知识点：《教育叙事》 收集：温尚呀 编辑：康乃馨姐姐
本知识点包括：1、什么是教育叙事 2、班主任教育叙事案例范文 3、教育叙事算教育教学论文吗 4、教学叙事要拟定题目吗 5、怎样写一篇优秀的教育教学叙事案例 。
《教育叙事》相关知识
教育叙事就是对那些富有价值的教育事件和具有意义的教学活动的描述与揭示,即是讲有关教育的故事.
教育叙事,即是讲有关教育的故事.它是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程,其实质是通过讲述教育故事,体悟教育真谛的一种研究方法.非为讲故事而讲故事,而是通过教育叙事对现象的思索,对问题的研究,是一个将客观的过程、真实的体验、主观的阐释有机融为一体的一种教育经验的发现和揭示过程.
教育叙事的特点主要有：1、叙述事例必须是已经发生的、真实的； 2、叙事要以人物及其所感所想为主线； 3、故事情节应该跌宕起伏、扣人心弦； 4、教育叙事应令读者有身临其境之感； 5、获得教育理论或教育信念的方式的归纳； 6、叙事目的不是自我陶醉,而是与众人分享.
教育叙事的四要素是：1、教育思想； 2、教育主题； 3、教育情节； 4、教育反思.
知识拓展：
1：【什么是教育叙事研究】
知识要点归纳：
反思自己的教育实践
没有反思的经验是狭隘的,只能成为肤浅的知识教育叙事研究不是简单地“镜像”记录生活,而是观察与思考生活.
教师成长公式经验+反思=成长所谓反思性教育实践,就是教师在一定教育理论指导下,对过去教育经验的一种会议、思考、评价的活动过程,它是对过去经验的反思,又是作出新的计划和行动的依据.它是以自己的教育过程为对象,对自己的行为、结果进行审视、分析,从而改进自己的教育实践,使其更具合理性.教师专业化的起点,在于愿意思考问题,并尝试提出改善方案.
反思的一般思维方式A、我改变了哪些行为?新行为导致了什么效果?新行为和旧行为的本质区别在哪里?从新行为中能够感悟出什么?B、我遇到了什么问题?问题是怎么发生的?我是怎样来解决这个问题的?在解决过程中发生了哪些印象特别深刻或意想不到的事情?最后用什么方式解决的?为什么要用这种方式解决,原因或原理在哪里?
聚焦核心事件,关注意外冲突,不断追问
四、教育叙事研究的基本过程
教育叙事是一种研究,而不是简单的记事备忘录.故事只是整个研究过程中积累的素材.只有发现某个问题,并持续地关注这个问题,不断地尝试解决问题的方法,才是研究.三个阶段：
第一阶段：叙事研究策划阶段
第二阶段：叙事研究阶段
第三阶段：叙事研究总结阶段基本过程：
确定问题,形成主题——构思并形成假设——执行计划,撰写叙事——整理素材,提炼经验
（一）教育叙事研究的分类1、教学叙事2、生活叙事3、自传叙事
（二）两种形式：写自己的写别人的（三）教育叙事的几个来源1、教育教学尝试活动（有计划的研究活动）2、学校组织的教研活动或外出听课3、教育教学突发事件4、个案研究（追踪）5、教育教学成功或失败案例6、他人的教育教学行为
（四）教育叙事的基本特征1、讲叙的是一个故事,叙述的是一个事例.可以是整个事件中的一个片段,但片段描述应该完整.2、叙述要有一个从开始到结束的完整情节,突出戏剧性冲突.不是流水帐.3、叙述要具体、生动,讲究文笔的清新优美.不应该是对活动的笼统描述,也不是抽象化、概括化说明.4、要揭示故事中人物的内心世界,可以心理技术分析.5、要有问题性,不是简单地把一天的事情原原本本记录下来,这样做没有意义.而应该是捕捉教育教学活动中出现的问题.如有意义的教学问题、教学冲突,成功后的感想和失败后的遗憾6、要有反思性.仅用事实说话是不够的,应该融入自己在事件不同阶段的感受、体验,特别是伴随这种体验带来的思考、反思,具有理性色彩.7、主题性、真实性、个性化8、具有可读性.
（五）教育叙事的写作要点（1）叙事应该有一个主题.叙事的“主题”是从某个或几个教学事件中产生,而不是将某个理论问题作为一个“帽子”,然后选择几个教学案例作为例证.（2）教育叙事形成的报告是一种“教育记叙文”而不是“教育论文”.这种教育“记叙文”比传统的教育“论文”更能引起读者“共鸣”,并由此而体现其研究价值.（3）叙事研究报告以“叙述”为主,但是在自己“反思”的基础上写的,“夹叙夹议”.能够更真实、深入地反映研究的全过程和作者的思考.（4）教育叙事研究不是简单的记录生活,而是观察与思考生活.
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