中班科学《奇妙的影子》教案三篇
《纲要》中对科学领域的目标中指出：“对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。” 与我们形影相随的影子是日常生活中常见的科学现象，也是孩子们一直感兴趣的话题：影子是怎么来的？为什么自己的影子有时长、有时短？但对于一些影子的特征的了解只是一些零散的，因此我在我们班组织此活动。让幼儿通过活动 了解影子的秘密，对影子的各种变化感兴趣，愿意与同伴交流、分享自己的记录与发现，体验影子变化带来的乐趣。 二、活动目标 根据中班幼儿的年龄特点和实际情况我定了知识、能力和情感的目标： 1、引导幼儿知道有光线的地方就有影子，光被物体挡住就会出现影子，影子与运动有关系。 2、启发幼儿创造性的玩影子游戏，通过实验理解影子的形成。学习用表格绘画的形式记录自己的发现，并学会与同伴交流。 3、激发幼儿对影子的各种变化产生好奇，愿意探索，大胆提问。 三、重难点 重点：有探究影子这一自然现象的欲望，体验影子带来的乐趣，能用记录绘画、与同伴交流等方式表征。 难点：理解影子的形成，初步了解影子与物体与光的关系。 四、教法学法 《纲要》中指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”本次活动教师充当幼儿的合作伙伴，与幼儿共同探究做中学的乐趣。因此我采用的教法有： 1、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，它具有趣味性、教育性、创造性，本活动先以“踩影子”的游戏导入，增强幼儿对活动的兴趣。 2、操作法：通过幼儿动手操作，与实验材料的互动过程中进行探究学习。这个活动主要是通过幼儿的操作去观察、发现影子的相关问题，在操作中找到答案。 3、演示法：教师把实物或教具演示给幼儿看帮助幼儿理解讲述的内容，这个活动我把影子产生的原因、方向，做成课件让幼儿直观生动的了解，解决活动的重难点。 4、交流谈话法：《纲要》说：“过引导幼儿积极参加小组讨论、探究等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力。”这个活动教师设计了多种表征方式，也是充分给孩子和同伴分享交流交谈的机会。 以幼儿为主体，创造各种条件让幼儿参加活动，让每个孩子在活动中充分的探究、发现、认识、交流分享，因此本活动的学法有： 1、观察法：观察在教育活动中的作用是很大的，尤其是身边的自然现象，引导孩子们学会观察才能在生活中活动中有所发现。 2、尝试法：孩子们喜欢动手，因此在做中学习是很重要的。这次活动给幼儿提供了大量的时间尝试，请幼儿自由探索影子的成因，并尝试用不同的方法和同伴合作协商。 3、表征法：孩子眼里的世界是多种多样的，因此我们通过表征的方法让幼儿对自己看到的想到的加以记录，也充分体现了教育的因人而异。 五、活动准备 经验准备：幼儿玩过“踩影子”的游戏，对影子有粗浅的认识。教师课前多看一些关于影子的知识以便于回答幼儿提出的各种问题。 物质准备：手电筒、小巧的玩具、粉笔、记录表、多媒体课件、投影仪、录音机、电脑。 场地服装准备：投影仪冲白板、椅子摆成弧形，后面或四周摆放桌子和实验材料。户外选择适合幼儿观察与活动的场地。 篇二 活动目标： 1、喜欢参与科学探索活动，勇于表达自己的想法和认识。 2、并初步了解影子的形成。 3、在游戏中探索影子的方位变化特点。 活动准备： 1、幻灯机、玩具娃娃。 2、手电筒、小人偶。 活动过程： 1、谜语导入。 （1）教师：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，阳光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不开口。小朋友仔细想一想这是什么呀? （2）鼓励幼儿大胆猜测。 （3）教师：对，是影子。你们知道影子是怎么形成的吗？ 2、进行实验，引导幼儿了解影子的形成。 （1）打开幻灯机，将光投到墙上。 提问：看一看墙上有影子吗？ （2）教师用玩具娃娃挡住光线。 提问：现在发生什么事情？为什么现在会有影子了呢？ （3）鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。 （4）教师关掉幻灯机。提问：现在墙上有影子吗？为什么？ （5）教师小结：有光，并且有物体挡住光的情况下才会出现影子。没有光，有物体，也不会产生影子。 3、进行实验，引导幼儿探究光和影子的关系。 （1）教师固定手电筒在上方，打开手电筒照射人偶，请幼儿观察影子在哪个方位，并请幼儿大胆讲述自己的发现。依次将人偶变化位置，请幼儿说一说自己的发现。 （2）教师小结。 活动延伸： 1、在户外活动时，玩手影游戏。 2、带领幼儿玩“踩影子”的游戏。 篇三 【活动目标】 1．感知影子的颜色、形状，获得有关影子的具体经验。 2．对探索影子的活动产生兴趣，提高细致的观察力和能用较完整的语言讲述自己的发现的能力。 【准备】 1．实验材料：一个美丽的布娃娃。 2．幼儿已获初步经验，玩过踩影子的游戏。 3．时间安排：有阳光的日子。 【活动过程】 （一）情景导入，引发幼儿对影子的探索兴趣。 师：你们认为人有影子吗？你的影子在哪里？你的影子是什么样的？请你把它画下来。 （二）引导幼儿观察、发现影子的特征。 1．师：你的影子是什么样的呢？ 2．分组实验：教师引导幼儿在阳光下做各种动作，观察影子的颜色和形状变化。 3．借助布娃娃玩具，引导幼儿观察、比较布娃娃和影子的不同。 师：美丽的布娃娃穿的衣服是什么样子的？布娃娃影子的衣服是什么颜色的？ 师：布娃娃举起双手，她的影子怎么变化了？ （三）引导幼儿观察、比较自己和影子的不同。 师：你和你的影子一样吗？什么地方不一样？ （四）绘画记录，请幼儿把自己和自己的影子画下来。 1．教师提醒幼儿思考怎样画出自己的身体和影子。 2．请幼儿介绍自己的作品，说说自己是哪个？ 3．教师和幼儿讨论：影子在身体的什么位置？
