工作幸福感言（精选15篇）
无论是在学校还是在社会中，我们时常会因某些事或人产生新的想法，这时就十分有必须要写一篇感言。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的感言，下面是小编收集整理的工作幸福感言，仅供参考，欢迎大家阅读。
快乐工作感受幸福———在工作中体会快乐，在快乐中感受幸福。
亚伯；堪默斯说过：没有工作，生命是腐烂的，但当工作失去意义，生命也会僵死，生活又有什么幸福可言呢？
人的一生有三分之一的时间在睡觉，三分之一的时间在工作，剩下的三分之一才属于自己的生活，可以说人的一生除了睡觉，有一半的时间都是在工作。所以只有快乐地工作，才能幸福地生活。
点点滴滴，我们快乐工作，感受幸福。
作为一名客户服务员，每天都和不同的客户打交道，快乐他人，幸福自己。
工作只是手段，目的是为了幸福。挣钱是为了物质幸福。认同是为了情感幸福。价值是为了精神幸福。工作是为了生活——更好地生活，世上每个人都是工作着的，只是每个人的工作各不相同，虽然工作中难免会遇到很多枯燥的事项、繁琐的程序、重复的内容，但是高尔基有句名言“工作快乐，人生便是天堂；工作痛苦，人生便是地狱。”一个人如果不喜欢自己的工作，无论他能力有多大都不会有好的效果。因此，作为一个员工我将自己的生活与工作紧紧地联系在一起，也将我对生活的热爱同样地给了我的工作，“爱”让我变得豁然开朗，“爱”让我变得奋发向上，“爱”让我变得心胸开阔。有“爱”这个原动力，才会体会到自己工作的意义重大、责任重大，才会体会到自己的工作价值，才能全身心地投入到工作中去。工作中最大的快乐就是为客户提供高质量的服务，让我们的真诚打动客服的心，然后去体会客服快乐背后的属于自己的幸福。
与同事的和睦相处让我们共同快乐工作，感受幸福。北京航空航天大学心理咨询中心王慧琳教授认为：“亲密而稳定的人际关系，是快乐与否的重要因素。”而我的同事们总是能保持亲和的态度，没有敌视，没有成见，没有戒备，会让人觉得安全、温馨。而且在工作中总是神采飞扬。不管有多忙，有多少做不完的事情，也不管天气多么糟糕，保持愉快而轻松，积极而乐观，看待任何事和任何人都是往最好的方向看。周围总是洋溢着积极而平静的气氛。让在一起工作的人明显会感觉到轻松，变得更加开放和富有建设性。用自己的乐观主义影响着其他人。每天都会期待工作，因为我有很棒的同事。
有一首歌说，幸福就在知识的宝库里，幸福就在劳动的汗滴里。我却要说，快乐幸福就在我们生活的美好环境里，快乐幸福就在我们美好的感受里，快乐幸福就在我们良好的心态。
里。拥有一颗乐观向上的心态，自己去营造良好的环境，快乐是一种主观能设定的生活方式。
快乐工作，感受幸福。快乐的工作是位客户解决困难后客户露出的感激的微笑；快乐的工作是同事间相互鼓励和领导用心教导的温暖：快乐的工作是实现自己的价值的骄傲。幸福就在我们的身边。快乐工作，感受幸福。
从事幼教工作近二十年的我，一直在不断地成长着，因为我热爱这份工作，执着于这份事业。对幼教事业的挚爱一直激励着我：用心工作。
因为用心工作，我成为了孩子们的良师益友，我和孩子们一个会心的微笑、一段亲密的悄悄话、一个进步中翘起的大拇指、一句生病时的亲切的问候...构成了我和孩子们心与心的碰撞，情与情的交流，当孩子们很自然的喊我妈妈的时候，幸福涌上心头。
因为用心工作，我和家长成为了朋友，他们把孩子交付与我时信任的目光、教育子女遇到困惑时的真诚交流、工作忙不能按时接孩子时的真诚托付、家园活动时积极地参与和交流...当家长们信任与真诚的目光时刻围绕着我的时候，幸福在心中荡漾。
因为用心工作，我不断发现自己的不足，发奋学习，从一名幼师毕业生开始，逐渐取得教育管理大专学历、学前教育本科学历、教育管理硕士结业证书。思路的开阔、业务理论水平的增长，源头活水的教育教学...当自己在工作中成长与进步的时候，感受到了快乐与幸福。因为用心工作，我把幼儿园当成自己终身的依托，当领导把园长的重任交给我的时候，定位于“智慧与真情”的管理，拉进了我与老师们的距离、创建了和谐秩序的人文环境、形成了比学赶帮超的进取氛围、建立了融洽的社会关系...当工作中相互支持取得成绩的时候，幸福写在脸上，写在心中。
因为用心工作，幼儿园工作得到了领导的肯定、家长的信任、社会的认可，看到教职工幸福地工作着，我无时无刻不为幸福包围着。
用心工作，感受幸福，做幸福的教师，做幸福的园长，育幸福的儿童。
每个人对幸福的追求程度不一样，也就造成了人们对幸福感的体验不一。“幸福”也就是一种感受，来自于每个人的内心深处。如何做一名幸福的老师，其实真的没有什么固定模式，同样的工作经历、工作环境、工作方式、工作效率、工作效能，但带给每个人的幸福感是不同的。因此，对于“如何做一名幸福的老师”，只能是仁者见仁智者见智，我也只能根据自己的感受和理解说说如何做一名幸福的老师。
可能是人们常说的职业与事业的区别吧？有说“职业倦怠”但从没听说过“事业倦怠”。事业意味着一个人的追求、梦想和为了实现这个梦想而孜孜不倦的探索实践过程；而职业就是一个谋生的工具，是为了养家糊口而不得不去做的一份工作。而把自己从事的职业作为自己的事业看待，那他必将会为了这个事业而奋斗一生，哪怕他的事业是枯燥的、无味的。就像很多科研人员，每天在实验室泡上十几个小时；就像很多地质学家常年在荒郊野外从事自己的勘探和开发一样，虽然生活枯燥无味，但他们累并快乐着，也就是人们所说的幸福感。教师当然也能也应该做到这一点，一旦把教育确立为自己的事业，就会为了教育事业付出毕生的精力，并在自己的事业发展中累并快乐着，这正是一名教师专业成长的思想基础，也正是一名幸福老师的起点。
