一切都在不言中，我觉得用音乐能更好的表达出来。陶白白说水瓶男跟天蝎女。 同样，如果是女生向男生告白的话，应该到一个人比较少的，只属于你们两个的地方，这样才能让男生觉得你的心里只有他一个，你只属于他一个。 3、天蝎女碰到水瓶男必死:天蝎女和水瓶男是不是特别克 当然不是啦，星座并不能代表这个啊，只是一种考虑的因素而已。已婚的那些叔叔阿姨们肯定也有水瓶女和天蝎男。不需要完全考虑星座问题，凭自己感觉，加油! weonlycanreadanimalsignforfun，sodon’tbelievethatitisnotture 天蝎女和水瓶男是不是特别克 我觉得不是的 4、天蝎女碰到水瓶男必死:天蝎女和水瓶男该怎么办啊 ？ 世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使被伤的体无完肤，也无怨无悔。 的人总是会用心地记住他生命中出现过的每一个人，所以我总是意犹未尽的想起你。在每个星光坠落的晚上，一遍一遍的数我的。水瓶男注定爱上天蝎女。 有些事情本身我们无法控制，只好控制自己。 要懂得珍惜，不要丢掉了白天的太阳之后，又错过了夜晚的星星。 爱上一个许只需要一秒钟，但忘记一个人却需要一辈子。 我相信宿命，不相信。只是烟花，带来暂时的温暖和安慰。华丽只在瞬间。 我们的，之所以，只是因为找不到对手。水瓶男会伤害到天蝎女吗。 原来曾经的只能属于过去，原来在爱里，其实没有重逢。 世界上没有一段感情不是千疮百孔。每段感情开始的时候都有他存在的理由，结束时也有他结束的必然。 不要想象他应该会怎么样，我们真正爱上的，和我们以为会爱上的，常常差很远。 不要怕爱会带来伤害，要相信，他伤的只是，不是你。天蝎女和水瓶男。 别说一辈子，别说永远，谁能对未来承诺呢？我们能把握的，无非是当时当地的感情。但一辈子，也是无数个现在组成的，努力好了每个瞬间，也就是永远了。 爱就是心疼，可以喜欢许多人，但真正心疼的只有一个。 有些人，这一辈子都不会在一起。但有一种感觉，却可以在心里守一辈子。 这世界上有两种东西可以让人改变，一是时间，一是磨难。 当你真的喜欢上一个人的时候，你的眼中除了他整个不存在。 真正爱一个人，你**不会计较那么多，更不会在意世人的评判。因为在你的眼里，她有着世人看不到的优点，有着专属于你的美丽。 生命中的一部分可遇不可求，现在既然遇到了就别犹豫，紧住，否则错过后悔就太迟了。“后悔”这两个字容易写，却是人生最难捱的痛苦。 人活在世上有太多的牵绊，太多的不舍，因为那些旧东西烙上了昨日的欢痕，所以总是狠不下心来。丢弃需要勇气，珍需要空间。 放弃一个很爱你的人，水瓶男这辈子都斗不过天蝎女。 并不痛苦。 放弃一个你很爱的人， 那才痛苦。 爱上一个不爱你的人， 那是更痛苦。 别因为而错爱，水瓶特别容易爱上天蝎。 别因为错爱而一生。 或许只有在离得最远的时候， 才能把曾经走过的那段日子，**治得住水瓶男天蝎女。 看的最正确最清楚。 ………………………………………………………………………………………………. 以上就是与天蝎女和水瓶男是有多虐相关内容，是关于天蝎女和水瓶男是有多虐的分享。看完天蝎女碰到水瓶男必死后，希望这对大家有所帮助！
[create_time]2022-06-07 16:38:35[/create_time]2022-06-22 13:07:14[finished_time]1[reply_count]2[alue_good]欢乐颂1718[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.6a7af672.FMRR-s2raFgfh113BGMttg.jpg?time=593&tieba_portrait_time=593[avatar]TA获得超过4642个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]832[view_count]日月潭评课优缺点及建议
日月潭评课优缺点及建议：从《日月潭》这一课中我看到了老师精彩的地方，也认识到了自己某些不足的地方，应该说受益匪浅。老师执教的《日月潭》整节课都落实了新课程教学改革的理念，全面提高学生的语文素养，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，课堂开放而充满活力。 一、激发学生兴趣，让学生带着愉悦的心情进入课堂。 一堂课精不精彩，课堂的导入也是一个因素。一般有经验的教师往往非常重视学生的这一心理需求，以精湛的导入愉悦学生的耳目，激发学生的心灵，开发学生的智力，触发学生的情感，将学生的注意力完全吸引过来。老师就是这样做的，一开始播放风光片，把学生的注意力一下子引到了美丽的日月潭。学生看着看着发出了发自内心的感叹：好美啊。 二、以学生为本、以质疑为线、以朗读为主。 我们说，要让孩子带着疑问进课堂，带着疑问课堂出课堂。这堂课上黎老师从“在这么美丽的地方，你想知道什么？”让学生质疑，带着“这是岛？”“在什么地方？”“湖水面积多大、多深？”“为什么那么美？等问题进入文本，通过正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在反复朗读中感悟与理解，在理解的基础上再有感情地朗读，学生读出了自己内心的感受，真情实感自然流露。 三、以人为本，自主学习、探究。 新课程指出，学生是学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学应注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。在这堂课中有一个非常闪亮的地方，那就是师生共同演绎“群山环绕”。
[create_time]2022-10-26 16:07:34[/create_time]2022-10-15 11:06:33[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]让梦浮于心上[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.fa13f9cd.5FZUtWYKYErrYbM3ntIJyw.jpg?time=247&tieba_portrait_time=247[avatar]TA获得超过786个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]599[view_count]