中班科学优质教案《奇妙的影子》
在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢？以下是我整理的中班科学优质教案《奇妙的影子》，希望能够帮助到大家。 活动目标 ： 1、感知影子的颜色、形状，获得有关影子的具体经验。 2、对探索影子的活动产生兴趣，提高细致的观察力和能用较完整的语言讲述自己的发现的能力。 活动准备： 1、实验材料：一个美丽的布娃娃。 2、幼儿已获初步经验，玩过踩影子的游戏。 3、时间安排：有阳光的日子。 活动过程： （一）情景导入，引发幼儿对影子的探索兴趣。 1、教师：你们认为人有影子吗？你的影子在哪里？你的影子是什么样的？请你把它画下来。 （二）引导幼儿观察、发现影子的特征。 1、教师：你的影子是什么样的呢？ 2、分组实验：教师引导幼儿在阳光下做各种动作，观察影子的颜色和形状变化。 3、借助布娃娃玩具，引导幼儿观察、比较布娃娃和影子的不同。教师：美丽的布娃娃穿的衣服是什么样子的？布娃娃影子的衣服是什么颜色的？教师：布娃娃举起双手，她的影子怎么变化了？ （三）引导幼儿观察、比较自己和影子的不同。教师：你和你的影子一样吗？什么地方不一样？ （四）绘画记录，请幼儿把自己和自己的影子画下来。 1、教师提醒幼儿思考怎样画出自己的身体和影子。 2、请幼儿介绍自己的作品，说说自己是哪个？ 3、教师和幼儿讨论：影子在身体的什么位置？ 活动评析： 中班幼儿对事物表面特征的观察以积累了一定的经验,在本次活动中通过寻找、探索发现影子的奥秘,激发幼儿探索事物本质特征的兴趣,科学教育活动是在引导幼儿亲自探索和发展获得有关经验的过程.玩影子是幼儿最感兴趣的游戏，教师紧紧抓住幼儿这一特征设计了本次活动，以玩手影为导入，在循序渐进深入，影子是怎样产生的——影子的舞蹈——进一步探索影子舞蹈的奥秘——到户外寻找影子，结束本次活动。从而让幼儿全面系统地掌握了有关“光和影子”的感性经验，即：光线照射在物体上，物体挡住光线就产生了影子。活动中，教师提供大量的图片等操作材料，并分层次逐步投入，鼓励幼儿想办法，让这些材料跳起舞来，这种与材料互动的学习方法，增强幼儿的自信心，激发幼儿探索欲望，促进幼儿的创新思维。教师根据教学目标，用集体教学的'形式，在教学过程中，教师运用了探索式教学法，满足幼儿探索事物本质特征的愿望，充分做到以幼儿为主体，教师为主导，培养幼儿探索科学实践的兴趣，发展幼儿的观察、比较、判断能力，让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯，提倡幼儿自己体验成功的喜悦，并且进一步体验自信带来的愉悦感。 激发幼儿学习兴趣。首先教师设计玩影子的游戏，并教几种手影，如孔雀、小鸟、狐狸、小狗更手影。（用应集灯放在桌子上，手放在灯光中间，射到墙上的各种形态的影子，让幼儿自由操作感受到乐趣。将幼儿的学习兴趣和探索愿望激发出来。）向幼儿提问：为什么会产生影子呢？（通过幼儿自由发言，体现幼儿学习知识的主动性和自主性原则，引出本次课题。）并为他们提供手电筒和一些立体物体，请幼儿用手电筒往物体上照，看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同，关掉手电，观察还有没有影子，并提问影子是怎样产生的。通过实验观察，在不同角度的光照方向产生的影子有什么不同，并小结初，光线照射在物体上，物体挡住了光线产生了影子，让幼儿发现光照方向与投影的关系。 本次活动通过幼儿观察、操作，鼓励幼儿自己动脑解决问题，并通过交流讨论是幼儿感知，光线位置变化，影子也随之变化的现象，即：光线照射在物体上，物体挡住光线就产生影子，从中获得“光和影子”的感性经验。
大班科学活动教案：动物保护色
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家整理的大班科学活动教案：动物保护色，仅供参考，欢迎大家阅读。 大班科学活动教案：动物保护色1 设计意图： 从大班幼儿的年龄特点来看，大班后期的孩子已经能从事物的表面现象进行初步的判断推理，从而把握事物一些本质特征。这一点是不可否认的。本次教学活动是教师观察到幼儿在户外活动中对躲在小叶子下面的小蜗牛产生兴趣，所听到的幼儿间关于小蜗牛身体颜色的一段争论之后，而组织的一次集体教学活动。本次活动旨在通过幼儿对动物的体表颜色的观察、分辨与讨论，可以让幼儿获得动物保护色的特征和作用的认知经验。激发幼儿进一步探索动物奇特本领的兴趣。 活动目标： 1、在寻找、分辨讨论中了解动物保护色的特征和作用。 2、对动物因适应环境而变色的奇妙现象感到好奇，有进一步探索动物奇特本领的兴趣。 重点：在创设的“寻找游戏”的情境中通过分辨、讨论认识了解哪些动物是有保护色的，都有些什么作用。 难点：幼儿通过游戏分辨、讨论，了解动物的保护色的特征和作用。 活动准备： 1、经验准备：激发幼儿对动物的兴趣和增强对动物的感知；了解幼儿对动物知识的认识。 2、环境准备：有电脑和电视机。幼儿椅子围坐成半圆形，椅子后面放置3张桌子（幼儿分组）供操作用。 3、材料准备：幻灯片《动物的保护色》、各种有保护色的动物图片（枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢、青蛙等）。 活动过程： 一、游戏导入：小鸟找食物 （观看PPT，讨论） 重点提问： （一）小鸟饿了，想要出来找食物吃，它来到树林里，你们看看它找到了什么？（瓢虫） （二）红色的瓢虫一下子就让小鸟找到了，可是小鸟还没有吃饱，我们一起帮小鸟找找，还有什么食物可以吃呢？（蚱蜢） （三）为什么蚱蜢一开始小鸟没有找到它呢？ 小结：因为蚱蜢有保护色，绿色的保护色与周围的环境颜色比较相近，比较不容易被小鸟发现。一些动物为了隐蔽和保护自己，身体形成和周围一致的颜色，这就是动物的保护色。 