小兔子蹦蹦跳

时间:2023-04-30 20:54:22编辑:coo君

小白兔蹦蹦跳活动方案(精选11篇)

为有力保证事情或工作开展的水平质量,常常需要提前制定一份优秀的方案,方案可以对一个行动明确一个大概的方向。方案的格式和要求是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的小白兔蹦蹦跳活动方案,希望对大家有所帮助。

一、活动名称:

二、活动目标:

1.认识小白兔的外形特征,了解小白兔的生活习性;

2.喜欢小白兔,愿意亲近小白兔。

三、活动准备:

1. 幼儿对小白兔又初步印象;

2. 小白兔的照片及相关食物。

四、活动过程:

1. 教师以情景故事形式引出本节活动小白兔,让幼儿将将他的外形特征。

(1) 让幼儿仔细观察图片,引导幼儿观察它的外形特征;

(2) 鼓励幼儿仔细观察小白兔,讲讲小白兔的外形特征(头、身体、四肢……)

2.引导幼儿了解小白兔的生活习性及学习他的动作。

(1)请幼儿说说小白兔爱吃哪些食物(做简单记录,出示图片)

(2)学学小白兔,教师引导幼儿模仿小白兔走路的姿势,并和幼儿一起学学兔子跳。(边说儿歌边做动作:“小白兔,白又白,……蹦蹦跳跳真可爱。)

游戏:《找兔子》

教师出示图片,请幼儿仔细观察图片,看看图中有几只兔子。

五、活动延伸:

提问:小兔子都是白颜色的吗?还有什么颜色?小兔走路为什么一跳一跳得?请幼儿回家后和爸爸妈妈一起寻找答案。

活动目标:

1、喜欢儿歌《小白兔》,能理解儿歌大意。

2、感知小白兔的食性。

3、体验表演的乐趣。

4、通过学唱儿歌,体验儿歌的氛围。

5、能大胆表现儿歌的内容、情感。

活动准备:

磁带、录音机,大挂图。小兔头饰。

活动过程:

一、导入。

1、请幼儿猜谜语。白白的皮毛,红红的眼睛,两只耳朵竖起来,前腿短后腿长,蹦蹦跳跳真可爱。

2、出示头饰“小白兔”,你们喜欢小白兔吗?为什么

二、观察图画。

1、我们图画里就有一只可爱的小白兔,赶快来看看吧。

2、这是什么地方,有几只小兔?

3、小白兔长得什么样?

4、猜猜出小白兔喜欢吃什么,你怎么知道的?

三、学习儿歌。

1、今天我们来学习一首儿歌,儿歌的名字就叫《小白兔》。

2、放录音,请幼儿欣赏。这首儿歌小朋友听过吗?会念吗?我们一起来学学吧。

四、创编儿歌《小白兔》

1、教师用启发性的语言带领幼儿共同创编儿歌。

2、表演儿歌。

内容与要求:

1、幼儿在想想、议议、看看、听听中,乐意了解内容,并结合生活经验进行想象迁移。

2.通过,激发幼儿关心他人的情感。

教案准备:

小图书人手一份、大背景图(桃树、小河、小路)、小白兔、老山羊、小猫、松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁图片各一张、文字、录音。大图书。

活动流程:

设疑提问引起兴趣自由阅读幼儿提问、讨论听赏内化迁移。

重难点:

知道桃花给小动物们带来的不同用处,并结合生活经验进行想象,大胆发表自己的想法。并根据图片内容尝试提问。

一:引起兴趣:孩子们,你们制作的桃花树可真漂亮,有只小白兔想在你们的桃花树下安个家,大家欢迎!(拍手)

一天,小白兔在小河边捡到了许多粉红色的桃花,你们猜猜它会怎么想,又会怎么做呢?(幼儿讨论)。小白兔到底是怎么想的,又是怎么做的。让我们一起来看图书。桃树下的小白兔(出示文字)集体点读。

二:自由阅读:今天我们看书的时候看清楚了,(出示字卡25-36),从第25页看到第36页。

一边看,一边想,小白兔捡到桃花后想到了什么,它是怎么做的?

教师巡回个别指导:看书的时候,有问题了,不能解决的,就用书签夹着,全部看完了,翻到书签的地方问问大家。

教师提问:

1.小白兔捡到桃花后,首先想到了什么?它是怎么做的?

