如何看待留守女孩676分，报考北大考古系？
留守女孩高考考了676分，却报了北大的考古系，这条新闻一出来就引起了网友的广大热议。对于女孩的这种做法，我的观点是非常支持的，原因如下。一、进入名校对以后的工作很有帮助。在高考填报志愿的时候，有非常多的学生会犹豫，是选一个好的学校，还是选择一个好的专业。两者具体哪一个更好，还是要因人而异因学校而异，但是这个女孩凭借自己的分数能够进入北京大学这样的学校，即使所选的专业有些冷门，但是以后的工作也不会面临太大的问题，因为北大毕业本身就是一个招牌。二、北大考古系实力雄厚。对于大多数人来说，考古系是一个熟悉却冷门的专业，在众多的专业选择中，也是经常被人筛选掉的专业。但是这并不意味着北大考古系就是一个没有前途的专业，相反北京大学的考古系实力雄厚，对于那些对考古感兴趣的学生来说是一个绝佳的机会，而从北大毕业的考古系学生，一般来说能力都是非常强的，也能找到一个较好的工作。三、兴趣是最好的老师。面对五花八门的专业选择，很多人都是懵的，这个女孩能坚定地选择北大考古系，说明她对考古是非常感兴趣的。而唯有这种浓厚的兴趣，才能支撑着学生在大学4年里收获更多的东西，否则面对一个自己不喜欢的专业，4年的时间只能是煎熬，毕业了以后也未必会选择本专业的工作。看了很多网友的评论，虽然是对孩子的友好建议，但是还是应该尊重她的选择，能考出一个这样的分数，说明女孩也是一个非常努力的人，未来不可避免的会遇到困难，希望她可以越挫越勇。
留守女孩高分报北大考古是怎么回事？
近日，湖南留守女孩钟芳蓉以文科676分的成绩报考北京大学考古专业一事引发关注。7月30日，钟芳蓉在接受媒体采访时表示，受敦煌研究院名誉院长樊锦诗先生的影响，以及未来规划的考虑，她选择了北京大学考古专业，以后会读研深造，做考古研究。考古专家钱国祥称，考古学确实是一个冷门的专业，但是就业率并不低，和其他专业一样，同样面临人才竞争大的挑战。除了国家级研究所和博物馆等，毕业生也可以选择各省、市博物馆、研究所等上百家机构就业，有新思想的高层次人才才能进入比较大的研究机构。扩展资料：不到1岁就成留守儿童 考前背7遍书湖南耒阳的留守女孩钟芳蓉高考成绩为676分，获湖南省文科第四名。高考成绩出来当晚，学校校长率领50多名老师抱着鞭炮烟花到村里报喜，村民们也放起鞭炮庆祝。该校校长罗湘云向记者表示，在他想象中，钟芳蓉父母不在身边，爷爷奶奶又不知道这个是天大的喜讯，她可能会很失落很孤独。“我们大家放炮仗，村里人自然会过来，给钟芳蓉增加点热度”。据钟芳蓉爸爸讲述，钟芳蓉不到一岁时便由爷爷奶奶带着，他和孩子妈妈外出打工，每年最多回来两次。在他的印象里，女儿从小自律，成绩优异，学习上从没让家人操过心。而让钟芳蓉爸爸遗憾的是，自己每年陪在孩子身边的时间过少，没有参加过一次家长会。“她妈妈是初中学历，我是小学学历，我们也教不了她什么，但是没想到她这么争气，她喜欢历史也跟她性格安静有关，她比较能沉下心去学习。”对于高分成绩，钟芳蓉认为自己没有太多的学习技巧，课本和基础知识更重要。“高考前的一段时间没有刷很多题，一般都是背书。我背了好多遍书，10天复习一遍，大概有7遍。”参考资料来源：光明网－留守女孩高分报北大考古
如何看待农村留守儿童隔代教育的正面影响和负面影响之间的关系