说到这里有人一定会说，站着说话不腰疼的。这句话说起来容易做起来难，工作中我经常也会听到这样的唠叨“某某学生真难缠，天天捣蛋，不好好上学”、“某某家长不讲理，就知道到学校来闹老师”。其实调皮的学生不一定是讨厌的学生、闹事的家长不一定是不讲理的家长，要看我们用什么样的胸怀来对待这些事情，用什么样的方式来处理这些问题。我以前曾经也听前辈说过“没有解决不了的问题，实在解决不了就先缓一缓，以身作则，他总会向你靠过来的”。从本质上讲，处理事情的方式在于自己的形态，与人相处之道，在于无限的容忍。很多学生时代的坏孩子毕业后都变成了老师眼中的好孩子，而同样也有很多学生时代的好孩子毕业后又都变成了老师眼中的坏孩子，无论好孩子、坏孩子，作为老师我们都应以宽容之心、博爱之心来对待，为好孩子付出教育的责任、为坏孩子付出教育的爱心。
不要刻意去猜测他人的想法，如果你没有智慧与经验的正确判断，通常都会有错误的。所以要学会站在对方的角度替学生、家长、社会、学校多想想。多想想孩子的需求，想想社会、家长学校的要求。很多幸福的感觉是站在对方的角度考虑问题以后，自己内心能够理解、能够宽容后而得到的。
很多时候沟通能使人变得快乐。当我们感觉学校对自己不公平时，通过和学校沟通会让自己更详细的了解学校的规程、制度，也许你会因为理解学校的工作而变得幸福；当我们感觉社会对自己要求过高时，通过和社会沟通我们会了解社会需求什么样的人才，知道老师应该培养什么样的学生，自己应该在哪些方面提高，也许你会因为接受社会的要求而变得幸福；当我们感觉家长不讲理时，通过和家长沟通我们会知道家长的教育观，知道家长给自己孩子的定位，再对比自己对自己孩子的要求，也许你会因为理解家长而变得幸福；当我们感觉孩子调皮难教育时，通过和孩子沟通我们会了解孩子的兴趣爱好、特长、性格，从而为孩子量身定做适合他个人的学习计划，也许你会因为孩子的改变而变得幸福。
“幸福”是一种心里感受，其实它无时不在、无处不在，我们要做一个有心人，用一颗宽容的心、博爱的心去看待、处理工作和生活中的每一件事，你就会成为一名幸福的老师。
提起幸福，想起了前段时间电视上对人们幸福指数的调查。“你幸福吗？”我也不禁问自己，答案是，很多时候，一种失落感让我觉得自己很不幸福。待遇微薄，压力巨大，社会地位卑微，忙碌的付出与回报的落差，使我觉得做教师，不幸福。但，人生就是为幸福而来的，没有哪个职业是圆满的，获得职业生活的幸福，是人生的追求和归宿。所以，用心感受，我们的工作也不乏幸福。
教育是爱的事业，有爱就有幸福。
教师付出一点爱，有时会收获一片爱的海洋。关爱每个学生，就能通过言传身教让学生接受情感的洗礼、心灵的引导和前进的动力。因为有爱，就会少些烦恼多些快乐，少些狭隘多些豁达，就会视教师为一种艺术，在忙碌之中、创造之中收获更多的幸福，乐此不疲虽苦犹甜。所以，当我们以爱的名义去付出时，必然会有快乐袭来，就会被幸福紧紧拥抱。
常怀感恩之心，就会感受幸福。
以感恩之心对待生活中的人和事。感恩家人对工作的支持，感恩学生给予我们实现人生的价值的平台，感恩于生活、工作中，给予自己笑脸的每一个人，给予自己帮助的每一个人。感恩生活中的一切美好，你就会发现，幸福其实很简单。
享受课堂，不断学习，也是一种幸福。
求真、求善、求美的过程既是感受幸福的过程，也是创造幸福的过程。学习先进的教育理念，探索不同的课堂结构，不断研究，不断反思，不断追求，在不断的探索与学习中实现自我，超越自我。走在学习的路上，就会创造出更高层次的幸福。
每个人对幸福的理解都不尽相同，希望我们从爱自己开始，不断调整心态，以一种平和、乐观的心态面对工作、学习和生活，一定会拥有属于自己的人生幸福感！
人生在世， 匆匆几十年。 幸福最重要。 世间总有公道， 付出总有回报， 说到不如做到， 要做就做一个幸福的老师。 而“幸福”二字如何诠释，曾记得，有位校长说过：学生也许记不住校长什么名字，什么模样，但绝对会记班主任，记住任课老师，这就做被记住的老师，是幸福的被记住还是因怨恨而被记住，这就要看我们如何做老师了。如果把学生当做魔鬼，那我们就生活在地狱，如果我们把学生当做天使，那我们就生活在天堂。作为老师，我们应该寻找属于自己的切身幸福感。
做一个幸福的教师，要学会寻找幸福。幸福在哪里？幸福不会从天降，更不会自己找上门来，我们应该在平常的工作中找寻幸福和快乐。迎面听到无数声“老师好”时，难道不让我们觉得幸福吗？；当教师节来临时收到学生无数的祝福时，难道不让我们觉得幸福吗？当我的课堂上所有学生都在认真研究问题时，难道不让我们觉得幸福吗？工作中的点点滴滴都会让我们有很多的惊喜，幸福无处不在，只要能带着一颗爱心去观察，幸福其实一直就在我们身边。
做一个幸福的教师，要热爱这份教育事业。对自己能守住心灵的宁静，有乐于奉献之精神；对学生有着大爱和宽容之心；对社会有着强烈的责任感。因为有爱，我们才深深的感动；因为有爱，我们才不懈的追求；因为有爱，我们才无比的幸福。
做一个幸福的教师，要注重我们自身的成长。教育不仅仅是学生考出更高的分数，也不只是更多的学生考上了好的学校。还要看我们的学生有没有善良的心灵和健全的人格；学生的能力有没有适合时代的需求；我们有没有为学生的全面发展和终身发展负责。当我们从教书向育人、从授业向传道、从职业向专业转变时，我们的内心会感到无比的自豪……