2.它把桃花寄给了谁?用了什么方法?

3.老山羊收到好朋友的桃花,心里会怎么想?桃花给老山羊带来了什么用处?

4.小猫、小松鼠、小鸡、金龟子和蚂蚁它们收到好朋友寄来的桃花,它们是怎么想的?桃花给它们带来了什么用处?(根据幼儿的回答,在大背景图上出示相应的动物图片。)

三:幼儿提问、讨论。

教师出示大图书,现在我这里有本大图书,有问提的,看不懂的,第几页告诉我,请你把问提讲的清楚一点。

讨论重点:

1.要是老山羊把桃花当船,蚂蚁把桃花当书签,合不合适?为什么?

2.你们喜欢这只小白兔吗?说说你的理由。

四:听赏:边听,边翻图书。

五:内化迁移:现在我给孩子们每人一朵桃花,想想你会用来干什么呢?和好朋友说一说,也可以把你的想法画下来。

以上讲述了《设计中班幼儿语言活动小班:早期阅读桃树下的小白兔》的详细内容,主要描述了幼教工作中设计中班幼儿语言活动小班等内容,希望各位幼儿园工作者和读者能有所收获,大家的意见可以直接反应给小编,还有相关的几篇同样优秀的教案例文推荐给你,幼儿中班语言公开课教案,更多的相关内容可以参阅幼儿园中班教案。

活动目标:

1、锻炼幼儿体质,培养幼儿克服困难的精神。

2、引导幼儿幼儿学习双脚向前行进跳。

3、培养幼儿的尝试精神。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动重点难点:

重点:练习双脚向前行进跳。

难点:学习脚掌轻轻落地。

活动准备:

小兔头饰、狼头饰、场地布置:场地另一边放有萝卜,场地距离20米

活动过程:

一、开始部分

兔宝宝做早操,教师和幼儿在场地上听音乐做韵律操,尤其多做一些下肢运动,使腿部关节和韧带得到充分的活动。

二、基本部分

1、尝试自己练习跳的动作:

师:兔宝宝们,你们都已经长大了,不能老要妈妈抱了,要学会自己走路。咱们兔子是怎样走路的,请小宝宝走给妈妈看。

2、教师请动作正确的幼儿来示范给大家看,提醒大家要双脚一起跳。

3、游戏《收萝卜》

师:兔宝宝,我们种的萝卜长大了,我们去把它收回来,煮来吃,好吗?可是,路上住着一只大灰狼,耳朵特别灵,大家要小心哦!想想,怎样才能不让大灰狼听到?

幼儿进行练习,“大灰狼”抓重重落地的幼儿。

讨论:为什么大灰狼 会知道?我们应该怎样走?

教师请尝试成功、动作正确的幼儿告诉大家是怎样跳的并示范给大家看,教师小结向前行进跳动作要领。师:跳前要蹲下一点,双脚向前跳,落地时要轻,不发出声音。

幼儿进行游戏,把萝卜全部摘完游戏结束。

三、结束部分

继续尝试:兔奶奶打电话来,请宝宝帮她摘青菜,奶奶的菜地前面有条小沟,你们回去试一试,怎样过小沟,明天我们大家一起来学这个本领好吗?

教学要求

1、教幼儿理解并练习运用词语:花瓣、收到、粉红。

2、教育幼儿学会与同伴一起分享快乐。

3、发展幼儿的发散性思维、记忆和语言表达能力。

教学准备

与课文相对应的图片6幅

教学过程

1、导入课题

老师:小朋友们,今天老师要看看哪个小朋友最聪明,能在老师的描述下最先回答出老师说的是哪种小动物。我看看谁的小手举得又快又高。

老师:竖起小耳朵注意听了,‘耳朵长长的,尾巴短短的,眼睛红红的。爱吃萝卜和青菜。’(有的小朋友会在老师说出前两句时就回答出答案,随意抽一位小朋友回答)。

小朋友:小白兔!

老师:对了,小朋友真聪明,老师说的是小白兔,今天老师要给大家讲一个关于小白兔的故事,故事的名字叫《桃树下的小白兔》,现在老师要问一问了,老师今天要讲的故事名字叫什么啊?(让幼儿重复故事名字,以加深印象,引导幼儿一起重复)。

小朋友:桃树下的小白兔!

