章丘市实验中学的历史使命
中华民族要实现伟大复兴，学校肩负着重要的历史使命。我们的教育应该为具有不同禀赋和不同潜质的学生提供一个开发潜能的机会，选择最适合他们发展的教育，为每一个学生开辟成才的道路，积蓄成功的力量。我们的教师应该把课堂还给学生，让课堂充满生命活力；把班级还给学生，让班级充满成长气息；把创造还给学生，让学习充满智慧挑战；把精神生命发展的主动权还给学生，为每一个学生创造主动发展的无限空间。
章丘市实验中学的学校简介
山东省济南市章丘市实验中学位于风光秀丽的“小泉城”---章丘市世纪西路8号，占地200亩，由清华大学建筑设计院规划设计，建筑宏伟，设施齐全，环境优美，绿化覆盖率达35%。花红叶绿的校园，激情飞扬的文化，伴着孩子们欢乐的笑脸和朗朗的读书声，构成一道蓬勃向上的美好风景，成为章丘乃至全省教育的精品与亮点。山东省规范化学校、山东省首批省级教学示范学校，这两项标志着全省初中学校办学水平和教学质量的最高奖，确立了我们在全市初中的龙头地位。政府褒奖，社会称颂，家长满意，孩子向往，教师安于乐教，学生勤奋读书，学校各项事业蓬勃向上，生机勃勃。
章丘市实验中学的设计风格
设计体现了一个总的原则：突出章丘特色，体现学校风貌，融入周围环境，彰显教育功能。不同位置的版面因其作用与功效的差异，选择不同的平面造型，使其达到与所处位置环境的有机融合，构成整体统一的教育风格，营造和谐优美的环境氛围。比如：宣传栏位于校门内，发挥着宣传、展示的作用，所处环境开放，场地开阔，既便于远观，又适于近瞧。因此，在它的设计上我们便努力追求一种热烈奔放的效果，以红、黄、蓝三原色为主调，间以橙、紫等暖色调渲染，达到了与雄伟的校门、宽阔的广场、高耸的钟楼、优美的环境高度的协调与统一。在绿树红花的掩映下，在不同色彩的对比与协调中，造就了一道靓丽的风景，成为学校形象的一个重要标志。而在办公楼与图书楼版面的平面设计中，我们又充分关注到了其环境的安静性，以淡蓝、浅灰等色调为主，间以造型雅致的白菊花和恬静优雅的山水画为衬托，淡雅中不失其张力，恬静中发挥其功能，使人步入其间，便油然而生一种沉静、淡然的心境。同样，在教学楼各处版面的平面设计上，我们也是根据学生的年龄特点，选择了以活泼、跳动为主题，以三原色为基调，以章丘地图、风景民俗、时代发展等为背景，力求图文并茂，色彩丰富，感染力强，视觉冲击力强，充分激发师生热爱家乡、奋发进取的精神和斗志。在学生公寓版面的设计上，则以蓝、绿等冷色调为主，做到既精美丰富，又能使人情绪稳定。
章丘市实验中学的文化建设
章丘市实验中学在校园环境文化建设中，充分挖掘家乡章丘的历史、文化、人物、风情传统和现代化建设成就，展示学校办学水平和教育教学成绩，融入现代教育理念，开发校园环境教育功能，深入浅出，寓意深刻，在潜移默化中起到了教育、影响、示范、带动的作用。“章丘人物”、“现代章丘”、“章丘风情”构成了三幢教学楼走廊的主题。平面设计活泼、跳动，以三原色为基调，图文并茂，色彩丰富，视觉冲击力强，激发了师生热爱家乡、奋发进取的精神和斗志。教学楼门厅版面设计既是对走廊文化的概括总结，也反映了学校的办学理念、教育特色，有“我的肩膀愿作你成才的铺路石”的杏坛心语，也有“我用翅膀绘出一个未来”的成长足印；有“上善若水”之品德修养的诉说，也有“站在先辈的肩膀上振翅高飞”的豪迈激情。“中学生必备之品质”、“爱心寄语”、“一举一动展风采，一言一行关文明”，人生哲理，文明礼仪，心理交往，语言朴实生动，真切温馨。教学楼楼梯拐弯处的版面如绵绵春雨沁人心脾，起到了润物无声的教育效果。沉静优雅的蓝绿色调、小中见大的叙事风格，“兴习惯之美，建和谐校园”、“习惯始于细处”、“小故事、大道理”、“好习惯，大成就”的楼层主题，突出了学生公寓的环境特色，营造了轻松舒适的视觉氛围，强调了生活处处有教育的主旨。淡蓝、浅灰为主的色调，造型雅致的白菊花和恬静优雅的山水画背景，映衬着贴切自然的语言，淡雅中不失其张力，恬静中发挥着功能，使人步入办公、图书楼，便油然而生一种沉静、淡然的心境。热烈奔放的三原色，橙、紫暖色调的渲染，开放大气的造型，使宣传栏在绿树红花的掩映下，达到了与周围环境的高度和谐，造就了一道靓丽的风景，成为走进学校、解读实验中学的第一窗口。2005年9月，实验中学启动校园文化建设主题。2006年9月进入创新篇阶段，重点进行校园环境文化的创新设计和制作安装。经过多方论证，12月底通过招标竞争的方式确定由济南阳光悦读文化发展有限公司承接学校环境文化建设策划设计任务。经过4个月的反复推敲修改，2007年4月底设计定稿，6月5日高考之前完成全部制作安装任务。 1、理念识别系统（1）提炼校训：要求有深度、有品位，不跟形势，经得住时间考验，起到学校核心和灵魂的作用。（2）校标：在原设计基础上进一步规整，以便于制作，含义更丰富。2、视觉系统及环境文化系统（1）校门内宣传栏设计：宣传栏重新设计内容，要求各板块内容之间既相互联系，又相对独立。必要时从西头更换一到两块内容而不影响其它。（2）教学楼、办公楼、学生公寓内的设计：三幢教学楼的设计位置为门厅、走廊、楼梯等处。办公楼设计：包括门厅，一、二层走廊，接待室图书楼设计：一、二层走廊。学生公寓设计：门厅，一至五层走廊。 设计理念与设计风格一经确定，制作便成为了能否实现设计意图的关键，好的材料、好的工艺能够充分展现优质设计效果，并且还能起到锦上添花的作用，但低档次的材料和制作则会使设计黯然失色。在充分考察论证的基础上，我们选择了当地最为先进的制作板材和制作工艺，各处走廊选用1cm后黑色PVC板材做底板，门厅、楼梯拐弯处选用3*3方管架、5cm仿古木边条，制作中采用雕刻、高精度写真、喷绘等工艺，使设计意图得到了淋漓尽致的发挥和展现。环境文化是校园文化的重要组成部分，是校园文化最为彰显的载体，我们本着宁缺毋滥、精益求精的原则，历时半年，投资3万余元，高起点设计，高标准制作，达到了塑造优质校园环境的目的，是我校的校园文化整体提高了档次，提升了水平，为教育教学工作营造了良好的氛围和环境。