做一个幸福的教师，关键是自己调整好心态。心态决定一切，如果我们每天都心存报怨，心怀厌烦，那么世界上的一切在我们的眼睛里都会看不顺眼，一切工作都会显得了无生趣、索然无味；而当我们把教书育人变成一种事业而非职业的时候，即使疲惫写在脸上，我们也会感觉到幸福如午后的阳光懒散而宁静。只要带着爱心走进课堂，那么再调皮的学生也会是可爱的；只要带着快乐走进课堂，那么再枯燥的课堂也会变得快乐。作为教师，应该用平常心看待名誉、金钱、地位和同事间的关系，打造和谐的人际关系，创造良好的工作习惯，时刻保持着对健康、对家庭、对事业不懈追求的心。
我们经常对学生说：快乐学习，快乐成长。我们教师如果能以享受的态度从教，那么我们的教育生涯就是幸福的人生。我们应享受教育每一天，幸福生活到永远。
大家都知道，老师的职责是教书育人，教书和育人并不是并列关系，育人第一，教书第二。我们都接受过严格的师范教育，都认可“学高为师，德高为范”的格言。德高重于学高。学校是培养人的地方，凸显育人，学校教师，人人都是育人工作者，而班主任更其如此。所以说，做教师不做班主任，教师生涯自然就少了些经历，多了些遗憾。作为教师的幸福感，更多的就是存在于做班主任的幸福中。
说到当班主任的幸福感，可能有些老师要不同意了。当班主任有什么？有苦啊，有累啊，有委屈啊，就是没有幸福感。要说当班主任后最大的幸福，那就是不当班主任了。真是这样的吗？做班主任，就一定只有苦只有累，没有幸福感吗？我不这样认为。我做了6年的班主任，10年的校长，也许有人会认为，6年班主任生活是不堪回首，而10年校长历程则是风光无限。其实，我更怀念、更珍惜的恰恰是那6年的班主任时光。因为那种当班主任的幸福感我至今还在享用。
当班主任就一定会有付出，会有成就，由此带来的成就感，就是幸福感。怎样理解班主任的幸福感呢？我认为，幸福就是充满爱，付出爱，得到爱。在心中充满爱，在工作中付出爱，日后自然也能得到爱的回馈。在这个爱的过程中，难道还不能感受到幸福吗？
幸福感首先来源于你心中是否充满爱。
有些老师可能要埋怨了，当班主任，尤其是当我们这种寄宿制学校的班主任，整天马不停蹄，早自习，午休，晚自习，期间可能还会遇到上课睡觉的，不交作业的，早恋的，就寝讲话的，卫生打扫不干净的，几乎是“两眼一睁，忙到熄灯”，你叫我怎么去充满爱？其实，这只是忙，和心中充满爱并不矛盾。打个比方吧，我们很多班主任都已经是为人父母的了，刚当爸爸妈妈的时候，忙不忙？忙啊！一个晚上要醒来多少次啊！可是，即使是最忙的时候，哪个爸爸妈妈脸上不是洋溢着幸福的微笑？原因很简单，因为那是你的孩子，你爱他，所以你幸福，为他辛苦为他累也觉得幸福无边。如果，我们能把我们的学生当做自己的孩子，心中不就能充满爱了吗？最近，我看了一本书，被称为全世界最感人的生活启示录，书名叫《你可以，爱》，书中告诉我：唯有爱，真爱，才有幸福，真正的爱可以疗愈一切身心的疾苦。作为班主任，如果心中充满了对学生的真爱，就会有对工作的激情，就一定能感觉到幸福。很多时候，我们为班上的后进学生调皮学生所苦恼，我们的工作时间大部分就耗在了他们的身上，以致我们感觉不到幸福。其实，真正的爱是能理解人，能接纳人，能接纳各种完美与不完美的人与事。心中充满这种真爱，就不会被学生中种种不完美所烦扰了，就能很积极的很热情的去对待这些人这些事了。
3月31日，4月4日和5日的《中国教育报》都用了整版的篇幅介绍了全国优秀教师zz的事迹。zz，湖北蕲（qí）春人，1987年从华师毕业，1988年从全国名校黄冈中学来到乡村中学蕲春四中任教语文。他当时到蕲春四中时是怎样的情况呢？校舍全是上世纪50年代建的土砖房，只有8个班，十几位老师，学校离县城45公里，离镇上还有一两公里路呢。你说他苦不苦啊？每天早晨他都是5：40起床，然后喊醒寄宿在他家的学生，忙到每天晚上的11:30，你说他忙不忙？他的教学效果在全市都是数一数二，但23年，他当的最大的官只是语文教学组长，你说他委屈不委屈？可是z老师一直认为自己是幸福的。z老师很伟大，其实也很平凡，他的生活我们都在过，如果有不同的话，可能是我们有些老师是怀着埋怨和不甘，而z老师始终怀着真爱和激情。所以，z老师的幸福我们也能得到，只要你心中充满对学生的真爱，对工作的激情。
当然，最关键的还是要在我们的工作实践中去付出爱。
付出爱是获得幸福的最佳捷径。教育的本质是创造幸福，学校是有生命的，应该成为幸福快乐的校园，学生应该在其中获得愉悦感。这也是教育成功的最终标志。班主任的使命就是帮助青少年幸福的成长，这也是班主任感受职业幸福的根源。读书，学习，本来是幸福的事情，可是现在的学生却觉得累，苦，厌学。如果班主任在教育上再推波助澜，那青少年生命中只有严寒冰雪，而见不到温暖百花，生活就会变得沉甸甸的。我们常说：“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子。”
如果我们不关注学生的幸福，那这就是空话、套话。自觉地为学生创造幸福的校园生活既是班主任的职责，也应该成为班主任的追求。这就要求我们班主任必须更深沉、更执着、更无私、更持久、更真挚、更热烈地爱自己的学生。要让学生从班主任的爱里看到希望，增强信心，鼓足勇气，获得前进的动力。要让青少年感受到幸福，班主任要率先垂范的引导他们以苦为乐，以苦为荣。现在，应试教育确实是很猖獗。但是，也要注意到不少青少年贪图安逸，总想寻找学习的捷径，总想偷工减料，作业抄袭、考试作弊等现象较为普遍。班主任要引导学生体会读书学习的幸福，寄宿生活的幸福，锻炼身体的幸福。
z老师连续多年当班主任，每年学生欠费一大笔，到期末结账时，考虑到学校和学生都困难，汪金权就拿自己的工资帮学生把钱垫上。有一年，z把工资都垫光了，还欠1000多元钱，过年回家只能两手空空。因为z帮学生垫付学费已经超出了他的经济承受能力，学校担心影响汪金权的生活，以至于做出不让他当班主任的的决定。有记者问：您当年的大学同学如今有人走上领导岗位，有人过着富裕的生活，而您仍然守在三尺讲台，甘守清贫，有没有心理落差？汪金权老师的回答是：没有。我只知道又有多少学生出了什么样的成绩，有什么样的进步。纵有高楼大厦，我只睡六尺床；纵有山珍海味，我吃青菜豆腐一样香。