老师:对了,小朋友真聪明。

2、讲述故事

在剪贴板上贴上第一幅图片,老师开始详细的讲述。

老师:现在我们来看看这是谁的家,都有些什么东西。小朋友们看看,这画上画的小动物是谁啊?

小朋友:是小白兔。

老师:对了,是小白兔。小白兔的后面有什么啊?

小朋友:有房子和树。

老师:对了,小白兔的身后是小白兔的家,小白兔家的门前有一棵大树,谁能告诉老师。这是一棵什么树啊?(如果小朋友不知道,老师可以直接告诉小朋友)

如果小朋友不知道也没关系,老师可以告诉你们,这是一棵桃树。那么你们再看看,桃树上开满了什么花啊?

小朋友:桃花!

老师:对了,桃树上开满了美丽的桃花。那么,谁能告诉老师,桃花是什么颜色的啊?

小朋友:粉红色的。(如果小朋友不知道,老师就直接告诉小朋友)

老师:对了,小朋友们真聪明。小朋友们再看看,小白兔家门前是不是还有一条河啊?

小朋友:是。

老师:你们看看,河面上漂着的是什么啊?

小朋友:是花瓣。(如果小朋友回答不出来,老师可以引导小朋友回答。)

老师:小白兔家门前有一棵桃树,春天来了,桃树上开满了粉红色的桃花。春风轻轻地吹啊,吹啊。美丽的花瓣就从桃树上落下,掉进了小白兔家门前的小河里。小白兔看到这些美丽的花瓣,高兴极了。你们看,小白兔是不是高兴得跳了起来啊?

小朋友:是。

老师:小白兔为什么会这么高兴呢?

在剪贴板上贴上第二幅图片

老师:小朋友们,你们看看小白兔的面前有什么啊?

小朋友:有信。

老师:对了,小白兔看到粉红色的花瓣很美丽,它要把这些美丽的花瓣装在信封里寄给它的朋友们。你们知道小白兔为什么要把花瓣寄给它的朋友呢?(让小朋友自由发言,如果有接近的答案,要鼓励和表扬)。对了,因为它觉得桃花的花瓣很美丽,它要把美丽的东西跟朋友一起分享。小朋友也应该向小白兔学习,你觉得高兴的事情,可以跟小伙伴和爸爸妈妈一起高兴,你觉得好看的东西,也可以让小伙伴和爸爸妈妈一起欣赏。

老师:那么我们看看都有谁收到了小白兔的信呢?

在剪贴板上贴上第三幅图片

老师:小朋友们,谁能告诉老师,是谁收到了信呀?

小朋友:是山羊爷爷。

老师:对了,是山羊爷爷。山羊爷爷收到了小白兔寄来的花瓣,它把花瓣做了书签。

在剪贴板上贴上第四幅图片

老师:我们看一看还有谁收到了信。

小朋友:是小松鼠和小鸡。

老师:对了,小松鼠和小鸡也收到了小白兔寄来的花瓣,小松鼠把花瓣当做扇子,小鸡拿花瓣做了太阳帽。

老师:我们再来看一看,还有没有小动物收到小白兔的信。

在剪贴板上贴上第五幅图片

老师:小朋友们,你们看看,这是谁啊。

小朋友:是金龟子和小蚂蚁。

老师:对了,是金龟子和小蚂蚁,它们也收到了小白兔寄来的花瓣。金龟子妈妈把花瓣给它的宝宝做了摇篮。小蚂蚁用花瓣做了小船。

老师:小白兔把美丽的花瓣寄给了它的朋友们,朋友们都把花瓣做了有用的东西。现在老师要问一问小朋友。都有哪些小东西收到了小白兔的信呢?(让小朋友举手回答。)

小朋友:山羊爷爷、小松鼠、小鸡、金龟子妈妈、小蚂蚁。

老师:对了,那么这些小动物都用花瓣做了什么呢?(让小朋友举手回答)。

小朋友:山羊爷爷用花瓣做了书签。小松鼠用花瓣做了扇子。小鸡用花瓣做了太阳帽,金龟子妈妈给用花瓣给它的宝宝做了摇篮,小蚂蚁用花瓣做了小船。(如果小朋友不能完全回答正确,老师可以引导小朋友回答,多提问几个小朋友,加深记忆)。

老师:小动物们收到信了以后高兴不高兴啊?