价值分析：观看PPT，导入主题，激发幼儿了解动物保护色的兴趣。 二、分辨讨论：动物保护色 重点提问： （一）你们知道还有哪些动物也有保护色呢？（幼儿说，老师点出图片） 青蛙躲在荷叶上的图片，发现了什么？（青蛙和荷叶颜色相近） 枯叶蝶：像枯叶一样，躲在枯叶中，可以躲避敌人的侵袭…… （二）四幅图片：沙漠、森林、大海、极地，看看在各地生活的保护色动物有哪些（猎豹、狮子、鳄鱼、枯叶蝶、北极熊等） （三）游戏：谁的眼睛最最亮 规则：三个小朋友为一组，每组一张图片，用最快的速度，拼出图片并找出藏在图片里的动物朋友。 小结：在大自然中有许多动物都有和环境很相近的保护色，主要起隐蔽自身躲避敌害和便于觅食的作用。 价值分析：知道动物保护色的作用，了解动物和自然环境的关系。 三、迁移经验：奇特的本领 重点提问： （一）动物的保护色真有用，人类受到动物保护色的启发，发明了什么呢？（迷彩服、坦克、变色镜、夜用警服等） 小结：动物利用自己的保护色保护自己，人类根据动物的保护色运用到各个不同的领域，对人类有很大的帮助。 （二）动物除了保护色的本领之外，还有哪些奇特的本领呢？我们下次再来交流。 价值分析：通过交流，进一步了解动物保护色的重要性，并且有进一步探索人类向动物学本领的兴趣。 活动评析： 这是一节科常活动，科学活动要求教师的语言更精准、更简明扼要，有丰富的知识的储备及很强的操作活动掌控能力。在本次研讨活动中，我对动物的保护色的知识做了一次认真地功课，因此当幼儿说到某种动物保护色时，都能准确地进行判断。在目标与环节方面，我觉得目标与环节是匹配的，环节是很清晰的，一共分为三个环节：第一环节，让幼儿知道什么是动物的保护色；第二个环节就是通过分辨、讨论认识了解哪些动物是有保护色的，都有些什么作用；第三个环节就是经验的迁移，激发幼儿进一步的探索。在第三个环节中，我运用了让幼儿拼图找出动物，幼儿的兴趣很高，操作也很快乐，都能找出动物，达到了预期的目标。 大班科学活动教案：动物保护色2 活动目标： 1、初步了解动物保护色的特征和作用，引导幼儿掌握动物用保护色进行自我保护的方法。 2、在游戏中感受"保护色"的神奇，激发幼儿探究动物保护色的兴趣。 3、通过对动物保护色的了解，引导幼儿感受科学技术对生活的影响。 活动准备： 1、 PPT、动画视频、相关图片。 2、创设森林、雪山、沙漠情境。 3、幼儿动手的材料（动物饰品、服装、纸、彩笔） 活动过程： 1、谈话导入，引出捉迷藏，激发幼儿的兴趣。 师：老师知道小朋友们都很喜欢玩捉迷藏的游戏，老师这里有小动物也很喜欢玩捉迷藏，它们已经藏好了，正等着我们去找呢！ 2、播放雪景PPT，引导幼儿初步知道保护色。 （1）呈现雪山画面。 师：在这片雪山里会有什么动物呢？ 幼儿：…… 教师小结：大白熊藏得可真好，我们差一点就没发现它，让我们再去找找还有别的小动物吗？ （2）呈现森林、草地的画面 师：在这片森林里藏着两只小动物，看看你们能找到它吗？ 幼儿：…… （3）小朋友们观察的可真仔细，小动物们藏得这么隐蔽都被你们找出来了，现在告诉老师大白熊是藏在哪的、猫头鹰、蚂蚱是躲在哪的？ 教师小结：噢，为了不被敌人发现，它们都躲在了和自己身体颜色相近的地方。 3、倾听故事，进一步了解动物保护色的特征和作用。知道动物为了生存而采取保护色进行自我保护。 师：小朋友们，听了这个故事，它们被老鹰抓去了吗？在老鹰来的时候这些小动物们藏在什么地方躲过老鹰追捕的？躲到这些地方为什么没被老鹰发现？引导幼儿说一说。 教师小结：在大自然中，动物们为了保护自己，为了更好地生存，身体的颜色、斑纹与它们生活的环境变得十分相近，这样能隐蔽自己，不被敌人发现，这就是动物保护色。 4、图片欣赏、变色龙视频 大自然界中的动物们太神奇了，他们为了保护自己身体的颜色和斑纹变得与它生活的环境很相似。 5、通过情景表演，进一步加深幼儿对保护色的理解和运用。体验游戏的快乐。 小结：刚才我们一起体验了小动物们神奇的保护色，保护色能帮助小动物们脱离危险，更好地保护自己。 6、联系生活拓展幼儿经验，引发幼儿想象力创造力，用绘画表现自己的想法。 （1）动物是我们人类的.朋友，它们给我们带来了很多的益处，我们要爱护它保护它。现在保护色也被我们运用到生活当中了。比如说解放军叔叔的衣服，你们知道他们为什么是绿色的迷彩服吗？ （2）除了解放军叔叔的衣服，咱们来看看这些图片，（武器图片展示）小朋友知道它们是什么吗？ 教师小结：解放军叔叔可真厉害，他们的衣服还有武器都是具有保护色的。现在小朋友动脑筋想一想，如果你是解放军你会怎样更好的隐藏自己，保护自己呢？ 教师小结：小朋友的想法可真丰富。随着现代军事技术的进步，科学家研制出很多的高科技的武器。 大班科学活动教案：动物保护色3 【教学理论依据】 《纲要》中科学领域提出：教师要引导幼儿对周围的事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能运用各种感官，动手动脑发现问题。追随幼儿园大班孩子的特点，喜欢小动物，亲近自然，乐于动手动脑发现问题并能通过简单的判断你推理，了解事物的一些简单的本质特点。所以我让孩子围绕"动物与生活环境的简单关系"生成一系列的探索动物保护色奥秘的活动，让幼儿感受自然，培养幼儿观察思考的习惯。 【实施策略】 成功的教学不是强制，而是激发幼儿的学习兴趣，教师不是为了教而教，而应采取恰当的方法让幼儿自主愉快的发现问题。《纲要》中指出"要为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试。"为满足幼儿对动物充满好奇的天性，本次活动我采取以下策略： 1、情景导入法：通过设置情景集中幼儿注意力，激发幼儿的兴趣。 2、发现法：通过为幼儿提供进行发现活动的图片材料，是他们自己尝试探索，发现知识，充分体现幼儿学习的主体性，积极性。 3、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，本次活动我以游戏"我来帮帮你"为幼儿创设一个轻松愉快的环境，既能更好的达到活动目的，又能很好的巩固所了解的知识。 