作为寄宿制学校的班主任，其付出恐怕也不比z老师少。如果不是满怀爱心的付出，肯定会陷入烦躁、疲惫甚至厌教的情绪中，幸福感自然荡然无存了。所以，我们要学会在付出时培养自己的幸福感。我们面对的是五彩缤纷灯红酒绿的世界，往往急功近利，心浮气躁，在物质上攀比。物质享受是相对的，精神追求才是永恒的。物质的追求有止境吗？生活其实并不需要那么多，美国作家丽莎?普兰特在题为《幸福是什么》的文章中开门见山地说：“幸福是什么？在我看来，幸福来源于‘简单生活’。”我们应该记住这样的道理：在干事业的过程中，不要过多地追求物质，不要被外在的条件所困惑，所束缚。要适时给自己一条冷板凳，其实就是看淡名利、远离浮华，守住自己最初的梦想，守住工作的激情，守住当一个班主任的幸福。
付出爱，就一定能得到爱，得到幸福。
我曾说过，种瓜得瓜，种豆得豆，这其中的关系很明了，就是付出与回报的问题。班主任的工作同样如此。前不久，我的一位老同事做60寿宴，邀我出席，他是一位老教育工作者，教师生涯中做了多年的班主任，其独女也非常优秀。席中，谈到对小孩的培养时说道，小孩的学业是其次的，但爱心却是非常重要的，小孩的优秀出名也许我们看不到了，但她对家人，对他人，对社会的爱，我们却是可以看到的。老同事的这句话很有道理，使我想到了育人，育人最重要的不就是要培养有爱心的一代人吗?班主任的付出，就是要注重对学生爱心的培养。
z老师有一段话，正好也说明了这一点：我觉得对于学生的发展，老师要培养他们的爱心。水往下流，爱往下走，老师和学生的关系就像“手和脚的关系”，脚痛手摸得到，手痛有时脚摸不到。学生不需要把爱回报给我，但是可以把爱回报给他身边的人，回报给社会。
我们对学生付出爱，并不是为了以后得到相同的回报。但是，对于你的付出，学生一辈子都记得。学生的成才，就是对我们最好的回报。看到我们的学生以后在社会上发挥他的聪明才智，成为社会栋梁，我们难道感觉不到幸福吗？说实在点，只要老师有需要，我们的学生大都会义不容辞的为我们去奔走。即使是一条短信，一个电话，一次回校探访，不也都能让我们心中充满幸福吗？
作为教师，永远面对的是朝气蓬勃的脸庞，这是多么令人欣喜；作为班主任，永远面对是多彩青春的心灵，这是多么令人愉悦！献身于这平凡而崇高的事业，一切辛苦都是甜蜜的。正如青年马克思所说：“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，我们就不会被任何重负所压倒，因为这是为全人类所作出的牺牲；那时，我们感到的将不是一点点自私而可怜的欢乐，我们的幸福将属于千百万人。”（《青年在选择职业时的考虑》）这里所说的“幸福”，不正是我们班主任所拥有的幸福吗？
所以说，做个班主任，真的可以很幸福。
2020年10月11日，十年一次的人口普查正式拉开了帷幕，我作为一名基层干部，有幸参于了这个光荣而又艰巨的任务。人口普查属于国情调查，是当今世界各国广泛采用的收集人口资料的一种最基本的科学方法，是提供全国人口数据的主要来源。
记得十年前，第六次全国人口普查时，我还是一名初中生，压根不知道什么是人口普查，只是周末在家时听到了普查员上门登记时的一句抱怨“这儿太偏僻了，连公路都没有硬化，坐摩托车差点都来不了，还以为没有人居住呢”，这才让我对全国人口普查有了印象。那时的我听到他们的抱怨感到有点不可思议，因为在我看来，通路就已经很好了。
全国人口普查十年一次，对比一下2000年，第五次全国人口普查。当时的我还是一个小孩子，有幸去赶了一次我们乡镇的集市，步行两个小时翻越两座高山才到乡镇的集市，那时候我们赶的都是早市，因为大家还要趁着太阳没有下山回家，偶然有一天如果去得太晚了，不但要面临散场的窘境，你还得摸黑回家，那时候手电筒都能算是大件电器了。当时我们整个村去集镇只有一条“毛路”，路面全是由肉眼可见的大石头堆砌而成，根本看不到车在上面跑，如果“赶场”时你足够幸运，就能看到手摇拖拉机带着背景特效——尾气和蒸汽从你面前缓缓开过。平时我们因为调皮捣蛋吃到一顿“竹笋炒肉”后闷闷不乐时，这个场景能成为父母安慰我们的一个制胜法宝，“下次赶场带你去看拖拉机好不好？不哭了。”一说奏效，哭声马上止住，脆生生地回答一声“好”。那时候我们出门看天气，走人户（拜访亲友）全靠走，每村每寨之间连接的都是泥泞小路，如果长期无人走动，还会被杂草掩盖。每当下雨，出门更像是一场负重马拉松，到达目的地时，鞋上至少带有五斤泥。但是现在，我们组通了电，家家户户买上了电视机、洗衣机、打谷机；通了公路，虽然只是用砂石铺成的路面，也不够宽，但每家每户基本都配备了摩托车，要出门“赶场”再也不用赶早，去晚了回来时，从路边村民房屋透出暖暖的灯光，为晚归的人照亮了回家的道路。
再回到现在——2020年10月，我坐着轿车来到我负责的小组，站在村里的入组路上，看着轿车、越野车、大巴车从我面前呼啸而过。入户摸底，来到村寨中间，每家每户基本都修了小三层，一个大院子最边上停着一辆小轿车或者三轮车，院子中间晒了一地的稻谷、玉米、辣椒。上前搭话，问到年迈的老人时，听到我们说是来进行人口普查的，他们就打开了话匣子，“想想几十年前全国人口普查的时候，那时候普查人员才辛苦哦，太阳天，他们走得汗流浃背地来到我们村寨进行人口普查，水都没时间喝一口就又要进行下一户，说好不容易走到了要抓紧弄完才敢休息；落雨天，伞都遮不住雨，全身湿透了，裤脚上都是泥巴。”“现在，你们就赶上好时候咯，我们国家政策好，这几年脱贫攻坚，为我们修了入寨路，人居环境整改，村里面每家每户都修了连户路，下雨天就算全寨走完，鞋都沾不湿。”
