灰色童谣,“灰色童谣”为何这么流行

时间:2023-04-23 03:11:07编辑:coo君

“灰色童谣”为何这么流行

钱夙伟“人之初,性本善,不做作业是好汉。老师问你怎么办,拿着刀,背着干。打不过怎么办?打不过找奥特曼。”这些经过改编,被孩子们用来调侃、抒发某种情绪的诗词、儿歌,被称为“灰色童谣”。近日,一则关于“灰色童谣”的微博在网络上迅速爆红。微博中收罗的32条经过改编的顺口溜、诗歌,大多为恶搞、调侃甚至攻击性语言的内容。曾有一项调查,在一个小学高年级班级,70多个同学,竟然有一半以上会吟唱诸如此类的“灰色童谣”。“灰色童谣”为什么受到学生的欢迎?学生说是因为“很好玩,很搞笑,很时髦”。确实,这些“灰色童谣”大多改编自学生们非常熟悉的诗词或流行的歌曲,一是朗朗上口,易记易诵;二是俏皮幽默有趣,丰富了他们的业余生活,增添了乐趣;三是某种程度上也反映了他们的生活现状,表达了他们的诉求和苦闷,引起了共鸣。比如“书包最重的人是我,作业最多的人是我,每天起得最早的、睡得最晚的,是我是我还是我。”显然是应试教育重压之下他们的无奈心情的真实写照。当然,因为缺乏引导,这种学生自编和传唱的“灰色童谣”,不可避免地夹杂着大量庸俗无聊甚至低级趣味的东西,比如“日照香炉烤鸭店,鸡鸭鱼肉在眼前。口水直流三千尺,摸摸口袋没带钱。”将一首优美的诗歌糟蹋得庸俗不堪。如此“灰色童谣”的潜移默化,不仅不利于孩子健康积极向上的人生观、价值观的形成;而且置于这样一种低俗的文化氛围之中,还可能侵蚀孩子的心灵,导致审美取向上的扭曲,对孩子的成长产生不良影响。童谣,可以说是最初的人生理念的吟诵,好的童谣能激发孩子对美好事物的向往和追求。但是,一直到这些“灰色童谣”泛滥的时候,我们才尴尬地发现,如今还有不“灰色”的童谣吗?比如“灰色童谣”引发“怀旧潮”,比如现在一些现实题材的影视剧中,孩子们竟然还在唱着“你拍一,我拍一”“摇啊摇,摇到外婆桥”这样老掉牙的童谣,就颇具讽刺意味。“灰色童谣”并不是孤立的现象,折射出的正是孩子们的精化阵地,已然处于一种失控失守的状态,比如孩子们没有不“灰色”的童谣可唱,又怎么能阻止“灰色童谣”的乘虚而入?显然,为孩子们创作和提供有利于他们健康成长的文化养料,已是大人们,尤其是教育和儿童文学工作者的当务之急。

灰色童谣

你是否还记得,小时候不经意间流传起的“灰色童谣”了呢!

童年记忆中的“灰色童谣”!这些顺口溜还记得吗?满满的回忆

童年记忆中的“灰色童谣”!这些顺口溜还记得吗?满满的回忆

1.春眠不洗脚,处处蚊子咬,夜来大狗熊,看你往哪跑。

2.床前明月光,李白打开窗。遇到X光,头发掉光光。

3.日照香炉生紫烟,遥看破布挂前川。飞流直下三泼屎,一摸裤兜没带纸。

4.唧唧复唧唧,木兰开飞机。开的什么机,波音747。

5.锄禾日当午,地雷埋下土。有人来种地,炸成二百五。

童年记忆中的“灰色童谣”!这些顺口溜还记得吗?满满的回忆

童年记忆中的“灰色童谣”!这些顺口溜还记得吗?满满的回忆

6.少小离家胖了回,乡音无改肉成堆。儿童相见不相识,笑问胖子你是谁。

7.太阳当空照,骷髅对我笑,小鸟说早早早,你为什么背上炸药包!我要炸学校,老师不知道。弦一拉,我就跑,轰得一声学校炸没了!

8.因为所以,科学道理。国家机密,不告诉你。

9.XX的头像皮球,一脚踢到百货大楼。百货大楼,卖皮球,卖的就是XX的头。

10.半夜三更,厕所没灯。起来解手,掉进茅坑。与蛆搏斗,与屎抗争。没人救你,壮烈牺牲。为了纪念你,厕所安了灯。

童年记忆中的“灰色童谣”!这些顺口溜还记得吗?满满的回忆

童年记忆中的“灰色童谣”!这些顺口溜还记得吗?满满的回忆

11.大头大头,下雨不愁,人有大伞,我有大头。

12.祝你一路顺风,半路掉坑,两腿一蹬,壮烈牺牲!

13.一二三四五,上山打老虎。老虎没打着,打到小白兔。

14.阿里山的山,阿里山的水,阿里山的姑娘爱臭美。

15.好男不跟女斗,好女不吃奶豆。

童年记忆中的“灰色童谣”!这些顺口溜还记得吗?满满的回忆

童年记忆中的“灰色童谣”!这些顺口溜还记得吗?满满的回忆

16.天马流星拳,流行气管炎。叫你打一拳,绝对不要钱。

17.小日本的屁,震天地,穿过铁丝网,来到意大利,意大利的国王在看戏。闻到这个屁,非常满意,召集全过来放屁!

18.保证书,保证书,保证以后不读书。读书苦,读书累,读书还要交学费,不如加入黑社会,有的吃,有的穿,还有美女陪着睡!

以上这些都是编者自己整理的,也问过一些小时候的朋友,除了最后两个编者没有印象之外,其他的印象都很深刻,这么看来小时候确实没少说啊!

编者上网查询了很多,却也没搞清楚这些童谣、顺口溜,到底是从哪里传播出来的。在那个网络不发达的年代,全国人民居然对小时候的顺口溜都有着相似的回忆!由于他们的节奏过于押韵,仿佛本身就存在一般。

个人认为,这些经过改编,被孩子们用来调侃、抒发某种情绪的诗词、儿歌,是孩子内心状态的一种反映。它们有坏处,但同时,却也可以缓解孩子们的压力,处理一些内在的冲突。其实,对于灰色童谣,关键还是老师和家长如何去引导。

小时候都很单纯,同学之间都在说,大家都是觉得很好玩,慢慢的就跟着说起来了,现在想想都是满满的回忆。

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