小朋友:高兴。

在剪贴板上贴上第六幅图片

老师:对了,小白兔的朋友收到了花瓣,都非常高兴。他们对小白兔说:“谢谢你寄给我们的礼物!明年春天我们一起来看桃花。”

老师:你们看,小动物们收到了小白兔的花瓣,多高兴啊,小白兔也很高兴,因为它给大家都带来了快乐。

老师把故事再从头连贯起来讲述一遍,讲述的时候要求简单明了,便于小朋友记忆。

老师:小白兔看到桃树上落下了许多粉红的花瓣,小白兔把花瓣寄给它的朋友。山羊爷爷收到了信,用花瓣做了书签,小松鼠收到了信,把花瓣当做扇子。桃花瓣寄到小鸡那里,它拿花瓣做太阳帽。金龟子妈妈收到了信,把花瓣给宝宝做了摇篮。蚂蚁用花瓣做了小船。朋友们对小白兔说:“谢谢你寄给我们的礼物!明年春天我们一起来看桃花。”

3、复述故事

老师通过提问,引导幼儿把故事复述一遍。然后请个别小朋友单独讲述一遍故事情节。对于表达困难的小朋友,老师可以一边引导一边让幼儿讲述。

4、改编故事

让每个幼儿想一想,如果你是小白兔,你会把花瓣寄给哪些朋友。想象一下,你的朋友会把花瓣做什么用途。在老师的引导下,让幼儿改编出各种各样的故事情节。老师对幼儿改编出的情节要仔细听,凡是合情合理又能体现主题的,都应予以肯定和鼓励。

教学总结

今天,老师给小朋友们讲了《桃树下的小白兔的故事》,你们回家去以后,可以把这个故事讲给你的爸爸妈妈听。明天,你们也可以再把这个故事讲给老师听。你们还可以把你们自己编的故事讲给你们的爸爸妈妈听,如果你们回家还能编出更好听的故事。明天也可以到幼儿园来说给老师和其他的小朋友听。

有益经验:

1、锻炼幼儿体质,培养幼儿克服困难的精神。

2、引导幼儿幼儿学习双脚向前行进跳。

3、培养幼儿的尝试精神。

4、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画,体验快乐的情感。

5、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

重点:练习双脚向前行进跳。

难点:学习脚掌轻轻落地。

小班体育优质课教案《小白兔》

活动准备:

小兔头饰、狼头饰、

场地布置:

场地另一边放有萝卜,场地距离20米

活动过程:

一、开始部分

兔宝宝做早操,教师和幼儿在场地上听音乐做韵律操,尤其多做一些下肢运动,使腿部关节和韧带得到充分的活动。

二、基本部分

1、尝试自己练习跳的动作:师:兔宝宝们,你们都已经长大了,不能老要妈妈抱了,要学会自己走路。咱们兔子是怎样走路的,请小宝宝走给妈妈看。

2、教师请动作正确的幼儿来示范给大家看,提醒大家要双脚一起跳。

3、游戏《收萝卜》师:兔宝宝,我们种的萝卜长大了,我们去把它收回来,煮来吃,好吗?可是,路上住着一只大灰狼,耳朵特别灵,大家要小心哦!想想,怎样才能不让大灰狼听到?幼儿进行练习,“大灰狼”抓重重落地的幼儿。讨论:为什么大灰狼

会知道?我们应该怎样走?教师请尝试成功、动作正确的幼儿告诉大家是怎样跳的并示范给大家看,教师小结向前行进跳动作要领。师:跳前要蹲下一点,双脚向前跳,落地时要轻,不发出声音。幼儿进行游戏,把萝卜全部摘完游戏结束。

三、结束部分继续尝试:

兔奶奶打电话来,请宝宝帮她摘青菜,奶奶的菜地前面有条小沟,你们回去试一试,怎样过小沟,明天我们大家一起来学这个本领好吗?

教学反思:

我根据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。在准备的过程中,我和孩子们一起准备材料,制作青草、小路,还有路边的小花,我还选用了幼儿能够接受的高矮适中的平衡木,孩子们的积极性特别高。

一、活动目标:

1、引导幼儿理解故事内容,感受故事作品美

2、激发幼儿的想象力和思维能力,想象桃花瓣可以用来做什么

3、培养幼儿懂得与好东西要与好朋友一起分享

二、活动准备:

动物卡片:小白兔,小松鼠,老山羊,小鸡,小猫,金龟子,小蚂蚁,视频:手偶表演视频,故事讲解视频

其他:花瓣,扇子,太阳帽,摇篮,小船, (手工),书签,发夹(实物)

三、活动过程:

(一)导入:兴趣吸引

师:春天到了,桃树开花了,看,粉红色的桃花好漂亮啊!