是啊，回顾我们国家的这几十年，虽然前面我没有亲身经历过，但从老一辈的讲述中就能知道这是发生了多么翻天覆地的变化啊！现在许多场景是以前连想都想不到的，但现在却都是在真实发生着的。十年一普，增长的不止是人口，还有幸福感。
“每一个孩子都是天使送给妈妈们的礼物”一直非常喜欢这句话，因为“这个礼物”让呵护变得更有意义、让心灵变得更为纯真、让笑容变得更加灿烂，我想我是幸运的因为我可以同时拥有几十个这样的礼物，虽然在他们的口中我只是“老师”。下面我就将我平凡的工作来和大家一起分享一下这份幸运：
爱是教师最美的奉献。
在我从教的几年中碰到了好几位这样的“特殊幼儿”，因为他们的特殊性，让我必须有更多的责任感，投入更多的热情与激情。今年班上有一位患有先天性耳聋的孩子，他叫成成。记得刚入学那天，他妈妈诚恳地说：本来要把他放到聋哑学校去，知道有几个他认识的小朋友也在我班里，我想让他有个伴，那几个小伙伴他认识，所以想让他试试看，不行的话，我们再想办法好了。我想既然来到我班了，我就会全力以赴，让他开心的留下，让他的父母放心。
我看着这张可爱的小脸蛋，期盼着能从好的嘴里发出与同龄人一样甜甜的声音，可他只是瞪着眼睛看着我……我开始有点惧怕，这样的孩子来到我们班。让我怎么带好这个班?几天下来，小成还算能干，小朋友做早操排队，他也会走过来排队，他看到老师敲铃知道要集合。为了让他与其他小朋友一样，我每天上课时有意识地用身体语言给他提示，鼓励他。下课时，我让班上几个能干的小朋友与他一起玩，不让他觉得与其他孩子不一样。有一次上课时，我惊讶地发现他高高举起了小手，嘴里还不停地叫老师、老师，叫得虽然不是很清楚，但他会回答问题了。一下子我们班的老师有多开心，我们的努力没有白费，一段时间后，小成已完全适应了幼儿园的生活。
在生活护理上，我们对他也是加倍的关心和耐心的照顾，成成很喜欢上幼儿园，特别喜欢画画，喜欢老师在小朋友面前夸他画画得好，看到小朋友为他鼓掌，他就知道小朋友也在表扬他、喜欢他。
我们也为成成的一点一滴的进步而感到自豪，如果您没有做过老师，也许很难体会这份心情，但这确实是一个老师最值得骄傲的时候了，这是我们用满腔的爱换取的一份厚礼，一份世俗的天平无法衡量的感情：孩子们爱我，我更爱孩子们。
王佳豪，他是一个智力障碍程度有些严重的孩子，父母由于工作的繁忙，忽视了孩子早期的治疗。没有学习能力的他总是以一副脸上成天淌着口水、动作迟钝、不会言语的姿态出现在大家面前。在和王佳豪的接触中，我发现孩子有时也会流露出渴望与人亲近、交往的需求。于是，我用爱包容了孩子，教他叫“老师”，帮他擦口水，鼓励小朋友和他说话，二年中，我一直盼着娃娃的改变，当他有一点点进步，我会抱抱他摸摸他的头让他体会到喜悦;当他有了些许良好的表现，她会在他有面前竖起大拇指……我付出了真诚的爱，终于也让王佳豪学会了爱。他家长看到孩子发生的可喜的变化，对我们十分感激。“孙老师，我不知道如何表达自己的心情，浩浩和你们在一起的这一年，开朗了很多，乖了很多。你们老师太好了。”她朴实的话语，也令我感动。我告诉她：“这是我们的工作。这些都是我们应该做的。爱孩子，教孩子是我们的责任”。
微笑是教师制胜的法宝。
那是一个冬天的中午，午睡的时间到了，热闹的教室一下变得安静起来，孩子们在我的带领下，正有条不紊地准备睡觉。我一如往常轻轻地在室内巡视着：为这掖好被角。当我走近星怡床边，刚拉起她的被角，想为她掖被角时，突然，一股浓烈的臭味直冲鼻子，我忍不住干呕了起来。直觉告诉她：孩子把大便拉在身上了!我来不及细想，马上请阿姨去打热水，并找出班内备用的棉毛裤，准备给星怡清洗、换洗。与此同时，我的大脑快速转动起来：星怡是个极内向、胆怯的孩子，她患有先天性“巨结肠”疾病，从石化医院动完大手术出院不久。几个月的住院经历，孩子更显沉默寡言。在这种情况下，我更应注意说话的语气、语调和表情，因为星怡是个极敏感的孩子!想到这里，我微笑着向她伸出双手，抱起她，轻轻地说“让我来帮助你，好吗?”孩子微微地点了点头。想到天气寒冷，我以母亲般的细心，把为她准备替换的棉毛裤塞进了自己的毛衣内，用自己的体温捂热裤子。
为孩子清洗完毕，我亲切地问星怡“是不是身体不舒服来不及上厕所?”看着老师微笑的面容，听着老师亲切的话语，星怡不好意思地道出了原因。
看着孩子甜甜地入睡了，我轻手轻脚地走到室外的水池边，动手清洗孩子弄脏的裤子。做完这一切，我又习惯地在室内巡视起来，发现刚睡了一会儿的星怡在被里不安地翻动着，走近一看，她急得脸涨得通红，结结巴地说：老师，我……”我一看，马上明白了孩子又把大便拉在身上了。此时我的内心非常焦急，第一个疑问就是：孩子是不是病了?但为了安慰受惊的孩子，我仍然脸带微笑安慰她：“别急，好好说，我会帮你的。”于是我带着微笑再一次忙开了……
安顿好了周怡，我首先想到的是尽快与其家长联系，把孩子的情况尽早通知家长。接通了她家的电话，其妈妈一听连声打招呼：“老师您别急，昨天星怡刚去医院做过检查，医生开了点药，可能是药物反应，我忘了告诉您。对不起!对不起!”一颗悬着的心终于放了下来。放下电话，我直奔孩子午睡的寝室，只见班中的阿姨迎上来焦急地说：“快去看看星怡不知为什么哭了?”我马上猜到星怡肯定又把大便拉在身上了。我再次走到星怡的身边，又一次露出她熟悉的微笑，轻轻地说：“别哭了，我问过你妈妈了，她说是药物反应，很正常的，别害怕!”离园时，星怡轻轻地在我耳边说“老师你真好!我长大也要当老师，像你一样!”