留守儿童教育的研究 改革开放以来，我国经济发展进入了一个新的发展阶段。一幢幢高楼拔地 而起，一个个新兴的城市如雨后春笋般出现。城市经济的快速发展需要大量的 劳动力，于是农村一些衣食无着的青壮年农民工开始涌进城市务工，挣钱养家 糊口。而他们的孩子却留在农村，托付给老人或亲戚朋友抚养,成了留守儿童。 当前，农村小学留守儿童面临很多教育问题。 一、留守儿童的形成 农村“留守儿童”，是指父母双方或单方长期外出务工，将孩子交由长辈或 亲戚朋友抚养管理的未成年人。随着改革开放，对农民外出就业的束缚逐步解 除，农村劳动力跨地区流动日趋活跃。今天，在广大的农村地区，越来越多的 家庭夫妻离开家乡，拥到城市打工，大多数打工族将自己处于学年龄的孩子留 在家乡，由家中的老人或亲戚扶养。由此，在农村就形成了一个特有群体—— 留守儿童。根据调查了解，我们乡镇1994年外出务工者约100人，留守儿童约 50人，到今天，外出务工者达2000人以上，留守儿童约800人。 二、留守儿童的教育问题 1.留守儿童的教育现状： 龙扬村黎某，小时是个聪明伶俐、活泼可爱的孩子，小学三年级时父母到 广东打工，把他留给六十多岁的爷爷奶奶照顾。黎某经常与一些不务正业的青 年在一起玩，学会抽烟、喝酒、打架、去网吧，上课无精打采，作业不写，学 习成绩老上不去，老师耐心教育他，他当耳边风。无奈，老师跟爷爷奶奶联系， 爷爷奶奶教育他，他回答说：“你们懂什么？上网是为了学习新的科学技术，你 们不听说‘现在是科学技术的年代，不懂科技，以后很难找到好工作’,我现 在是为了培养我学习科技的兴趣.”两个老人因为小时候没有读过书，一辈 子吃了不少文盲的苦，对孙子的思想行为也无言以对。父母打电话回来叫他听 爷爷奶奶的话，要好好学习，孝顺爷爷奶奶，他是答应得好，可做不到。常挂 在他嘴边的一句话是“关你什么事，我爸妈都不说，你们说什么”。他逐步养成 好吃、好玩的坏习气，根本无心上学。 2.问题归因（1）祖辈父辈原因．广大的外出务工青壮年，不仅为城市的 现代化建设立下了汗马功劳，也对家乡经济的发展作出了巨大贡献。而他们的 孩子——“留守儿童”，却面临着很多教育的问题：父母外出务工，本就无可奈 何。很多父母认为自己没有在家好好照顾孩子，觉得非常愧疚，补偿的唯一的 办法就是多给孩子一些零用钱．于是，只要孩子一个电话，他们就寄钱回来。 而孩子们一有零钱就去买零食吃。他们不知道如何挣钱，也不知挣钱的艰辛。 渐渐就养成了贪图享受不知珍惜劳动成果的不良习气。一旦没钱用，就学会去 偷去骗，逐步走上歧途。其次是爷爷奶奶的知识还赶不上小孙子、小孙女，他 们只能管吃住不能教导，对小孩的学习心有余而力不足；在亲戚家的孩子没有 得到孩子应有的管教。据调查，我们乡镇外出务工的青壮年多数是一年回家一 两次，在这么短的时间内，他们不可能给孩子很好的教育。平时虽然常用电话 联系，但很多孩子都是在通话时一一答应父母的要求，自己做事时却常常忘了 父母的嘱咐，有时玩过头忘了学习，有时和同学做了坏事而无人管教。孩子有 学习下降或是有不良行为，也得不到严加管教。（2）孩子方面。孩子好奇心强， 容易接受新生事物，喜欢寻找新鲜刺激的新事物，但分辨能力和自控能力差。 空余时间他们会寻找新鲜刺激的事去做。模仿大人抽烟喝酒，有时会和同学打 架，染上这些不良习气后，无心上学，学习成绩下降，于是出现厌学情绪。 调查显示：留守儿童的监护类型主要有四种：隔代监护、单亲监护、亲戚 或朋友监护、自我监护。其中以隔代监护为主，约占80%，单亲监护约占12%。 在这几种监护类型中，留守儿童都存在有不同程度的生活和心理负担。