孩子有轻微自闭症怎么办
孩子有轻微自闭症怎么办，谁都希望自己的孩子健康快乐的成长，但是孩子在成长的过程中总是会有很多的心理问题，下面我们就来看看关于孩子自闭症怎么办吧!
1、创造愉快的家庭氛围
在孩子小的时候，父母的行为往往会对孩子产生很深远的影响，那么创造一个健康愉快的家庭氛围是必不可少的。
2、多培养孩子兴趣
父母的引导对孩子发展至关重要，给孩子讲故事、和孩子一起做游戏、教画画等，多参与孩子的生活，开发孩子的心智，加强情感。
3、结交小朋友，发展交友圈
对孩子来说，世界往往很好奇，那么结交朋友往往不可或缺，家长应该让孩子多结交朋友，这对孩子百无害处。
还可以避免孩子出现自闭。
4、增加新鲜感
声音和色彩往往对孩子的影响比较大，可以转移孩子的注意力。
孩子往往对那些彩色的东西感到好奇，所以多多培养孩子对事物的感知也是很有必要的。
5、给孩子树立好的榜样
孩子往往对父母有一种依赖感，因此父母对孩子可以起到一个指导作用，父母应该给孩子树立一个好的榜样。
让孩子健康快乐的成长。
同时，在孩子遇到困难的时候，父母也要即使的给予帮助。
1、首先自闭症的孩子的不会交流，他们沉浸在自己的世界，对外界都不感兴趣，特别冷漠，所谓自闭症的父母，应该多点耐心，马娜美女教孩子，不要因为孩子的这种病的特征而放弃孩子。
2、其次可以带孩子去那些专业的自闭症康复中心训练孩子，让孩子多和人接触，不要让自闭症的孩子一个人玩，采用鼓励的方式教孩子说话，做动作，每次作对了就奖励一些好吃的。
3、最后可以培养孩子的某些兴趣，自闭症的孩子对艺术的天赋特别高，有的孩子会画画，有的孩子一听到音乐就翩翩起舞，有的孩子异界出钢琴一些乐器就停不下来。
要在生活的点点滴滴中发掘孩子的天赋，让孩子以后也能靠自己努力养活自己。
儿童轻度自闭症有哪些表现?自闭症治疗医院的自闭症专家说，孩子患上了自闭症，对孩子来说是对身体各个方面的危害，但是对于整个家庭，就会背上沉重的经济和精神负担。
自闭症是一种先天性的广泛发育障碍疾病。
通常孩子出生就伴随着这种疾病，到两三岁就会有比较明显的表现。
我们来看看轻度自闭症的表现有哪些：
1、交流障碍：
轻度自闭症患儿在其语言表达能够和沟通方面都有着明显的不足。
不会有口语或手势来表达自己的情感。
大约有50%的轻度自闭症儿童没有沟通性的语言。
有很多自闭症儿童只会说很少的话。
2、人际关系的障碍：
孩子患上了自闭症因为不会与人交往，不能很好的与人沟通，喜欢把自闭症封闭在一个狭小的空间内，很显然自闭症儿童不能很好的交朋友。
自闭症患者缺乏学习认识自己与他人的关系以及基本社交应对的能力，和其他的孩子玩不一块去。
3、为的同一性：
轻度自闭症患儿的行为怪异，如出门走一定路线，特殊固定的衣、食、住、行习惯，狭窄而特殊的兴趣，玩法单调反覆缺乏变化，环境布置固定等，如果稍有改变，就不能接受而抗拒、哭闹。
4、情感表达：
轻度自闭症的孩子在情感表达上有着明显的不同，情绪常常不能自我控制，常出现无理由的哭泣、大声啼哭，或者对什么物品特别的关注和依恋。
并且可能伴随着自闭症的一些并发症。
1、自闭症怎么教育之满足关注欲望
自闭症孩子往往有一种倾向，就是对某一件事物或者一个行为有着无法控制的专注和喜爱。比如在课堂上喜欢站着上课，喜欢蓝色等等。而老师在教授有自闭症孩子时，可以借助孩子对某一项事物的专注度进行衍生教育。比如孩子喜欢蓝色。那么老师可以拿出一些卡片，先让孩子在注意力集中的时候回答其他卡片的颜色，最后才出现蓝色，这样就有效保持孩子的注意力。此外，自闭症孩子往往伴随着刻板行为，这时候，老师们也可以采取多元化的教育。
