幼儿园中班数学教案
实用的幼儿园中班数学教案六篇 作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！下面是我整理的幼儿园中班数学教案6篇，欢迎大家分享。 幼儿园中班数学教案 篇1 中班下学期数学教案《小熊的信》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能分辨图形大小、颜色、排列形式的不同，给相同形状的图形用数字表示图形的数量，能正确的判断画面上每种图形的数量，并用相应的数字表示，能仔细地观察并进行操作，体验数学活动的快乐，快来看看幼儿园中班下学期数学《小熊的信》含反思教案吧。 活动目标： 1、能正确的判断画面上每种图形的数量，并用相应的数字表示。 2、能分辨图形大小、颜色、排列形式的不同，给相同形状的图形用数字表示图形的数量。 3、能仔细地观察并进行操作，体验数学活动的快乐。 4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。 5、能与同伴合作，并尝试记录结果。 活动准备： 幼儿已经认识多种图形、图形画一张、各种图形标记一张、1—9的数、幼儿操作纸、PPT 活动过程： 一、出示小熊的信，激发幼儿学习兴趣。 1．小朋友今天老师收到了一样东西，你们想不想看？（出示信）这是什么？让我们来看看吧！这是小熊寄来的信，我们来看看里面有什么？ 2．出示信纸，教师念信的内容。小熊和妈妈出去旅游，看到许多有趣的事，它把看到的东西都画了下来，寄给了我们。我们来看看画的是什么？是哪些图形组成的？ 3．小熊真棒，用许多图形画出了他看到的东西，我们来数一数，这张图画上有几个长方形、几个正方形、几个圆形、几个梯形等。 4．出示图形标记，幼儿仔细观察图片上的图形，找出每种图形，并数一数有几个，找出数字贴在对应的图形旁边。 二、幼儿操作活动 贴图形 哇，信封里面还有一张纸，我们一起来看看是什么吧！原来是小熊想考考我们小朋友了，看一看小熊想考我们什么呢？（出示操作纸）请小朋友先认读数字和图形，然后添上相应数量的图形，让图形和数字一样多。 三、操作检查 展示"图形的朋友"的操作纸，师幼一起检查操作是否正确。 四、游戏：找朋友 1、小朋友们真棒，帮图形宝宝找到了好朋友，这些是小熊奖励给你们的图形。（贴在衣服上） 2、小朋友你们衣服上贴的`是什么形状？你有没有好朋友？你的好朋友是谁？ 3、请你找一个和你一样的形状一样的小朋友去抱一抱。 活动反思： 考虑孩子的差异性。在材料的投放上注重了生活化、多样化、层次化，通过不同的方式、不同的材料，并且让幼儿自选材料进行游戏活动，充分体现了以幼儿为主体的教育思想，以保证让每个孩子都能在活动中获得满足与成功。幼儿玩“分信”、 “扑克数量归类”游戏效果较好。 幼儿园中班数学教案 篇2 有益的学习经验： 认识物体的厚薄，感知厚薄的相对性。 准备： 1．长宽相同，厚薄明显不同的木板3块。 2．长宽相同，厚薄不同的积塑每个幼儿3块。 活动与指导： 1．同时出示两块较薄的木块，让幼儿各种角度观察木板尺寸的相同与不同之处，最后把两块木板并放在讲台上，请幼儿说出它们的不同。在他们说出一块木板“高些”，一块木板“矮些”后，告诉幼儿：小朋友的眼光不错，已经把它们的区别找出来了。不过，由于它们都太矮，所以我们不用高矮，而用厚薄来区分它们。分别在板子上作标记1和2让幼儿说出2号板子厚些，1号板子薄些。 2．拿出另一块板子标记为3号，与2号板子比较，启发幼儿说出：3号木板厚些，2号木板薄些；把3块木板两两相比后，引导幼儿说出3号木板最厚，2号板子薄些，1号板子最薄。 3．把木板按从薄到厚的规律排序。 4．发积塑给幼儿，让幼儿区分它们的厚薄并按厚薄排序。 5．按教师指令，举出相应的积塑。 幼儿园中班数学教案 篇3 活动目标： 1.