刹那间，所有的委屈、辛劳全都消失得无影无踪!孩子那甜甜的话语、花朵般的笑颜深深的印入我的脑海，那一刻，我觉得我是世上最幸福的人!我用温暖的双手，用灿烂的微笑，一次又一次地让孩子沐浴在爱的阳光里。在我无声的行动中，孩子知晓了“人间自有真情在”的道理。
经过几年的教育实践，我深刻地感受到，幼儿教师并不是一个谁都能干好的职业，它不仅要求教师拥有较好的专业知识和技能，同时更需要较高的师德修养。它要求教师能带着一份“责任”走进孩子的内心世界，细心聆听最真的童声，知道孩子的所思所想，对孩子多一些鼓励、多一点尊重、多一份体谅，在与孩子的积极有效的互动中推动他们健康成长，在与孩子们的互动中感受幸福!
从事幼教工作近二十年的我，一直在不断地成长着，因为我热爱这份工作，执著77于这份事业。对幼教事业的挚爱一直激励着我：用心工作。
因为用心工作，我成为了孩子们的良师益友，我和孩子们一个会心的微笑、一段亲密的悄悄话、一个进步中翘起的大拇指、一句生病时的亲切的问候……构成了我和孩子们心与心的碰撞，情与情的交流，当孩子们很自然的喊我妈妈的时候，幸福涌上心头。
因为用心工作，我和家长成为了朋友，他们把孩子交付与我时信任的目光、教育子女遇到困惑时的真诚交流、工作忙不能按时接孩子时的真诚托付、家园活动时积极地参与和交流……当家长们信任与真诚的目光时刻围绕着我的时候，幸福在心中荡漾。
因为用心工作，我不断发现自己的不足，发奋学习，从一名幼师毕业生开始，逐渐取得教育管理大专学历、学前教育本科学历、教育管理硕士结业证书。思路的开阔、业务理论水平的增长，源头活水的.教育教学……当自己在工作中成长与进步的时候，感受到了快乐与幸福。
因为用心工作，我把幼儿园当成自己终身的依托，当领导把园长的重任交给我的时候，定位于“智慧与真情”的管理，拉进了我与老师们的距离、创建了和谐秩序的人文环境、形成了比学赶帮超的进取氛围、建立了融洽的社会关系……当工作中相互支持取得成绩的时候，幸福写在脸上，写在心中。
因为用心工作，幼儿园工作得到了领导的肯定、家长的信任、社会的认可，看到教职工幸福地工作着，我无时无刻不为幸福包围着。
用心工作，感受幸福，做幸福的教师，做幸福的园长，育幸福的儿童。
时光荏苒，进公司快有一年了。
今天，写着这篇日常工作感言，觉得很是惭愧，因为我的工作做的还不好，离经理要求，与同事相比存在一定距离。
一个企业的发展离不开员工的共同努力。作为公司年轻有为的一员，通过自己的激情和活力，带动自身的工作学习，并不断的成长进步，团队氛围朝着积极向上的方向发展，在工作中不断积累经验。我相信我是可以的！
公司为我们提供了良好发展平台，营造一个学习型的组织。我从不懂到懂，从不会到会，公司一直是在培养我们，但基于目前的情况来说，我处于一个怎么样的状态呢？就个人而言，我的状态很不好，老问题：缺乏激情！
我们都是年轻人！文化高、思路好、能说会道，我只想问一句自己：我真的老了吗？
我们的综合实力都还不错，但是缺乏有效的激励，我的自信始终没体现到最佳程度，慢慢地，感觉到累了，累得时常忘了说话，忘了沟通；虽然有时候我们也会有说有笑，但中间的那层隔膜是很难打破的，慢慢隐藏了自己的真本，不敢把自己最真的一面呈现出来。
曾经我拥有过一种东西，不知不觉我失去了，后来我开始寻找它，一直都没有结果。我也一直不知道它到底是什么，但是我知道，失去了它我就进步不了，没有了它我的脑子将无法安宁。缺少它，我对任何行业任何事情都失去了热情和兴趣，不再愿意投入，不再想全力以赴去做好。我越来越觉得这很可怕，这意味着，我失去了追求。
后来，我终于知道它是什么了，它的名字叫状态。一种充实、忙碌、上进、成长的状态。没有了它，我等于失去了灵魂。我渴望那种充实和忙碌，更希望找回自己的那种对工作的兴趣和热情。一段时间内我茫然失措，我到底追求的是什么，答案并不是很难找到，但给自己一个满意的答案确实很难。那种心理的惰性完全的占据了上风，战胜自我也就战胜了这种惰性。因为我已经不知道什么事可以激发自己的热情，我失去自我。我一直在努力的完善自我，去寻找失去的那种感觉。
当自己认识到这点时，我觉得十分恐怖，而且在好多时候我一直在自我设限。
公司一直注重细节，都说细节决定成败，但在工作中能够真正有效的执行到底的有多少，细节包括的东西太多：管理上的细节、培训中的细节、沟通上的细节、工作计划中的细节……。那么我在工作计划制定出来后的执行如何呢？计划是做了，做好了吗？每个月的计划突破性基本为零。为什么？当公司停电我们不用电脑的时候我就不能工作了吗？
公司需要不断地发展壮大，那么我呢？在这个现实的社会，我更需要不断的自我提升，不断的自我充实……
感触很多，总之，保持一颗年轻的心很重要，心态决定一切。公司是一个充满希望的公司，自己也希望在未来的工作中发挥更大的潜能，用正确的方法做正确的事，不断学习，不断努力！
怀着兴奋和期待的心情来到充满朝气的中国外运辽宁有限公司，转眼间已经在船代公司实习了三个月。这一个月对于我来说可以用收获颇丰四个字来概括。尤其对于象我们这样刚走出大学校门的毕业生来说，这无疑是一次非常宝贵的实践锻炼机会。我被分到了进口换单部，经过这段时间的业务学习也有了初步的感性认识，大致上分为两点。第一点就是责任心和态度。的确如此，态度决定一切，只有保持一个严谨的工作态度，才能保证工作质量。对于我们进口换单部更是如此。一个小数点的位置点错了、多一个零或者少个零这样的小疏忽都是不允许的。而这三个月前辈们认真的工作态度以及周到细致的服务也深深感染着我们。