师:我昨天收到一个动物朋友小白兔寄来的一封信,大家快来看看,信封里是什么东西?

哇!是桃花瓣啊!可是小白兔为什么给我寄来桃花瓣呢?我听说了,小白兔还给其他的朋友也寄去桃花瓣呢。我们一起去看下吧。

(二)开始:提问,分段理解故事内容(同时出示卡片)

(分段播放视频)师:请小朋友认真看,我待会有问题要考考你们。

1、第一部分,提问:

(1)小白兔住在哪里?那里怎样?

(2)小白兔往信封里放什么?她把信寄出去的时候说了什么?

2、第二部分,提问:(师:我们快来看看下白兔的第一个朋友的谁呢?)

(1)老山羊收到桃花瓣,把桃花瓣用来做什么?

(2)老山羊收到花瓣说了什么?

3、第三部分,提问:(师:接下来是小白兔的第几个朋友呢?)

(1)小猫收到桃花瓣,把桃花瓣用来做什么?

(2)小猫要用发夹干嘛呢?

4、第四部分,提问:(师:小白兔的第三个朋友也受到桃花瓣了,一起去看看吧)

(1)小松鼠收到桃花瓣,把桃花瓣用来做什么?

(2)小松鼠想要在夏天的时候用扇子干嘛?

5、第五部分,提问:(师:小白兔的一个朋友小鸡跟我说,她也受到礼物了,我们一起去看看吧)

(1)小鸡收到桃花瓣,把桃花瓣用来做什么?

(2)小鸡戴上帽子,去干嘛了?

6、第六部分,提问:(师:小白兔的第五个朋友也有受到桃花瓣,它又是怎样的?)

(1)金龟子妈妈收到桃花瓣,把桃花瓣用来做什么?

(2)小金龟子睡在桃花瓣做的摇篮里怎样

7、第七部分,提问:

(1)小蚂蚁收到桃花瓣用来做什么?

8、第八部分,提问:

(1)后来朋友们都去哪里了?

(2)他们对小白兔说了什么?

(3)小白兔对朋友们说了什么?

9、第九部分。提问:

(1)小白兔和朋友们围着桃树做什么?

(三)全面了解整体故事内容

(再播放一遍视频)帮助孩子巩固熟悉故事内容

(四)小结:

师:小白兔看到桃树开花,就把花瓣装载信封里,寄给自己的朋友们。老山羊收到桃花瓣的时候把花瓣当书签,小猫收到桃花瓣,把桃花瓣当作发夹,想明天生日的时候打扮得漂漂亮亮,小松鼠收到桃花瓣,把桃花瓣当扇子,想在夏天的时候给妈妈扇凉风,金龟子妈妈收到桃花瓣就给金龟子宝宝当摇篮,小蚂蚁收到桃花瓣就用来当小船,在水里玩。后来朋友们来找小白兔,小白兔给他们看桃树,大家在桃树下很开心的唱歌跳舞。

(五)游戏:连连看

师:今天我们要来玩一个游戏——连连看,每组派一个代表来参赛,比比看。规则就是请小朋友把动物和物品连起来。

(六)欣赏:

师:老师今天还带来一个很好看的表演,我们一起来欣赏下。提问:小白兔为什么把花瓣寄给朋友?

四、活动结束:

师:如果花瓣寄给你,你会把花瓣拿来做什么?(拿着小花瓣洒向幼儿)

教学目的:

1、学习礼貌用语,并会正确使用。

2、感知音乐的`节奏感,能够根据节奏拍手,并进行简单的表演。

教学准备:

1、熊猫的家、熊猫头饰。

2、故事《有礼貌的小白兔》、歌曲《礼貌歌》

教学活动:

1、听故事《有礼貌的小白兔》,学习礼貌用语“你好”、“再见”。

附故事:

一天,小白兔到熊猫家去作客,小白兔说:“你好”熊猫请小白兔吃萝卜,小白兔说:“谢谢”。于是,小白兔和熊猫在一起开开心心地搭积木,做游戏。小白兔要回家了,熊猫拉这小白兔的手说:“我喜欢和你作朋友!”小白兔向小熊猫招招手说:“再见”就回家了!