2、自闭症怎么教育之与同学进行沟通
有些后天因为心理因素而产生自闭症行为的孩子，他们的智商并没有太大的问题，但是还是会做出很多比较令平常孩子难以理解的行为，而作为老师，要与其他孩子进行沟通，像其他孩子解说自闭症孩子的一些特点，让其他孩子们在自闭症同学做出奇怪动作的时候不要有过多的关注或者嘲笑。
3、自闭症怎么教育之激发学习积极性
3.1、愉快的气氛:自闭症孩子学习的组织中首要原则是愉快，心情好才能办事是自闭症孩子学习的必要条件。愉快的学习气氛可以有效地调节孩子的思想情绪，化解压力，激发自闭症孩子的主动学习能力。
3.2、老师的热情及感染力:老师的感染力就是老师以自己的个性去影响孩子所表现的情绪力量。老师通过情绪的感染，使自闭症孩子体验到愉快、振奋的情绪，引起他们的模仿或重复进行这一类行为和活动。
3.3、成功的.强化和对成功的满足:老师利用表扬或批评也能唤起自闭症学生相应的情绪体验，激发孩子对成功的强化和对成功的满足对行为起巩固、调整和校正的作用。
3.4、教材呈现方式的变化:学习本身对孤独症孩子来说是枯燥的、繁琐的、不实用的苦差事。因此在针对自闭症孩子的教学中应提供视觉、听觉支持手段和强化练习，加强感觉统合的训练，让孩子有能力的进步。
小孩自闭症的原因
1、遗传学因素研究发现，单卵孪生子的同病率高于双卵孪生子。孤独症的单卵双生子同病率为82%，双卵双生子同病率为10%。患儿家中有孤独症患者的较一般家庭中多，孤独症同胞及双亲的存在类似的认知功能缺陷和特定的人格特征，这些都表明孤独症的发病存在遗传学基础。
2、生物学因素患儿具有围生期损害史者较正常出生婴儿多，包括先天性风疹、巨细胞病毒感染、早产、难产、产伤、窒息等。孤独症患儿发生癫痫者较多(10%-15%)，脑电图多有异常。研究发现，患儿左颞叶角部扩大者较多，提示大脑中颞叶可能有病变存在。
3、生化因素孤独症患儿的多巴胺、5-羟色胺可增高，血浆中肾上腺素和去甲肾上腺素增高等神经递质异常，但缺乏特异性;脑组织发现小脑部位有神经细胞迁移的异常，浦肯野氏细胞数量的减少。另有研究报告孤独症可能与大脑边缘系统、杏仁核、海马回有关。还有研究认为孤独症与其出生后第一年内的脑生长速度过快有关。
一、自闭症的护理
1.尽量令儿童自闭患者和家长有愉快的生活经验。
2.要制造一个稳定、一致的治疗结构，与及要主动的帮助他们参予。
3.教他的东西要适合他的能力，尽量帮助家长去学习在家里用同样的方法教导他。
4.尽量用鼓励的方法，开始时可能需要物质奖励，最重要是令他参予后得到成功感。成功的经验会令他的情绪稳定及有更大的动机去参予。
5.尽量令自闭症儿童能明白对他的要求，令他对环境产生兴趣，觉得参予有意义。
6.重复性行为及不愿改变的倾向需要慢慢治疗。通常是帮助他学习其它较好的行为去代替这些行为。另外，他们愈明白得多，这些行为就会愈少。
二、预防儿童自闭症的三大原则
1.培育孩子的自立能力，切忌父母事事包办。精彩推荐：治疗自闭症 推荐8个音乐疗法
让孩子学会自己的事情自己做，而且有意让孩子碰碰钉子，尝尝苦头。以磨炼孩子的意志力。
2.注重情商培育：情商即社会适应的综合能力
孩子仅仅学习成绩优良是不够的，还须懂得接受别人并让人接受自己，这也是爱的基本涵义。在培育孩子良好品德的同时，要教导孩子形成良好的性情和情感。
3.别把孩子过分封闭于一味学习的小圈内
城市的现代化使许多人搬进了高楼，而一户一门的高楼容易给孩子造成封闭的环境。因此，应允许或鼓励孩子从高楼走下来到庭院之中，与邻居或附近小朋友玩耍、交往，建立友谊。