【活动目标】 1、让幼儿了解动物为了生存利用保护色来进行自我保护的方法。 2、通过观察操作，培养幼儿善于观察，乐于思考的习惯。 3、感受"保护色"的神奇，萌发探索动物保护色的愿望。 【活动重难点】 重点：让幼儿了解有些动物是利用保护色来保护自己的，萌发探索动物保护色的愿望。 难点：理解什么是动物保护色。 【活动准备】 1、PPT课件; 2、竹节虫，蜥蜴，北极熊，蜜蜂等动物图片; 3、小动物卡片若干; 4、花园背景图; 5、教学资源。 【活动过程】 一、开始部分： 情境导入，集中幼儿注意力，激发兴趣。 (森林里要开一场盛大的舞会，动物们邀请我们一起去参加，我们一起去看看吧!咦，怎么这么安静?动物们都去了哪里?我去打听打听，做听的动作。原来，动物们开舞会的时候，飞来了一只老鹰，老鹰饿的肚子咕咕叫，想要抓小动物吃掉来填饱肚子，动物们害怕极了，都藏了起来，藏在哪里了呢?我们一起去找一找。) 二、基本部分： 1、播放课件，进行提问，引导幼儿初步了解动物保护色。 (1)青蛙图片： 提问：这是谁?它藏在了哪里? 青蛙和草丛的颜色怎么样? 它为什么要藏在这里呢? 小结：青蛙藏在草丛里，青蛙和草丛的颜色很相似，老鹰不容易发现它。 (2)枯叶蝶图片： 提问：这张图片里藏着一只小动物，你发现了吗? 它藏在了哪里?你认识它吗? 枯叶蝶的颜色和大树的颜色怎么样? 它为什么藏在大树上? 小结：枯叶蝶藏在了大树上，它身体的颜色和大树的颜色很像，老鹰来了没有发现它。 (3)花螳螂图片： 提问：它是谁? 它藏在哪里?为什么藏在这? 小结：它有个好听的名字叫花螳螂，它藏在和自己身体颜色和相似的花朵上，老鹰来了发现不了它。 过渡语：青蛙，枯叶蝶，花螳螂，它们可真聪明，都藏在与自己身体颜色很相似的地方来保护自己，老鹰来了都没有发现它们。那森林里还有哪些动物也藏好了? 2、出示图片材料，请幼儿自己观察交流，感知发现动物保护色，萌发幼儿探索动物保护色的愿望，培养幼儿观察思考习惯。 指导语：还有那些动物藏好了?请大家自己找一找，和小伙伴说一说。 个别提问：你找到了谁?它藏在了哪里? 你觉得它为什么会藏在这里呢? 小结：大自然中的动物们可真神奇，它们身体的颜色和生活的环境特别相似，遇到危险时，它们会用身体的颜色来保护自己，不被敌人发现，我们把动物身体的这种颜色叫做动物保护色。 4、游戏"我来帮帮你" 指导语：你们都有一双善于发现的小眼睛，可是，还有一些小动物没有找到安全的地方，它们需要大家的帮助，你们愿意帮助他们吗? 我们一起看看小动物们都藏好了吗?小蚂蚁藏在了哪里?小青蛙藏在了哪里? 小结：小动物们都藏得很好，都能用自己的保护色保护自己，它们说谢谢大家。 5、播放教学资源，了解动物保护自己的其他方法。 指导语：小朋友们知道吗?动物们除了用保护色保护自己，还有其他的办法呢，我们一起来看一下。 小结：壁虎遇到危险时断掉自己的尾巴来救自己，刺猬会蜷成一个球，敌人不敢靠近，狐狸放臭屁，它们办法可真多。 三、结束部分： 小动物们还有很多的秘密等着我们去发现呢，现在我们一起去幼儿园里找一找藏着哪些小动物，去探索它们的秘密吧! 大班科学活动教案：动物保护色4 活动目标： 1、了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法。 2、感受”保护色”的神奇，萌发探究动物保护色的愿望。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。 5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。 活动准备： 1、活动前在家长的帮助下搜集动物自我保护的方法，并记录在调查表格中、 2、教学挂图4幅。枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢、蜥蜴、青蛙、黄鼠狼、斑马、刺猬、乌贼、乌龟、壁虎、长颈鹿等动物图片以及背景图一张、 3、“关于保护色在不同领域的发明”ppt课件。 活动过程： 1、出示调查表请幼儿根据自己的经验，进行”动物自我保护”的交流、 师：孩子们前几天，我们发过一张调查表，请小朋友和家长一起搜集有关动物自我保护的方法，现在请你们自己说一说调查结果、（幼儿自由发言） 师：原来小朋友知道这么多动物保护自己的方法，你们真棒，现在老师要考一考你们？请你们做好准备、 2、请幼儿听故事>，初步了解保护色 （1）出示枯叶蝶、蜥蜴、青蛙等图片请幼儿猜一猜它们是怎样保护自己的？（幼儿自由发言） （2）教师讲故事并进行提问，初步了解保护色 （3）教师小结：枯叶蝶、青蛙等都躲在与自己身体颜色很像的地方，所以老鹰不容易发现它们。 3、请幼儿观察枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢等动物图片，感受保护色的神奇。 （1）请幼儿观察教学挂图，用最快的速度找出藏在图画里的动物。（幼儿自由发言，老师及时地引导和鼓励） （2）请幼儿说一说哪些动物用保护色来保护自己？（幼儿发言） （3）教师小结：在大自然中，有些动物为了保护自己更好的生存，它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境十分相似，用来隐蔽自己不被敌人发现，这就是动物的保护色。 4、观看教师教学资源？隐身妙招？，拓展幼儿经验。 （1）请幼儿观看教师教学资源，了解壁虎、长颈鹿、斑马、刺猬、乌龟、黄鼠狼、乌贼等更多动物保护自己的方法。 （2）教师小结：动物保护自己的方法有很多，有些动物靠放臭气老保护自己，有的靠自身的刺保护自己，还有的靠多在硬壳里来保护自己，动物们有自己保护自己的方法。 5、分组进行游戏：“捉迷藏”幼儿每人选择一张自己喜欢的动物图片，根据动物自我保护的方法贴到合适的背景图中，然后师幼进行讨论、交流结果。