对数量在10 以内的两个集合进行多少的比较。 2.尝试正确说出两个集合的数量多几少几的关系。 重点难点： 《我的数学》第4页。 活动准备： 《我的数学》第4页。 活动过程： 一、教师通过幼儿和椅子的数量帮助幼儿进行两个集合之间的数量比较。先请几名幼儿站上来，再在幼儿面前随意放几张椅子。请其他幼儿判断幼儿和椅子的数量谁多谁少，以及他们之间相差的数量，并说说自己的理由。最后请幼儿坐到椅子上来验证结果。 1.这里有几个小朋友（椅子）？你是怎么数的？ 2.小朋友多还是椅子多？为什么？ 3.小朋友比椅子多（少）几个？你是怎么知道的？ 4.请小朋友坐到椅子上，多出了几个小朋友（几张小椅子）？你说对了吗？ 二、再随意拿取教室里随手可得的物品，带领幼儿继续做练习，两个集合的数量都不要超过10，如果幼儿整体能力很强，教室可以尝试增加数量。但不要超过15。 三、请幼儿翻开《我的数学》至第4页，数一数画面上的椅子和被子分别有几个，并说出多出的数量。 活动反思： 让孩子在玩玩、想想、分分、吃吃中轻松学数学。活动中我给孩子提供了大量自主探索和操作练习的机会，让孩子在操作中探索，在探索中发现，在发现中理解，效果很好。 幼儿园中班数学教案 篇4 活动目标： 1、进一步感知5以内的数量，初步张握6的形成。 2、培养幼儿思维的敏捷性和学习数学的兴趣。 活动准备： 每人一套精美的小夹子，娃娃纸盘、小红点。 活动过程： 一、复习5 以内数。 游戏：1 、听铃声夹夹子。 铃声开始，往身上夹夹子，铃声停就停，数一数夹了几个夹子，并说出总数。 2、听铃声举数卡 铃乡开往身上夹夹子，铃声停，数出夹子总数，并举出相应的数卡。 3、听铃声夹夹子教师敲铃，幼儿根据所敲铃声次数和提出的问题夹夹子，并准确的说出相应的数量。 二、学习6 的形成 1、 探索6 的形成。 以娃娃和夹子做游戏的形式，为娃娃夹5个夹子然后提出，怎样使5 个夹子变成6个夹子的问题。 小结：5 个夹子添上一个夹子是6 个夹子。5 添上1 是6。 2 、探索用圆点表示夹子的数量。 以娃娃点红点的形式提出问题：娃娃要和架子一样多的红点。请幼儿想办法，操作并说出来是怎样使红点和夹子一样多的。 （1） 先点数夹子是几个，再数出与夹子一样多的红点。 （2） 取一个红点与夹子对应粘贴，然后数出红点总数。 幼儿手指实物与圆点，边指边说“一个夹子一个圆点。。。。。。” 小节：6个红点可以表示6 个夹子。 3、 认识数字6 说一说6可以表示什么物品。 三 游戏：《挑兵挑将》 将幼儿分成两队，对诵儿歌“干草垛，叉兵刀，我的兵马让你挑，要几个？要X个。游戏反复进行2――3遍 幼儿园中班数学教案 篇5 一、活动目标： 1、让幼儿初步了解路灯与人们生活的关系，知道路灯对我们日常生活的重要作用。 2、在给小区安装路灯的过程中探索不同方法的数数。 3、幼儿能积极的到活动中，并能得到数学活动带来的快乐。 二、活动准备： 别墅图片若干（上有不同数量、不同排列的点子）、路灯图片。 三、活动过程： （一）、找路灯——回忆哪些地方会装路灯 1、你在哪些地方看到过路灯?为什么要装上路灯？ 2、欣赏路灯图片，感受路灯的方便、美丽。 2、：马路上装上路灯，行人、驾驶员更安全了；小区里装上路灯，居民出行更方便了；路灯也使我们的城市、公园……变得更加漂亮，成为一道美丽的风景线。 幼儿园中班数学教案 篇6 一、设计意图： 感知6 以内的数量是中班数学活动的一个重要内容， 我班幼儿对6 以内的数量已有了初步的感知能力，因此本次活动主要是在此基础上通过创设情境引导幼儿运用多种感官感知6 以内的数量，尤其是6 的数量。同时在活动中有机的结合了数数方法、复习数字、分类等数学方面的练习，及量词的学习、合作意识、礼貌与情感教育等其它领域的渗透。让幼儿获得较充分的全面的发展。 