母亲作 为监护人的留守儿童在生活上能得到最好的照顾，亲戚或朋友监护欠些，隔代 监护较差，自我监护最差。另外，在隔代监护下的儿童所反映出来的问题引人 深思：由于祖辈的年老，较低的文化或文盲或爷爷奶奶因为隔代特别亲的缘故， 溺爱孙子，往往在孩子做了坏事时不当一会事，认为孙子还小不懂事，大了自 然会懂事，放弃教育机会，导致这些留守儿童无法享受到正常的家庭教育和关 怀，造成性格和心理出现偏差。 三、留守儿童教育问题的解决方法 1.责任心是做好工作的前提新课改的核心理念是“以人为本,关注每一个 学生的发展”，班主任要要牢固树立“以人为本”服务学生的教育理念,特别 针对留守儿童，班主任要投入更多的精力。“为了一切学生,为了学生的一切, 一切为了学生.”加强家访，随时了解这些学生的生活、生理心理、学习问题， 通过家访或交谈等方法，给予这些学生更多的关心。可以为这些学生建立专门 的档案，分类管理。班主任要经常和外出务工的父母联系，和他们共同交流、 探讨孩子的教育问题，以取得更好的成效。 2.爱心是做好工作的法宝我国著名教育家陶行知先生说过:“真的教育是 心心相印的活动,唯独从心理发出来的,才能打到内心的深处。”留守儿童的问题 是社会特定背景下产生的事物，我们要用一种与时俱进的思想来教育他们。在 日常的教育教学工作中，我们要尽心尽力做到三点：一是给予留守儿童情感上 的关怀。由于留守儿童长期远离父母，缺乏起码的亲情呵护和家庭教育，班主 任应该主动承担起监护人的义务，尊重他们的人格和情感，用心呵护学生，让 爱的泉水源源不断流入留守儿童的心田。寄宿制学校可为留守儿童建立“爱心 小屋”，让留守儿童在学校能享受到家庭的温馨。二是培养留守儿童的自学能力 和合作学习的能力。班主任要和课任教师达成共识，重视留守儿童的自学能力 和合作学习能力的培养，让学生平等享受教育的快乐，引导学生解决好学习上 的难题，充分体验成功的喜悦。三是培养学生养成劳动的习惯。班主任配合学 校，经常引导留守儿童积极参加一些公益性的社会劳动实践，培养学生的凝聚 力、意志力、责任感，鼓励学生在劳动中与同学团结友爱、互相帮助，增长见 识，形成自己的劳动素质，最终发展成为有理想、有文化、有纪律、有作为的 能独立生活的强者。 孩子是祖国的未来。教育好每一个孩子，让他们健康茁壮的成长，是我们 每一个人的心愿。农村留守儿童，这一群特殊的群体，需要社会各界的关心， 更需要教育工作者的关爱。我们只有不断创新教育工作的思想、方法，拥有一 颗爱生之心，才能做好留守儿童的各项工作，为社会培养好他们。 1] 田景正. 关于农村“留守儿童”教育问题的思考[J]. 当代教育论坛 , 2006,(10) [2] 姚云. 农村留守儿童的问题及教育应对[J]. 教育理论与实践 , 2005,(07) [3] 陈丽丽. 关注“留守儿童”的教育问题[J]. 观察与思考 , 2006,(22) [4] 吴霓. 吴霓:对解决农村留守儿童教育问题的建议[J]. 河南教育 , 2006,(05) [5] 许旭. 关注“三农”,解决好农村留守儿童的教育问题[J]. 湖南广播电视大学学报 , 2006,(01) [6] 曹景宽. 无视不如正视 忽视莫若重视——流动、留守儿童家庭教育存在的问题与对策[J]. 希望月报 , 2005,(10) [7] 陆清华. 西部农村留守儿童教育问题有望较好解决——以重庆市南川区为例谈留守儿童教育的有效模式[J]. 今日教育 , 2007,(01) [8] 廖鸿冰. 农村留守儿童思想道德教育问题的思考[J]. 当代教育论坛 , 2006,(14) [9] 吴霓. 农村留守儿童问题调研报告[J]. 教育研究 , 2004,(10) [10] 段成荣, 周福林. 我国留守儿童状况研究[J]. 人口研究 , 2005,(01)