（游戏分组进行） 6、联系生活，拓展幼儿经验。 （1）幼儿讨论：生活中人们也很聪明，根据动物的保护色想到了保护人类自身，小朋友想一想人类会怎样利用呢？ （2）请小朋友看“关于保护色在不同领域的发明”的ppt课件，拓展幼儿经验。 四、活动延伸： 1、在图书区投放有关动物自我保护内容的图书，拓展幼儿经验。 2、在科学区请小朋友为动物的保护方法进行简单的分类，并作记录。 活动反思： 有个别孩子参与不是很积极，原因可能孩子对动物的保护色，了解不多，使他们在活动中兴趣不高。但教师要注意到这些孩子，主动发问，积极互动，效果会好些。 大班科学活动教案：动物保护色5 活动目标 1、通过活动发现保护色对动物生存的价值，知道有些动物只有一种保护色，有些动物有几种保护色。 2、通过对保护色的认识，激发幼儿保护环境的欲望。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 5、培养探索自然的兴趣。 活动准备 多媒体图片 活动过程 一、讲述故事，引出主题 提问：小灰兔为什么没有被发现？ 教师小结：原来他身上的颜色跟泥土的颜色很像所以没有被发现 二、出示图片 师：小动物在跟我们玩捉迷藏的游戏，看你们找找看，他们是什么小动物？ （师逐一出示图片） 师：你们在这些图片中发现了什么？他们的颜色为什么跟周围环境这么像？有什么用处吗？ 师：这些颜色是用来保护自己的，我们叫它保护色。 师：那你们还知道有什么动物他们有保护色？（幼儿讲述） 三、出示图片请小朋友找找，谁使用了保护色 师：一些动物只有一种保护色，有些动物有几种保护色，他们会随着环境的变化而变化。环境也保护了动物。 四、出示图片，看看环境的破坏，说说这样对小动物有什么影响？激发幼儿保护环境。 五、结束 我们要保护环境，不仅要告诉别人保护环境，而且要自己用行动告诉大家保护环境。 活动反思 新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。 激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿无心的好奇转化成了有意的求知动力，促使幼儿对科学活动的探索欲望。 大班科学活动教案：动物保护色6 活动目标： 1、了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法。 2、能积极探索、发现动物保护色以及保护色在生活中的应用，会用连贯的语言大胆表达自己的发现。 3、感受动物保护色的神奇，萌发探究动物保护色的愿望。 活动重难点： 重点：了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法。难点：能积极探索、发现动物保护色以及保护色在生活中的应用。 活动准备： 《熊二捉迷藏》课件、有关动物保护色及应用的课件和录像、磁性黑板、森林背景图、动物图片、背景音乐等。 活动过程： 1、以游戏“捉迷藏”导入，在情境中激发幼儿了解对动物保护色的兴趣。 1课件演示，引导幼儿说出熊二衣服的特点。 （2）继续演示课件，以“熊二捉述藏”的形式引导幼儿说出熊二两次躲藏的位置并进行标注。 教师小结：熊二为了隐藏自己，它躲藏的地方与身上的衣服颜色和花纹差不多。 2、动物搜寻，在探索中发现、了解并交流不同动物的保护色，感受保护色的神奇。 （1）继续以“捉迷藏”情境引导幼儿观看录像，了解动物保护色。 引导幼儿观察发现；都有谁？藏在什么地方？ 教师小结：这些颜色是动物用来保护自己的，是它们的保护色。 （2）请幼儿帮小动物利用保护色玩“捉迷藏”，引导幼儿观察、操作，进一步理解保护色。 （3）课件展示，经验分享，引导幼儿了解其它动物的保护色。 讨论：你还知道哪些动物有保护色？ 教师展示各种动物课件，进一步了解不同动物的保护色，丰富幼儿对保护色的认识并进行小结。 3、视频欣赏，在分享中提升幼儿经验，了解动物的不同保护色。 （1）观看视频“变色龙”，了解变色龙保护自己的特殊方法。 （2）观看过程中提问：它变成了什么颜色？引导幼儿观察并表达自己的发现。 教师小结：变色龙的保护色更神奇，它的皮肤会随着周围环境的变化而变化，来保护自己。 4、播放课件，联系生活，了解人们对保护色的利用。 （1）猜猜看：以穿不同服装的军队在森林里行军打仗为例子，引导幼儿思考：“他们谁能取胜，为什么？” （2）播放录像，引导幼儿通过视频验证自己的想法。 （3）结合课件，拓展幼儿经验，加深幼儿对保护色的了解，并进行小结。 5、以游戏巩固对保护色的认识，进一步体验探索的快乐。 游戏“快乐大躲藏”，引导幼儿在活动室寻找隐藏的动物，并通过动物自身的保护色进行躲藏。 活动延伸： 1、引导幼儿到户外玩“捉迷藏”的游戏自然结束活动。 2、鼓励幼儿与家长一起探索动物保护色的知识，并充分利用保护色进行奇思妙想。
大班科学活动教案：动物保护色
作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我精心整理的大班科学活动教案：动物保护色，仅供参考，欢迎大家阅读。 大班科学活动教案：动物保护色1 活动目标 1、通过活动发现保护色对动物生存的价值，知道有些动物只有一种保护色，有些动物有几种保护色。 2、通过对保护色的认识，激发幼儿保护环境的欲望。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 5、培养探索自然的兴趣。 活动准备 多媒体图片 活动过程 一、讲述故事，引出主题 提问：小灰兔为什么没有被发现？ 教师小结：原来他身上的颜色跟泥土的颜色很像所以没有被发现 二、出示图片 师：小动物在跟我们玩捉迷藏的游戏，看你们找找看，他们是什么小动物？ （师逐一出示图片） 师：你们在这些图片中发现了什么？他们的颜色为什么跟周围环境这么像？有什么用处吗？ 师：这些颜色是用来保护自己的，我们叫它保护色。 