二、活动目标： 1、在创设的情境中，运用多种感官感知6 以内的数量。 2、体验在游戏中学习数学知识的乐趣，培养良好的规则意识。 重点：多感官感知6 以内的数量。 难点：正确感知6 的数量。 三、活动准备： 表示商品的小图片，场景布置。 四、活动过程： 1、创设活动情境：为熊妈妈买礼物，激发幼儿活动愿望。 2、引导幼儿按标记乘汽车去超市，并学习用各种动作表示6 以内的数量。 3、指导幼儿购物，感知数量。 （1）打电话形式了解购物要求，个别幼儿示范。（第一次听铃声买相同份数的礼物，第二次买比标记卡数量多一份的礼物。） （2）幼儿按要求购物并相互交流与检查。 4、与幼儿一起送礼物，进一步感知数量。 引导幼儿在过路障的过程中感知数量。设置路障：过小河，钻山洞等。 5、游戏：听指令或按标记找好朋友给熊妈妈表演节目。 （1）听指令，按数量找好朋友。 （2）按标记找好朋友。 五、活动体现的最大特色： 运用生活化的游戏内容，让幼儿在创设的游戏情境中学习数学知识。
幼儿园中班数学教案
【精选】幼儿园中班数学教案汇编6篇 作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我收集整理的幼儿园中班数学教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园中班数学教案 篇1 活动目标： 1、进一步感知蔬果的外部特征。 2、发现事物排列的规律，按一定的规律排序。 3、愉快参与活动，体验排序活动中的妙趣。 4、让幼儿学习简单的数学题目。 5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 重难点： 按ABAB、ABBABB的规律进行排序。 活动准备: PPT水果排列图、操作材料 活动过程： 一、教师出示水果排列图，请幼儿找出排列规律。 师：今天老师给小朋友们带来了一些水果朋友，他们分别是谁，请小朋友们看看。这里有那么多的水果乱七八糟的，它们要排排队，我们看看它们是怎么排的？ 1、教师出示图一（ABAB排列），说说这些水果是怎样排列的？ 引导孩子观察第一个是什么，第二个是什么，第三个是什么，接下来又是怎么排的？让孩子自己发现这些水果ABAB的排列规律。 2、出示图二（ABBABB排列），说说这些水果是怎样排列的？ 引导孩子观察第一个是什么，第二个是什么，第三个是什么，接下来又是怎么排的？让孩子自己发现这些水果ABBABB的排列规律。 小结：原来它们都是按照一定的规律来排队的，第一张图片是ABAB的规律，第二张图片是ABBABB的规律。 二、幼儿根据蔬菜的特征，进一步感知排列规律。（用ABAB、ABBABB的排列规律） 师：看完水果朋友排的队伍，我们再来给蔬菜朋友排排队伍吧。（简单的介绍蔬菜名称，出示PPT表格） 1、根据蔬菜的颜色形状进行排队：1个红的（番茄），1个紫色的（茄子） 2、根据蔬菜的颜色形状进行排队：1个绿的（青菜），2橙色的（胡萝卜） 三、请幼儿尝试按照ABAB或ABBABB规律排序、操作。 1、出示表格：我为每位小朋友准备了一张表格，我们在表格里给蔬菜朋友排排队。 教师将幼儿操作的水果蔬菜操作纸分发给幼儿，幼儿按ABAB或ABBABB的规律排列。 2、讲解操作要求 我为你们都准备了一篮子蔬菜，请你们选出正确的蔬菜朋友，剪下来粘贴在表格中，在规定的时间内完成。 四、将幼儿做的操作进行分析与验证。 教师小结：原来我们生活中有很多的东西可以排队的，而且排队的方法也有很多，这些方法有个好听的名字叫做排序，我们还可以利用这些蔬菜水果进行排序，看看还可以根据其他的规律来进行排序。我们回去再试试看吧！ 活动反思： 在这个活动中主要让幼儿按一定的规律给蔬果排队，并能进一步感知蔬果的外部特征。活动的重点是感知规律，增强观察力，难点是能按照一定的规律进行排序。