知识点：《课程标准》 收集：咸吐沤 编辑：桂花
本知识点包括：1、新课程标准 四基是什么 2、课程标准的教学建议有哪六个方面 3、小学数学课程标准理念，从哪几个方面阐述的 4、什么是课程标准?课程标准和课程目标有什么不同? 5、语文课程标准提出了哪些教学建议 。
《课程标准》相关知识
纲要》指出：国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础.应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求,规定各门课程的性质、目标、内容框架,提出教学建议和评价建议.从以上规定中可以看出,课程标准包括以下内涵：
☆它是按门类制定的；
☆它规定本门课程的性质、目标、内容框架；
☆它提出了指导性的教学原则和评价建议；
☆它不包括教学重点、难点、时间分配等具体内容；
☆它规定了不同阶段学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求.
由于课程标准规定的是国家对国民在某方面或某领域的基本素质要求,因此,它毫无疑问地对教材、教学和评价具有重要指导意义,是教材,教学和评价的出发点与归宿.因为无论教材还是教学,都是为这些方面或领域的基本素质的培养服务的,而评价则是重点评价学生在这些方面或领域的表现如何,是否达到了国家的基本要求.因此,无论教材、教学还是评价,出发点都是为了课程标准中所规定的那些素质的培养,最终的落脚点也都是这些基本的素质要求.
可以说,课程标准中规定的基本素质要求是教材、教学和评价的灵魂,也是整个基础教育课程的灵魂.这也正是各国极其重视课程改革,尤其是极其重视课程标准研制工作的重要原因.现在英美等国纷纷组织全国最强的力量、投入大量物力经费研制各科课程标准,表现出他们对国家课程标准的日益重视.无论教材怎么编,无论教学如何设计,无论评价如何开展,都必须围绕着这一基本素质要求服务,都不能脱离这个核心.但是,课程标准是教材、教学和评价的基本依据,并不等于课程标准是对教材、教学和评价方方面面的具体规定.课程标准对某方面或某领域基本素质要求的规定,主要体现为在课程标准中所确定的课程目标和课程内容,因此,课程标准的指导作用主要体现在它规定了各科教材、教学所要实现的课程目标和各科教材教学中所要学习的课程内容,规定了评价哪些基本素质以及评价的基本标准.但对教材编制、教学设计和评价过程中的具体问题（如教材编写体系、教学顺序安排及课时分配、评价的具体方法等）,则不做硬性的规定.
知识拓展：
1：【课程标准的含义】
知识要点归纳：
课程标准是指导学校教育和教学工作的指导性文件.它具有确保国家地方和学校一定的教育水准,为国民提供接受同一水准的教育机会的功能.在现代世界,一个国家对学校的课程和教学全无统一的要求和标准,也没有统一的检查、考核和评价制度,就很难保证学校教育的基本质量,确保公民基本素质的普遍提高.目前,从世界范围看,课程标准的层级分为三种形式：即国家统一课程标准、地方课程标准和学校课程标准.各国因政治制度和教育制度的不同其标准形式具有一定差异.
2：《语文课程标准》里的"识"和"写"分开的意义是什么
知识要点归纳：
老师们知道,识字是阅读和作文的基础.识字的多少、快慢,直接关系到读写特别是阅读开始的早晚和阅读能力的强弱.21世纪是信息社会,一个人获取信息的快慢多寡,与个人、与社会至关重要.获取信息最主要的途径是阅读.用汉字阅读必须识字.为了使小学生及早进入利用汉字阅读,所以,从修订版教学大纲到新颁布的《语文课程标准》,都明确提出低年级识字,要认写分开,多认少写.
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