我想这是我最应该也是必须要学的，更为重要的是能否一直坚持下去这样的态度。细节决定成败，1%的错误会导致100%的失败。我们的工作看似普通，大量的日子都在重复着审单、换单、打单这样的小事，怕只怕这样的小事也做不好，做不到位。我们刚毕业的大学生更应当拒绝浮躁，做到做事不贪大，做人不计小。
不要总是盲目相信"天将降大任于斯人也"。如果能把自己所在岗位的每一件事做成功做到位就很不简单了。如果力不及所负，才不及所任，必然会祸及己身，导致混乱。所以，重要的是做好眼前的每一件小事。所谓成功，就是在平凡中做出不平凡的坚持。认真做事只是把事情做对，用心做事才能把事情做好。所以我想说的第二点就是用心，用心才能看得见。
沃尔玛的创始人山姆·沃尔顿说过，"如果你热爱工作，你每天就会尽自己所能力求完美，而不久你周围的每一个人也会从你这里感染这种热情。"我们年轻人所拥有的热情与冲劲应该在工作中充分地发挥出来，保持一个饱满的工作状态，不要给人一种萎靡不振的感觉。但是不能蛮干，师傅和前辈们丰富的工作经验对于我们新人来说尤为重要，所以我们应当以谦虚、低调的心态跟师傅以及前辈们学习业务，不要自恃过高。做事如同做人，细微之处现差距。
我们是外运的生力军，未来对我们来说任重而道远，我们要学的东西还很多。归结为八个字就是脚踏实地、务实肯干。付出必将有收获，师傅和前辈们的批评指教对我们祢足珍贵，我们新员工亦会尽自己之力量为蓬勃发展的船代事业添砖加瓦!
本人今年社工专业毕业，在南京某一社区工作，干了快两个月，最大的感受就是，社区的主要工作就是天天去区里或是街道开会，开完会传达上面的指示，要不就是带领群众参加活动（经常就是找人去充当观众），余下的时间才是为老百姓办实事，而所办的大都是家长里短的琐事，真正关切百姓民生的事，不是我们不想办，而是我们实在是办不了，又没权，又没钱的，只能不停地调解，但是很多问题又岂是简单的调解就可以搞定的呢？
例举一二：上面一会要办个什么黑板报，一会儿要写个什么宣传栏，一会儿要开个什么会，还会出现上面没有通好气，主任一个人同时要参加两个会议的情况。开会有时还会放在星期六、星期天，街道算加班，有加班工资，可是我们什么都没有啊，自己想拿加班工资还把我们拖上，拿不到钱就算了，还搭进去那么多时间。这个样子，我们怎么开展群众工作？以前在书上看过，上级与社区是指导与被指导的关系，现在完全不是这么回事，根本就是命令与服从的关系。这样下去，路子不就歪了？这还算好的，我们这儿大都是老居民区，人多口杂，有一幢房子里，住着十几个外地人，他们大白天的在院子里公然偷东西，还开游戏机室，搞得乌烟瘴气，居民向派出所反映，他们很是嚣张地说，你们说了也没用，我们每年交给派出所十万块钱可不是白交的，你们赶不走我们！这种情况下，让我们社区根本无法作为！
工资我就不多说了，全国都这样，还有什么好计较的呢，不过南京市最低工资标准都提到850了，其他区也都能拿到1000多，就咱这个区，还是那么低，钱全贴低保户那儿去了。我还和社区阿姨说呢，赶明儿我也申请低保去，可比咱在这儿累死累活地强。套用某位阿姨说的话就是：拿着下岗工人的钱，干着农民工的活，写文章还要博士后的水平，哈哈，咱也只能苦中作乐了。
还有一点也是和钱有关。我不知道其他城市或地区怎么样，至少我们这边是。就是我们社区所有的钱都是在一起，包括工资、电话费、水电费都是一起的。反正上面就拨这么点钱，我们看着花，大夏天的开不起空调也就算了，连过节社区自己办个活动都么钱，过节发给居民委员会委员们的那点东西还硬是从牙缝里挤出来的。我们社区的工作人员自己苦点、累点、东西少点也就是算了，可不能都没钱搞活动呀。钱不是万能的，么钱是万万不能的，哎，社区工作的明天在哪里呀？
时间有限，先说这么多，我也想知道我国其他地区的社区工作是如何开展的呀？
一晃眼，在社工行业工作五年了，从一线岗位到项目管理岗位，现在又回归到一线岗位，始终很清楚自己内心想要的和想做的，也知道自身的长处和不足。社工也是人，我们也要从优势视角的角度来看待自己，发掘自身资源，发挥自身能力，改善不足之处，努力改变自己。这五年工作经历带给我很多收获。
选择了就应该做好。过去五年里，前前后后接触很多加入社工行业的人，有因为相信社工价值和理念的、有因为爱这个行业的、有因为想了解这个行业、有因为暂时就业过渡的……各种各样的原因，既然我们已经选择社工这个行业，就应该做好当前该做的工作。首先，因为社工的工作与人息息相关，目的在于解决服务对象的问题和满足服务对象的需求，所以我们要对服务对象负责；其次，因为我们已经是一名职业者，务必要遵守职业者的基本规范，不会做可以慢慢学习，而不是随便应付；最后，因为我们是一个人，工作是为自己的未来而奋斗，而不是为了其他任何人，所以我们要对自己负责。
做过了就应该反思。服务是为了满足服务对象的需求，社工遵守基本原则，运用专业知识和技巧开展服务，这是社工助人历程的基本要求。不管采取何种方式或者运用何种知识来帮助服务对象，我们都要经常回顾和梳理所做过的工作，分析和思考基本操作流程是否符合标准、理论运用是否具有指导性、知识运用是否具有实操性、计划与执行是否具有合理性等，只有经过不断的实践和反思，我们做过的工作才会真正成为有用的经验，并内化为我们自身的知识。
