四、创新管理方式
学校管理的重要内容是对教师的管理，为了培养教师的责任感，激发他们的工作热情，管理理念要从“管理”向“服务”转变、从“控制”向“解放”转变、从“用人工作”向
“用工作育人”转变。
人的管理首先是人心的管理 。任何人在感情上都需要尊重、信任和理解。教师的心理需求尤为突出。为此，我们注重"感情投资"。
1、要知人善任，用人不疑。把每一位教师放在适合他能力的岗位上，实现人尽其才，才尽其用。比如：我校把最近两年选调进来的青年教师，放在重要学科和关键班级，首先信任他们，并对他们进行师德方面的培训和业务方面的引领，对他们跟踪听课评课，并在教学大赛、公开课方面大胆使用，使他们在锻炼中快速成长。我校10位新教师都在不同的岗位上，绽放青春的光芒。
2、评价“恩威并施”恰到火候。威就是严格、责备；恩就是温和、奖励。教师做得有失妥当的地方固然应当责备，而对其表现优秀之处，更不可抹煞，要给予适当奖励，这样教师内心才能平衡。评价必须考虑他们的心理特点，从而把评价工作这门艺术掌握得恰到火候。
3、关注教师身心健康，将心比心，设身处地地为教职工着想，关心教师家庭、生活及身体状况，建立亲密的亲人朋友关系，让教师体会学校大家庭的温暖。
五、创新培训思路
随着新课改的逐步推进和深化，教师的专业成长成为关键因素。要想提高课堂效率，提高教学质量，需要教师真正热爱教学，真正在教学上下功夫。教师必须强化自身素质，提高专业水平，有意识地探寻教学艺术，切磋教学方法，不断学习，不断研究，以学生为本，以学生学习的需求为本，以有利于学生终身发展为目标。我校为加快教师发展，重点引领教师的专业成长。
1、面向全员，人人提高。培训面前人人平等。学校在“三公开”教学活动中，坚持做到：人人参与、节节公开、周周研讨。校长带头上课听课评课，全体教师积极参与，得到锻炼和提高。
2、分层培训，逐级达标。信息技术在教学中的重要作用，要求每位教师必须掌握这门技术，对教师队伍中年龄上、水平上、基础上高低不等的现状，我校出台了分层培训、逐级达标的培训方式，是每位教师都能在原有基础上又有所进步，实现信息技术应用率100%。
3、择优选先，重点培养。根据学校教师队伍实际，公开选拔各学科教学业绩突出、科研成果显著，在师德上具有模范性，教育教学上具有引领性，教育科研上具有开创性，在教育系统内外具有一定影响力、知名度的在职教师，进行重点培养，学校为名优教师培养对象创造各种学习、进修、研究和实践的条件，为其成长搭建平台。通过结对助教，发挥学校现有名优教师、骨干教师的辐射带动作用，通过互相听课、评课，在教育教学研究、班级管理、教育学生等方面深入地进行研究、切磋，促使培养对象快速成长。鼓励他们参加县、市、省乃至于全国教师基本功和优质课大赛，使之成为我们的培训品牌。
创新是时代的需要，也是21世纪成功者的核心。陶行知老先生说：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”在新课程改革的环境下，作为一个教育工作者只要我们怀着对教育的热爱，对学生的关心，从学校的实际，学生的实际出发，全面推进素质教育，推动教育教学改革，最终实现学生、教师、学校共同发展成长的良好局面。
谈谈如何创新工作方法 [篇2]
宜都市农业局机关党支部 王本忠
一、围绕中心 ,服务大局,找准机关党建工作与行政工作的结合点
党的建设历来与党所处的地位和环境、党所肩负的任务紧密相联。围绕中心，服务大局，为改革开放和经济建设提供强有力的组织保障，是做好新时期机关党建工作的关键所在。机关党的工作要围绕党的中心工作、围绕单位的目标任务去思考，去贯彻、去落实，不能就党建抓党建。脱离中心，脱离实际抓党建，那样就会使党的建设失去生命力。因此，要使机关党建工作在提高服务中心工作上见成效，必须实现三个转变。
1、转变思想观念，树立与社会主义市场经济相适应的新观念。在新的历史时期，机关党建工作要强化中心意识，强化工作质量和效益意识，破除以往工作中形成的现在已不适应新形式发展的传统观念和条条框框，转变过去那种工作安排等文件，工作落实靠经验的陈旧模式。要敢于创新、勇于实践，善于研究，及时了解各个时期党建工作的目标、任务、要求；了解单位工作重心，根据经济工作的目标任务，明确党建工作的内容；把经济工作的难点，作为党建工作的重点，紧紧抓住经济工作这个中心，不断向党建工作出题目、提要求、做文章。努力做到党委想什么，机关党建工作就抓什么；党委抓什么，机关党建工作就落实什么。把保证业务目标任务的完成作为机关党的工作的出发点，不断拓展机关党建工作的内涵和载体，这样机关党的工作才能从形式到内容上得到深化、从深度到广度上得到拓展，始终保持生机和活力。
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