通过排序可以促进幼儿分析、比较能力的发展。 幼儿园中班数学教案 篇2 一、活动目标： 1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。 2、培养幼儿对计算活动的兴趣。 二、重点及难点： 运用各种感官感知数量；通过触摸感知数量。 三、活动准备： 数学教案－表情娃娃 标签：幼儿园中班数学教案,幼儿园小班数学教案, 数学教案－表情娃娃, 屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书（红、黄、绿、黑）4本及圆点卡片（2-8）一套，内藏一串珠子（4颗）、录音机、磁带。 四、活动过程： （一）、 语言引导、激发兴趣 表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。 （二）、 感官练习、感知数量 1、运用视觉感知数量。 数学教案－表情娃娃 标签：幼儿园中班数学教案,幼儿园小班数学教案, 数学教案－表情娃娃, （1）、打开红色的魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。 （2）、打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊讶娃娃。 说明：注意幼儿点数习惯的培养，巩固幼儿手口一致点数的能力。 2、运用听觉感知数量。 打开黄色的魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。 （1）5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：开心娃娃。 （2）7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。 数学教案－表情娃娃 标签：幼儿园中班数学教案,幼儿园小班数学教案, 数学教案－表情娃娃, 说明：听、默数对大部分幼儿来说尚有困难，老师予以适当指导并提醒幼儿数在心里。 3、运用触摸觉感知数量。 打开黑色的魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数（4颗），举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：伤心娃娃。 说明：通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式，教师可提醒幼儿摸一颗、数一颗，使幼儿能获得成功体验并了解方法。 4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。 幼儿园中班数学教案 篇3 活动目标： 在布置菊花展览会的过程中积累一二间隔、二一间隔等规律排列的经验，并感受秋天菊花的美。 积极的参与活动，大胆的`说出自己的想法。 发展目测力、判断力。 活动准备： 1、ppt(菊花展览会);菊花图片若干;3个艺术花坛照片(其中2个花坛分别有abb/aab模式);与幼儿操作材料相同的菊花若干。 2、幼儿操作材料。 活动过程： 一、情境导入。 1、以办“菊花展览会”导入 教室里做了许多美丽的菊花，今天要开个菊花展览会。 说说自己对菊花的认识。 2、每到秋天，菊花有各种颜色、有各种形状、还有各种不同的大小，真美丽，所以要办个菊花展览会，让大家欣赏菊花。 3、(ppt) 看看这些菊花有哪些不同?有些什么不一样? 这么多的菊花假如排成一排可以布置我们的菊花展览会? 还可以用其他排一排的方法来布置菊花展览会吗? 说说有哪些排列的方法。(老师要突出一朵一朵排列是小班就会的太简单了，还有什么办法?) 请幼儿示范。 