老师:刚刚老师讲的故事叫什么名字呢?大家为什么都喜欢小白兔呢?因为它有礼貌,所以我们都喜欢它。

2、听歌曲《礼貌歌》,根据音乐节奏拍手,培养幼儿对音乐的感受能力。

老师:我把故事《礼貌的小白兔》编成了一首歌曲,大家一起听一听,请小朋友们伴随音乐节奏拍手。

3、理解歌词内容,伴随歌曲能进行动作表演。

(1)当听到“你好,你好亲爱的朋友,我们一起,快乐无比”时,左右手握拳在胸前,大拇指相向,按节奏两个大拇指互相点一点。

(2)当听到“再见,再见,亲爱的朋友,我们将再见”时,左右手握拳在胸前相对,两个大拇指互相弯曲,作点头状。

4、学会正确使用礼貌用语。

老师:我们一起到熊猫家作客吧!到了熊猫家之后,我们该说什么呢?我们来表演《礼貌歌》给熊猫看吧!

回家的时间到了,我们要跟熊猫说写什么?”

活动意图:

小兔是孩子们比较熟悉的一种小动物,现在孩子大多数是独生子女,身边有许多大人围着转,倍受宠爱和溺爱,许多幼儿形成自私、霸道的不良性格,主动关心、帮助别人的意识更是淡薄。品德行为习惯却令人担忧。

活动目标:

了解兔子长相,喜欢吃什么,怎样走路。

活动准备:

几只小兔子、大积木、笼子等。

活动过程:

1、给小兔盖“房子”:教师带领幼儿用大积木为小兔盖“房子”。然后把小兔请进“新房子”里住。

2、观察小兔子:让幼儿在小兔“房子”周围观察,可以轻轻地抚摸小兔子,可以和它说说“悄悄话”,给兔子起名字。引导幼儿观察兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴、皮毛等特征。

3、你喜欢小兔吗?你最喜欢它的什么部位?

4、用菜叶、萝卜、瓜果皮等喂兔子,看看兔子最爱吃什么?

5、学小兔跳:将小兔放到草地上,让幼儿观察小兔子是怎样走路的。然后请幼儿学一学小兔跳。

活动结束:

将小兔放在笼子里,让幼儿饲养一段时间。

活动反思:

小班孩子的情感是非常脆弱的,但同时也是非常容易构建的。根据小班幼儿的年龄特征,结合幼儿喜欢的小兔子,让幼儿在和小兔玩耍的过程中,始终融入了教师和孩子的感情因素,如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造,拉近了人与自然的距离,产生一种亲和力,所以不需要刻意地提到该如何保护它们,幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。

活动目标

1、发展幼儿动手操作能力,培养手工制作的兴趣。

2、指导幼儿利用身边的废旧材料,会制作简单玩具。

3、从活动中激励他们爱护小动物意识,及增强环保意识。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

重点难点

重点:引导用材料制作小白兔方法,及使用工具方法。

难点:小白兔的制作流程,爱护小动物和环保意识的培养。

活动准备

一次性筷子、剪刀、绘画纸,粘纸,双面胶、绘画笔、小白兔模样图、制作流程图等。

活动过程

一、谈话式引出课题。

1、你们见过小白兔吗?它是什么样子的?谁能说说小白兔的样子?

2、孩子举手述说。

3、教师归纳:两只长耳朵,一双眼睛,一个鼻子,一张嘴,一个身躯,四只脚,一条尾巴。

4、引出课题。

二、出示材料,探讨制作。

1、老师准备了这么多的东西,你们看看它们做小白兔的哪一部分才最好?