师：那你们还知道有什么动物他们有保护色？（幼儿讲述） 三、出示图片请小朋友找找，谁使用了保护色 师：一些动物只有一种保护色，有些动物有几种保护色，他们会随着环境的变化而变化。环境也保护了动物。 四、出示图片，看看环境的破坏，说说这样对小动物有什么影响？激发幼儿保护环境。 五、结束 我们要保护环境，不仅要告诉别人保护环境，而且要自己用行动告诉大家保护环境。 活动反思 新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。 激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿无心的好奇转化成了有意的求知动力，促使幼儿对科学活动的探索欲望。 大班科学活动教案：动物保护色2 活动目标： 1、初步了解动物保护色的特征和作用，引导幼儿掌握动物用保护色进行自我保护的方法。 2、在游戏中感受"保护色"的神奇，激发幼儿探究动物保护色的兴趣。 3、通过对动物保护色的了解，引导幼儿感受科学技术对生活的影响。 活动准备： 1、 PPT、动画视频、相关图片。 2、创设森林、雪山、沙漠情境。 3、幼儿动手的材料（动物饰品、服装、纸、彩笔） 活动过程： 1、谈话导入，引出捉迷藏，激发幼儿的兴趣。 师：老师知道小朋友们都很喜欢玩捉迷藏的游戏，老师这里有小动物也很喜欢玩捉迷藏，它们已经藏好了，正等着我们去找呢！ 2、播放雪景PPT，引导幼儿初步知道保护色。 （1）呈现雪山画面。 师：在这片雪山里会有什么动物呢？ 幼儿：…… 教师小结：大白熊藏得可真好，我们差一点就没发现它，让我们再去找找还有别的小动物吗？ （2）呈现森林、草地的画面 师：在这片森林里藏着两只小动物，看看你们能找到它吗？ 幼儿：…… （3）小朋友们观察的可真仔细，小动物们藏得这么隐蔽都被你们找出来了，现在告诉老师大白熊是藏在哪的、猫头鹰、蚂蚱是躲在哪的？ 教师小结：噢，为了不被敌人发现，它们都躲在了和自己身体颜色相近的地方。 3、倾听故事，进一步了解动物保护色的特征和作用。知道动物为了生存而采取保护色进行自我保护。 师：小朋友们，听了这个故事，它们被老鹰抓去了吗？在老鹰来的时候这些小动物们藏在什么地方躲过老鹰追捕的？躲到这些地方为什么没被老鹰发现？引导幼儿说一说。 教师小结：在大自然中，动物们为了保护自己，为了更好地生存，身体的颜色、斑纹与它们生活的环境变得十分相近，这样能隐蔽自己，不被敌人发现，这就是动物保护色。 4、图片欣赏、变色龙视频 大自然界中的动物们太神奇了，他们为了保护自己身体的颜色和斑纹变得与它生活的环境很相似。 5、通过情景表演，进一步加深幼儿对保护色的理解和运用。体验游戏的快乐。 小结：刚才我们一起体验了小动物们神奇的保护色，保护色能帮助小动物们脱离危险，更好地保护自己。 6、联系生活拓展幼儿经验，引发幼儿想象力创造力，用绘画表现自己的想法。 （1）动物是我们人类的朋友，它们给我们带来了很多的益处，我们要爱护它保护它。现在保护色也被我们运用到生活当中了。比如说解放军叔叔的衣服，你们知道他们为什么是绿色的迷彩服吗？ （2）除了解放军叔叔的衣服，咱们来看看这些图片，（武器图片展示）小朋友知道它们是什么吗？ 教师小结：解放军叔叔可真厉害，他们的衣服还有武器都是具有保护色的。现在小朋友动脑筋想一想，如果你是解放军你会怎样更好的隐藏自己，保护自己呢？ 教师小结：小朋友的想法可真丰富。随着现代军事技术的进步，科学家研制出很多的高科技的武器。 大班科学活动教案：动物保护色3 设计意图： 从大班幼儿的年龄特点来看，大班后期的孩子已经能从事物的表面现象进行初步的判断推理，从而把握事物一些本质特征。这一点是不可否认的。本次教学活动是教师观察到幼儿在户外活动中对躲在小叶子下面的小蜗牛产生兴趣，所听到的幼儿间关于小蜗牛身体颜色的一段争论之后，而组织的一次集体教学活动。本次活动旨在通过幼儿对动物的体表颜色的观察、分辨与讨论，可以让幼儿获得动物保护色的特征和作用的认知经验。激发幼儿进一步探索动物奇特本领的兴趣。 活动目标： 1、在寻找、分辨讨论中了解动物保护色的特征和作用。 2、对动物因适应环境而变色的奇妙现象感到好奇，有进一步探索动物奇特本领的兴趣。 重点：在创设的“寻找游戏”的情境中通过分辨、讨论认识了解哪些动物是有保护色的，都有些什么作用。 难点：幼儿通过游戏分辨、讨论，了解动物的保护色的特征和作用。 活动准备： 1、经验准备：激发幼儿对动物的兴趣和增强对动物的感知；了解幼儿对动物知识的认识。 2、环境准备：有电脑和电视机。幼儿椅子围坐成半圆形，椅子后面放置3张桌子（幼儿分组）供操作用。 3、材料准备：幻灯片《动物的保护色》、各种有保护色的动物图片（枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢、青蛙等）。 活动过程： 一、游戏导入：小鸟找食物 （观看PPT，讨论） 重点提问： （一）小鸟饿了，想要出来找食物吃，它来到树林里，你们看看它找到了什么？（瓢虫） （二）红色的瓢虫一下子就让小鸟找到了，可是小鸟还没有吃饱，我们一起帮小鸟找找，还有什么食物可以吃呢？（蚱蜢） （三）为什么蚱蜢一开始小鸟没有找到它呢？ 小结：因为蚱蜢有保护色，绿色的保护色与周围的环境颜色比较相近，比较不容易被小鸟发现。一些动物为了隐蔽和保护自己，身体形成和周围一致的颜色，这就是动物的保护色。 价值分析：观看PPT，导入主题，激发幼儿了解动物保护色的兴趣。 二、分辨讨论：动物保护色 重点提问： （一）你们知道还有哪些动物也有保护色呢？（幼儿说，老师点出图片） 青蛙躲在荷叶上的图片，发现了什么？（青蛙和荷叶颜色相近） 枯叶蝶：像枯叶一样，躲在枯叶中，可以躲避敌人的侵袭…… （二）四幅图片：沙漠、森林、大海、极地，看看在各地生活的保护色动物有哪些（猎豹、狮子、鳄鱼、枯叶蝶、北极熊等） （三）游戏：谁的眼睛最最亮 规则：三个小朋友为一组，每组一张图片，用最快的速度，拼出图片并找出藏在图片里的动物朋友。 