小结：可按照菊花颜色或大小、形状隔开来，从头到尾一模一样排一排也能把展览会布置得很美。 二、幼儿自主探索 (一)提出要求 排菊花，我们看看桌上准备了哪些菊花?试一试。 (二)幼儿探索操作 1、幼儿自由操作 2、从头到尾排下去一模一样的。 3、一边排一边说一说。 4、排好后，找幼儿说说你排菊花的办法和别人一样吗? 三、分享交流 自己排的菊花漂亮吗?排好菊花开展览会，让我们把花送到花坛上。 1、介绍abb模式花坛。 花坛的花是怎么排的?谁是用这种方法布置菊花展的?请幼儿介绍 小结：虽然有的是按颜色，有的是按大小，还有的(按形状)，但排列的方式都是相同的，都是按照1个2个的方法布置花展的，非常美丽。 2、第二个花坛是按照几个几个排列的方式来布置的? 谁的菊花可以送到这个花坛? 小结：按照2个1个的方法布置花展的。 3、还有其他方法布置花展的吗? 出示第三个花坛，把剩下不同排列方法的菊花放在一起。 4、邀请其它班小朋友参观“菊花展览会”。 活动反思： 活动符合幼儿的认知规律，能有效地激发幼儿学习的积极性，能唤起幼儿对生活数学的情感体验，能很好地让他们感受数学思想方法。真正体验到玩中学学中玩的快乐。通过玩、想、比，充分地调动了幼儿们的积极性，使他们不知不觉地去感知了何谓排列。 幼儿园中班数学教案 篇4 设计意图 ： 《小猪变形记》是一本绘本图画书。书中向我们讲述一只百无聊赖的小猪，就想体验别的动物的生活，最后它终于找到了真正属于猪的乐趣。整篇故事温馨幽默，书中图画色彩欢快明丽，给人愉悦的心情，就如同小猪奇思妙想的创意思维。我设计了这节中班《小猪奇遇记》数学活动，整个活动分“导入”、“复习”、“动物园”、“午餐会”四个环节。以小猪去森林郊游导入，一路上看见了许多花、小树、房子，小猪点数复习数字4、5、6。在动物园遇到了不同的动物，小猪开始了数字冲关游戏，让幼儿认识7以内的数字，理解它所表示的数量。午餐时间到了，给小猪和它的朋友们送上与数字7相等的食物。这一环节加强对新授数字7的认知。通过课件互动与实物操作使幼儿理解7以内的数物等量关系。充分利用课件的互动性，发展幼儿与小猪一样的大胆想象力。 活动目标： 1、认识7以内的数字，理解数字能表示物体的数量。 2、乐意通过画面大胆想象与表达，发展幼儿思维的逻辑判断能力。 活动准备：ppt；数字4、5、6、7卡片，实物卡人手7张，动物纸盘人手1只；点心卡若干张、水彩笔、实物印章若干；教室内摆放数量7的物品。 活动过程： 一、导入 1. 师：你们看,它是谁（播放PPT图1小猪靠树下）小猪怎么了？（很无聊，小猪决定去森林郊游）我们也一块去吧。（播放ppt图2） 2、看，树林里有什么？房子（5间）我们来数一数。 5间房子可以用数字几来表示？（数字5） 3. 师：又看见了什么？花（4朵）我们来数一数。4朵花可以用数字几来表示？（数字4） 4. 师：还看见了什么？树（6棵）我们来数一数。6棵树可以用数字几来表示？（数字6） 二、小猪游戏闯关（配合ppt） 1．师：小朋友们，我们跟着小猪一起去动物园玩玩吧。看，它是谁呀？（斑马7只） 请幼儿点数，7只斑马可以用数字几来表示呢？（数字7） 出示数卡7，数字7像什么？（请幼儿说说）小猪也来点数了，它要选哪一个数字呢，请小朋友上来帮忙指一指哪一个是数字7呢。（点对即小猪得到的奖励是变成斑马） 小朋友看一看，找一找教室里有哪些东西可以用7来表示呢？让我们再来数一数。 2、这是长颈鹿，有几只呢？（5只）小猪要选数字几才正确呢。请小朋友上来帮忙指一指（点对即小猪得到的奖励是变成长颈鹿。） 3、啊，小猪变得和长颈鹿一样高了。太好了，我们再来看看动物园还有些什么动物 出示大象（3只）3只大象是用数字几来表示？小猪又要选择了，请小朋友上来帮忙指一指（点对即小猪得到的奖励是变成大象。） 4、出示袋鼠（4只）4只袋鼠是用数字几来表示？