2、孩子发表看法后,教师引导小结。

三、出示制作流程图,激发制作兴趣。

1、出示小白兔模样图,孩子选择自己喜欢的进行制作,提醒环保意识。

2、孩子动手独立制作,教师巡堂观察指导。

3、大多数孩子制作完成,请个别小朋友介绍自己制作的小白兔,并评价。

4、伙伴相互欣赏作品。

四、教师归纳、总结。

教学反思

1、玩具在“做中学”,为幼儿教育提供了一项新模式,对他们思维的拓展,创造力的培养,态度与价值观的形成,树立责任感,都具有十分重要的意义。

2、活动中为孩子所提供的材料都是他们生活中经常见到的,他们十分感兴趣;先让他们探究这些材料做小白兔的哪部分最合适,经历尝试后,最终找到合理的答案;在制作中,经历一次又次的挫折,思维一直处于活跃状态,激发了他们探究的激情;最后制作出了自己的小白兔,获得了成功的体验,老师为他们喝彩!孩子在感兴趣的内容和材料的互动中发现问题、进行探究、动手操作、讨论交流,亲历制作的过程,获得成功的喜悦,成为学习的真正主人。

3、孩子们在活动中遇到困难与挫折,是在所难免的,教师应了解每个人的受挫能力,当他多次受挫时,教师适时介入帮助、点拨,帮助他缩短受挫的经历,才不会导致他探究的兴趣与信心丧失;因孩子年龄小,辅导用时稍多,两个受挫孩子未能及时给予引导,进度较慢,这是自己在此次活动中存在的不足,亟待自己在往后的活动组织中,进行更加精细的设计。

活动目标:

1、引导幼儿感受音乐的美,激发幼儿尝试运用不同的肢体语言表现音乐形象。

2、愉快地参与音乐游戏,感受与同伴共同游戏的快乐。

活动准备:

大灰狼和小白兔课件大灰狼和小白兔的头饰小兔和狼的音乐磁带

重点:

愿意参与游戏。

难点:

听辨小兔和狼的不同音乐。

活动过程:

一、欣赏动画片,

1、(无声的动画),老师配以故事内容

一天,太阳升起来了,天亮了。小白兔出来玩了,它们在外面蹦蹦跳跳,跑来跑去,玩得可高兴了,这时,一只大灰狼来了,兔宝宝看见了,吓得连忙逃走了,都躲起来了。大灰狼找了一会儿找不到小兔子,就只好回去了。

问:宝宝,故事里有谁啊?发生了什么事啊?大灰狼捉到小白兔了吗?为什么?

2、完整欣赏动画片(有形象有音乐)

1、老师把这个故事加上了好听的音乐,我们一起来听听小兔是听到什么音乐出来玩的?大灰狼是什么时候出来的?(幼儿欣赏动画课件)

二、分段欣赏

1、宝宝,小兔出来的音乐和大灰狼的音乐一样吗?(幼儿自由回答)。

2、那我们来听一听,这是谁出来玩啦?(放小兔出来玩的音乐)幼儿听辨后自由说,哦,宝宝的耳朵真灵,看看,是不是小兔听到这个音乐就出来了(看动画)呀,真的,小兔听到这个音乐就出来玩了,来,我们宝宝也出来玩一玩,(放小兔音乐,幼儿一起模仿小兔玩)。

3、(放狼的音乐)哎呀,这是谁来了?(幼儿说狼来了)(看动画),看看是不是啊,噢,真的是狼来了,我们一起学学狼的样子。(幼儿听着音乐,一起学学狼的动作)

4、(再次放兔子的音乐),哦?小兔又来玩罗。(放狼的音乐,幼儿做狼的形象)。

三、游戏:大灰狼和小白兔

1、宝宝,看看我是谁呀?(老师戴好兔妈妈头饰)你们来做兔宝宝好吗?(给幼儿戴好胸饰,引导幼儿说说我是小白兔。)宝宝和妈妈的呼应:宝宝,妈妈。宝宝,现在妈妈要去拔萝卜了,你们听到小兔的音乐就出来玩,听到大灰狼来了要保护好自己,躲起来哦。宝宝再见,妈妈走了。

2、幼儿听音乐游戏,老师做大灰狼。

3、老师换下大灰狼头饰,宝宝,妈妈回来了,你们玩得开心吗?刚才谁来过了?发生了什么事?(幼儿自由讲述)

4、哦,你们还想玩吗?谁想做大灰狼?(请一幼儿做大灰狼,老师和幼儿做小兔)

5、大灰狼你们害怕吗?哦,其实大灰狼是想找朋友玩的,下次大灰狼再来时我们和他做朋友一起玩好吗?

6、(放兔子的音乐),听听,这是谁来了?兔宝宝,跟着妈妈一起出去玩罗,听音乐跳出活动室。

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