小结：在大自然中有许多动物都有和环境很相近的保护色，主要起隐蔽自身躲避敌害和便于觅食的作用。 价值分析：知道动物保护色的作用，了解动物和自然环境的关系。 三、迁移经验：奇特的本领 重点提问： （一）动物的保护色真有用，人类受到动物保护色的启发，发明了什么呢？（迷彩服、坦克、变色镜、夜用警服等） 小结：动物利用自己的保护色保护自己，人类根据动物的保护色运用到各个不同的领域，对人类有很大的帮助。 （二）动物除了保护色的本领之外，还有哪些奇特的本领呢？我们下次再来交流。 价值分析：通过交流，进一步了解动物保护色的重要性，并且有进一步探索人类向动物学本领的兴趣。 活动评析： 这是一节科常活动，科学活动要求教师的语言更精准、更简明扼要，有丰富的知识的储备及很强的操作活动掌控能力。在本次研讨活动中，我对动物的保护色的知识做了一次认真地功课，因此当幼儿说到某种动物保护色时，都能准确地进行判断。在目标与环节方面，我觉得目标与环节是匹配的，环节是很清晰的，一共分为三个环节：第一环节，让幼儿知道什么是动物的保护色；第二个环节就是通过分辨、讨论认识了解哪些动物是有保护色的，都有些什么作用；第三个环节就是经验的迁移，激发幼儿进一步的探索。在第三个环节中，我运用了让幼儿拼图找出动物，幼儿的兴趣很高，操作也很快乐，都能找出动物，达到了预期的目标。 大班科学活动教案：动物保护色4 活动目标： 1、了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法。 2、能积极探索、发现动物保护色以及保护色在生活中的应用，会用连贯的语言大胆表达自己的发现。 3、感受动物保护色的神奇，萌发探究动物保护色的愿望。 活动重难点： 重点：了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法。难点：能积极探索、发现动物保护色以及保护色在生活中的应用。 活动准备： 《熊二捉迷藏》课件、有关动物保护色及应用的课件和录像、磁性黑板、森林背景图、动物图片、背景音乐等。 活动过程： 1、以游戏“捉迷藏”导入，在情境中激发幼儿了解对动物保护色的兴趣。 1课件演示，引导幼儿说出熊二衣服的特点。 （2）继续演示课件，以“熊二捉述藏”的形式引导幼儿说出熊二两次躲藏的位置并进行标注。 教师小结：熊二为了隐藏自己，它躲藏的地方与身上的衣服颜色和花纹差不多。 2、动物搜寻，在探索中发现、了解并交流不同动物的保护色，感受保护色的神奇。 （1）继续以“捉迷藏”情境引导幼儿观看录像，了解动物保护色。 引导幼儿观察发现；都有谁？藏在什么地方？ 教师小结：这些颜色是动物用来保护自己的，是它们的保护色。 （2）请幼儿帮小动物利用保护色玩“捉迷藏”，引导幼儿观察、操作，进一步理解保护色。 （3）课件展示，经验分享，引导幼儿了解其它动物的保护色。 讨论：你还知道哪些动物有保护色？ 教师展示各种动物课件，进一步了解不同动物的保护色，丰富幼儿对保护色的认识并进行小结。 3、视频欣赏，在分享中提升幼儿经验，了解动物的不同保护色。 （1）观看视频“变色龙”，了解变色龙保护自己的特殊方法。 （2）观看过程中提问：它变成了什么颜色？引导幼儿观察并表达自己的发现。 教师小结：变色龙的保护色更神奇，它的皮肤会随着周围环境的变化而变化，来保护自己。 4、播放课件，联系生活，了解人们对保护色的利用。 （1）猜猜看：以穿不同服装的军队在森林里行军打仗为例子，引导幼儿思考：“他们谁能取胜，为什么？” （2）播放录像，引导幼儿通过视频验证自己的想法。 （3）结合课件，拓展幼儿经验，加深幼儿对保护色的.了解，并进行小结。 5、以游戏巩固对保护色的认识，进一步体验探索的快乐。 游戏“快乐大躲藏”，引导幼儿在活动室寻找隐藏的动物，并通过动物自身的保护色进行躲藏。 活动延伸： 1、引导幼儿到户外玩“捉迷藏”的游戏自然结束活动。 2、鼓励幼儿与家长一起探索动物保护色的知识，并充分利用保护色进行奇思妙想。 大班科学活动教案：动物保护色5 【教学理论依据】 《纲要》中科学领域提出：教师要引导幼儿对周围的事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能运用各种感官，动手动脑发现问题。追随幼儿园大班孩子的特点，喜欢小动物，亲近自然，乐于动手动脑发现问题并能通过简单的判断你推理，了解事物的一些简单的本质特点。所以我让孩子围绕"动物与生活环境的简单关系"生成一系列的探索动物保护色奥秘的活动，让幼儿感受自然，培养幼儿观察思考的习惯。 【实施策略】 成功的教学不是强制，而是激发幼儿的学习兴趣，教师不是为了教而教，而应采取恰当的方法让幼儿自主愉快的发现问题。《纲要》中指出"要为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试。"为满足幼儿对动物充满好奇的天性，本次活动我采取以下策略： 1、情景导入法：通过设置情景集中幼儿注意力，激发幼儿的兴趣。 2、发现法：通过为幼儿提供进行发现活动的图片材料，是他们自己尝试探索，发现知识，充分体现幼儿学习的主体性，积极性。 3、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，本次活动我以游戏"我来帮帮你"为幼儿创设一个轻松愉快的环境，既能更好的达到活动目的，又能很好的巩固所了解的知识。 【活动目标】 1、让幼儿了解动物为了生存利用保护色来进行自我保护的方法。 2、通过观察操作，培养幼儿善于观察，乐于思考的习惯。 3、感受"保护色"的神奇，萌发探索动物保护色的愿望。 【活动重难点】 重点：让幼儿了解有些动物是利用保护色来保护自己的，萌发探索动物保护色的愿望。 难点：理解什么是动物保护色。 【活动准备】 1、PPT课件; 2、竹节虫，蜥蜴，北极熊，蜜蜂等动物图片; 3、小动物卡片若干; 4、花园背景图; 5、教学资源。 