小猪又要选择了，请小朋友上来帮忙指一指（点对即小猪得到的奖励是变成袋鼠。）小猪现在可以和袋鼠一样跳得高了。 5、出示鹦鹉（6只）6只鹦鹉用数字几来表示？小猪又要选择了，请小朋友上来帮忙指一指（点对即小猪得到的奖励是变成鹦鹉。） 6、啊呀，小猪从树上掉到泥潭里了，快活得打起滚来，小猪玩得肚子饿了。动物们都该饿了吧，我们来给它们喂食物吧。 三、午餐会 1、配合课件，给小动物喂数字7相等数量的食物。 分别请小动物品尝与数字7相等量的食物，三个盘子中选择一份，如果答对了，就有鲜花掌声；否则是炸弹。 2、数操作：给动物喂食。 （1）师示范喂小猪吃饼干。出示纸盘小猪（盘内数字贴卡是7），“小猪要吃几块饼干，请小朋友把一样多的饼干放在盘子里，你想应该怎么放？”请一名幼儿操作。“他把哪张卡片送给小猪了，放得对不对？为什么？（它们都是7个） 喂袋鼠吃点心，（盘内数字贴卡是7），“袋鼠要吃几样点心，你要怎么放？”请一名幼儿操作。“他把哪张卡片送给袋鼠了，放得对不对？为什么？（它们都是7个） （2）小组活动 第一、二组，给动物送饼干、饮料。动物盘上的数字是几，你就从操作卡中选一样数量的给它。 第三、四组，给动物送点心。动物盘上的数字是几，你就从操作卡中选一样数量的给它。 第五组，给动物送花片。第六组，给动物送点卡。 （3）点心加工厂。区域游戏时可以到点心加工厂，加工点心。用彩笔和印章按数印点。 饼干上的数字是7，即点画7个点子；蛋糕上的数这是5，即印5朵花； 四、动物回家 天黑了，动物们要休息了，小猪和我们要回家了。 我们想一想今天小猪在动物园里遇到了哪几种动物，看图点数。 回到家小朋友可以和爸爸妈妈讲一讲这5种动物小猪是怎么变出来的。 幼儿园中班数学教案 篇5 设计思路 《幸运的鸭子》是一个绘本故事，它讲述了一只幸运的鸭子不断寻找自己叫声的过程，在这个过程中，按顺序出现了1～10的数字和各种小动物的叫声，同时，书中对数字做了专门的放大，所以让孩子对数字的印象特别深，还同时配上相同数量的动物．这样更加深了孩子对数字的认识，因此非常适合中班幼儿阅读。 对中班幼儿而言，这个活动具有一定的挑战性，它包含三个层面的要求：一是能体验10以内数字的实际意义。数字“4”不仅代表四只小猫，还可以是四声“喵喵”的叫声。也可以是送给小猫的四份礼物，幼儿从具体的可能数清楚的“小猫、叫声、礼物”到抽象的数字“4”的理解，是从具体到抽象的一个认识过渡。二是理解1O以内的基数。拼板上的数字是“8”，幼儿可以找到八只山羊的实物进行拼板，体验数字与物体数量的关系。三是理解10以内数的顺序。幼儿能把无次序排列的数卡按1～10的顺序进行排列，理解10以内数的顺序。 根据幼儿年龄特点，本次活动设计了循序渐进、由易到难的教学环节，以此来解决活动的难点。活动共分四个层次：第一层次，点数实物，说出总数。第二层次，按数量求同。通过给小动物送礼物的游戏，鼓励幼儿用自己喜欢的符号在卡片上记录每种物体的数量。引导幼儿关注事物数量特征，发现数量等同性，发展幼儿对事物数量特征的敏感以及用符号表征物体数量的能力。第三层次，体验数字与物体数量的关系。拼板的上半部分是数字1～lO，下半部分是与数字相应的实物，如“2只母鸡、6只鹅、7只山羊……”幼儿通过数字与实物的拼接，理解抽象的数字与实物数量的关系。第四层次，体验数字的顺序。让幼儿先按数字拼板的底色将拼板进行分类，然后按1～10的顺序排序。 《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿是通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的。”因此，在教学过程中，我根据幼儿的学习特点，运用了呈现图片、演示、游戏等多种策略，这些支持性策略都有利于不同能力的幼儿积极参与，主动学习，体验到数学的有趣和成功，因而活动收到了较好的效果。 