没做过就应该尝试。目前社工行业的社会认可度不高，服务对象接受程度也不高，因此社工在开展服务时会遇到很多困难，很多时候出现困难时，因为害怕失败，我们容易给自己设置一道障碍，经常对自己说：“这个都没有做过，还是不要尝试了。”有可能因为不敢尝试，我们抓不准服务对象的需求，找不到切入点，因此造成服务停止不前和缺乏创新。也许下次出现困难时是否可以告诉自己：“没有关系，没做过就尝试一下，只要按照基本服务流程和遵守社工基本原则，逐一尝试肯定会有收获的。”
现在，很荣幸自己来到了北达博雅，一个专注于服务的社工机构。既然选择了我会做好我当前的工作，我会在不断的实践中反思，积累工作经验，我会尝试做我以前没有做过的工作，不断提升自我。因为在这里，我看到服务的专业性，看到社工人的专业坚守。
经过这次在xxx中学的社工工作，我学到了很多，也感悟的许多。这次的实习对象是初一年级一班的全体学生，都还是天真活泼的孩子们。他们身上最可贵的就是真。我在这长达一个半月的实习过程中，逐渐地学会了如何与他们相处，学会了去观察他们每个人，去试着了解他们。
这次活动也让我明白了能够较好地与人沟通、与人交流的重要性。特别是在这次实习正式开始之前的准备阶段，需要小组自己找学校、自己联系学校、并与学校相关人士、班级班主任接触并取得他们的支持，能够很好的表达小组、与人良好的沟通和交流在这个环节是非常重要的，甚至会直接影响到我们以后的实习效果。在这个环节中，我获益良多。
这次实习活动，也让我学会了如何更好地将理论应用于实践。我们学的课本知识，不只是为了考试的，更重要的是我们要将它们用在真正实际的社会工作中去，为实际而服务。这次实习活动的设计和实行，我们都力争将课本知识应用进去，虽然有时这对我们还是有一定的难度的，但我们是慢慢地在进步，使得活动得以比较顺利地完成。
实习过程中也有一些不足之处需要我们在以后注意。因为没有经验，也因为之前考虑问题不全面、不充分，我们缺乏实际活动中对一些突发状况的应对能力，导致有时一些小场面失控。从中，我明白了，我们以后考虑问题一定要尽可能地全面，再遇到类似的情况，要提前尽可能多地考虑好可能会发生的实际问题，并做好准备，以减少现场的混乱失控，做到有备无患；同时我们还要提高自身对一些突发状况的应对能力，不是所有的事情都能够提前估计到，我自身就很缺乏这种临时突发状况的应对能力，所以以后要自我锻炼自我加强。
总而言之，本次实习活动一路走来，虽有不足，但学到的更多，收获的也更多。
光阴似箭，岁月如梭。自我进入中国信合到现在，转眼间五个月的时间就已经过去了。作为新员工，能够加入中国信合这个大家庭，让我倍感荣幸，我也因此而分外珍惜这个工作机会。初入公司之际，虽然面对着的是新的环境和新的团体，但在这段时间里，我得到了同事和前辈们热心的帮助和指导、领导的关怀和信任，让我感到了中国信合这个大家庭的温暖，同时也使我在业务能力上得到了大幅度的提升。
在这五个月的时间里，我也深切的感受到市联社对我们这些新员工的培育和重视。短短五个月的时间内，市联社便为我们组织了许多具有趣味性和启发性的活动。其中，优质服务演讲比赛，不仅让我见识了优秀的参赛员工的风采，同时他们精彩的演讲内容也深入人心，让我倍受启发：为客户提供优质的服务是我们共同的使命。为了提升我们这些新员工的业务技能，市联社还专门组织了观摩优秀前辈们点钞、综合业务技能比赛等活动。通过这些活动，一方面使我感受到我们组织的团结和竞争的氛围；另一方面也让我更加认识到自己与优秀员工之间存在的差距，以及不断提升自我的必要性和重要性。
经过这五个月的学习和磨练，现在的我已经完全适应综合柜员的工作。在日常的工作中，我注意积累经验，对于遇到的问题则积极寻找解决方法、请教经验丰富的老员工，加紧提升自己的业务技能。目前，在日常工作中能够独立应对一般性的问题，也深得同事和前辈们的好评和信任。尽管已经取得一定的成绩，但“金无足赤人无完人”，我在工作中也仍然还存在着一些不足之处：比如与优秀员工在业务技能上，仍然存在一定的差距，有待进一步的提高；对突发事件的处理能力也还有待进一步提高等。因此，在未来的工作中，我需要从以下方面着手，进一步提升自己：一方面，积极请教业务精湛的员工，主动学习各种业务技能。柜员的工作直接服务于广大客户，因此，我们的服务质量不仅关系到客户对我们自身的满意度和业绩，还关系到整个中国信合在客户心目中的形象。而优质的服务来源于娴熟的业务技能，因此，提升业务技能是我在未来工作重中之重。另一方面，以优秀员工为标杆，时刻向优秀员工看齐。虽然我目前也取得了较好的工作业绩，但是与优秀员工相比，仍然存在着差距。在未来的工作中，我定以优秀员工的标准来要求自己，使自己无论在能力上还是在工作业绩上都取得长足的进步。另外，还要做好时间规划，争取做到“每日工作有目标，每日工作有收获”，从而不段警醒自己，提升自己。
“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，我始终感谢中国信合给我提供的这片蓝天碧海，使我得以在这个新的大家庭了不断成长，发挥专长。在今后的工作中，我一定更加努力，争取作出更大的成绩。