【活动过程】 一、开始部分： 情境导入，集中幼儿注意力，激发兴趣。 (森林里要开一场盛大的舞会，动物们邀请我们一起去参加，我们一起去看看吧!咦，怎么这么安静?动物们都去了哪里?我去打听打听，做听的动作。原来，动物们开舞会的时候，飞来了一只老鹰，老鹰饿的肚子咕咕叫，想要抓小动物吃掉来填饱肚子，动物们害怕极了，都藏了起来，藏在哪里了呢?我们一起去找一找。) 二、基本部分： 1、播放课件，进行提问，引导幼儿初步了解动物保护色。 (1)青蛙图片： 提问：这是谁?它藏在了哪里? 青蛙和草丛的颜色怎么样? 它为什么要藏在这里呢? 小结：青蛙藏在草丛里，青蛙和草丛的颜色很相似，老鹰不容易发现它。 (2)枯叶蝶图片： 提问：这张图片里藏着一只小动物，你发现了吗? 它藏在了哪里?你认识它吗? 枯叶蝶的颜色和大树的颜色怎么样? 它为什么藏在大树上? 小结：枯叶蝶藏在了大树上，它身体的颜色和大树的颜色很像，老鹰来了没有发现它。 (3)花螳螂图片： 提问：它是谁? 它藏在哪里?为什么藏在这? 小结：它有个好听的名字叫花螳螂，它藏在和自己身体颜色和相似的花朵上，老鹰来了发现不了它。 过渡语：青蛙，枯叶蝶，花螳螂，它们可真聪明，都藏在与自己身体颜色很相似的地方来保护自己，老鹰来了都没有发现它们。那森林里还有哪些动物也藏好了? 2、出示图片材料，请幼儿自己观察交流，感知发现动物保护色，萌发幼儿探索动物保护色的愿望，培养幼儿观察思考习惯。 指导语：还有那些动物藏好了?请大家自己找一找，和小伙伴说一说。 个别提问：你找到了谁?它藏在了哪里? 你觉得它为什么会藏在这里呢? 小结：大自然中的动物们可真神奇，它们身体的颜色和生活的环境特别相似，遇到危险时，它们会用身体的颜色来保护自己，不被敌人发现，我们把动物身体的这种颜色叫做动物保护色。 4、游戏"我来帮帮你" 指导语：你们都有一双善于发现的小眼睛，可是，还有一些小动物没有找到安全的地方，它们需要大家的帮助，你们愿意帮助他们吗? 我们一起看看小动物们都藏好了吗?小蚂蚁藏在了哪里?小青蛙藏在了哪里? 小结：小动物们都藏得很好，都能用自己的保护色保护自己，它们说谢谢大家。 5、播放教学资源，了解动物保护自己的其他方法。 指导语：小朋友们知道吗?动物们除了用保护色保护自己，还有其他的办法呢，我们一起来看一下。 小结：壁虎遇到危险时断掉自己的尾巴来救自己，刺猬会蜷成一个球，敌人不敢靠近，狐狸放臭屁，它们办法可真多。 三、结束部分： 小动物们还有很多的秘密等着我们去发现呢，现在我们一起去幼儿园里找一找藏着哪些小动物，去探索它们的秘密吧! 大班科学活动教案：动物保护色6 活动目标： 1、了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法。 2、感受”保护色”的神奇，萌发探究动物保护色的愿望。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。 5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。 活动准备： 1、活动前在家长的帮助下搜集动物自我保护的方法，并记录在调查表格中、 2、教学挂图4幅。枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢、蜥蜴、青蛙、黄鼠狼、斑马、刺猬、乌贼、乌龟、壁虎、长颈鹿等动物图片以及背景图一张、 3、“关于保护色在不同领域的发明”ppt课件。 活动过程： 1、出示调查表请幼儿根据自己的经验，进行”动物自我保护”的交流、 师：孩子们前几天，我们发过一张调查表，请小朋友和家长一起搜集有关动物自我保护的方法，现在请你们自己说一说调查结果、（幼儿自由发言） 师：原来小朋友知道这么多动物保护自己的方法，你们真棒，现在老师要考一考你们？请你们做好准备、 2、请幼儿听故事>，初步了解保护色 （1）出示枯叶蝶、蜥蜴、青蛙等图片请幼儿猜一猜它们是怎样保护自己的？（幼儿自由发言） （2）教师讲故事并进行提问，初步了解保护色 （3）教师小结：枯叶蝶、青蛙等都躲在与自己身体颜色很像的地方，所以老鹰不容易发现它们。 3、请幼儿观察枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢等动物图片，感受保护色的神奇。 （1）请幼儿观察教学挂图，用最快的速度找出藏在图画里的动物。（幼儿自由发言，老师及时地引导和鼓励） （2）请幼儿说一说哪些动物用保护色来保护自己？（幼儿发言） （3）教师小结：在大自然中，有些动物为了保护自己更好的生存，它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境十分相似，用来隐蔽自己不被敌人发现，这就是动物的保护色。 4、观看教师教学资源？隐身妙招？，拓展幼儿经验。 （1）请幼儿观看教师教学资源，了解壁虎、长颈鹿、斑马、刺猬、乌龟、黄鼠狼、乌贼等更多动物保护自己的方法。 （2）教师小结：动物保护自己的方法有很多，有些动物靠放臭气老保护自己，有的靠自身的刺保护自己，还有的靠多在硬壳里来保护自己，动物们有自己保护自己的方法。 5、分组进行游戏：“捉迷藏”幼儿每人选择一张自己喜欢的动物图片，根据动物自我保护的方法贴到合适的背景图中，然后师幼进行讨论、交流结果。（游戏分组进行） 6、联系生活，拓展幼儿经验。 （1）幼儿讨论：生活中人们也很聪明，根据动物的保护色想到了保护人类自身，小朋友想一想人类会怎样利用呢？ （2）请小朋友看“关于保护色在不同领域的发明”的ppt课件，拓展幼儿经验。 四、活动延伸： 1、在图书区投放有关动物自我保护内容的图书，拓展幼儿经验。 2、在科学区请小朋友为动物的保护方法进行简单的分类，并作记录。 活动反思： 有个别孩子参与不是很积极，原因可能孩子对动物的保护色，了解不多，使他们在活动中兴趣不高。但教师要注意到这些孩子，主动发问，积极互动，效果会好些。