活动目标 1．认识数字1～10，感知基数的意义。 2．能为数群匹配相应的数字，并圈出相应的数量，表示其数量特征，进行排序。 3．愿意自主表达自己的问题。 活动准备 1．经验准备：幼儿熟悉相关动物的叫声。 2．物质准备：绘本《幸运的鸭子》课件，幼儿人手一份操作卡。 3．环境准备：整理音乐，展示板三块。 活动过程 绘本情境导入，激发幼儿兴趣 师：有一只不幸的小鸭子正站在池塘边难过，它的叫声不见了，它想去农场找回自己的叫声，我们看看农场里都有哪些动物。 出示动物拼板图片(1～9的小动物)。 师：农场里动物可真多，有母鸡、猫、狗、马、鹅、绵羊、山羊、奶牛…… (评：这一环节，运用绘本故事的情节导入，由一只小鸭子引出动物数群，引发幼儿观察并点数。) 探究动物数群。了解1～10的基数 1．点数动物数群，说出总数 师：农场里有谁?有几个?你是怎么数出来的?(通过白板课件将实物拼板放大) (评：利用白板课件中的点击放大功能，能让幼儿更清楚地观察实物数群。当幼儿说“农场里有马”，教师就把马的实物数群放大，数完后再回到整体画面，既便于幼儿观察个体又能从整体中选择自己已有的经验进行表述。幼儿在观察数群后，通过一个一个数，手口一致地按物点数，并说出总数。能力强的幼儿，在点数5、6、7、8、9的数群时，直接观察小数群后说出总数，再接下去数出较大的数群。) 2．操作数群卡，感知数群与花朵的等量关系 师：农场里开满了花，小鸭子想先给小动物去送花，请你们帮忙一起送花．你想给谁送?送几朵呢?为什么?(利用白板课件中的书写功能，在动物数群下面圈出相对应的花朵) 师：还有哪些小动物没有花?该怎么送呢?(幼儿操作，教师观察指导) (评：在动物数群下面有花的标记，幼儿在点数动物数群数量的基础上用笔圈出相应的花，并用语言表述“几个动物我送几朵花”。幼儿在送的过程中，进一步感知等量的关系，学习按数量进行归类．进而了解基数的意义，如7只绵羊的数群和7朵花的集合是一一对应的关系，是两个对等的集合。) 自主游戏。体验数字与数群的关系 1．游戏“动物找家” 师：小鸭子要到小动物家去，可是动物们都在草地上，我们请它们回家好吗?小动物家上有什么?谁会读一读?(出示拼板的另一半) 你知道这是谁的家吗?为什么? 你想把谁送回家?为什么要这么送呢?(幼儿操作数物拼板) (评：数字符号是抽象的，幼儿在使用数字的时候，就意味着是在抽象地使用数字。通过玩“动物找家”的游戏，让幼儿把抽象与具体联系起来，首先让幼儿认读1～1O的数字，让幼儿对数字有视觉的经验。幼儿在操作上面是数字、下面是实物数群的拼图时，就在抽象的数字与物体实际数量之间建立了一种联系，有助于幼儿的自主探究学习。) 2．游戏：动物排队 师：小动物们都回家了，小鸭子要按着顺序去动物朋友家找叫声，我们帮小动物们排排队吧。 谁排在最前面?接着排谁?为什么呢?(幼儿操作把数物拼板按l～10的顺序排列) (评：当一只小鸭子出现时，教师已经提示找出了最小的数字，然后幼儿根据实物数群的自然顺序排列1～10，数物拼板的排序帮助幼儿排列抽象的数字，也可以让幼儿借助实物数群的提示进行排序。) 欣赏绘本故事，用声音表示1～l0的数字 师：小鸭子找了谁?它们是怎么回答的?最后小鸭子有没有找到它的叫声呢? (评：教师运用课件，结合绘本中的故事情节发展，进一步巩固幼儿对数字1～10的认识，幼儿可以扮演故事中的任何角色，发出与动物数量相匹配的叫声。通过形、声兼备的绘本讲述和表演，幼儿学习的兴趣浓厚。) 延伸活动 在数学区中投放数物拼板，供幼儿自选操作。附：绘本故事 幸运的鸭子 在农场的一个泥泞的小池子旁边，一只不幸的鸭子正在发愁。 “我的嘎嘎声叫不出来了。我要去把它找回来。”于是这只不幸的鸭子啪嗒啪嗒走到水边，跳进小池子，潜下去找啊找。可是哪儿也找不到嘎嘎声。 