留守女生钟芳蓉高分选择了北大考古专业，为什么会有很多人质疑？
钟芳蓉考取了高分之后，选择了北大考古专业，但是有很多人质疑她，质疑她应该去选择一个更好就业的专业。而且有人觉得她过于理想，觉得穷人家的孩子就应该为钱去奋斗。她们觉得穷人家的孩子不应该有理想。而且她们选择性的忽略了钟芳蓉本人的回答，钟芳蓉说过，自己喜欢历史也喜欢研究。而且在这个专业里她有喜欢的导师，同时自己也有奋斗的目标。其实我觉得理想虽然不能当饭吃，但是理想一定能够支撑着一个人活下去。钟芳蓉年龄还小，当了许久的留守学生，她一直都因为理想而对未来充满着希望，并且怀有热情。她在一个恰好的年纪里找到了属于自己的活法，但是却有很多人觉得她不应该这么做，真的是一个让人汗颜的存在。为理想奋斗我不觉得北大考古是一个多么烧钱的专业，我觉得她在选择这个专业的同时，选择了很多人都不敢去选择的一点，更重要的是她为了自己的理想踏出了艰难的一步。虽然她是寒门出身，但是她在智力以及文化水平上面已经达到了一个可以和精英同阶层的状态。很多人都希望她能够选择一个，出了校门就可以拿到高薪的专业。惊艳质疑自己的人但是我不觉得一个局外人对一个人的指手画脚能带来什么，虽然现实社会本身就是世俗的，虽然金钱充斥着大家的生活。但是在选择金钱的前提之下，大家要选择的是遵从内心。希望每一个人都能从世俗走出来，不要看轻那些有理想而且正在拥有梦想的人。也许她们都会经历失败，但是在这条道路上她们走得无怨无悔。钟芳蓉就是如此，我期待着她未来能够走出美好的道路，成为一个考古学家，狠狠的惊艳那些质疑她的人。
留守女生钟芳蓉高分选择了北大考古专业后，为什么会遭到质疑？
北京大学相信大家都并不陌生，作为我国的高等学府，它是无数学子们的最高追求，更是众多家长梦寐以求的。钟芳蓉出生于湖南耒阳，她在高考中，以676分的优异成绩一举夺下了湖南省文科第4名，但是她的风头却盖过了比她分数还高的学生，主要原因是她打破了寒门难出贵子的说法，更何况她还是一位留守儿童。当人们在得知这个令人高兴的消息时，她母校的老师们连夜进村报喜，同村民们放鞭炮为她庆祝，钟芳蓉非常的独立坚强，父母常年都在外打工，她和爷爷奶奶一起生活，从6年级起就开始了住校生活，也就是在这样的情况下，她却能以高分进入北京大学，这可真是名副其实的全村人的希望啊！为何钟芳蓉以高分选择了北大的考古专业后，会遭到网友们的质疑北京大学含金量高的专业非常多，但是谁也没有想到她竟然选择了考古专业，这样的消息让大众疑惑不已，如何高的分数，却选择考古专业，太过于可惜也太不切实际了。那么她选择考古专业的原因究竟是什么呢？首先考古专业是她喜爱的，同时也是她未来的目标，与其说她断送自己的“钱途”，不如说他是为自己的未来做打算，正如钟芳蓉面对外界的那些质疑声所表示的一样，“我自己觉得喜欢就够了！”更何况热门专业一定就是好的吗？如今热门专业报考的学生人数众多，市场会极度饱和，而且热门专业只是代表了一个趋势，更重要的还是要看个人能力；有些人即使选择了冷门专业，但是只要她能学得很好，个人能力也很强，同样也能有好的发展。每个人都有选择自己未来的权利，她选择成为考古工作者是心之所向，我们最该做的是尊重她的选择。
