初中病句修改

初中病句类型及例句及修改

初中常见病句类型有语序不正确，搭配不当，语义重复，结构混乱等。语序不正确（1）我国棉花的生产，此刻已经自给有余。（定语和中心语的位置颠倒，应改为“生产的棉花”。）（2）在休息室里许多老师昨日都同他热情的交谈。（多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为“热情的同他交谈”。）（3）文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。（词语的前后顺序排列不当，“深刻说明”应照应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”。）搭配不当句子中一对词不能搭配或违反语言习惯就是搭配不当。例1：“早晨，金灿灿的太阳光从地平线上冉冉升起。”——应去掉“光”字。例2：“中国残疾人艺术团在2005年春节联欢晚会上演出的大型音乐舞蹈《千手观音》，接受了全国观众的好评。”——应将“接受”改为“受到”或“得到”。语义重复语义重复就是指一个句子中有两个或两个以上意思相近或相同的词同时出现使用，造成句子的表意重复啰嗦。例1：“上课时，同学们都全神贯注、聚精会神地听讲。”——去掉“全神贯注”或“聚精会神”。例2：那个房间非常宽敞得很。——去掉“非常”或“得很”。结构混乱（1）止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。（就应是“主要成分是……”或“是由……配制而成”，两种格式或选用一个。）（2）你可明白，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。（把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”两句话揉在一块儿说了，只能选一句说。）

初中八大病句类型及例句

初中八大病句类型及例句如下：常见的八种病句类型分别是词序颠倒、成分残缺、指代不明、重复啰嗦、前后矛盾、搭配不当、归类有误、关联词用错。病句修改技巧：1.先读一遍句子，通过语感感受一下这个句子是否通畅。2.看主干，缩句。看句子主干有无问题，主谓宾是否都有，是否搭配不当。3.看语序，尤其是形容词的顺序问题。看搭配，比如说可以提高能力，却不能养成能力；可以提高水平，却不能培养水平。有关联词的复句，主语相同，关联词置于主语后；主语不同的句子，关联词置于主语前。病句修改符号1、删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。2、恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。3、对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。4、改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。5、增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。6、重点号：专用于赞美写得好的词、句。7、提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。8、调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。9、起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。10、并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。11、缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。12、移位号：箭头表示移位方向。

初中修改病句的方法和技巧

①指代不明。例如：王新和李红赛跑，经过一段激烈的竞争，终于他取得了胜利。他是指王新还是李红不明确。 又如：我站在窗前向操场一看，这里有很多同学在打球。这里指代不明，应改为那里②意思混杂，不知所云。例如：这些年，写文章的人特别喜欢该和其这两个带有文言色彩的词。该和其当然可以用，因为今天我们用的是现代汉语，很多时候，用这那他之类，文章更流畅。这就提出一个问题：该和其要用得恰到好处。前面说该和其当然可用，中间又讲现代汉语中的这那他使文章更流畅，最后又说该和其要用得恰到好处，使读者无法明白该和其与这那他用哪个更好。③歧义句。例如：请你代我买两张北京到西安的往返飞机票。此句有两种理解：其一，往、返共两张。其二，往，两张；返，两张。又如：这个厂超额完成了全年计划的百30%，受到上级表扬。此句两种理解：一种，比全年计划多出30%；另一种，只超出全年计划的30%.总结：表意不明包括指代不明，意思混杂，不知所云，歧义句，这些都是表意不明的问题所在。

初中语文改病句的方法

初中语文改病句的方法介绍如下：1、句子成分残缺。例如：我们必须遵守纪律的习惯。改：我们必须养成遵守纪律的习惯。2、词语搭配不当。例如：我们要坚持革命的光荣传统。改：我们要继承革命的光荣传统。3、语义重复啰嗦。例如：我不禁忍不住笑出声来。改：我不禁笑出声来。4、词序不对。例如：我们必须认真改正，仔细检查作业中的错误。 改：我们必须仔细检查，认真改正作业中的错误。5、前后矛盾。例如：昨天傍晚刮了一夜的风。改：昨天傍晚刮了一阵风。或：昨天刮了一夜的风。6、句意含混或错误。例如： 谁也不会否认，地球不是绕着太阳转的。改：谁也不会否认，地球是绕着太阳转的。7、不合逻辑。例如： 商店的货架上摆满了葡萄、水果和梨。改：商店的货架上摆满了葡萄、苹果和梨。8、乱用关联词语。例如：他为了体弱，锻炼得特别积极。改：他因为体弱，锻炼得特别积极。修改病句的原则：把握句意,修改得要少,改动得要巧,尽可能保住原句的意思。务求全句改得妥帖,避免以错改错。（一）、对症下药，有针对性。简单地说,就是什么地方有毛病,就改什么地方；是什么样的毛病,就用相应方法来改。所以对各种病句的类型一定要心中有数,针对造成语病的原因进行修改。（二）、尽量保持句子的原意。每一个病句,一般都包含双重意义,一是没有正确表达出来的句子的原意，一是已经表达出来的歪曲了原意的错误意思。改正病句时,应尽量分析并把握它所要表达的原意；在尽量保持原意的前提下,将错误的地方加以造当的修改、调整。切忌违背原意,另起炉灶,按自己个人的意志另选一个句子去代替原句,或者添枝加叶来雕饰句子。这样做,往往会背离原意而达不到正确改正语病的目的。（三）、要善于运用多种方法进行修改。每一个病句,几乎都可以从语法、修辞、逻榻的角度来分析其造成语病的原因。这样,同一个病句,也就可以有多种不同的修改方法。至于用哪一种方法来修改更加合适,这就要看病句本身的语病类型,看表达的需要,看具体的语境。我们还要注意,能够用调整语序的方法来修改就尽量不要增删词语；改一处可以解决问题就决不改两处;修改病句要注意句意的简洁,尽量保持句式或陈述者对象一致。总之,要记住修改病句的五字诀。