鸭子来到母鸡家，学着母鸡“咯咯”地叫了起来。两只母鸡说：“鸭子不是咯咯叫的。”“可是我的嘎嘎声不见了，你们能帮我把它找回来吗?”于是，这只不幸的鸭子和两只爱帮忙的母鸡在鸡棚里找啊找。可是哪儿也找不到这嘎嘎声。 鸭子来到小狗家，学着小狗“汪汪”地叫了起来。三只打瞌睡的狗说：“鸭子不是汪汪叫的。”“可是我的嘎嘎声不见了，你们能帮我把它找回来吗?”于是，这只不幸的鸭子和三只打瞌睡的狗在狗窝里找啊找。可是哪儿也找不到这嘎嘎声。 鸭子来到小猫家。学着小猫“喵喵”地叫了起来。四只机灵的猫说：“鸭子不是喵喵叫的。”“可是我的嘎嘎声不见了，你们能帮我把它找回来吗?”于是，这只不幸的鸭子和四只机灵的猫走进农舍里找啊找。可是哪儿也找不到这嘎嘎声。 鸭子来到小鹅家，学着小马“咴咴"地叫了起来。五匹快活的马说：“鸭子不是咴咴叫的。”“可是我的嘎嘎声不见了，你们能帮我把它找回来吗?”于是，这只不幸的鸭子和五匹快活的马在马厩里找啊找。可是哪儿也找不到这嘎嘎声。 鸭子来到小鹅家，学着小鹅“呃啊呃啊”地叫了起来。六只叽里咕噜的鹅说：“鸭子不是呃啊呃啊叫的。”“可是我的嘎嘎声不见了，你们能帮我把它找回来吗?”于是，这只不幸的鸭子和六只叽里咕噜的鹅在稻草堆里找啊找。可是哪儿也找不到这嘎嘎声。 鸭子来到绵羊家，学着绵羊“咩咩”地叫了起来。七只毛茸茸的绵羊说：“鸭子不是咩咩叫的。”“可是我的嘎嘎声不见了，你们能帮我把它找回来吗?”于是，这只不幸的鸭子和七只毛茸茸的绵羊在草里找啊找。可是哪儿也找不到这嘎嘎声。 鸭子来到山羊家，这只不幸的鸭子还在“咩咩”地叫着。八只蹦蹦跳跳的山羊说：“鸭子不是咩咩叫的。”“可是我的嘎嘎声不见了，你们能帮我把它找回来吗?”于是，这只不幸的鸭子和八只蹦蹦跳跳的山羊在羊栏里找啊找。可是哪儿也找不到这嘎嘎声。 鸭子来到小牛家，学着小牛“哞哞”地叫了起来。九头聪明的牛说：“鸭子不是哞哞叫的。”“可是我的嘎嘎声不见了，你们能帮我把它找回来吗?”于是，这只不幸的鸭子和九头聪明的牛在牛棚里大吵大闹地找啊找。可是哪儿也找不到这嘎嘎声。 最后他们来到那个泥泞的小池子里，十只有斑点的鸭子嘎嘎叫：“快停下来，再也找不到像我们这样的嘎嘎声了。” 于是，十只有斑点的鸭子，九头聪明的牛，八只蹦蹦跳跳的山羊，七只毛茸茸的绵羊，六只叽里咕噜的鹅，五匹快活的马，四只机灵的猫。三只打瞌睡的狗，还有两只爱帮忙的母鸡…… “嘎嘎!“嘎嘎!” 这只幸运的鸭子也叫了起来：“嘎嘎!嘎嘎!” 幼儿园中班数学教案 篇6 活动名称：中班数学——纽扣分类 活动目标： 1、能按照一个以上的共同特征给纽扣分类，会记录分类结果。 2、复习点数6以内数量的技能。 3、乐于参与操作活动，感受发现的快乐。 活动准备：大记录纸一张；幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔；投影设备。 活动过程： 一、导入。 观察老师衣服上的纽扣，数数有几粒。 二、观察多样的纽扣。 1、师：小朋友，这些都是什么呀？（纽扣）数数一共有几粒？这些纽扣是什么样的？（幼儿相互交流） 2、师：这些纽扣看上去不一样，但他们也有一些相同的特点。请你说说这些纽扣有哪些地方是相同的？ 3、师：这些纽扣挤在一起，多难受呀，请小朋友按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份，还要在记录纸上写下来。 4、观察记录纸，说说标记的意思，讨论记录方法。 5、请一个幼儿表演分类方法并记录。 6、鼓励幼儿尝试用多种方法分类与记录。教师巡回指导。 7、请个别幼儿展示记录结果，表演并讲述分类方法。 三、纽扣拼画。 1、师：纽扣除了可以扣住衣物，还可以拼成漂亮的图画呢。你能用纽扣拼出什么呢？请你数数你拼了几粒纽扣。 2、展示幼儿拼画作品，个别幼儿讲述，其余互相欣赏。
